МАДОУ №23

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ

ДЛЯ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ

«ШАГ ВПЕРЕД»

«МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР

ЗАНЯТИЯ»

Методические рекомендации по проведению открытых занятий

«Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к

ученикам, он - совершенный учитель».

Л. Толстой

Хабаровск, 2021

Открытое занятие

- это учебное занятие в рамках образовательной программы, на котором присутствуют приглашённые гости (эксперты).

Для кого и для чего проводятся открытые занятия

🞇 для родителей

🞇 для коллег

🞇 демонстрация инновационного опыта

🞇 для администрации учреждения

🞇 в рамках участия в конкурсах

Подготовка открытого занятия

1. Выбрать ФГОС,

тему занятия в соответствии с

содержанием ООП, рабочей

программы.

2. Определить какого типа занятие:

• сообщение и усвоение новых знаний;
• повторение и обобщение полученных знаний;
• закрепление знаний, выработка умений и навыков;
• обобщение и систематизация знаний;
• комбинированное занятие.

3. Определить цель занятия. Чего надо

достичь на данном конкретном занятии?

4. Задачи занятия: предметные,

метапредметные, личностные. Это пути достижения цели.

5. Содержание занятия: определить объём и сложность материала, продумать

каждый этап и логику занятия, отобрать наиболее эффективные методы

обучения, а так же способы работы детей на каждом этапе занятия.

6. Структура занятия

🞇 Подготовительная часть. Организацию начала занятия, сообщение темы и цели занятия

🞇 Основная часть:

🞇 проверка знаний и умений.

🞇 ознакомление с новыми знаниями и умениями.

🞇 упражнения на освоение и закрепление ЗУНов.

🞇 перенос новых знаний в сходную ситуацию творческого характера.

🞇 Заключительная часть. Подводятся итоги занятия, формулируются выводы.

7. План-конспект занятия

🞇 Титульный лист: название учреждения, коллектива, тема; место и дата проведения; продолжительность занятия, возраст учащихся; год

обучения; Ф.И.О. педагога.

🞇 Пояснительная записка:

• Образовательная программа и место занятия в общем курсе.
• Цель и задачи.
• Форма занятия (групповая, подгруппы/мини-группы, индивидуальная).
• Технологии, приемы и методы обучения.
• Средства обучения (наглядные, дидактические, раздаточные материалы
• Материально-техническое оснащение занятия

🞇 Ход и содержание занятия: подробно расписывается ход

занятия, и время, которое отводится на каждый этап (четко продумайте

распределение  времени  для  каждого  этапа,  в  сумме  занятие  должно

составлять 25-30 минут).

🞇 Проанализируйте конспект – ведет ли он к цели!

В день проведения занятия нужно:

🞇 Подготовить заранее материал для занятия.

🞇 Проверить и подготовить методические

материалы и инструменты, необходимые для проведения занятия.

🞇 Подготовить для экспертной группы

образовательную программу и план- конспект для каждого члена комиссии

Анализ занятия

🞇 Сначала проводится рефлексия (самоанализ) занятия педагогом.

🞇 После рефлексии педагога эксперты совместно всесторонне анализируют

прошедшее занятие, сообщают педагогу о

достоинствах и недостатках данного

мероприятия и дают рекомендации для повышения качества проводимых занятий.

Резюме

🞇 Открытое занятие – специально подготовленная форма

организации методической работы, на котором вы должны продемонстрировать весь свой опыт, педагогическое мастерство.

🞇   Выберите группу, на которой будете проводить открытое занятие.

Посмотрите по КУГу когда в этой группе назначено итоговое занятие. Сообщите экспертам, когда у вас по плану состоится открытое занятие.

🞇  Во время разработки занятия: определите тему и тип занятия, цель и задачи, продумайте содержание и впишите его в структуру занятия, определите необходимые средства обучения,

техническое оснащение, оформите план-конспект занятия.

🞇 Проанализируйте план-конспект занятия, ведёт ли оно к достижению поставленной цели.

🞇 Целесообразно весь материал к занятию подготовить не позднее, чем за неделю до его проведения.

🞇 В день проведения занятия подготовиться самим, подготовить помещение, необходимые материалы к занятию.

🞇   Быть готовыми провести рефлексию занятия.

                             СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!