Экологический проект «Покормите птиц зимой» для детей подготовительной группы
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное  казенное дошкольное учреждение детский сад «Тополек» комбинированного вида Маслянинского района Новосибирской области

Секция: дошкольное образование

Экологический проект «Покормите птиц зимой» для детей подготовительной группы

Авторы:

Елкина Олеся Васильевна

Воспитатель первой квалификационной категории

Сеньхон Юлия Викторовна

воспитатель

Маслянино 2021

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Введение-------------------------------------------------------------------------3
2. Основная часть-----------------------------------------------------------------5
3. Заключение----------------------------------------------------------------------7
4. Список использованной литературы--------------------------------------8
5. Приложение --------------------------------------------------------------------9

ВВЕДЕНИЕ

Вид проекта: информационно-творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя).

Участники проекта: воспитатель, дети подготовительной группы, родители воспитанников.

Актуальность:

Дети часто задаются вопросом: почему большинство птиц улетают на зиму в тёплые края? Как выживают в холодное время года оставшиеся зимующие птицы? Чем они питаются? Как приспосабливаются к суровому климату? Что страшнее для птиц холод или голод и почему?

Не секрет, что зимой ежегодно гибнет огромное количество птиц от нехватки корма. В сильные морозы естественный корм становится практически недоступным. Голод очень страшен для птиц. Голодные, ослабевшие птицы могут замерзнуть, не дожив до весны. А вот сытым птицам мороз не страшен.

Вот и летят они поближе к жилью человека, так как люди могут помочь птицам, устраивая для них столовые – развешивая кормушки и регулярно подсыпая корм.

В ходе проекта дети больше узнают о жизни зимующих птиц, о том: как правильно и из каких материалов можно сделать кормушку, чем лучше подкармливать пернатых друзей. Кроме того, у детей в ходе подкормки птиц и наблюдений за ними воспитается интерес к птицам и желание помогать им в трудное время, а также желание узнавать о птицах новые факты.

Цель проекта: обогащение и систематизация представлений о зимующих птицах.

Задачи проекта:

- закрепить и расширить новыми сведениями представления детей о жизни зимующих птиц;

- расширять представления о роли человека в жизни зимующих птиц;

- пополнять развивающую среду по теме проекта;

- познакомить с материалами, из которых можно сделать кормушки для птиц и со способами, которыми можно воспользоваться для их изготовления;

- познакомить с кормами для птиц и с предпочтениями разных птиц в том или ином корме;

- воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время и организовывать наблюдение за ними;

- развивать умение самостоятельно ставить перед собой цель деятельности с опорой на вопросы педагога;

- развивать умение проявлять свою инициативу и высказывать свои предположения;

- развивать интерес к родной природе в процессе экологического воспитания и умения отражать это в художественной деятельности;

- развивать детское творчество и активность при рисовании, лепке и аппликации.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Этапы проведения проекта:

1 этап – подготовительный: (создание благоприятных условий для реализации проекта).

- познакомить родителей с целью и задачами проекта;

- беседа с детьми о том, что бы они хотели узнать о жизни зимующих птиц и откуда можно взять этот материал;

- подборка книг и познавательной литературы о них, подборка настольно-печатных игр и изготовление дидактических игр – накопление методических материалов по теме.

2 этап – практический.

- Рассматривание предметных картинок и сюжетных картин с изображением птиц, альбома «Зимующие птицы». (Приложение 1)

- Беседы: «Что вы знаете о зимующих птицах?», «Как птицы приспособились к зиме?» (Приложение 2)

- Составление загадок о птицах. (Приложение 1)

- Дидактические игры и упражнения: «Кто, как голос подаёт?», «Кто, чем питается?», «Угадай, чья тень», «4-й лишний», «Разрезные картинки», «Кто, где сидит?», «Найди по контуру» (наложение, «Соедини по точкам», «Угадай по описанию», «Скажи наоборот», «Подбери слово», «Сосчитай птиц», «Один-много», «Кого чем угостить?», «Скажи какая? Какой?», «Чей? Чья? Чьи?», «Сравни и расскажи», «Назови детёнышей», «Отгадай загадку», «Назови детёнышей», «Что можно, а что – нельзя». (Приложение 1)

- Чтение художественной литературы:, Г. Серебрицкий «Берегите птиц», И. Поленков «Синичкина кладовая», Ю. Никонова «Зимние гости», Пришвин «Кладовая солнца», «Синичкин календарь», А. Барков «Голоса леса», В. Бианки «Лесные домишки», и «Чей нос лучше?», Л. Воронкова «Птичьи кормушки», просмотр мультфильма «Серая шейка».

- опытно-исследовательская деятельность: наблюдение за поведением птиц во время кормления, повадки птиц.

- физическая деятельность: подвижные игры «Перелёт птиц», «Совушка», «Птицы в гнёздышках», «Вороны и воробьи», «Синички и собака», «Найди пару».

- художественно-эстетическая деятельность:

•Слушание аудиозаписи с голосами птиц.

•Рисование «Совушка - сова», « Снегирь», аппликация «Синичка» (Приложение 1)

•Раскрашивание силуэтов птиц.

- трудовая деятельность:

•изготовление кормушек из бросового материала (ручной труд);

•кормление птиц (труд в природе).

Работа с родителями: (Приложение 3)

•изготовление кормушек для птиц,

•рекомендации «Как и из чего сделать кормушку для птиц»

•заготовка корма для птиц,

•рекомендации родителям по подбору художественной литературы для чтения детям,

•оформление папки-передвижки для родителей «Зимующие птицы нашего края».

3 этап - заключительный: (Приложение 4)

•викторина «Кто больше знает о птицах?»

•Развешивание кормушек

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

По окончанию проекта достигнуты следующие результаты:

Дети:

•Сформированы и систематизированы элементарные представления о зимующих птицах;

•Развит интерес к наблюдениям за объектами природы, желание помогать птицам в трудный для них период жизни;

•Сформированы представления о правилах кормления птиц.

Родители:

•Повышен уровень представлений об экологическом воспитании.

•Проводят совместные наблюдения с детьми в природе.

•Привлекают детей к подкормке птиц в дикой природе.

Педагоги:

•Распространяют и систематизируют знания о зимующих птицах.

• Используют различные формы и методы работы с детьми по экологическому воспитанию.

       Список использованной литературы:

1. А.И.Горьканова «Перелётные и зимующие птицы России». М. Школьная пресса, 2008г.

2. И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова «Прогулки в детском саду». М, ТЦ «Сфера», 2010г.

3. В.В.Строков «Пернатые Друзья лесов» М, Просвещение, 1975г.

4. Интернет – ресурсы.