Консультация для родителей на тему: «Почему эмоциональную сферу ребенка важно развивать?»
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей на тему: «Почему эмоциональную сферу ребенка важно развивать?»

Цель: повышение уровня компетентности родителей в вопросах развития эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста.

Социальная среда жизни современного ребенка не всегда способствует эмоциональному насыщению детей и обогащению их впечатлениями. Современные дети слишком много времени проводят у экрана телевизора и компьютера, мало общаются со взрослыми и сверстниками, что препятствует обогащению чувственной сферы.

Современные дети редко бывают отзывчивы на чувства других людей.

Результаты диагностики показали, что большинство дошкольников (57%-13 человек) имеют низкий уровень адекватности передачи эмоционального состояния в речи, с трудом выбирают словесное обозначение (глагол, а не прилагательное) эмоционального состояния из числа предложенных воспитателем, с подсказкой. Ряд дошкольников не понимают эмоциональное состояние и не могут его назвать. У 39% (9 человек) дошкольников выявлен низкий уровень сформированности умения графически выражать эмоции. Эти дошкольники не могут определить характер эмоции в изображении, затрудняются в графическом выражении эмоциональных состояний. Выявлено, что дошкольники не умеют в большей степени справляться со своими эмоциями. У 56% (13 человек) дошкольников этот навык развит на низком уровне. 35% (8 человек) могут контролировать свои чувства и эмоции в некоторой степени. И только 9% (2 человека), как выяснилось, способны контролировать свои чувства и эмоции (сдерживать свое недовольство и т.д.). Исследование показало, что большинство дошкольников затрудняются объяснить значение слов, обозначающих эмоциональное состояние.

Таким образом, проблема развития эмоциональной сферы дошкольников остается актуальной и в настоящее время. Проведенная диагностика показала, что у значительной части дошкольников низкий уровень сформированности понимания эмоциональных состояний людей, у детей низкий уровень адекватности передачи эмоционального состояния в речи, они с трудом выбирают словесное обозначение, не умеют справляться со своими эмоциями.