Конспект (экологическое развитие)в старшей группе на тему «Экологическая сказка «Ручеёк».
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект  (экологическое развитие)в старшей  группе

на тему  «Экологическая  сказка  «Ручеёк».

Программное содержание -

1. Закрепить знания детей о весенних изменениях в природе,
2. Развивать познавательные способности детей, учить устанавливать причинно - следственные связи, посредством использования элементов ТРИЗ технологии, развивать умение работать по моделям и мнемотаблицам.
3. Показать детям взаимосвязь всего живого в природе, воспитывать заботливое отношение детей к живой и неживой природе.

Материал -

Демонстрационный -

1) Шапочки героев сказки: ручейка, пчелки, синички, зайчика, лисички, медведя, комара.

2) Весенняя проталинка со следами животных: медведя, волка, зайца, птиц и т.д.;

3) 4 предметных картинки с первоцветами  -  мать - и – мачеха, подснежника, и (+ одуванчика с ромашкой).

5) Чудесный ларчик с сюрпризом (календарики на весеннюю тематику).

6) Большой пазл с правилами поведения в лесу (8 сюжетных картинок).

7) Зелёная органза (имитация ряски).

8) Дид. игра «Отгадай животное по части тела».

9) Наглядно-дид. пособие Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!», иллюстрация с изображением весеннего ручья.

10) Материал для постановки опыта «Где быстрее растает снег, на солнце или в тени?» - два блюдца, снег, настольная лампа.

Раздаточный -

1. Звёзды детям за правильные ответы и правильно выполненные задания.

Модели и мнемотаблицы -

1) Мнемотаблицы «Ранняя весна», «Что изменилось в жизни человека с приходом весны».

2) Схемы со следами животных, которые приходили к ручью напиться.

5) Природоохранные знаки (сюжетныйпазл).

Предварительная работа - Чтение художественной литературы по тематике занятия, наблюдения в природе, беседы, отгадывание загадок о весне, птицах, животных, растениях.

Интеграция по образовательным областям – «Социализация» (игровая деятельность), «Социализация» (мир людей), «Физкультура», «Коммуникация», «Познание» (математическое  развитие), «Чтение художественной литературы» (стихи, загадки).

Ход занятия.

I часть занятия – Вводная.

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас подойти ко мне. Сегодня у нас гости. Давайте с ними поздороваемся. Дети здороваются. Далее воспитатель просит детей сесть на стульчики, перед мольбертом (для предстоящей беседы).

Мотивировка – Ребята, мне сорока на хвосте принесла, смотрите, какой чудесный ларчик.(показывает). Как вы думаете, что в нём может быть? …………………………………………………………………………….

Только он закрыт на ключ. Наверное тут какая-то тайна… Наверное надо выполнить какие-то задания, чтобы получить заветный ключик. Давайте попробуем его раздобыть.

Воспитатель.Итак, первое задание. Ребята, отгадайте загадку:

Снег и лед на солнце тают,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна.

Значит, к нам пришла…   (весна)

(за правильный ответ даётся ребёнку звезду). (и так далее, на протяжении всего занятия за правильные ответы и правильно выполненное действие ребёнку дается звезда).  

(затем воспитатель предлагает детям расположиться перед мольбертом.На мольберте наглядно-дид. пособие Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!», иллюстрация с изображением весеннего ручья и 2 тематические мнемотаблицы).

II часть занятия – Основная.

Воспитатель - Наши братья-месяцы приходят к нам в гости каждый в свое время. Сейчас наступило время весны. Назовите весенние месяцы

Ответы детей - (март, апрель, май).

Воспитатель - Март - первый месяц весны. В народе его называют «парник», «капель». Почему?

Ответы детей ………………………………………………………………………………………….

Воспитатель - Солнце начинает одолевать зиму. Рыхлеет снег, становится серым. С крыш свисают ледяные сосульки, блестя, струится по ним вода и капает. Как еще называют месяц март? «Утром весны», «утром года», «солнечником». Почему?........................................(работа с детьми по мнемотаблице «Ранняя весна»).

Ответы детей - (работа детей по мнемотаблице «Ранняя весна»).(В марте месяце - солнце поднимается выше и светит ярче, становится теплее, с крыш начинают капать сосульки, дни становятся длиннее, набухают на деревьях почки, текут ручьи, просыпаются насекомые, оживляются звери и птицы, меньше хочется спать).

Воспитатель - Как вы понимаете пословицу «То снегом сеет, то солнцем греет»?

Ответы детей - (Март - месяц переменчивый. Еще кружатся последние зимние метели, по ночам бывает холодно. После метели деревья стоят белые, как зимой, а потом подуют теплые ветры - и начинается оттепель).

Воспитатель - Что происходит в марте месяце с лесными обитателями?

Ответы детей -  (Медведь все еще спит. Лиса и волк по лесу бродят, добычу высматривают. Барсук прячется в норе, а заяц - под кустами.)

Воспитатель - Как ведут себя птицы в марте? …………………………………………………………….

Весело тинькают синицы, воробьи галдят, ссорятся, делят места для гнезд, а серые вороны строят гнезда и откладывают в них яйца. К концу марта прилетают грачи - вестники весны. В народе говорят «Грач; зиму прогоняет», «Если грач на горе, то весна во дворе».

Апрель - средний месяц весны. В народе его называют «месяц живой воды». Почему?

Ответы детей - (Повсюду тает снег, бегут бурные, звонкие ручьи).

Воспитатель - Почему говорят, что «апрель почками красен»?

Ответы детей - (Соки деревьев, согретые весенним солнышком, поднимаются от корней к набухающим почкам.У вербы распушились почки, и хотя листьев еще нет, но все дерево словно окутано желто-зеленым облаком)

Воспитатель - Какие первоцветы расцветают весной?

Ответы детей - (Мать-и-мачеха, подснежники.)

(воспитатель показывает эти первоцветы на картинках на мольберте).

Воспитатель - Что делают весной лесные обитатели?

Ответы детей - (В середине апреля медведица с медвежатами вылезает из берлоги. Выходит из норы барсук, у волчицы появляются волчата. Зайчик меняет белую шубку на серую. Белочка тоже меняет серую шубку на рыжую. На лесных проталинах, на сухих пнях греются на солнце ящерицы)

Воспитатель - Какие насекомые появляются весной?

Ответы детей - (В апреле оживают муравейники, вылетают бабочки, шмели, пчелы и другие насекомые).

Воспитатель - Какие перелётные птицы прилетают весной?А какие улетают?

Ответы детей - (Возвращаются скворцы, трясогузки и жаворонки.А снегири и свиристели улетают на север)

Воспитатель - Что делают весной люди?(работа по мнемотаблице «Что изменилось в жизни человека с приходом весны»).

Ответы детей - (работа по мнемотаблице «Что изменилось в жизни человека с приходом весны»).

(Люди весной проращивают семена, готовят почву к посевам, сеют овес, ячмень, просо, подкармливают озимые хлеба. В огородах в конце апреля сеют ранние культуры: укроп, петрушку, морковь, лук)

Воспитатель - Почему май в народе называют «цветень»?

Ответы детей - (В мае распускаются лесу ландыши, хохлатки, медуницы, мать-и-мачеха. Расцветают деревья и кустарники: тополь, сосна, черемуха, сирень. Цветут плодовые деревья - яблони, вишни, сливы.)

Воспитатель –А ещё май называют «песенником».Почему?

Ответы детей - (Прилетели к нам птицы и поют-заливаются. Самый лучший певец - соловей. Кукует в лесу кукушка, свистит иволга, звенят зяблики, громко квакают квакушки, их называют болотными певцами).

Воспитатель:Нам лениться - не годиться.

Помните, ребята,

Даже звери, даже птицы

Делают зарядку.

Физкультминутка «Деревья»Руки подняли и помахали-Это деревья в лесу.

Руки согнули, снег отряхнули - Деревья встречают весну.

Плавно руками помашем-Это к нам птицы летят.

Как они сядут покажем-Руки сложили назад.

Воспитатель:А теперь все повернитесь и в артистов превратитесь (дети надевают шапочки героев сказки).

1, 2, 3, 4, 5- будем в сказку мы играть!