Проект по опытно-экспериментальной деятельности во второй группе раннего возраста «Маленькие исследователи»
опыты и эксперименты (младшая группа)

Тип проекта: опытно – экспериментальный.

Продолжительность проекта:  сентябрь - апрель.

Участники проекта: педагог, дети второй группы раннего возраста, родители.

Детская любознательность,

Если её удаётся сохранить,

даёт постоянный стимул к развитию.

Н. С. Лейтес

Актуальность

Мир, в котором мы живем, сложен, многогранен и изменчив. Люди-часть этого мира — открывают все новые и новые объекты, явления и закономерности окружающей действительности. При этом каждый человек вращается в рамках сформировавшегося у него образа мира. Образ мира — это сложная целостная система знаний о человеке, о мире вообще, о других людях, о себе, о своей деятельности.

В период дошкольного детства происходит зарождение первичного образа мира благодаря познавательной активности ребенка, имеющей свою специфику на каждом возрастном этапе. Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составляющих как общего развития дошкольника, так и дальнейшей успешности его обучения в школе. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание освоить все новое-основа формирования этого качества. На протяжении всего дошкольного детства наряду с игровой деятельностью огромное значение в развитии личности ребенка имеет познавательная деятельность, как процесс усвоения знаний, умений, навыков.

Одним из перспективных методов, способствующих решению данной проблемы является детское экспериментирование. В 1990 годы профессор, академик Академии творческой педагогики РАО Н. Н. Поддъяков, проанализировав и обобщив свой богатейший опыт исследовательской работы в системе дошкольного образования, пришел к заключению, что в детском возрасте ведущим видом деятельности является экспериментирование.

Цель проекта:

развитие познавательной активности детей дошкольного возраста посредством экспериментирования с объектами и явлениями окружающей действительности.

Задачи проекта:

- Расширять представления детей об окружающем мире.

- Развивать понимание взаимосвязей в природе.

- Развивать мышление, речь в процессе познавательно- исследовательской деятельности.

- Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный и рукотворный мир.

Ожидаемые результаты:

• Вывести детей на более высокий уровень познавательной активности;

• Сформировать у детей уверенность в себе посредством развития мыслительных операций, творческих предпосылок и как следствие, развитие у детей личностного роста и чувства уверенности в себе и своих силах;

• Обогатить предметно – развивающую среду в группе;

• Пополнить научно – методологическую базу ДОУ по данному направлению работы.

• Качественное и заинтересованное участие родителей в реализации проекта.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный;

2 этап – основной;

3 этап – заключительный.

Подготовительный этап:

- Составление плана реализации проекта;

- Изучение методической литературы;

-Проведение первичного мониторинга;

- Обогащение уголка экспериментирования необходимыми материалами, приборами;

- Составление и создание опытов, экспериментов с разными объектами неживой природы;

-Проведение анкетирования родителей.

 Основной этап:

-Проведение опытов  и экспериментов с детьми (Приложение №1);

-Родительское собрание по данной теме;

Заключительный этап:

-Самоанализ проделанной работы;

-Мониторинг;

-Презентация проекта на родительском собрании.

Работа с родителями.

- Консультации для родителей:

 «Опытно – экспериментальная деятельность детей дома»,

 «Влияние экспериментальной деятельности на всестороннее развитие ребенка - дошкольника»

- Папка - ширма «Гуляем и наблюдаем»

- Рубрика «А знаете ли вы…Интересные факты».

-Привлечение родителей к пополнению оборудования для опытно-экспериментальной деятельности

Литература:

1. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Мозайка- Синтез, Москва, 2015-366с.

2. «Занятия по ознакомлению с природным и социальным миром» во второй младшей группе детского сада Дыбина, О. В. Мозайка- Синтез, 2015-72 с.

3. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: метод. Рекомендации/под общ. ред. Л. Н. Прохоровой. -3-е изд., доп. -М. : АРКТИ,2008. – 64 с.

Приложение №1.

Перспективный план работы по проекту «Маленькие исследователи» во второй группе раннего возраста

Сентябрь

1. «Вода холодная и горячая». Эксперимент

Цель: Обучение детей определять температуру веществ и предметов.

Задачи: Развивать тактильные ощущения.

2. «Бутылочки с сюрпризом». Эксперимент

Цель: Развитие слухового внимания.

Задачи: Вызывать заинтересованность детей к происходящему.

Октябрь

1. «Лёгкий - тяжелый». Опыт

Цель: Знакомство детей с весом предметов.

Задачи: Показать, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать их по весу.

2. «Снег. Какой он?». Рассматривание

Цель: Знакомство со свойствами снега.

Задачи: Познакомить со свойствами снега в морозную погоду (пушистый, холодный, белый, лепится, тает в руках). Развивать тактильные ощущения.

Ноябрь

1. «Прищепки». Экспериментирование

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Задачи: Развивать мелкую моторику рук. Учить детей нажимать на края прищепки, чтобы раскрывать её.

2. «Мыльные пузыри». Рассматривание

Цель: Знакомство детей с мыльными пузырями.

Задачи: Способствовать поднятию эмоционального настроения у детей.

Декабрь

1. «Бумага». Эксперимент

Цель: Знакомство детей со свойствами бумаги.

Задачи: Познакомить детей со свойствами бумаги: она лёгкая (можно сдуть с ладони, мнётся, рвётся, шуршит, не тонет в воде). Вызвать интерес к различным манипуляциям с бумагой.

2. «Найди по звуку». Эксперимент

Цель: Закрепление названий музыкальных инструментов.

Задачи: Определять и различать издаваемые шумовые звуки. Создание положительного эмоционального настроения. Закреплять названия музыкальных инструментов.

Январь

1. «Что в пакете?». Эксперимент

Цель: Обучение детей действиям по показу.

Задачи: Формировать умение детей выполнять действия по показу воспитателя. Вызывать чувство радости и интереса.

2. «Поиграем с солнечным зайчиком». Рассматривание

Цель: Развитие понимания причин возникновения солнечных зайчиков.

Задачи: Познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются. Развивать смекалку, любознательность. Формировать умение детей действовать в соответствии с текстом, по сигналу воспитателя; бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом). Вызвать чувство радости и удивления.

Февраль

1. «Рябь на воде». Экспериментирование

Цель: Развитие дыхательного аппарата.

Задачи: Вызывать заинтересованность детей к происходящему.

2. «Игры с губкой». Эксперимент

Цель: Создание условий, необходимых для сенсорного развития детей.

Задачи: Познакомить со свойствами губки. Формировать умение набирать воду губкой и отжимать её в ёмкость. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности.

Март

1. «Воздух под водой». Эксперимент

Цель: Наблюдение за тем, что происходит в воде, когда дуем в трубочку.

Задачи: Развивать дыхательный аппарат.

2. «Тень». Опыт

Цель: познакомить детей со свойством солнечного света.

Задачи: Развивать смекалку, любознательность. Вызвать чувство радости и удивления.

Апрель

1. «Знакомство детей с разноцветной водой». Опыт

Цель: познакомить со свойством воды – принимать любой цвет.

Задачи: Продолжать знакомить детей с таким свойством воды как окрашивание. Поднятие эмоционального настроения у детей.

2. «Ветер по морю гуляет». Опыт

Цель: Закрепление умений выдыхать воздух через рот, активизация мышц губ.

Задачи: Продолжать знакомить детей с таким природным явлением как ветер. Учить различать и самим регулировать его силу. Поднятие эмоционального настроения у детей.

Проект по опытно-экспериментальной деятельности

во второй группе раннего возраста

«Маленькие исследователи»

Составила воспитатель

второй группы раннего возраста

Орехова Марина Ивановна

2019г, с.Нарышкино