Конспект по опытно-экспериментальной деятельности во второй группе раннего возраста на тему «В гости к Пете - петушку»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект по опытно-экспериментальной деятельности  во второй группе раннего возраста на тему «В гости к Пете - петушку»

Цели:

- познакомить детей со свойствами воды (прозрачность, без запаха, жидкая, течет);

- развивать желание исследовать окружающий мир, познакомить с элементарными приемами познания;

-развивать творческое воображение, умение выполнять несложные экспериментальные действия с предметами;

- развивать, активность, любознательность, познавательный интерес в процессе экспериментирования с жидкостями;

- обогащать словарный запас, развития диалогической речи.

Словарная работа: вода жидкая, бесцветная, прозрачная, течет, без запаха, мокрая.

Методы и приемы: сюрпризный момент, игровой, художественное слово, проблемная ситуация, словесный, наглядный, экспериментирование.

Предварительная работа: чтение сказок «Петушок и бобовое зернышко», «Петух, кот и лиса», «Избушка ледяная и лубяная», потешек о петушке.

Оборудование и материалы: ширма с домиком, кукла петух, ковши игрушечные, ведерко игрушечное, ложки по количеству детей, салфетки, контейнеры с водой и песком.

Ход занятия.

На столе расположена ширма с домиком. На других столах контейнер с водой и контейнер с песком. Дети занимаются играми в групповой комнате.

Воспитатель с помощью птички-свистульки обращает на себя внимание.

1. Организационный момент

Воспитатель: Птичка поет - деток сказку слушать зовет!

                        Птичка запевает – деток в сказку приглашает!

(Дети подходят к воспитателю и усаживаются на стульчики слушать сказку)

Воспитатель:                  В сказке может все случиться

Наша сказка впереди.

Сказка в гости к нам стучится,

Скажем сказке – заходи!

Книжка открывается, сказка начинается.

Не про волка и Лису, и про Петушка в лесу.

Воспитатель:     - Ребята, а вот и избушка в лесу стоит. Это домик Пети- петушка. Давайте позовем его. (Проговариваем с детьми)

Петушок-петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошку.

2. Основная часть.

      1 часть

(Петушок показывается в окошке, здоровается с ребятами).

Воспитатель: -Почему ты Петя-петушок сегодня грустный?

Петушок: - Курочка попросила воды принести, и супчик приготовить. А как эту воду узнать, я и не спросил.

Воспитатель: -Ребята, давайте подскажем петушку. На столе стоят 3 стакана с разными жидкостями (молоко, компот и вода). Давайте определим, в каком стакане налита вода. Расскажите какая вода.

Дети: - Вода прозрачная, не пахнет ничем, без вкуса.

Воспитатель: - Мы определили воду. Пока петушок берет свое ведерко, мы с вами погуляем с курочкой и цыплятами. (Физкультминутка «Вышла курочка гулять», музыкальная)

Воспитатель: - А теперь предлагаю взять ведерко отправиться за водой с Петей-петушком. Послушаем, как шумит наша речка. (Включаем запись «Шум реки» 00:15)

2 часть.

Воспитатель: - А вот и наша водичка. Давайте поиграем с ней. Сначала здороваются пальчики одной руки, потом другой. (Легкие касания пальчиками по поверхности воды).

Маленькие ножки бегут по дорожке: топ-топ-топ (касания кончиками пальцев),

Большие ноги бегут по дороге: топ-топ-топ (кулачками по воде).

Ребята, пошумим водичкой: плюх-плюх-плюх (бульканье руками в воде).

Воспитатель: - Ребята, какая водичка, теплая или холодная? (ответы детей). А теперь выньте ручки из воды, посмотрите на них, какие они стали? (мокрые). Давайте поверим это, попробуем оставить следы своих ладошек на мольберте.

- Пора помочь Петушку, давайте сделаем из своих кулачков стаканчики и попробуем налить ими воду в ведро.

- Почему у нас не выходит, ребята ?

Дети: - Вода льется, выливается между пальчиками.

Воспитатель: - Верно, ребята, вода льется, потому что она жидкая.

Теперь попробуем заполнить ведро с помощью ситечка. (Эксперимент)

Дети: - Вода снова утекла, набрать не получилось.

Воспитатель: - Тогда я предложу вам взять ложечки.   Получится ли сейчас?

Дети: - Получается, но медленно.

Воспитатель: - А еще у нас есть ковшички, посмотрите, это посудас ручкой, но больше, чем наши ложки. (Эксперимент)

Дети: - выходит совсем здорово.

Воспитатель: - Молодцы, очень быстро и дружно справились с работой. Давайте высушим наши ручки с помощью салфеток.

Петушок выливает водичку в кастрюльку и спрашивает: - Ребята, спасибо вам большое, без вас я бы не справился. Но из одной водички не приготовить суп. Нужно еще зернышек насобирать в огороде. Поможете мне?

Дети: - Поможем! (В сенсерной коробке среди песка находят семена фасоли и складывают на тарелочку)

Петушок благодарит за работу ребят и прощается с ними. Игрушка прячется за ширму.

Воспитатель: Вот и сказка вся, больше плесть нельзя.

                        Сказке конец, а Петушку вкусный супец!

3. Рефлексия

Воспитатель: Ребята, у кого сегодня в гостях мы побывали? Как  мы помогали Пете-петушку? Чем вам понравилось набирать воду в ведерко больше всего?