Умелые ручки
материал (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №201 «Островок детства» города Чебоксары Чувашской Республики

Дополнительная общеобразовательная программа

Художественно – эстетической направленности

«Умелые ручки»

(нетрадиционная техника)

для детей средней группы (5-6 года)

Возраст детей, на которых

рассчитана Программа: 1 год

Срок реализации: 1год

Авторы- разработчики:

Казакова Дея Николаевна

воспитатель

Чебоксары, 2021 г.

1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1. Пояснительная записка

Рабочая программа разработана для детей средней  группы (от 5 до 6 лет) МАДОУ «Детский сад № 201» г. Чебоксары на основании Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования от 17 октября 2013 г. № 1155 Министерства образования Российской Федерации, с учетом Лыковой И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет; — М.: Карапуз-дидактика, 2006.

Дополнительная образовательная программа ориентирована на преемственность с Основной общеобразовательной программой МАДОУ «Детский сад № 201» г. Чебоксары.

Финансирование реализации рабочей программы к дополнительной общеобразовательной программе осуществляется за счет субсидий на выполнение муниципального задания и за счет средств, получаемых от приносящей доход деятельности.

1.2. Цели и задачи программы

Цель:

Направленное и последовательное воспитание у детей эстетической культуры в целях формирования эстетического отношения к окружающему миру.

Основные задачи:

Развивать творческие способности детей; мелкую моторику рук.

Способствовать формированию у детей чувства прекрасного, развивать воображение, самостоятельность, настойчивость, аккуратность, трудолюбие.

 Воспитывать художественный вкус, самостоятельность, активность в выборе способов изображения, любовь к родной природе, эстетическое отношение к действительности.

Формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль. Обогащение речи существительными, прилагательными и глаголами, характеризующими свойства и качества изображаемых объектов, эмоции, чувства и переживания человека. Приучать к самостоятельности ответов и суждений.

Программа

• соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

• сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и, как показывает опыт, может быть успешно реализована в массовой практике дошкольного образования);

• соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяя решать поставленные цели и задачи при использовании разумного «минимума» материала);

 • обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие качества, которые являются ключевыми в развитии дошкольников;

           • предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников;

           •построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;

• предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Основные принципы работы:

-Принцип наглядности

-Принцип систематичности и последовательности

-Принцип научности

-

1.3. Учебный план

«Умелые ручки»

1.4. Содержание программы «Умелые ручки»

Программа включает 5 тематических блоков.

Блок 1. Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений словесного  искусства. Развивать восприятие художественной литературы, фольклора, стимулировать сопереживание персонажам художественных произведений.

Блок 2. Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений изобразительного  искусства. Формировать элементарные представления о видах искусства.

договариваться, кто какую часть работы будет выполнять

Блок 3. Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания  мира природы.

Блок 4. Обеспечить реализацию самостоятельной творческой изобразительной деятельности детей

Блок 5. Обеспечить реализацию самостоятельной творческой конструктивно-модельной деятельности детей поведения.

1.5. Планируемые результаты

научаться различным приемам работы с разными видами материала; научаться следовать устным инструкциям; будут создавать композиции с изделиями, выполненными и различных видов материала;

· разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; разовьют мелкую моторику рук и глазомер; разовьют художественный вкус, творческие способности и фантазию;

· познакомятся с различными техниками работы ; овладеют навыками культуры труда; улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Раздел № 2 «Комплекс организационно – педагогических условий»

2.1. Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

Чтобы успешно обучить детей, необходимо, прежде всего, владеть знаниями, умениями и навыками изготовления разнообразных доступных и посильных для детей данного возраста изделий, имеющих практическую значимость.

Помещение для проведения занятий должно быть светлым, соответствовать санитарно – гигиеническим требованиям. До начало занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание помещения. В процессе обучения учащиеся и педагог должны строго соблюдать правила техники безопасности труда.

Информационно обеспечение программы

В информационное обеспечение программы входят дидактические и методические материалы: аудио-, видео -, фото-, интернет источники на электронных носителях по темам, реализуемым в рамках данной программы.

Используются: схемы, плакаты, картины, раздаточный материал.

Кадровое обеспечение программы

В реализации программы занят один педагог: Казакова Дея Николаевна

2.3. Способы проверки освоения программы (формы аттестации)

Способы проверки освоения программы – диагностика освоения детьми содержания дополнительной образовательной программы с помощью наблюдения за работой детей во процессе изготовление продукта деятельности на свободную тему.

Форма подведения итогов по реализации дополнительной образовательной программы «Умелые ручки» – открытое занятие для родителей, выставка детских работ.

2.4.        Методические материалы

Реализация дополнительной общеобразовательной программы предполагает использование учебно-методического комплекса, позволяющего достигать уровня образовательной подготовки воспитанников, предусмотренного требованиями ФГОС.

Учебно-методический комплекс включает дидактические материалы, позволяющие дифференцировать и индивидуализировать образовательный процесс с учетом особенности личности детей. Рассказов

Материалы: мольберт, карандаши цветные, фломастеры, восковые мелки; гуашевые краски, баночка-непроливайка; подставки для кисточек, восковый пластилин; тесто, дощечки, х/б салфетки для рук, клеёнка, цветной картон, цветная бумага, тонированная бумага, природный материал, губка.

Возможно использование взаимодействия с родителями воспитанников.  Используются  тесты, опросники, анкетирование родителей, фотографии.

2.5. Список литературы

1 «Оригами для самых маленьких». Автор:Ольга Сухаревская. Москва «Айрис Пресс» 2010 г

2 «Зёрнышко к зёрнышку» Автор: Екатерина Немешаева. Москва издательство «Айрис Пресс» 2010 г

3 «Маленький мастер» Автор: Геронимус Т. М.издательство «Аст – Пресс школа» 2001

4 «Фантазии из природных материалов». Автор: Екатерина Немешаева. Москва издательство «Айрис Пресс» 2011 г