Пример ежедневного планирования на 1 половину дня.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

I половина дня

Утро: прием детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Дежурство по столовой.  Беседа «Правила для дежурных».

Цель. Напомнить детям, как накрывать на стол, формировать умение детей действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы. Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве.  

Индивидуальная работа. Вид: Беседа «Как я провел лето?»

Цель. Предложить ребенку с опорой на семейные фотографии рассказать о летнем отдыхе, учить отвечать на вопросы педагога. Развивать связную речь, формировать коммуникативные умения. С кем: Таисия К.

Режимные моменты: (КГН). Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Цель. Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить своевременно и самостоятельно применять освоенные навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур.

Утренняя гимнастика: комплекс «Золотой лес»

ЗАНЯТИЕ

1.Вид: речевое развитие (развитие речи).

Тема: Беседа «Зачем нужно ходить в школу»                                                                                                                                           Цель.  Формировать знания о школе, интерес к школе.                                                                                                                                  Задачи. Познакомить со школьными дисциплинами, учебными принадлежностями, с правилами поведения в школе. Обогащение  активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической  речи.

Материалы:  школьные принадлежности, картинки с изображением портфеля, демонстрационная картинка «Покупка школьных принадлежностей»                                                                                                                       Вопросы. Кого вы видите на картинке? Как вы думаете, зачем покупатели пришли в магазин? Что вы купили в этом магазине? Для чего? Как надо вести себя на перемене? Как обращаться с линейкой, карандашом, ножницами?                                                                                                               Физкультминутка.                                                                                                                    Книга: «Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа» Ефанова З.А., Симонова О.В., Флорова О.А. стр. 20

2.Вид: художественно - эстетическое развитие  (рисование).

Тема:  «Что такое лето?»                                                                                                                                          Цель. Вызвать у детей воспоминания о лете, развивать замысел.                                                                                                                                  Задачи.  Формировать умение детей передавать свои впечатления о лете, использовать различные приемы рисования кистью (всей кистью, концом, приманиванием, закрашиванием в одном направлении).                                                                                                                                     Материалы:  бумага альбомного формата, краски разных цветов.                                                                                                                       Вопросы.   Какое время сейчас?  (Осень). А какое время года было перед этим? (Лето). Чем мы занимаемся летом? Как отдыхаем?                                                                                                             Физкультминутка.                                                                                                                    Книга: «Развитие у дошкольников творчество» Казакова Т.Г. стр. 100

ПРОГУЛКА

Материал и оборудование: выносные игрушки, спортивный инвентарь, предметы – заместители.

Наблюдение. Целевая прогулка по территории детского сада «Природа ранней осенью». Заучивание стихотворения А. Майкова «Пролетело лето».

Цель. Расширять и уточнять представления детей о временах года, об изменениях, происходящих в природе осенью. Познакомить с произведением, формировать умения сопоставлять свои наблюдения с информацией и образами, передаваемыми стихотворением. Воспитывать

Подвижная игра: «Гуси – лебеди».

Цель.  Совершенствовать умение детей действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение движений при ходьбе и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе.

Трудовые поручения: уборка на участке группы.

Цель. Формировать умение оказывать посильную помощь в уборке, формировать соответствующие трудовые навыки, продолжать учить пользоваться детскими граблями, метлой. Воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело, учить действовать слажено и безопасно, соблюдать правила личной гигиены. Кому _______________________________

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Опиши друга».

Цель. Формировать умение детей описывать человека, выделять характерные признаки, называть цвет волос, глаз, рассказать о его личностных качествах. Развивать связную речь. Способствовать адаптацию детей к условиям пребывания в детском саду после летнего отдыха. С кем ___________________

Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно – ролевая игра по замыслу детей с выносным материалом, предметами – заместителями. Упражнения со спортивным оборудованием.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Цель. Напомнить детям правила управления самокатом, учить правильно держать руль (обеими руками, не напрягая плечи), сохранять направление движения. Тренировать вестибулярный аппарат.

Рисование мелками на асфальте «Наш детский сад».

Цель. Предложить детям нарисовать то, за что они любят детский сад (своих друзей, педагогов, любимые игрушки, растения  из уголка природы и т.д.). Учить дополнять рисунки необходимыми деталями, рассказывать о своей работе.