Конкурсное задание "Педагогическая находка"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Организационная информация

Предмет

Художественно-эстетическое развитие (Конструктивно-модельная деятельность)

Группа

Подготовительная (компенсирующей направленности)

Тема

«Микрорайон мечты»

Автор занятия/мероприятия

Балыбердина Ирина Викторовна

Должность

Воспитатель I квалификационной категории

Образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 8 «Умка»

Республика/край

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Город/поселение

г.Урай

Тип образовательного мероприятия

НОД

Время реализации НОД

30 мин.

Цель и задачи мероприятия

Цель:  Создание благоприятных условий для развития у детей конструкторских и творческих способностей в процессе моделирования из кинетического песка микрорайон своей мечты.

Задачи:

- развивать социально-коммуникативные навыки дошкольников в процессе работы в группах;

- развивать связную речь (обогащать и активизировать словарь), мелкую моторику рук;

- обогащать и активизировать словарь;

- закреплять названия профессий на стройке;

- развивать детскую самостоятельность и инициативу;

- упражнять детей в создании схем и чертежей, а также моделировании и конструировании из кинетического песка;

- воспитывать личностные качества: доброжелательность и отзывчивость;

- создавать ситуацию успеха и эмоционального комфорта.

Дополнительная информация

Ресурсы, оборудование и материалы

Материально-техническое оснащение:

1. Стол для работы с песком – 2 шт.

2. Кинетический песок

3. Материалы для самостоятельной творческой деятельности детей – лопатки, ведерки, камушки, фигурки людей, животных и мелкие игрушки, формочки для лепки, стеки.

5. Чистый лист бумаги, маркеры

6. Микрофон

Новизна

Новизна и оригинальность заключается в организации образовательной деятельности с использованием кинетического песка. Перенос традиционных занятий в песочницу дает больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения: во-первых, существенно усиливается желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно; во-вторых, в песочнице мощно развивается тактильная чувствительность как основа «ручного интеллекта»; в-третьих, в играх с кинетическим песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторика. В-четвертых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка.

Планируемые результаты

- дети самостоятельно создают схемы и чертежи, моделируют и конструируют из кинетического песка;

- проявляют инициативу и самостоятельность;

- участвуют в совместной деятельности в группах, умеют договариваться, предлагают помощь и сотрудничество;

- дети имеют элементарные представления о людях профессий на стройке; используют в своей речи существительные, глаголы, характеризующие трудовые действия; могут сравнивать, анализировать.

Методы и приемы

Беседа, музыкальное сопровождение, художественное слово, решение проблемной ситуации, художественное творчество, постановка задач на перспективу, практическая деятельность детей.

! При одновременном использовании педагогом нескольких методов и приемов, происходит качественное усиление результата образования.

1. Конспект образовательного мероприятия

Фаза НОД

Этап НОД

Продолжительность этапа

Описание этапов

Подготовительный

«Непринужденный разговор»

Цель: Создание позитивной и комфортной обстановки.

Материалы: не требуются.

Технология проведения: Педагог во время утреннего круга («детского совета») ведет непринужденную беседу (рассматривают фотографии, альбомы) с детьми об улицах, микрорайонах и парках города. Размышляют о самых красивых, уютных, озелененных местах в городе. Спланировали построить свой «Микрорайон мечты» из кинетического песка.

«Начало образовательного мероприятия»

Организационный

2-3 мин.

«Говорящий кубик»

Цель: Активизировать мыслительную деятельность детей.

Материалы: кубик любого размера и цвета.

Технология проведения: В рамках лексической темы, дети вспоминают востребованные сегодня строительные профессии, передавая кубик по кругу (архитектор, маляр, крановщик, каменщик, инженер-конструктор, ландшафтный дизайнер и т.д.).

Педагог акцентирует внимание на том, чтобы каждый воспитанник правильно называл профессию, четко проговаривая все звуки.

 «Работа над темой»

Проектировочный

5 мин.

«Создание проекта»

Цель: Распределение ролей среди детей в каждой команде. Создание схематичного проекта «Микрорайона мечты».

Материалы: листы белой бумаги, маркеры.

Технология проведения: Дети самостоятельно делятся на две команды. В своей команде ребята распределяют роли (строительные профессии) для дальнейшего совместного строительства из кинетического песка «Микрорайона мечты».

Практический

15 мин.

«Строительная бригада» 

Цель: Реализация детских замыслов, согласно разработанного детского проекта.

Материалы: кинетический песок,  формочки для лепки, лопатки и различные материалы для самостоятельной творческой деятельности детей; мелкие игрушки (фигурки людей, животных, машинки, деревья и т.д.).

Технология проведения:  Дети самостоятельно выбирают рабочее пространство для реализации своего проекта, цвет кинетического песка. Каждый воспитанник выполняет свое дело, в рамках выбора строительной профессии (архитектор, каменщик, ландшафтный дизайнер и т.д.)

Деятельность педагога: с помощью наводящих, проблемных вопросов, организации поисковой деятельности, направляет детей к успешной реализации проекта. Помогает каждому воспитаннику осознавать его важность при решении групповых задач. 

 «Завершение образовательного мероприятия»

Презентация проектов

5 мин.

«Презентация творческих проектов»

Цель: побуждать к активным высказываниям.

Материалы: Схема для презентации проектов.

Технология проведения: Дети придумывают небольшую презентацию своих проектов с опорой на предложенную схему (название проекта, какие материалы и подручные средства использовались, какие игры можно организовать с помощью детского проекта).

Подведение итогов (рефлексия)

3 мин.

«Интервью»

Цель: Подведение итога занятия, формирование элементарных навыков самоконтроля, самооценки.

Материалы: Микрофон, видеокамера.

Технология проведения: Интервьюер задает детям вопросы:

- Понравилось ли быть в роли архитектора, конструктора, строителя?

- Какие сложности испытали?

- Что было самым сложным?