План по самообразованию «Финансовая грамотность дошкольников» на 2021-2022 г.г. Для детей старшего дошкольного возраста.
материал (старшая, подготовительная группа)

План работы по самообразованию на тему:

«Финансовая грамотность дошкольников»

на 2021-2022 г.г.

Для детей старшего дошкольного возраста.

                                                     Воспитатель: Мохоева Марина Ивановна.

с.Курумкан 2021 г

Индивидуальный план работы по самообразованию по теме:

«Финансовая грамотность дошкольников».

Актуальность.

Финансовое  просвещение и экономическое воспитание – сравнительно новое направление   в   дошкольной   педагогике. Насыщение жизни   дошкольников   элементарными экономическими сведениями способствует развитию у них предпосылок реального экономического мышления, что сделает этот процесс более осознанным.

Экономическое воспитание приближает дошкольников к реальной жизни, помогает ориентироваться в происходящем, формирует деловые качества личности. Поэтому экономическое воспитание – важное направление в дошкольной педагогике – в настоящее время особенно остро актуально и востребовано. Экономика и дошкольник, на первый взгляд, кажутся понятиями абсолютно не совместимыми. Но современный ребенок уже с первых лет своей жизни попадает в экономическую среду, наполненную экономическими понятиями и процессами. Различные профессии, покупка и продажа товаров, реклама по телевизору, разговоры родителей о бюджете семьи – это далеко не полный перечень того, с чем постоянно сталкивается дошкольник. Современная жизнь весьма непредсказуема, но в тоже время очень интересна, именно поэтому сложные экономические процессы, так привлекают малышей. Нередко родители жалуются, что дети не знают цену деньгам, не ценят и не берегут вещи, игрушки, требуют дорогих подарков. Включение в образовательную деятельность ДОО основ экономического воспитания может помочь родителям в решении этой воспитательной задачи. Финансовое просвещение и экономическое воспитание – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности. 

Цель самообразования:

• Совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста основ финансовой грамотности.
• Помочь детям дошкольного возраста войти в социально - экономическую жизнь.
• Создание основ для формирования финансово - грамотного поведения детей дошкольного возраста, как необходимого условия повышения уровня и качества жизни будущего гражданина.

 Задачи самообразования:

• Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной теме.
• Изучить особенности формирования представлений о финансовой составляющей современной семьи, организации материальной стороны окружающего пространства в дошкольном возрасте.
• Определить направления работы по формированию финансово - грамотного поведения детей дошкольного возраста.
• Совершенствовать формы и методы работы по экономическому образованию.
• Расширять интерес у детей к элементарным экономическим знаниям.
• Привлечь родителей к экономическому воспитанию дошкольников и совершенствованию предметно - развивающей среды.
• Проанализировать работу по формированию финансово-грамотного поведения детей дошкольного возраста.
• Активизировать словарный состав у детей.

Дата начало работы над темой: сентябрь 2021 г.

Предполагаемая дата окончания работы: май 2022г.

Предполагаемый результат:      

• употребляют в играх, занятиях, общении со сверстниками и взрослыми знакомые экономические понятия;
• знают и называют разные места и учреждения торговли: рынок, магазин, ярмарка, супермаркет, интернет-магазин;
• знают российские деньги, некоторые названия валют ближнего и дальнего зарубежья;
• знают несколько современных профессий, содержание их деятельности (например, предприниматель, фермер, программист, модельер и др.);
• знают и называют разные виды рекламы, ее назначение, способы воздействия;
• в случаях поломки, порчи вещей, игрушек, игр проявляют заботу, пытаются исправить свою или чужую оплошность;
• бережно, рационально, экономно используют расходные материалы для игр и занятий (бумагу, карандаши, краски, материю и др.);
• Оформить центра активности «Умка - финансист».
• Собрать картотеку наглядного материала.
• Организовывать тематические мероприятия с воспитанниками в соответствии с перспективным планом.

   Формы и методы работы:

•  игра (настольно - печатные игры, дидактические игры, сюжетно - ролевые игры)
• беседа
• чтение
• экскурсии
• наблюдения и др.
• проектная деятельность
• ситуационные задачи
• мастерские, трудовая деятельность (продуктивная деятельность)
• викторины и конкурсы
• театрализованные постановки и др.
• мультфильмы

Формы работы с родителями:

•  анкетирование родителей
•  консультации
• индивидуальные и групповые беседы
•  оформление наглядной информации (стенды, папки-передвижки)
• привлечение к обогащению развивающей предметно-развивающей среды группы.
•  проведение встреч-обсуждений по теме самообразования.

Перспективный план работы по финансовой грамотности в группе старшего дошкольного возраста.

Список литературы:

1.Аношина Л. М. Экономическое воспитание старших дошкольников в процессе ознакомления с новыми профессиями // Детский сад от А до Я. 2003. №4.

2. Белокашина С. В. Экономика и дети. Пословицы и поговорки // Дошкольная педагогика. 2009. №7.

3. Дошкольникам об экономике: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Е. Н. Табих. –Минск: Выш. шк., 2007.

4. Играем в экономику: комплексные занятия, сюжетно-ролевые игры и дидактические игры / авт. - сост. Л. Г. Киреева. –Волгоград: Учитель, 2008г.

5. Лушникова Е. В. Как мы играем в экономику //Воспитатель ДОУ «ТЦ СФЕРА» М. ; 2008. № 11.

6.Открытия Феечки Копеечки. Авторская программа с региональным компонентом для детей дошкольного возраста. /Василюк С. Ю., Вихарева М. Б., Истомина Е. А. и др---Пермь, 2019

7. Смоленцева А. А. Знакомим дошкольника с азами экономики с помощью сказок. М.: АРКТИ, 2006.

8. Смоленцева А. А. Проблемно-игровая технология экономического образования дошкольников // Детский сад от А до Я. 2003. №4. с. 63.

9. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Сборник методических материалов на основе парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет.

10. Ягунова Н. М. Приобщение дошкольников к экономике в творческих видах деятельности // Детский сад от А до Я. 2003. №4. с. 128.