Технологическая карта "Автопарк Деда Мороза"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Задачи

Предположительные виды деятельности.

Средовое решение

Включение родителей и социума

Содержание экрана

проекта

Создание проблемной ситуации

Сюрпризный момент (проблемная ситуация)

• В этом году Деду Морозу пришло очень много писем от ребят. У  него тоже много забот-прочитать все письма,  изготовить столько подарков! А  еще нужно добраться на чем то к вам,  ведь его постоянный транспорт не подойдет. Как быть?

Видеообращение Снегурочки

Выявление знаний по данной теме.

Погружение в проблемную ситуацию (вопросы открытого типа) 

Кто из вас знает, какой  зимний транспорт использует Д.М? Почему он не может   воспользоваться  им? Для чего вообще нужен транспорт? Какие виды тр-та вы знаете? Как называется транспорт, который перевозит грузы? Пассажиров? Что помогает не сбиться (не заблудиться)с пути водителю? Как вы думаете, кто и где делают  транспорт?

 Давайте с вами подумаем, как мы можем помочь Д.М. и что для этого сделаем?

Ка

 слайд

Учить фиксировать свои идеи, мысли  схематично, учить находить различные пути решения проблемной ситуации,

Сбор детских предложений по решению проблемы

Прием «Облако  идей»

 стикеры, карандаши

 Учить планировать  свои действия

Планирование. Выбор инициатив для реализации.

 Что мы выберем? Что нужно? Для чего это нужно? 

Лист А4,маркер

Формировать умения анализировать объект в  системе: определять его функцию, выделять части.

Закрепить виды транспорта по способу перемещения.

Формировать умение  фиксировать  эскизы  собственных моделей транспорта на бумаге.

Расширение смыслового поля в рамках темы.

СО «Машина»

д/и «Едет, плавает, летает» (дети по группе ищут картинки тр-та и группируются по  месту передвижения-воздух, вода, земля), таким образом делятся на  три подгруппы.

Создание проектов транс-та для Д.М.по подгруппам

слайд

Картинки транспорта, картинки земли, неба, воды

Листы А5,карандаши

Научить конструировать  различных видов транспорта по  схеме, замыслу,  развитие конструктивных способностей, развивать умение работать в команде.

Формирование навыков программирования, развивать умение составлять алгоритм своих действий, умение ориентироваться в пространстве

Выбор и реализация инициатив (работа в фокус-группах) 

 1 подгруппа –конструирование транспорта по замыслу,схемам

2 подгруппа – оленьей упряжки на колесах, самолета, вертолета по схеме (Huno MRT)

3  подгруппа – моделирование навигатора, составление и фиксирование алгоритма маршрута к нашему поселку

Разноуровневые карточки, Lego

конструктор Junior engineer gears  HUNO MRT, конструктор Lego education, конструктор Mosaic Art 3D

игровое поле,пчелка,кубики

Развивать умение презентовать свою работу

Трансляция и презентация продуктов деятельности.

 Организация выставки автотранспорта для Д.М.(Парад техники)

Что за модель? Что в ней есть: руль, кабина… Способ передвижения? Как управлять?

Собранные  модели

Определение эмоционального настроения, определить объём полученной информации.

Рефлексия. Какая у нас была проблема? Как мы ее решили? Что для этого сделали??  Что больше всего понравилось при выполнении работы?  Ч