Конспект НОД по фотоискусству "Портрет"
методическая разработка (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 49

Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект

организованной образовательной деятельности

для детей подготовительной группы

Фотоискусство. Портрет

Воспитатели:

Филонова Ирина Сергеевна,

Копытенкова Ольга Александровна

Санкт-Петербург

2021

ООД

1. Мотивационный этап

Воспитатель: Ребята, мы с вами уже очень много знаем про профессию фотографа и про само искусство как фотография. Какие мы с вами уже изучили жанры?

Дети: (предположения детей)

Воспитатель: Молодцы! А сегодня мы изучим еще один жанр, а какой, нужно внимательно послушать Фотографика и отгадать загадку.

Фотографик: Брата я изображу,

Хоть ему пять лет.

С фотоаппаратом я дружу,

Делаю... (– портрет.)

Воспитатель: Молодцы! Кто скажет, что такое портрет?

Дети: (предположения детей)

Воспитатель: Фотографию человека можно назвать портретом?

Всякую ли фотографию можно считать фотопортретом?

Портрет - это изображение человека на картине, фотографии или в скульптуре.

2. Деятельностный этап

На экране появляются фотографии разных жанров

Воспитатель: Ребята, Фотографик просит вас сделать выставку из фотопортретов. Для этого Вам нужно убрать лишние фотографии, оставив только фотографии портретов. Чтобы убрать лишние фотографии, нужно просто нажать на них, и они исчезнут.

Воспитатель: Молодцы! Теперь у нас настоящая выставка фотопортретов!

Для чего создаются портреты? (Чтобы запечатлеть человека, оставить о нем память)

Если внимательно присмотреться к деталям портрета, то можно узнать, что за человек изображен на портрете. Фотограф стремится отразить в портрете все самое лучшее в человеке, потому что каждый человек ценен, неповторим: его душу, его характер.

Ребята, а вы хотите научиться правильно и красиво фотографировать людей на портрет?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Тогда, давайте рассмотрим правила съемки портрета.

Существует 5 планов, как можно сфотографировать человека:

1) плечи и голова

2) портрет по пояс

3) выше колена

4) ниже колена

5) в полный рост

Для удобства в фотоаппарате придумали сетку, которая помогает ровно держать фотоаппарат, а также правильно располагать предметы в кадре.

Рассмотрим портрет девушки. Глаза нужно размещать на верхней крайней линии, тогда портрет будет получаться очень красивым.

Ой, ребята, смотрите, Фотографик нам предлагает немного размяться и отдохнуть, вставайте около стульчиков

На экране воспроизводится видео «Фиксики. Помогатор». Дети повторяют движения.

Воспитатель: Ой, ребята, вы отлично танцевали. А теперь давайте вспомним, какие планы можно использовать при фотографии человека на портрет?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! Вы все запомнили! Тогда поиграем в игру. Фотографик вам будет показывать фотографию, а вы отвечайте, какой план использован в фотографии. Договорились?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! Вы все запомнили! Сегодня вы попробуете сфотографировать своего друга. Постарайтесь в портрете отразить внешнее сходство друга и основные особенности его характера, соблюдая правила фотосъемки. Но для начала разомнем наши пальчики.

Игра с пальчиками

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять

Начинай опять считать

Раз, два, три, четыре. пять

Мы закончили считать.

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний:
Сам мизинчик-малышок

Постучался на порог.

Вместе пальчики-друзья,

Друг без друга нам нельзя!

О чем мы говорили, играя пальчиками? (О дружбе)

Правильно! Проходите в нашу фотостудию. Выбирайте друга. Постарайтесь в портрете отразить внешнее сходство друга и основные особенности его характера, соблюдая правила фотосъемки.

3. Рефлексивный этап

Воспитатель:         Всего лишь полтора века понадобилось человечеству, чтобы научиться запечатлевать навеки важные события, красивые пейзажи и дорогие лица. И сегодня фотоаппарат – это не просто техника, а возможность создавать настоящие художественные шедевры!

1. – Что вы сегодня узнали нового?

2. –Что вам понравилось больше всего?

3. – Что показалось сложным?

4. – О каком жанре фотографии мы сегодня говорили?

5. – Что еще вы бы хотели узнать о фотографии?

Воспитатель: Ребята, мне очень понравилось, как мы с вами сегодня поработали. Давайте все наши портреты отправим Фотографику? Я думаю, он очень обрадуется.

Дети: (ответы детей)