Циклограмма образовательной деятельности.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро. Ситуативная беседа «Какие игрушки есть дома».

Рассматривание серии картинок «Хорошо – плохо».

Утро. Ситуативная беседа «Моя любимая игрушка».

Предложить выбрать картинки «дружные игры» и разместить их на мольберте.

Утро. Ситуативная беседа «Во что я люблю играть с мамой?

Просмотр презентации «Правила поведения в детском саду».

Утро. Ситуативная беседа «Кто убирает игрушки после игры».

Игровое упражнение «Каждой игрушке свое место».

Утро. Ситуативная беседа «Делюсь игрушками с друзьями».

Проблемные  ситуации «Мишка играет с зайчиком».

Пальчиковые гимнастики, игровые упражнения на развитие мелкой моторики

Пальчиковая игра «Мои игрушки»

Покажу я вам игрушки:

Это курочки – пеструшки,

Это зайка,

Это пес,

Вот машина без колес,

Это книжки – раскладушки,

Вот и все мои игрушки (поочередно загибаем пальчики, показываем кулачок).

Индивидуальная работа с воспитанником с ЗРР. Цель: учить согласовывать движения пальцев и кистей рук с текстом.

Игра на развитие музыкального слуха

Музыкально – дидактическая игра «Игрушки пляшут».

Цель: Развивать у детей представление о ритме, учить запоминать и передавать заданный ритмический рисунок.

Игровой материал: набор мелких игрушек по числу играющих детей.

Игровые упражнения на самопознание, эмоциональную выразительность речи, звукопроизношение

Дидактическая игра «Кто в домике живет?» 
Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. 

Игровой материал: игрушки: кошка, котенок, собака, щенок, макет дома.

Индивидуальная работа по звукопроизношению с воспитанником с ЗРР. Цель: упражнять в произношении звукоподражаний  «мяу», «ав».

Игры и упражнения на дыхание

Игра «Надувайся, шар!»

Цель: развить длительный плавный выдох, автоматизировать звуки [с], [ш].

Индивидуальная работа по звукопроизношению с воспитанником с ЗРР. Цель: упражнять в произношении звуков «с», «ш» на выдохе.

Тонизирующий массаж во время умывания

Массаж пальцев «Умывание»

Знаем, знаем – да-да-да,     ( Поочередно массируют каждый палец).

Где ты прячешься, вода!

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошку

По-нем-нож-ку.

Нет, не понемножку -           (Энергично растирают ладони и кисти рук).

Посмелей!

Будем умываться веселей!

         (Н. Пикулева)

Формы индивидуальной образовательной деятельности с детьми в соответствии с результатами педагогической диагностики

Учить различать понятия «один», «много», «ни одного»  Ваню, Иру, Максима.

Учить  располагать пирамидки  в порядке уменьшающей величины Сашу, Гришу, Соню.

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед Машу, Тимура, Диму.

Учить катать колбаску из пластилина Артема, Ваню, Иру.

Зрительная гимнастика

Сел медведь на брёвнышко,

 Сидя на стуле, поднимают голову вверх и водят глазами вправо-влево в ритме стихотворения.

Стал глядеть на солнышко.

- Не гляди на свет, медведь!

Глазки могут заболеть!

 Прикрывают  глаза  ладонями.  

Игры на цветовосприятие

Игра «Найди игрушку такого же цвета».

Цель: формировать представление о цвете, упражнять в умении находить игрушку заданного цвета.

Ориентировка во времени  года, днях недели, частях суток

Дидактическая игра «Поможем кукле Кати».

Цель: учить подбирать одежду по сезону, воспитывать желание оказывать помощь.

Развитие мелкой и крупной моторики

Игра «Сделаем для кукол бусы».

Цель: развивать мелкую моторику рук, упражнять в подборе бус по цвету.

Игровой материал: бусы разного цвета, мягкая проволока.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики с воспитанником с ЗРР.

Ориентировка в микропространстве.

Игровые упражнения с мелкими игрушками или знакомыми детям геометрическими фигурами .

Игра: «Зайчик».

Цель: развитие пространственных представлений (вверх-вниз, влево-вправо).

Игра с наборами «Блоки Дьенеша». Цель: учить различать и называть геометрические фигуры.

Игры и занятия по бытовой социализации.

Сюжетно-ролевые игры.

Отобразительные игры.

Дидактические игры с предметами.

Сюжетно – ролевая игра «Угостим куклу чаем».

Хороводные и малоподвижные игры

Хороводная игра «Матрешки». Ходим, ходим хороводом
Перед всем честным народом.
Сели,

Встали,        

Себя показали.

Попрыгали,

Потопали

В ладошки мы похлопали (движения выполняются               в соответствии с текстом).

Игровые упражнения на развитие интонационной выразительности речи

Игровое упражнение «Забей гвоздик молоточком».             Цель: учить регулировать силу голоса, развивать слуховое внимание.

Привлечь воспитанника с ЗРР.

Игры и занятия по бытовой социализации.

Практикумы по самообслуживанию

Использование бизибордов  (сенсорных тренажеров)

Практикум по самообслуживанию «Учимся застегивать сандалии».

Оздоровительная ходьба

по коррекционным дорожкам, работа в малых группах на балансирах.

Оздоровительная ходьба

по коррекционным дорожкам и массажным коврикам «К мишке в гости».

Утренняя гимнастика. Развивающие задачи: ориентировка в пространстве, координация движений, выполнение простейших инструкций взрослого, развитие выразительности речи (речевки), познание своих телесных возможностей, формирование гендерной принадлежности 

Комплекс ОРУ «Разноцветные мячи»

Инвентарь: мячи резиновые— в соответствии с количеством детей в группе.

Очень любят все ребята в мячики играть,

 С разноцветными мячами упражненья выполнять!

 Мячики разные — зеленые и красные,

Крепкие, новые, звонкие, веселые.

1. «Выше мяч»

И. п.: ноги слегка расставить, мяч опущен. Мяч вверх, посмотреть, опустить, сказать «вниз». Повторить 4—5 раз.

2. «Вот он»

И. п.: ноги врозь, мяч перед грудью. Наклон вперед, мяч вперед, сказать «вот он». Вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз. Ноги в коленях не сгибать.

3. «Веселый мяч»

И. п.: ноги слегка расставить, мяч перед ногами, руки за спину. Присесть, катать мяч от руки к руке, остановить и быстро выпрямиться. Повторить 4—5 раз.

4.«Подпрыгивание»

И. п.: ноги слегка расставить, мяч на земле, около ног, руки на пояс. Подпрыгивание вокруг мяча — круг и 8—10 шагов со взмахом рук. Дыхание произвольное. Повторить 3 раза.

5. «К себе и вниз»

И. п.: то же, мяч опущен. Мяч к себе, носом — вдох. Мяч опустить, на выдохе произнести: «вни-и-из». Повторить 3—4 раза.

Подвижная игра с речевым сопровождением «Мой веселый звонкий мяч»

Умывание. Шутливый «мыльно-водный» практикум для «детей», которые захотели стать «чистюлями». Расширение и активизация словаря, работа над связной речью, формирование гигиенических навыков, коллективное хоровое заучивание или повторение чистоговорок, потешек. Сделать фотографии интересных ситуаций для родителей.

Проговаривание потешки во время мытья рук:

«Водичка, водичка

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтобы смеялся роток,

Чтобы кусался зубок».

Завтрак. Представление «меню» воспитателем.

Информация о названии и составе приготовленных блюд. Расширение словаря.

Развитие культурно – гигиенических навыков. Формирование умений правильно сидеть за столом, пользоваться салфеткой и столовыми  приборами.

Непосредственно образовательная деятельность

 ФЦКМ. «Чудесный мешочек» (О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 24).

 Лепка. «Бублики» (Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в д/с» стр.51).

Развитие речи. «Чтение р. н. с. «Колобок». Д/у «Играем в слова» (В. В. Гербова «Развитие речи в д/с», стр. 38).

Физкультура без музыки.

(Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» № 7, стр. 30).

Музыка. Рисование. «Цветные клубочки» (Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в д/с», стр.53).

ФЭМП. И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» № 3, стр.14                                                            

Физкультура под музыку в 15.35. (Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» №7, стр. 30).

Музыка.

Аппликация. «Наклей, какую хочешь игрушку» (Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в д/с», стр.72

Физкультура на воздухе. (Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» № 7, стр. 30).

Прогулки

Карточка № 17

Карточка № 18

Карточка № 19

Карточка № 20

Карточка № 21

Подготовка ко сну. Слушание колыбельной песни «Спят уста́лые игру́шки» на стихи поэтессы Зои Петровой и музыку Аркадия Островского.

Вторая половина дня

Динамическая минутка. Гимнастика пробуждения Комплекс №1  «Любимые игрушки»

(с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики)

Звучит музыка

Воспитатель:  Дети, я знаю, что вы люби играть с игрушками. И у каждого из вас есть своя любимая игрушка. Сегодня мы покажем своими упражнениями разные игрушки. Но сначала отгадайте загадку про игрушку, которая очень нравится девочкам.

Может, хочешь поиграть

 И меня на руки взять,

На прогулку отвести

 И косички заплести?

Уложи меня в коляску,

Я тогда закрою глазки. (кукла)

 1. «Кукла». И. п. — лежа на спине.

Любим мы играть и даже

Кукол вам сейчас покажем.

Ровно улеглись в постели

И направо посмотрели,

 Тут же глубоко вздохнули

И головки повернули.

А теперь мы выдыхаем,

Смотрим вверх и отдыхаем,

Дышим ровно, не спешим,

То же влево повторим.

Указание: не выполнять резких движений головой.

Воспитатель: Совсем не нужен ей водитель,

Ключом ее вы заведите —

Колесики начнут крутиться.

Поставьте, и она помчится (машина)

2. «Заводная машина». И. п. — лежа на спине. 1 — вращательные движения руками перед грудью («завелся мотор»). 1—3 — вращательные движения ногами. 4 — вернуться и. п. Повторить три раза; темп сначала умеренный, заем быстрый, в конце медленный.

Воспитатель: Перед волком не дрожал,

От медведя убежал.

А лисице на зубок

Все ж попался... (колобок)

 3. «Колобок». И. п. — сидя, ноги вместе, упор руки сзади. 1—2 — согнуть ноги в коленях, притянуть к груди, обхватить их руками. 3—4 — вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.

Воспитатель: Зверь смешной в огромной клетке

С ветки прыгает на ветку.

Ест бананы, сладости

К общей детской радости (обезьяна)

 4.«Забавная обезьянка». И. п.— лежа на животе. 1 — поворот на спину,  2 — вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.

 5.  «Надуем воздушный шарик».  И. п. — сидя на кровати. Через нос с шумом набрать воздух, задерживая дыхание  на 1—2 с. С шумом выдохнуть воздух через губы, сложенные   трубочкой,   произнося  звук   [у].  

Указание. Учить детей делать вдох, продолжительностью 3 с, выдох — 6 с (закаливающие процедуры)

Игровая деятельность детей в развивающей предметно-пространственной среде. Цель: учить играть дружно, делиться игрушками.

Социально - коммуникативные игры

Коммуникативная игра «Чей предмет?»

Цель: научить детей проявлять внимание к другим людям.

Театрализованные игры

Игра «Кто в гости пришел?».

Цель: учить изображать разных животных жестами, мимикой. Привлечь воспитанника с ЗРР.

Коллективные игры – забавы

Хоровод    

«А мы шли, шли, шли…». Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

Игры и занятия по бытовой социализации

Игра «Купаем куклу».Цель: учить принимать игровую ситуацию - купать кукол, выполнять последовательно цепочку игровых действий, сопровождать действия речью, мимикой, жестами, слушать звучащую образную стихотворную речь; развивать игровой опыт; привлекать к обращению друг к другу с просьбами; формировать умение передавать отношение к кукле, как к ребёнку, выражать ласку, понимать её состояние (весёлая, грустная, холодно ей или тепло и т. д.), отвечать на вопросы по поводу предмета и действий с ним, проявлять интерес к взрослым, их действиям; уточнить названия предметов туалета (мыло, мыльница, полотенце, расчёска); словесно обозначать характер действий (намылить, смыть, вытереть).

Игры – драматизации

Этюд на выразительность «Мишка».

Цель: развитие выразительности жестов, мимики, голоса.

Привлечь воспитанника с ЗРР.

Вечер

Художественно-эстетическая деятельность по развитию творческих способностей.

Предложить раскраски по теме «Игрушки».  Цель: учить держать карандаши, подбирать цвет.

Театр, театр, театр! Да здравствует театр! Концертные и театрализованные представления с использованием разных видов театров.

Показ настольного театра по р. н. с. «Колобок».

Элементарная исследовательская деятельность.

Опыты, наблюдения, исследовательское проектирование

Игра «Как листики летают по ветру»

Цель: показать детям зависимость полета падающего листочка от его величины и формы; научить различать кленовые, березовые и дубовые листики, сравнить их по цвету, величине, форме: находить дерево, с которого упал лист.

Игры в центре музыкального творчества.

Дидактическая игра «Найди музыкальный инструмент». Цель: учить различать музыкальные инструменты, помочь запомнить названия музыкальных инструментов.

Хозяйственные хлопоты в пятницу вечером.

Навести порядок на полочках с игрушками, помочь запомнить правило «У каждой игрушки свое место».

Консультации психолога  по запросам  родителей

Консультации музыкального руководителя по запросам  родителей

Встреча руководителя  (медицинского работника) ДОО с родителями

Консультации воспитателя по запросам родителей

Рекомендации для родителей  «Какие игрушки не стоит носить в детский сад».

Консультации инструктора по физической культуре

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Наглядный материал «Игрушки. Какими они должны быть».

Выставка игрушек сделанных из разного материала.