Проект "Мой дом. Моя семья" 2021 г. младшая группа
проект (младшая группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3 «Рябинушка» филиал МКДОУ Детский сад № 3 «Рябинушка» Детский сад «Ласточка»             Алтайский край                                                                                                             Поспелихинский район

Проектная деятельность

«Мой дом. Моя семья»

Младшая группа.

Воспитатель: Тестова И.В.

                                                     П.им. Мамонтова

Октябрь 2021 г.

                                                                   Семья источник вдохновенья

                                                                 Где рядом взрослые и дети

В семье от всех невзгод спасение,

                                                                         Здесь друг за друга все в ответе

Тип проекта: познавательно - воспитательный

Сроки реализации: среднесрочный (11 октября 2021г. – 17 декабрь 2021г.).

Место проведения: филиал МКДОУ Детский сад № 3 «Рябинушка» Детский сад «Ласточка»

Участники проекта: дети младшей группы, родители, воспитатель, муз.руководитель

Цель:

1. Продолжать формировать у детей понятие «семья» через организацию различных видов деятельность. воспитывать любовь и уважение к членам семьи; углублять знания о семье как о частичке общества, страны.
2. Развивать воображение, желание играть в совместные игры, как с семьей, так и со сверстниками.
3. Повысить активность участия родителей в жизни группы.

Задачи проекта:

1. Вызвать положительные эмоции в беседах о семье, развивать умение выражать свои чувства ;
2. Познакомить детей с понятиями «семья», «имя» и «фамилия»;
3. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учит проявлять заботу о родных людях.
4. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада, установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т. е потребность к формированию семейных ценностей.
5. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

Актуальность проекта:

В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи». Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.

Очень важно сформировать у ребенка понимание, что он мальчик или девочка, а когда вырастет, будет женщиной или мужчиной, и эта принадлежность к полу, не измениться в зависимости от ситуации или личных желаний ребенка. Родители дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей.

Проблема: Недостаток знаний о своей семье.

Форма работы: 

Совместная деятельность воспитателя с ребенком.

Самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно – ролевые, дидактические, подвижные игры

Рассматривание альбомов, познавательной литературы и фотографий.

Беседы по теме «Семья».

Для положительной мотивации деятельности дошкольников используются различные стимулы: внешние стимулы (новизна, необычность объекта); тайна, сюрприз;

Чтение и заучивание художественных произведений;

Совместная работа детей и родителей.

Условия: постепенное усложнение – от простого к сложному, организация условий для самостоятельной и учебной деятельности, использование проблемных ситуаций.

Интеграция образовательных областей:

• познавательное развитие;
• социально-коммуникативное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие.

Ожидаемый результат:

1.  Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, традициях
2. Проявление уважение и заботы ко всем членам семьи.
3. Понимание значимости семьи в жизни каждого человека
4. Объединить детей и родителей, улучшить взаимодействие между ними, приобщить к совместному творчеству, развивать положительные эмоции.

План по реализации проекта:

1 этап – подготовительный

2 этап – практический

3 этап – заключительный

Модель трех вопросов по исследованию:

Где мы можем узнать?                                                                                                  Что мы знаем?                                                                                                                Что мы хотим узнать?

Перспективное планирование

Работа с родителями

Выставки:

«Наша семья» - фотовыставка

«Моя семья» - творческое задание (в форме ромашки)

«Семейная мастерская» - выставка поделок для детей

Беседы:

«Совместные игры дома»

«Игры с подручным материалом»

Консультации:

«Роль современной семьи в воспитании ребёнка»

«Животное дома»

Контрольно – оценочный блок.

1. Концерт для родителей.

2. Выставка детских работ.

 3. Чаепитие за круглым столом. Предоставить родителям возможность высказать своё видение по реализации проекта, по итогам: какие полезные для себя познавательные приобретения почерпнули родители в ходе проекта, взаимодействуя со своими детьми, педагогами, с родителями, и детьми. Создаем условия для семей воспитанников лучше узнать друг друга, подружиться, поделиться своим опытом

Предполагаемый результат:

• повышение уровня коммуникации, более теплых отношений к членам семьи.

• повышение уровня знаний детей о своих родственниках.

• создание оригинальной активизирующей предметной среды в группе

• вовлечение родителей в сотрудничество.

Список используемой литературы.

1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» Н. Е. Вераксы М. А. Васильевой. – М.:Мозаика-Синтез, 2010 г.

2. «Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Е. К. Ривина. Пособие для педагогов и родителей. М.: Мозаика – синтез, 2008г.

3.  Журнал Дошкольное воспитание – 2005г., №3 «Родовое дерево»

5. «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет» Т. Д. Пашкевич. –Волгоград: Учитель, 2012.

6. «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А. Я. Ветохина. Методическое пособие для педагогов – СПб.: «ООО М.: «Детство-пресс», 2010г.

7. «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. О. И. Давыдова, А. А. Майер, Л. Г. Богословец. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)

8. Детско – родительский клуб «Веселая семейка» Л. Н. Попова, М. Н. Гонторевская. Практические материалы - М.:»ТЦ Сфера» 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)