Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 32 «Счастливое детство»

города Рубцовска

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

в старшей группе

«Народные промыслы»

Подготовила:

                                                                                       воспитатель

                                                                                       БухароваН.Н.

2019 год

Цель: взаимодействовать с семьями воспитанников для обеспечения полноценного (художественно-эстетического) развития детей, используя декоративно - прикладное искусство; вызвать интерес к русскому народному творчеству нашей страны.

Форма проведения: круглый стол.

План проведения:

1. Вступительная часть собрания.
2. Мастер класс для родителей. «Ознакомление с дымковской росписью и ее элементами».
3. Подведение итогов собрания. Принятие решений. Обсуждение вопроса о подключении родителей к процессу приобщения детей группы к русскому

народному творчеству.

4. Рассматривание с детьми альбома «Декоративно – прикладное искусство»
5. Анкета «Народное искусство в жизни вашей семьи». Подготовить

материалы для работы «Дымковская мастерская». Выставка иллюстраций, альбомов, по теме собрания. Выставка предметов декоративно-прикладного искусства.

Ход мероприятия:

Воспитатель: - Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на очередном родительском собрании. Сегодня мы обсудим с вами проблему приобщения дошкольников к истокам народного искусства. Надеемся на ваше

активное участие в предложенных нами мероприятиях. Большое спасибо вам за то, что вы приняли активное участие в анкетировании по теме «Народное

искусство в жизни вашей семьи». Проанализировав все Ваши ответы, хочется отметить то, что практически все ответили положительно на вопрос, который звучал так: "Считаете ли Вы тему предстоящего собрания интересной и

актуальной? ".

Культуру России невозможно представить себе без народного искусства,

которое демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории. Народное творчество - это самый

доступный для ребенка способ познания окружающего мира.

-Уважаемые родители, какие виды народного творчества вы знаете? -

колыбельные песни, потешки, игры, пословицы и поговорки, сказки, русские народные песни, народные танцы, народная музыка, декоративно-прикладное искусство.

-Какие виды декоративно – прикладного искусства вы можете назвать? (В помощь предлагаются иллюстрации с изделиями народно - прикладного

искусства).

Дымковская игрушка, филимоновские игрушки, хохломская роспись, городецкая роспись, гжель, жостовская роспись, полохов - майданская роспись.

Огромную воспитательную ценность имеет знакомство детей с декоративно- прикладным искусством, с изделиями народных мастеров. Народное творчество прививает интерес и любовь к народному искусству, любовь к Родине, формирует художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас

жизни, вызывает у детей лучшие чувства, желание что-то сделать самим. В нашем детском саду ведется работа по приобщению детей к истокам народной культуры. Сегодня мы познакомим Вас, как ведется эта работа в нашей группе на примере знакомства детей с декоративно-прикладным искусством нашего края. Для

успешной работы в группе создана предметно – развивающая среда. Подобраны дидактические и развивающие игры, различный иллюстративный материал по темам: «Дымка», «Хохлома», «Гжель», «Городец». Оформлен альбом с

элементами народных росписей. Созданы условия для самостоятельной

деятельности. Раскраски по темам. Скульптуры малых форм (глиняные игрушки).

С детьми проводилась работа в форме бесед: «Путешествие к мастерам

хохломы», «В гости к дымковским мастерам». Знакомство с художественной литературой по теме. Загадывание загадок. Раскрашивание плоскостных силуэтов красками: «Волшебные лошадки», «Дымковская барыня». Рисование элементов дымковской, хохломской росписи. Лепка: «Дымковская лошадка», «Козлик»,

посуда «Гжель», «Хохлома».

Мастер класс для родителей.

Тема: «Ознакомление с дымковской росписью и ее элементами».

Цель: Научить родителей с помощью элементов дымковской росписи украшать силуэты игрушек.

Материалы и инструменты: Кисточки ножницы, простой карандаш, образцы элементов росписи, альбомные листы, готовые расписанные изделия, 5 трафареты крылышка, иллюстрации по дымковскому творчеству, стаканчики с водой, краски гуашь, салфетки, клей ПВА, кисточки для клея. Воспитатель: Уважаемые родители в русской народной пословице говорится «Не то золото, что дорого и блестит, А то дорого, что руками мастера создано».

-Как вы понимаете смысл этого выражения? Земля наша Русская испокон веков славилась своими добрыми мастерами, людьми которые создавали и

создают своими руками сказочную красоту. Для того чтобы любить, необходимо все это видеть и знать. Мастерить, фантазировать, что может быть интереснее,

чем увидеть, как человеческие руки создают необычную красоту, в этом человек проявляет свою истинно человеческую сущность и в наибольшей степени ощущает себя творцом. И как бы далеко ни шагнула техника, как бы ни

преуспевала во всех сферах производства электроника, как бы ни восхваляли

«умных «роботов» - живые человеческие руки не могут оставаться без дела.

Уважаемые мамы и папы! Воспитание и развитие ребенка, в том числе и по приобщению к русской культуре, невозможно без участия родителей. Начиная работу по приобщению детей дошкольного возраста к народному искусству, мы обращаемся к народному промыслу – дымковская игрушка, так как именно дымковская игрушка разносторонне воздействует на развитие чувств, ума и характера ребенка.

В любой порядочной избушке

Есть место дымковской игрушке! Какие чудные зверюшки!

Лошадки, курочки, индюшки!

У барыни на коромысле ведёрки синие повисли.

А у другой румяной пышки под боком милые детишки!

Предлагаю рассмотреть дымковские игрушки, элементы росписи, определить цветовую гамму.

Для примера росписи предлагаю выбрать дымковского петушка.

1. Возьмите альбомный лист и обведите свою ладошку.
2. Дорисуйте контур петушка и вырежьте его.
3. По шаблону обведите крыло петушка.
4. Прежде, чем приступить к росписи, рассмотрите внимательно образцы готовых изделий, иллюстраций, какие элементы дымковской росписи (круги, колечки, точки, полоски, волнистые линии, ромбы).
5. Сначала рисуем гребешок, бородку, крупные элементы узора
6. А теперь более мелкие узоры.
7. Приклеиваем петушку крыло и вот наша игрушка готова! Спозаранку Петушок

Чистит хвост и гребешок, Прочищает горлышко, Ищет лапкой зернышко. Любит Петя всех будить,

«Кукареку» выводить:

- Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-рей! Просыпайтесь поскорей!

Дымковская игрушка – самая яркая, нарядная, из всех русских глиняных игрушек. Е белый цвет подчёркивает красоту и яркость узора. Роспись весёлая, жизнерадостная. Поговорите об этом с ребёнком! Прочитайте стихотворение, обсудите его, можно заучите наизусть! Полюбуйтесь вместе дымковскими игрушками! Опишите их, используя вопросы: «какой?», «какая?». Дайте

разноцветные краски, которые легко разводятся водой – акварель, а лучше гуашь.

Подскажите что:

• Акварель можно разводить водой, а в гуашь добавлять белила – для получения более светлых оттенков.
• Смешав основные цвета (красный, желтый, синий, можно получить различные другие цвета).
• Брать краску можно только чисто вымытой кистью, воду надо почаще

менять. Научите ребёнка приёмам работы с кистью. Потренируйтесь рисовать

отдельно элементы дымковской росписи. Придумайте на их основе свои элементы.

Подведение итогов собрания.

Принятие решений.

Уважаемые родители. Мы хотим узнать ваше мнение о проведении родительского собрания.

1. Как вы считаете, нужна ли такая форма проведения родительского собрания? (ответы родителей)
2. Заинтересовала ли вас данная тема? (ответы родителей)

Я убеждена, что детей как можно раньше надо приобщать к народной культуре. Овладевая знаниями и умениями, дошкольники с увлечением

включаются в изготовление предметов декоративно-прикладного искусства. Это благоприятно сказывается на их общем художественном развитии, формировании творческого начала, приучает к старательному, и добросовестному труду

Анкета для родителей

«Народное искусство в жизни вашей семьи»

1. Какие виды народного искусства Вы знаете? (перечислите)

2. Знаете ли Вы народные праздники и традиции? Какие?

3. Как часто Вы читаете ребенку русские народные сказки?

4. Употребляете ли Вы в общении с ребенком русские народные пословицы и поговорки?

Да/ Нет/ Иногда (ненужное зачеркнуть)

5. Какие русские народные промыслы Вам знакомы?

6. Поете ли Вы ребенку колыбельные песни?

Да/ Нет/ Иногда (ненужное зачеркнуть)

7. Необходимо ли на Ваш взгляд приобщать детей к истокам русской народной культуре в детском саду? «Да» / «Нет», и почему?