Конспект занятия "Льдинка"
план-конспект занятия

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 10 города Фрязино

Московской области

ГМО воспитателей групп раннего возраста г. Фрязино

Конспект

ООД по познавательному развитию детей

в группе раннего возраста

 «Льдинка»

                                                                                                                                    Подготовили:

                                                                                                                     Старший воспитатель:

Фокликова В.С.

Воспитатель

Чешук А.В.

                                                                                                                              2021 год

Программное содержание:

Цель: формирование знаний детей о свойствах воды и льда.

Задачи:

• учить детей воспринимать цветовые пятна, воспитывать эмоциональное восприятие природных явлений, интерес к рисованию, развивать творческие способности у детей.
• расширить знания детей о свойствах воды;
• учить детей ритмично наносить мазки ватной палочкой, приговаривая «Кап-кап-кап», располагая мазки на листе бумаги (дома, где с крыши свесились сосульки) в соответствии с направлением сосулек.
• развивать у детей навыки работы рисованием нетрадиционной техникой – ватной палочкой.
• координировать речь детей с движением, выполнять общеразвивающие движения.

Индивидуальная работа: учить детей ритмично наносить мазки, воспитывать аккуратность в работе.

Предварительная  работа: наблюдение за сосульками на прогулке, рассматривание сосулек; рассматривание иллюстраций «Времена года. Весна».

Материал: макет сосульки, льдинки в форме снежинок, подносы, ватные палочки, салфетки влажные, листы бумаги, гуашь синего цвета.

Методические приемы:

Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся, скажем, друг другу доброе утро!

Стук в дверь. Кажется, я,  что то слышу. Подхожу к двери открываю дверь. В руках сосулька-макет.

-Посмотрите, кто к нам в гости пришел? Ответы детей.

-Молодцы, конечно, это Сосулька. Вы видели настоящие сосульки?

-Где они появляются? Ответы детей (на крышах).

С крыши свесились сосульки.

Солнце греет все теплее.

И весенние денечки

Все становятся длиннее

Лишь коснется луч сосульки.

Сразу слышно «Кап да кап»

Это капельки сосульки

Будто с нами говорят. «Кап-кап-кап».

Воспитатель: Ребята, давайте постучим по ладошке пальчиком и будем все вместе приговаривать «Кап-кап-кап». (Дети повторяют действия, постепенно убыстряя движение пальцем).

Ребята, а почему стали плакать сосульки? Какое время года наступило.

Дети: Весна наступила, снег тает и т.д.

Воспитатель: Правильно, наступила весна. Солнце греет все теплее, тает снег, бегут ручьи, с крыши свесились сосульки, «слезы льют» ручьем свои.

-Ребята,  вы хотите увидеть настоящий лед и потрогать его  руками?

Дети: Да, хотим.

Воспитатель показывает лед. Подойдите поближе, потрогайте лед, и скажите какой он?

Дети: холодный, мокрый, скользкий, прозрачный.

Воспитатель: Давайте все вместе скажем: лед прозрачный, блестящий, гладкий, холодный.

Молодцы, ребята. Вот сколько красивых слов можно сказать про лед. Теперь положим лед на подносы и вытрем руки салфеткой.

Дети,  а вы хотите сами попробовать  нарисовать капельки сосулек?

Дети: Да, хотим.

Воспитатель: А чтоб начать нам рисовать, мы вначале поиграем.

Физкультминутка.

Мы по улице идем (шагаем на месте)

Слышим звон, слышим звон. (сложить ладошки у ушей)

Это капельки звенят «дон-дон-дон» (хлопают в ладоши)

Солнце греет все сильней (руки поднимают вверх, пальцы веером)

И капель звенит быстрее» кап-кап-кап» (стучат пальчиком по ладошке)

Это капельки-сосульки будто с нами «говорят».

Прыгай-прыгай, веселись (прыжки)

И немножко покружись (кружатся).

Воспитатель: Вот мы с вами поиграли. Все садитесь за столы и начинаем рисовать. Возьмем ватную палочку и  обмакнем ее в краску синего цвета и нарисуем капельки. Левой рукой придерживаем  лист бумаги, а правой стараемся аккуратно нарисовать капельки.

Во время рисования воспитатель активизирует деятельность детей.

Саша, у тебя капельки сосулек так часто капают, а у тебя, Катя, только еще начали капать. Вот как мало упало капелек. Воспитатель хвалит детей, что все они хорошо рисуют и справились с заданием.

Воспитатель подводит итог: Какое время года наступило? Что мы увидели и потрогали? Что мы сегодня рисовали? Как капали сосульки? Какого цвета капельки? Вам понравилось рисовать?

Давайте полюбуемся нашими рисунками. Они вам нравятся?

Вот такие капельки рисовали мы,

Где упали капельки, там бегут ручьи.