Слайд 1

Организация игровой и самостоятельной деятельности детей

 в книжном уголке.

Слайд  2

Детские книги пишутся для воспитания,

а воспитание – великое дело,

им решается участь человека.

                                                                                                                  Белинский В.Г.

Слайд  3

Что такое уголок книги?

 Книжный уголок - необходимый элемент развивающей предметной среды в групповой комнате дошкольного учреждения. Его наличие обязательно во всех возрастных группах, а содержание зависит от возраста детей.

 Книжный уголок должен располагаться так, чтобы любой, даже самый маленький ребенок мог рукой дотянуться и взять понравившуюся ему книгу без посторонней помощи именно тогда, когда ему самому захочется это сделать.

В книжном уголке должны быть выставлены разные книги: и новые, и красивые, и зачитанные, но аккуратные.

Уголок должен быть не парадным, а рабочим.

Слайд 4

Его цель:

* развитие познавательных и творческих способностей детей средствами детской художественной литературы;

*удовлетворение разнообразных литературных интересов детей;

*формирование у дошкольников интереса к художественной литературе;

*создание психологически комфортных условий в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей в группе.

В оформлении уголка книги каждый воспитатель может проявить индивидуальный вкус и творчество – главные условия, которые должны быть соблюдены, это удобство и целесообразность.

Уголок книги играет существенную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к художественной литературе.

Слайд 5

Методы работы по приобщению детей к чтению книг отображены на слайде

В книжном уголке ребенок должен иметь возможность самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть ее. Ребенок должен иметь возможность внимательно и сосредоточенно рассмотреть иллюстрации, вспомнить содержание, многократно вернуться к взволновавшим его эпизодам.

Только в уголке книги воспитатель имеет возможность привить детям навыки культуры общения и обращения с книгой.  

  Принцип организации уголка книги – удовлетворение разнообразных литературных интересов детей. Поэтому нельзя определить точный срок пребывания в уголке каждой отдельной книги. Некоторые книги дети подолгу любят рассматривать, а к иным интерес утрачивается довольно быстро, и, наблюдая это, убираем книгу с полочки, не дожидаясь намеченного срока. В среднем, срок пребывания книги в книжном уголке 2 – 2,5 недели.

Слайд 6

Кроме книг, в книжном уголке в нашей группе находятся иллюстрации к знакомым произведениям, разнообразные   альбомы для рассматривания. Это альбомы, составленные вместе с детьми из отдельных открыток и рисунков о труде, природе в разные времена года, книжки - малышки сделанные своими руками (участие родителей).

С целью углубления литературных интересов детей проводится в книжном уголке тематические выставки книг, чтобы сделать особо значимой, актуальной ту или иную тему для дошколят.  

Выставки в группе организовываю по следующим правилам:

- выбирается актуальная тема для детей (связана с предстоящим праздником, юбилеем писателя или художника – иллюстратора, с содержанием планируемого утренника, по темам недели и т.д.);

- проводится тщательный отбор книг с точки зрения художественного оформления, внешнего состояния;

- выставки непродолжительны по времени - 3-4 дня, так как далее внимание и интерес дошкольников будут неизбежно снижаться.

Привлекательность и эстетичность материалов обязательна для воспитания в ребенке культуры читателя.  

           Проводились в группе выставка литературных произведений и иллюстраций об осени; сказок А. Пушкина (иллюстрации разных художников); выставка книг Л. Толстого, С. Маршака, К. Чуковского и др.

           Постоянное индивидуальное общение дошкольников в период их жизни в детском саду с литературными и изобразительными искусствами, которые неразрывны в детской книге, постепенно формирует эстетические чувства и сознание детей.

Помогаем детям создать в группе спокойную, удобную обстановку для самостоятельного сосредоточенного общения детей с литературными произведениями.

Привлекаем детей к совместному рассматриванию и обсуждению книг. Побуждаем вместе рассмотреть книгу, поговорить о ней, тем самым формируем умение воспринимать ее в единстве словесного и изобразительного искусства. Обращать их внимание на то, как изображены главные герои и т.п.

Ещё в книжном уголке в свободное время рассказываю детям о жизни писателей и их книгах, чтобы вызвать у детей интерес к личности того или иного писателя, желание ближе познакомиться с его творчеством, повысить читательскую культуру ребёнка.

Слайд 7

           Не имея иногда возможности ещё раз вернуться на занятиях к тому или иному прочитанному произведению, в свободные часы встречаемся с полюбившейся книгой.

Чтение с продолжением развивает у ребёнка привычку слушать книгу, формирует устойчивый интерес к художественной литературе.

           Свободные часы – прекрасное время для чтения поэтических произведений. Далеко не всегда стихотворение можно запомнить наизусть, да ещё и научиться выразительно, читать в пределах одного занятия. В свободное время мы закрепляем в памяти детей выученные на занятии стихи. Работаем над выразительным чтением.  Непринуждённая, атмосфера в уголке уединения помогает детям легче и спокойнее войти в мир поэзии. При этом работаю, как правило, с одним или несколькими детьми, помогая им преодолеть застенчивость и робость.

Свободное от занятий время организуем разнообразную художественную  деятельность:

1. инсценирование любимых книг;
2. игры – драматизации, литературные игры;
3. творческие ролевые игры на основе литературной темы;
4. просмотр кукольного и теневого театра;
5. мультфильмы, диафильмы, аудизаписи, виртуальные экскурсии.
6. вечера загадок, квн и развлечения.

Раз в месяц проводим «книжкин день», т.е. приводим в порядок книжный уголок, «лечим» пострадавшие книжки (хоть и стараемся бережно относиться к книгам, «больные» все же появляются).

Хочется поделиться опытом по теме недели «Космос», которая прошла в нашей группе интересно, насыщенно..работа в книжном уголке «кипела». Дети получили очень нужную и интересную информацию.

Слайд 8

Была оформлена выставка книг, рисунков, поделок своими руками и совместно с родителями, много игр дидактических и интелектуальных. Проводили опыты, пазлы, конструирование, раскраски.С детьми мы путешествовали  в космосе..посмотрели на нашу планету Земля сверху (виртуальная экскурсия). Побывали в музее космонавтики.Оформили фотозону.

Слайд 9

В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены. Их успех связан с обновлением научной, методической и материальной базы дошкольного учреждения. Одно из важных условий обновления- использование новых информационных технологий.

Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать.

Выполняя условие обновления развивающей среды, нашим детским садом был приобретен интерактивный глобус.

А еще познакомились с новым приобретением в нашем детскому саду   Интерактивный глобус для дошкольников.

Интерактивный глобус представляет собой полноценный игровой центр, который помогает ребенку в увлекательной форме получить первоначальные знания по географии и узнать множество интересной информации о нашей планете.

Ключевая особенность данного устройства- наличие обучающих программ в формате увлекательных и информативных рассказов, а также развивающих игр.

На глобус нанесены названия континентов, стран и островов, принадлежность той или иной территории к определенной стране, названия штатов, регионов, столиц и крупных населенных пунктов. На нем отмечены параллели, меридианы, тропики и полярные круги.

В работе с обучающим интерактивным глобусом у детей развиваются все психические процессы: внимание, мышление, память, речь, а также мелкая моторика. Изучаемый материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает у ребенка положительные эмоции.

Слайд 10-11

Также проводится организация совместной деятельности детей и родителями: чтение книг дома, прослушивание грамзаписей, сбор иллюстративного материала и составление альбома, виртуальные экскурсии по библиотекам мира, где можно взять и почитать интересующую литературу и т.д.

В группе информирую родителей о том, какие произведения входят в круг чтения детей старшей возрастной группы. Информация представлена в уголке для родителей в виде списков литературных произведений с указанием, что будет читаться на занятиях и что рекомендуется для домашнего чтения.  В уголке для родителей помещаем советы, пожелания по поводу того, как организовать чтение ребенка в домашних условиях, под такими, например, рубриками: «Сказка в жизни ребенка», «Как и когда, рассказывать сказки», «О чем и как беседовать с детьми после чтения книги», «Личная библиотека вашего ребенка» и др.

            Провожу индивидуальные консультации и беседы с родителями на конкретные, важные для той или иной семьи темы (как привлечь ребенка к слушанию книг, как использовать книгу для развития связной речи) и др.

Прививайте любовь и уважение к книге у детей, воспитывайте будущих книголюбов.