Статья: "Развитие мелкой моторики детей раннего возраста"
статья (младшая группа)

Что такое «Мелкая моторика»?

МЕЛКАЯ МОТОРИКА - это тонкие и точные движения пальцев. Их развитие является необходимым условием для освоения ребенком большинства видов творческой и бытовой деятельности. Кроме того «на кончиках детских пальцев находится мышление и речь ребенка». От развития мелкой моторики напрямую зависит работа речевых и мыслительных центров головного мозга. Поэтому, чтобы научить малыша говорить, необходимо развивать движения пальцев рук. Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими психическими функциями, как внимание, мышление, воображение, зрительная и двигательная память, речь.

Основные этапы развития моторных навыков руки

8-12 месяцев: ребенок берет мелкий предмет двумя пальцами (кончиком большого и указательного пальцев) – точный пинцетный захват;

10-13 месяцев: ребенок повторяет за взрослым действия с предметами (толкает игрушечную машинку);

11-14 месяцев: ребенок пытается рисовать «каракули»;

12-18 месяцев: ребенок переворачивает все сразу страницы книги, хорошо держит карандаш, умеет держать чашку, ложку, разворачивать завернутую в бумагу предметы;

13-18 месяцев: ребенок ставит кубик на кубик;

14-16 месяцев: ребенок умеет соединять предметы, откручивать маленькие винтовые крышки под контролем зрения;

15-18 месяцев: ребенок собирает пирамиды без учета колец;

17-20 месяцев: ребенок ставит 3 кубика друг на друга. Переворачивает страницы книги по одной;

17-24 месяцев: ребенок схватывает движущийся предмет;

18-24 месяцев: ребенок опускает мелкий предмет в маленькое отверстие, разрывает бумагу;

20-24 месяцев: ребенок пытается остановить катящийся мяч, нанизывает на шнур большие бусины;

22-24 месяцев: ребенок ставит 4-6 кубиков друг на друга.

Методики развития

Чтобы развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста было в рамках нормы, его можно ускорять. Есть разные методики.

Игры с мелкими предметами

Ребѐнку с 3 лет просто необходимо предлагать все те игры, где нужно собирать мелкие части в единое целое:

∙ мозаика;

∙ пазлы;

 ∙ конструктор.

Такие игры не только способствуют развитию мелкой моторики, но и формируют творческое воображение, ориентировку в пространстве.

Пальчиковые игры

Пальчиковые игры на развитие мелкой моторики для детей дошкольного возраста могут опираться на:

∙ цветные палочки;

∙ скороговорки;

∙ стихи;

∙ пальчиковый алфавит;

∙ пальчиковый театр.

В первое время для трёхлетних малышей будет нормой повторение движений вслед за взрослым. Но в 5 лет, слыша стихотворение, в котором заложено задание на выполнение простейших движений пальчиками, он должен делать их уже самостоятельно.

Массаж кистей и пальцев

Такой способ развития мелкой моторики предполагает несколько методик:

∙ профессиональный массаж у специалиста;

∙ самостоятельная разминка пальчиков и кистей родителями;

∙ предлагайте ребёнку запускать мелкий волчок, чтобы он крутился как можно дольше;

∙ пусть он запускает руки в крупы (рис, пшено, гречку, фасоль) и песок, трогая там пальчиками по отдельности каждую крупинку. Игры с элементами массажа очень хорошо способствуют развитию в пальчиках и кистях мелкой моторики.

Лепка

Здесь трудно формулировать какие-то конкретные задания. Просто давайте дошкольнику пластилин в руки: пусть его пальчики творят из него то, что придумает его неуёмное воображение. Главное — чтобы лепка присутствовала в ежедневных занятиях малыша с 3 до 5 лет.

Рисование

Несмотря на то, что рисование точно так же, как и лепка, требует полёта фантазии, она нацелена на более конкретное развитие мелкой моторики. Поэтому здесь есть выполнение определённых заданий:

∙ рисование по трафаретам;

∙ штриховка;

∙ рисование по фигурным линейкам;

∙ работа с занимательными прописями специально для дошкольников.

Работу по развитию мелкой моторики рекомендуется проводить регулярно по 5 минут несколько (5-6) раз в день. Результатов можно добиться, используя разные виды деятельности: игру, лепку, рисование, аппликации, конструирование.

Регулярные занятия способствуют попутно формированию восприятия, речи, чувства цвета. Только в совокупности всех этих усилий, которые потребуются и от родителей, и от самих дошкольников, развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста может быть успешным.

Автор:

Воспитатель раннего возраста

Благова Л.Н