Истоки русской народной культуры
проект (старшая группа)

Проект «Истоки русской народной культуры»

Продолжительность проекта: среднесрочный c 10 по 21 февраля.

Участники проекта: дети старшей группы «Лимончики», родители воспитанников, воспитатели.

Основание для разработки проекта:

Дети практически не знакомы с культурными традициями своего народа, с народными игрушками, народными играми, устным народным творчеством.

Актуальность проекта: обусловлена большой значимостью воспитания нравственно - патриотических чувств у дошкольников в современном обществе.

Гипотеза проекта: если знакомить дошкольников с народными промыслами России, мастерством русских умельцев и русским фольклором, то это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями.

Цель проекта: формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами и организацию художественно - продуктивной и творческой деятельности.

Задачи проекта:

- Познакомить детей с народными промыслами;

- Содействовать развитию речи ребенка: обогащать словарь, повышать выразительность речи;

- Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности;

- Осуществлять нравственное и эстетическое развитие личности ребенка;

- Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус;

- Развивать навыки художественного творчества детей.

Предполагаемый результат:

-Расширение представлений детей об окружающем мире.

-Обогащение представлений детей о традициях и культуре русского народа.

-Знание правил народных игр, умение в них играть

- У детей сформированы элементарные представления о русском фольклоре.

- Дошкольники знают названия различных промыслов.

- Обогащен словарный запас по теме «Русский фольклор».

- Дошкольники знают особенности, характерные для каждого вида росписи и умеют самостоятельно выбирать соответствующую цветовую гамму.

- Родители приняли активное участие в реализации проекта.

Основные этапы:

1 этап- подготовительный:

• Подбор наглядно-дидактического и наглядно-демонстрационного материалов; (тематические картинки, плакаты с элементами росписи);

• Подготовка картотеки хороводных и подвижных народных игр;

• Подбор произведений фольклора, стихов на тему народных промыслов;

• Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей;

2 этап-основной:

Формирование проблемы проекта и интереса у детей к теме проекта.

Методы реализации проекта:

Проект реализовывался через следующие виды совместной деятельности:

• Познавательная деятельность

• Речевая деятельность

• Художественно-творческая деятельность

• Игровая деятельность

• Работа с родителями

Создание предметно-развивающей среды

Внести и пополнить игровые зоны предметами русского быта, предметами прикладного творчества; в изо уголок трафареты и иллюстрации народных промыслов; в книжный уголок книги о народных промыслах и произведения народов России.

Образовательная деятельность

Просмотр альбомов:

«Голубая гжель»,

«Филимоновская игрушка»,

«Веселая дымка», «Русская матрешка».

НОД: рисование

- «Фартук»

-роспись дымковских игрушек,

-русская матрешка.

Самостоятельное художественное творчество:

Украшение плоскостного изображения матрёшек, посуды, игрушек. Раскраски, трафареты на тему «Русские народные художественные промыслы».

Физическое развитие:

Русские народные подвижные игры и игры- забавы:

«Гуси-лебеди», «Баба-Яга», «Карусель», «Каравай», «Гори, гори ясно…», «Золотые ворота», «Краски».

Чтение художественной литературы

Э. Успенский «Матрешки»

«Дымковская игрушка»

«Филимоновская игрушка»

«Ой, свистулечка какая…»

Рассказы

К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»

Русский фольклор:

«Ранним-рано поутру…», «Грачи-киричи», «Ласточка-ласточка», «По дубочку постучишь».

Русские народные сказки «Волк и семеро козлят», «Лиса и заяц», «Волк и лиса», «Крошечка Хаврошечка», «Каша из топора», «Зимовье зверей», «Петушок и бобовое зернышко», «Жихарка», «Иван Царевич и серый волк».

Сюжетно-ролевые игры:

«Ярмарка»,

«Семья»,

«В русской избе».

Дидактические игры:

«Найди дымковскую игрушку»,

«Подбери узор к посуде»,

«Парные картинки»,

«Декоративное домино».

Театрализованные игры:

Набор игрушек кукольного, плоскостного, пальчикового театров для обыгрывания русских народных сказок и потешек (драматизация русских народных сказок).

Работа с родителями

Консультации:

«Во что играли наши бабушки»

«Народные традиции и праздники»

«Народные промыслы России»

«Потешки, прибаутки, колыбельная для малышей»

«Сказки, рассказанные на ночь»

3 этап- заключительный:

Выставка творческих детских работ.

Анализ проведённой работы:

Дети стали интересоваться русским народным фольклором, с удовольствием выучили потешки, заклички; обогатили свой словарь поговорками и пословицами, выучили названия некоторой старинной одежды, посуды; слушают и рассказывают сами волшебные народные сказки ;в свободное время и в окружающем их пространстве узнают и называют декоративную роспись.

Литература:

1. «Познавательное развитие в старшей группе детского сада. Конспекты занятий», Волчкова Н В, ТЦ «УЧИТЕЛЬ», Воронеж,2004.

2. «Дошкольная педагогика», №3, 2006.

3. «Дошкольное воспитание», №4, 2000

4. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О. Л. Князева, М. Д. Маханева, Издательство «Детство - Пресс» 1998 г.

5. Занятия с детьми 3-7 лет Народная культура и традиции. Косарева В. Н. Учитель 2014 ФГТ в ДОУ: от теории к практике. Организованная образовательная деятельность