Проект для детей среднего дошкольного возраста "Ярмарка народных промыслов"
проект (средняя группа)

План работы по проектной деятельности  на 2021 – 2022 учебный год

воспитателя разновозрастной группы Мироновой Н.Е.

Тема: «Ярмарка народных промыслов» (Предполагается уточнение и систематизация представлений детей о декоративно-прикладном творчестве русского народа.)

Цель: Формирование у детей интереса к декоративно-прикладному творчеству русского народа.

Задачи:

1. Познавательное развитие: расширять представления детей о таких видах декоративно-прикладного творчества русского народа, как роспись (филимоновская, городецкая, гжельская, хохломская), уточнить особенности каждой росписи (элементы, цветосочетания, сюжеты, материалы), а также историю и место возникновения промысла.
2. Социально-коммуникативное развитие: воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам; воспитывать волю, инициативность,  интерес к народному декоративно-прикладному искусству, создавать положительный эмоциональный настрой, снимать напряжённость, содействовать эстетическому воспитанию.
3. Речевое развитие: развивать интерес детей к чтению художественной литературы, сопереживанию персонажам произведений; развивать речевую активность детей, расширять словарь  о народных декоративно-прикладных промыслах, монологическую и диалогическую речь, память, выразительность речи.
4. Художественно-эстетическое развитие: развивать воображение, фантазию, художественно-творческие способности в ходе создания предметов декоративно-прикладных промыслов, составления узоров росписей; показывать  их практическое применение; совершенствовать чувства композиции и цвета.
5. Физическое развитие: развивать у детей координацию, плавность, переключаемость, целенаправленность движений.
6. Заинтересовать родителей проблемой художественно-эстетического воспитания, формирования у детей нравственно-патриотических чувств, интереса к народным промыслам; укреплять и расширять взаимодействия детского сада и семьи.

Актуальность проекта: 

Поскольку 2022 год объявлен годом народного искусства и нематериального культурного наследия народов, моей задачей стало идти в ногу со временем и его требованиями, а значит, выбрать тему для проекта, которая бы в полной мере отразила эту сторону жизни общества. Что, как не народные традиции в искусстве, так близки и понятны детям дошкольного возраста. К тому же, всем известно, что дошкольный возраст – самая важная стадия формирования личности человека, её фундамент. И именно с раннего возраста необходимо воспитывать уважение к традициям предков, их мудрости и культуре. Знакомясь с культурными ценностями и традициями своего народа с раннего детства, черпая вдохновение в близком окружении, дети впитывают эту любовь, именно на этой основе закладываются предпосылки гражданственности, патриотизма и любви к Родине. Так же как и любое другое чувство, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной. Поэтому, я считаю необходимым пробудить это чувство в детях в ходе реализации данного проекта, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение.

Народно-прикладное творчество является универсальным средством формирования и развития художественно-творческих способностей, образного мышления, эмоциональной сферы, эстетического сознания личности. Изучая произведения народного декоративно-прикладного искусства, мы узнаем об истории их создания, можем реконструировать социально-историческую и культурную среду, в которой они были созданы, задуматься о том, какие национальные и (или) этнорегиональные связи и специфика. Народно-прикладное творчество имеет свои великие традиции, преисполненные вкуса, восходящего к народному искусству.

Мы должны помнить, что перед нами всегда стояла и стоит задача сохранить все обретенное на протяжении веков богатство культуры, заключенное и в духовном развитии личности. Корни искусства (в том числе и декоративно-прикладного) «находятся не в нем самом, а в современном ему обществе и возрождение или упадок его есть возрождение или упадок прежде всего самого общества». Особый пласт духовности гражданина России составляют общенациональные ценности, изучение которых поможет в сфере воспитания национального самосознания у подрастающего поколения. Народно-прикладное творчество, способствующие формированию эстетического отношения к действительности, это отношение является устойчивым качеством общения с прекрасным, в умении чувствовать, понимать, оценивать, создавать.

Актуальность исследования состоит в том, что тема имеет практическое применение.

Предполагаемые результаты в ходе проведения проекта:

1. Расширение знаний детей об истории возникновения декоративно-прикладных промыслов, их особенностях.
2. Организованная работа с дошкольниками по ознакомлению с народным прикладным искусством будет способствовать повышению интереса и формированию у них нравственно-патриотических качеств.
3. Дошкольники получат возможность на практике использовать полученные навыки для создания изделий декоративно-прикладного творчества.
4. Развитие у детей познавательной активности, любознательности, творческих способностей, коммуникативных навыков; развитие связной речи, пополнение и активизация словарного запаса.
5. Привлечение родителей в проектную деятельность. Улучшение взаимоотношений между педагогами, родителями и детьми посредством участия родителей в творчестве детей. Повышение авторитета семьи в вопросах воспитания, создания благоприятного психологического микроклимата в семье.
6. Повышение компетентности участников педагогического процесса по вопросам художественно-эстетического воспитания.

Продукт проектной деятельности

• Альбом «Народные промыслы»
• Выставка поделок, выполненных детьми совместно с родителями из природного материала «Игрушки бабушек и дедушек»
• Выставка работ «Ярмарка народных мастеров»

Список использованных источников:

1. Аверьянова А. П. Изобразительная деятельность в детском саду. Практическое пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2006. – 74 с.;
2. Боброва М. А. Небесная лазурь: М. А. Боброва// авторская сказка/ Дошкольное воспитание. - СПб.: 2006, № 2.- 20 с.;
3. Величко Наина. Роспись техники, приёмы, изделия. Энциклопедия. – М.: «Асс – Пресс», 1999. – 174 с.;
4. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. От рождения до школы: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 368 с.;
5. Вохринцева С.Н. Гжель: познавательная и обучающая книжка-раскраска для детей дошкольного возраста/ С. Н.Вохринцева/ - Е.: Издательство Страна фантазий, 2005. - 8 с.;
6. Видео «Гончар» URL: https://youtu.be/iMNp5M0I7G4 (дата обращения: 29.08.2021); 
7. Видео про Хохлому. URL: https://youtu.be/id0MYTXSoLQ (дата обращения: 29.08.2021);
8. Гжель. Керамика 18-19 веков. Керамика 20 века. – М.: ПЛАНЕТА, 1982. - 178 с.;
9. Гжель – история. Видео из цикла «По секрету всему свету». URL: https://vk.com/video-44058923_165073899 (дата обращения: 29.08.2021);
10. Грибовская А.А. Народное искусство и детское творчество. Методическое пособие для воспитателей. – М.: Просвещение, 2006. – 160 с.;
11. Дорожин Ю. Г.. Сказочная Гжель. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009, 18 с.;
12. Комарова Т. С. КРАСОТА. РАДОСТЬ. ТВОРЧЕСТВО. Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет. Издание 3-е, исправленное и дополненное. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 128;
13. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада». - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009;
14. Лыкова И. А. Небесная гжель: альбом для детского художественного творчества детей 3-7лет: наглядно-методическое пособие для педагогов и родителей / И. А. Лыкова.- М.: Издательский дом Карапуз, 2008. - 10 с.;
15. Мультфильм «Петрушка и Гжель». URL: https://vk.com/video289414835_456239017 (дата обращения: 29.08.2021);
16. Презентация «Профессии в старину».URL: https://youtu.be/G3jOOjLhRfo (дата обращения: 27.08.2021);
17. Презентация «Редкие профессии на Руси». URL: https://youtu.be/UIfBT3ZISvQ (дата обращения: 25.08.2021);
18. Ремесло – Хохлома. URL: https://youtu.be/bGL08WfpQsI (дата обращения: 25.08.2021);
19. Сурьянинова Нина Степановна. Синие цветы гжели. - М.: Малыш, 1986. - 14 с. цв. ил.;
20. Чижкова, Т.Н. Дорофеева, А.Н, Гжель: наглядно-дидактическое пособие для детей 3-7лет / Т. Н. Чижкова, А. Н. Дорофеева. - М.: Мозаика-Синтез, 2003. - 10 с.