Выступление за круглым столом по МПК «Мозаичный ПАРК»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Выступление за круглым столом по

МПК «Мозаичный ПАРК»

В марте  -  апреле 2018 г. я приняла участие во Всероссийском конкурсе «Лучшая разработка календарного планирования образовательной деятельности в группе детского сада по образовательной программе «Мозаика» среди дошкольных образовательных организаций – экспериментальных площадок издательства «Русское слово» по апробации ПМК ДО «Мозаичный ПАРК».

На протяжении всего учебного года я участвовала в вебинарах по программе «Мозаика», темами двух вебинаров как раз и было «Новые подходы к планированию образовательной деятельности в детском саду. Серия «Картотека воспитателя». Знания, полученные от вебинаров, изучение программы «Мозаика», участие в апробации ПМК « Мозаичный ПАРК» - всё это помогло мне в написании «Календарного планирования образовательной деятельности в подготовительной группе». Как и предлагают авторы программы «Мозаика» образовательную деятельность я планировала на оптимальный период –неделю. Основу планирования составляют комплексные образовательные задачи на неделю, которые лежат в основе проектирования предметно-развивающей среды, выбора содержания деятельности, включая общение с детьми и их родителями.  Календарное планирование я разрабатывала в соответствии с комплексно-тематическим планированием и планом участия группы в мероприятиях ДОУ. 

В процессе планирования использовала примерный алгоритм планирования на неделю:

1 шаг. Определение последовательных образовательных (обучающих и развивающих) задач на неделю, которые предполагается решить в ходе совместной деятельности воспитателя и детей, во время режимных моментов, в ситуациях повседневного общения с детьми. Воспитательные задачи являются сквозными и решаются в постоянном режиме, в любых ситуациях и планируются на учебный год. Воспитатели при планировании могут воспользоваться предложенными задачами, а могут наметить и другие, взяв за основу задачи программы «Мозаика». Перечень образовательных задач отбирается и формулируется педагогом самостоятельно, их количество может быть разным.

2 шаг. Подбор оптимальных форм взаимодействия с детьми в соответствии с поставленными задачами. Определение способов решения образовательных задач – это самостоятельный творческий поиск педагога. При планировании совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (форм, методов образовательной деятельности, видов детской деятельности, ситуаций повседневного общения) помощь окажут материалы, представленные в приложении к журналу. В конце каждого месяца рекомендуется проводить кульминационное событие, объединяющее все виды деятельности: праздник, досуг, выставку и т.п.

3 шаг. Определение новых слов для введения в активный словарь детей.

4 шаг. Внесение дополнений (изменений) в развивающую предметно-пространственную среду. В программно-методическом комплексе дошкольного образования «Мозаичный ПАРК» подобрано оборудование, пособия, игры и игрушки для создания современной среды в группе детского сада.

5 шаг. Осуществление коррекции развития детей (групповая и индивидуальная работа).

В программно-методическом комплексе дошкольного образования «Мозаичный ПАРК» представлена серия «Картотека воспитателя», которая включает различные тематические карточки: «Тематические дни в детском саду», «Тематические прогулки с дошкольниками», «Тематические недели в детском саду» и др. всё это я тоже использовала при написании плана.

Сначала выбрала тему недели «Кинешма - мой город родной», в соответствии с комплексно-тематическим планированием ДОУ, затем сформулировала задачи по 5 образовательным областям, выбрала форму написания как в  «Журнале планирования образовательной деятельности в ДОО: подготовительная к школе группа» / авт.-сост. В.Ю. Белькович, Е.А. Каралашвили, Л.И. Павлова. (показать и зачитать до дней)

Каждый день тоже соответствовал своей теме:

Понедельник - История Кинешмы

Вторник - Достопримечательности Кинешмы

Среда – Природа, река Волга

Четверг – Они прославили наш город

Пятница – Тематический день «День народного единства»

Непосредственно-образовательная деятельность: использование обучающих тетрадей по комплекту «Готовимся к школе» Буква за буквой - веселый поход! Часть 1, Познавательное развитие ФЭМП по комплекту «Готовимся к школе» Я играю и считаю - цифры и фигуры знаю! Часть 1, Социально-коммуникативное развитие (безопасность) К.Ю Белая «Если ребенок потерялся», Познавательное развитие (природа) С.Н.Новикова «Я люблю свою планету», «Богатства природы», стр.34, Речевое развитие О.С.Ушакова, зан. №9, стр.150, Художественно-эстетическое развитие (рисование) Т. С. Комарова, стр.47,зан. №17 «Город вечером»

Все формы взаимодействия с детьми вытекают одна из другой (так, если в пятницу идем на экскурсию в библиотеку накануне, в четверг -  игра по ПДД, прогулка «Красный, желтый, зеленый» - подготовка к экскурсии)

Пословицы, поговорки, дидактические игры, индивидуальная работа в развивающих тетрадях, темы бесед, стихи для заучивания брала из программно-методического комплекса дошкольного образования «Мозаичный ПАРК».

Много из содержания образовательной деятельности с детьми и родителями было разработано мной лично: презентация «Кинешма - мой город родной», фотовыставка «Любимые места отдыха моей семьи в Кинешме», макет «Река Волга и Кинешемка с рыбами и водоплавающими птицами», дидактическая игра «Разрезные картинки» (герб, флаг Кинешмы), план-карта «Чкаловский» (микрорайон города),  развлечение «Наша дружба крепка, наша Родина сильна», викторина «Кинешма - мой город родной». Викторина была представлена на конкурсе ИроИо «Лучшие практики дошкольного образования инновации и традиции». Получила сертификат участника.

Таким образом, правильное  планирование залог успешного дошкольного образования!