Календарно – тематическое планирование в старшей группе на летний оздоровительный период 2021 год.
методическая разработка (старшая группа)

Календарно – тематическое планирование в старшей группе на летний оздоровительный

 период 2021 год.

Пояснительная записка

Лето – это самый благоприятный период для общения ребенка с природой, это десятки самых разнообразных игр на свежем воздухе, это большие возможности для ознакомления дошкольников с окружающим миром.

Каждый день, каждую минуту необходимо использовать для обучения, развития, воспитания детей, обогащать их знания и представления, стараться как можно полнее использовать условия летнего периода в разных видах деятельности, которые позволяют детям закрепить и применить знания, полученные в течение года.

Такая работа во многом зависит от планирования и четко продуманной организации педагогического процесса.  

Используется тематическое планирование. Каждая неделя имеет свою тему. Это позволяет разнообразить деятельность детей, не упустить вопросы безопасности дошкольников, отобразить работу с родителями в соответствии с темой.

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей, удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.  

Задачи:

Направление: «Физическое»

1. Укреплять здоровье детей путём повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
2. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
3. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребёнка.

Направление «Познавательно-речевое развитие»

1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые  для разностороннего развития ребёнка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
2. Развивать навыки общения со сверстниками, с взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

Направление «Художественно-эстетическое развитие»

1. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребёнка.
2. Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, с педагогами, родителями и другими людьми.
3. Предоставить свободу в отражении - доступными для ребёнка художественными средствами – своего видения мира.
4. Развивать умения передавать настроение, состояние , отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.

Направление: «Социально – личностное развитие»

1. Развивать игровую деятельность воспитанников.
2. Приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
3. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.
4. Развивать трудовую деятельность , воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам.
5. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Задачи по взаимодействию с семьями воспитанников.

1. Повышение компетентности родителей в вопросах  организации летнего отдыха детей.
2. Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.

Темы недели
ИЮНЬ

Июнь

1.Комплекс утренней гимнастики с 1 по 15 июня.

1. Ходьба
2. Мишка (ходьба с широко расставленными ногами, раскачиваясь из стороны в сторону, руки в стороны)
3. Жирафики (ходьба на носочках с поднятыми вверх руками)
4. Человечки сундучные (ходьба на пятках, руки на поясе)
5. Лошадь (ходьба с высоким подниманием бедра, руки вытянуты вперед)
6. Робот (ходьба с подниманием прямых ног, руки согнуты, ладони вытянуты)
7. Гуси (ходьба в положении сидя, руки на коленях, спина прямая)
8. Лягушки (прыжки сидя с продвижением вперед)
9. Слон (ходьба на «четырех ногах» - на руках и ногах, ноги достаточно близко к рукам)
10. Тигры (ходьба с выпадами, пальцы как когти)
11. Зайчики (прыжки на двух ногах с продвижением вперед)
12. Бег
13. Ходьба

                2.Комплекс утренней гимнастики с 15 по 30 июня.

1. Ходьба
2. Жирафики (ходьба на носочках с поднятыми вверх руками)
3. Мишка (ходьба с широко расставленными ногами, раскачиваясь из стороны в сторону, руки в стороны)
4. Пингвины (ходьба пятки вместе – носки врозь (выворотно), руки вытянуты вниз, ладони подняты или ходьба на пятках)
5. Лошадь (ходьба с высоким подниманием бедра, руки вытянуты вперед)
6. Робот (ходьба с подниманием прямых, руки изображают робота)
7. Гномики (ходьба на полусогнутых ногах, ног руки будто несут мешок, закинутый за спину)
8. Зайчики (прыжки на двух ногах с продвижением вперед, ручки – «лапки» перед собой, со слов «Парам-пам-парам» подскоки с ноги на ногу)
9. Гуси (ходьба в положении сидя, руки на коленях, спина прямая)
10. Лягушки (прыжки сидя с продвижением вперед)
11. Птицы (Бег, руки изображают крылья)
12. Машины (бег, руки изображают как держат руль)
13. Ходьба

1 июня 2021

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа «Всемирный день защиты детей»

Беседа Любуюсь цветами»

Цель: рассматривая совместно с детьми цветы в цветнике, называть новые растения (анютины глазки, васильки, гвоздика, маргаритки). Проговорить правила поведения в природе: любоваться цветами, не рвать их, не топтать, беречь.

Игра-лото «Посади огород».

Цель: учить детей называть овощи, различать их, называть их отличительные признаки.

Содержание: воспитатель предлагает разместить в корзину с прорезями изображения овощей, предварительно обозначив название каждого овоща и проговорив его внешние признаки и вкусовые качества.

Прогулка. Праздник «День защиты детей»

Рисунки на асфальте «Пусть всегда будет Солнце»

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за растениями.

Цель: развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе.

Подвижная игра «Птички летают».

Цели: сопровождать детей в спрыгивании с невысоких предметов; учить бегать врассыпную, действовать по сигналу; приучать помогать друг другу.

Вторая половина дня.

Художественно-творческая деятельность «Ваза с цветами» (аппликация из ситца).

Цель: учить детей работать с двумя разными материалами: тканью и бумагой. Содержание: помогать детям приклеить к нарисованным стебелькам в вазе цветы, вырезанные из ситца.

Игра «Угадай название цветка по описанию».

Цель: учить различать летние цветы на участке, по описанию воспитателя, находить из многообразия цветов нужный и обозначать его словом.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: модель строения почвы в стакане.

Цель: учить экспериментировать, приходить опытным путем к выводам о свойствах и качествах изучаемых объектов.

Содержание: насыпать в сосуд нужные материалы слоями: в самый низ - гравий, изображающий материнскую породу. Затем перемешанный с землей песок - подпочву. Потом глинистую землю - слой вымывания. Потом землю для растений - гумус. Сверху положить кусочек дерна, принесенный с улицы, со всеми листиками и травинками.

Подвижная игра «Найди такой же цветок».

Цель: побуждать детей быть внимательными, слушать и выполнять правила игры. Содержание: воспитатель раздает детям изображения бабочек разного цвета, у четырех игроков цветы разного цвета; по команде воспитателя все разбегаются по участку, по сигналу «Найди свой цвет» игроки с бабочками собираются около тех детей, у которых цветок такого же цвета.

2 июня 2021

Утро.

Утренняя зарядка.

Беседа «Деревья».

Цель: помогать детям развивать умение припоминать.

Содержание: совместно с детьми вспомнить названия деревьев участка, припомнить, как изменяется внешне дерево с приходом зимы, лета, весны, осени.

Художественно-творческая деятельность «Как у нашего крыльца посадили деревца» (рисование).

Цель: воспитывать у детей любовь к природе, уважение к труду, желание принимать в нем участие, передавать в рисунке образ деревца с тонким стволом, ветками, листьями.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за разнообразием деревьями и кустарниками

Цель: продолжать формировать представления о том, что дерево и кустарник – это растения, у них общие существенные признаки.

Подвижная игра «Птички и кошка».

Цель: развивать внимание, ловкость, координацию движений.

Содержание: на земле обозначают круг (5-6 м). В центре - «кошка», остальные дети за кругом «птички». «Кошка» засыпает, «птички» встают в круг, «клюют зернышки». «Кошка» просыпается, начинает ловить «птичек». Тот, кого коснулась «кошка» в кругу, считается пойманным и идет на середину круга. Когда «кошка» поймает 2-3 «птичек», выбирается новая «кошка». Игра повторяется 4-5 раз.

Вторая половина дня.

Чтение художественной литературы: рассказы В. Зотова «Вяз», «Царство грибов».

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: сравнение листьев клена и березы.

Цель: обучать детей определять цвет, форму листьев, делать выводы.

Содержание: воспитатель обследуя листву на деревьях, помогает детям, сделать вывод, что у всех деревьев есть листья, но их форма разная; повторяет правило «Листья с дерева рвать нельзя».

Подвижная игра «Цветные автомобили».

Цель: развивать внимание, ловкость, координацию Содержание: дети изображают автомобили, стоящие в «гараже» (по четырем сторонам площадки), каждый держит в руках флажок. Воспитатель стоит в центре площадки, в руках у него 4 флажка разных цветов. Когда воспитатель поднимает один флажок, те «автомобили», у которых флажок такого же цвета, «едут» по площадке; как только воспитатель опускает флажок, «автомобили» отправляются в свои «гаражи». Воспитатель сразу может поднимать и несколько флажков, и все сразу. Игра проводится 4-6 раз.

3 июня 2021

Утро.

Утренняя зарядка.

Беседа «Что нам лето принесло?».

Цель: проговорить с детьми все признаки лета (яркое солнце, много игр, развлечений, фруктов, ягод, купание, соревнование).

Художественно-творческая деятельность:

- выставка рисунков «Краски лета»

- Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце»

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за погодой.

Цель: углубить, обобщить представление о лете, его типичных признаках; закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных; учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: развивать внимание, быстроту, ловкость. Содержание: на одной стороне площадки очерчивается «берлога медведя», на другой обозначается «дом», где живут дети. После слов педагога «Идите, дети, гуляйте!» дети выходят из «дома» и идут в «лес»: «собирают грибы», «ловят бабочек» и т. п. (наклоняются, выпрямляются, производят другие имитационные движения). Дети произносят хором: «У медведя во бору грибы, ягоды беру, а медведь сидит и на нас рычит». После этих слов дети бегут «домой», а «медведь» ловит их. Тот, кого «медведь» коснется, считается пойманным, «медведь» отводит его к себе в берлогу. За линией «дома» детей ловить нельзя.

Вторая половина дня.

Дидактическая игра «Исправь ошибку».

Цель: учить детей решать логические задачи через сюжетные картинки (мальчик в зимней шапке на летнем пляже, девочка в летнем платье под осенним деревом и т. д.).

Дидактическая игра «Найди такой же».

Цель: учить детей распознавать и сравнивать времена года: весну и лето, лето и осень.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за тополиным пухом.

Цель: закреплять знания о деревьях; учить различать различные виды деревьев; воспитывать интерес к жизни растений.

Подвижная игра «Пилоты».

Цель: развивать внимание, быстроту, ловкость.

Содержание:

дети разделены на 3-4 звена. Они стоят в колоннах друг за другом за командиром звена. Звенья расположены в разных местах площадки, отмеченных цветными флажками, - это аэродромы.

4 июня 2021

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа по стихотворению Е. Эрато «Лето».

Цель: поговорить с детьми о приметах лета. Как хорош он, летний день, Весело играет тень, В саду бабочка порхает, Зяблик что-то напевает, У куста цветущих роз Стайка пляшущих стрекоз, И жужжит весь день пчела Мёд душистый принесла.

Чтение художественной литературы: Ф. Тютчев «В небе тают облака».

Цели: совместно с детьми рассмотреть фото с изображением реки, спросить, о чем говорит автор в стихотворении.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за песком.

Цель: формировать знания о неживой природе, продолжать знакомить со свойством песка, развивать любознательность.

Подвижная игра «Кто быстрее добежит до стульчика и сядет на него».

Цель: развивать умения детей соблюдать игровые правила, действовать по очереди, бежать к ориентиру, выполнять четко конкретное задание.

Вторая половина дня.

Художественно-творческая деятельность «Река. Облака» (рисование + аппликация).

Цель: учить детей отображать впечатления от прочитанного стихотворения в изобразительной деятельности.

Содержание: дети выполняют рисование реки гуашью, наклеивают облака.

Чтение художественной литературы: шотландская песенка «Купите лук».

Цель: прививать желание слушать стихотворные тексты, повторять их, понимать, о чем в них говорится.

Художественно-творческая деятельность: «Заборчик» (конструирование).

Цель: учить конструировать по образцу, проявлять желание оказывать помощь.

Содержание:

1. Каждому ребенку раздается голубой лист бумаги (прямоугольной и закругленной формы), предлагается огородить озеро для уточек, потому что они боятся лисички. Кирпичики нужно класть на узкую длинную сторону, тесно друг к другу, чтобы лиса не пробралась к уточке.

Чтобы заборчик был красивом, построить его можно из кирпичиков разного цвета.

2. Воспитатель предлагает поместить за заборчик цыплят, для того чтобы они не разбежались и не потерялись.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за почвой и песком.

Цель: сравнить песок и землю на клумбе, уметь выделять их различия.

Подвижная игра «Перепрыгни через прыгалку».Цель: учить детей прыгать на двух ногах, перепрыгивать через прыгалку, привязанную к ножкам детских стульев.

7.июня 2021

Утро.

Утренняя зарядка.

Беседа «День рождения А.С. Пушкина»

Цели: Познакомить с биографией и творчеством великого поэта. Чтение сказок. Творческая деятельность по произведениям А.С. Пушкина.

Квест по сказкам. (улица)

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за солнцем.

Цель: закрепить представление о солнце и его роли в жизни всего живого.

Подвижная игра «Цветные автомобили».

Цель: развивать внимание, быстроту, ловкость.

Содержание: дети изображают автомобили, стоящие в «гараже» (по четырем сторонам площадки), каждый держит в руках флажок.

Воспитатель стоит в центре площадки, в руках у него 4 флажка разных цветов. Когда воспитатель поднимает один флажок, те «автомобили», у которых флажок такого же цвета, «едут» по площадке; как только воспитатель опускает флажок, «автомобили» отправляются в свои «гаражи».

Воспитатель сразу может поднимать и несколько флажков, и все сразу. Игра проводится 4-6 раз.

Вторая половина дня.

Рассматривание и сравнение муляжей фруктов (груша, яблоко, слива, вишня).

Цель: закрепить знания детей о характерных свойствах фруктов (форма, цвет, особенности поверхности).

Художественно-творческая деятельность:

«Может только человек» - выкладывание натюрмортов из фруктов.

Цель: упражнять в составлении натюрмортов из предложенных предметов, в составлении нескольких вариантов композиций с учетом формы, величины, цвета предметов.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за вечерним небом и луной.

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с неживой природой.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: развивать внимание, быстроту, ловкость.

Содержание: на одной стороне площадки очерчивается «берлога медведя», на другой обозначается «дом», где живут дети. После слов педагога «Идите, дети, гуляйте!» дети выходят из «дома» и идут в «лес»: «собирают грибы», «ловят бабочек» и т. п. (наклоняются, выпрямляются, производят другие имитационные движения). Дети произносят хором: «У медведя во бору грибы, ягоды беру, а медведь сидит и на нас рычит». После этих слов дети бегут «домой», а «медведь» ловит их.

08.июня 2021

Утро.

Утренняя зарядка.

Беседа «Внешность». Цель: учить детей различать мальчиков и девочек по внешности и действиям (поведению). Содержание: воспитатель предлагает детям рассмотреть сюжетные картинки, сказать, кто на них изображен, что делает; дошкольники воспроизводят действия и движения изображенных на картинках детей.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за птицами.

Цель: уточнять и расширять представление о разнообразии птиц.

Подвижная игра «Котята и ребята». Цель: учить выполнять игровые правила; развивать внимание, ловкость.

Вторая половина дня.

Описание внешнего вида друг друга.

Цели: учить детей составлять описания внешнего вида друг друга, одежды (цвет, отделка); помогать образовывать формы единственного и множественного числа глагола «хотеть», формы повелительного наклонения глаголов «рисовать», «танцевать» и др.; дать представление о том, что звуки в словах идут друг за другом в определенной последовательности.

Художественно-творческая деятельность «Кто что носит?» (аппликация). Цель: учить находить характерные особенности во внешнем облике мальчиков и девочек. Содержание: дети наклеивают на силуэты мальчиков и девочек соответствующую одежду, прическу, рядом располагают атрибуты игровых действий.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за воробьями.

Цель: продолжать знакомить с жизнью обитателей нашей планеты.

Подвижная игра «Сбей булаву».

Цели: побуждать выполнять игровые правила; развивать внимание, ловкость. Содержание: играющие становятся за линию, в 2-3 м от которой напротив каждого поставлена булава. В руках у детей мячи. По сигналу воспитателя игроки прокатывают мячи к булавам, стараясь их сбить, по следующему сигналу - идут за мячами и поднимают упавшие булавы. Игра повторяется. Каждый играющий запоминает, сколько раз он сбил булаву.

9 июня 2021

Утро.

Утренняя зарядка.

Беседа «Давай поговорим».

Цель: развивать у детей умения вежливо общаться друг с другом и с окружающими взрослыми, вести диалог, используя различные средства выразительности, употреблять различные обращения в зависимости от ситуации.

Содержание: разыгрывание ситуаций: 1. Мальчик и мама. 2. Девочка и прохожий. 3. Мальчик едет в автобусе. 4. Девочка пришла в магазин.

Игра-инсценировка «Доброе слово лечит, а худое калечит».

Цель: дать детям представление о том, что словом можно воздействовать на чувства и поведение людей.

Игра-упражнение «Передай другому». Цель: закреплять навыки вежливого общения с окружающими.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за дождем.

Цель: упражнять в определении состояния погоды; продолжать устанавливать связи межу живой и неживой природой.

Подвижная игра «Пилоты».

Цель: учить выполнять роли с движением.

Вторая половина дня.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за природой после дождя.

Цель: учить наблюдательности, развивать умение самостоятельно делать выводы.

Подвижная игра «Котята и ребята».

Цели: побуждать выполнять игровые правила; развивать внимание, ловкость. Содержание: часть играющих изображает котят, сидящих на «заборе» — на второй-третьей перекладине лесенки. Остальные дети — хозяева «котят» (у каждого по 1-2 «котенка»). Они сидят за чертой, расположенной вдоль одной | из сторон площадки. Воспитатель говорит: «Молока, молока кому?» Он подходит к детям и делает вид, что наливает молоко им в кружки. «Котята» тоже просят молока и мяукают. Дети поднимаются и зовут «котят»: «Кис-кис-кис!» «Котята» слезают с «забора» и бегут пить молоко. Дети в это время приговаривают: «Мохнатенький, усатенький, как есть начнет, сразу песенки поет!» На последнем слове «котята» убегают и снова влезают на «забор», ребята их ловят. Тот, кто поймает «котенка» до того, как он влезет на «забор», меняется с ним ролью. Перед «забором», в двух шагах от него, обозначается черта - за ней «котят» ловить нельзя. Действовать нужно только по сигналу.

                                            10 июня 2021

Утро.

Утренняя зарядка.

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо». Цели: формировать у детей представление о хороших и плохих поступках, поведении, умении правильно оценивать себя и других; нормах и правилах поведения и общения друг с другом; воспитывать у детей такие качества личности, как щедрость, честность, справедливость, умение сопереживать и сочувствовать другим людям, чувство взаимопомощи.

Чтение художественной литературы: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?».

Цель: учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за ветром.

Цель: расширять представление о явлениях неживой природы.

Подвижная игра «Лошадки». Цель: учить выполнять роли с движением.

Вторая половина дня.

Игра-драматизация «Узнай себя».

Цели: учить детей оценивать свои поступки и поступки товарищей, сравнивая их с поступками персонажей литературных произведений; поощрять стремления

избавиться от недостойных привычек, подражать положительным героям. Художественно-творческая деятельность «Книга для мамы».

Цель: научить детей совершать добрые поступки и отображать их в художественно-творческой деятельности.

Содержанием самодельной книге отобразить для мамы совместно с воспитателем хорошие поступки: убрали игрушки, помыли ложки и т. д.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за ветром и облаками.

Содержание: посмотреть на небо, бегущие по небу облака, сравнить облака по цвету и размеру.

Подвижная игра «Подбрось - поймай». Цель: учить подбрасывать и ловить мяч.

Содержание: дети свободно располагаются в помещении или на площадке, в руках у каждого мяч. По сигналу воспитателя «Начинай!» дети подбрасывают мяч вверх и ловят его. Каждый считает, сколько раз сумеет поймать мяч и не уронить его.

                                               11 июня 2021

Утро.

Утренняя зарядка.

Беседа «Наша Родина - Россия».

Цели: уточнить и систематизировать знания детей о символах  России, ценностями России, русском национальном костюме, русских народных сказках, потешках; воспитывать в детях любовь к своей Родине, вызвать чувство восхищения красотой русской природы, талантом русского народа.

Творческая деятельность, рисование флага России.

Чтение художественной литературы: потешки «Гуси, вы, гуси», «Петушок, петушок», «Солнышко-ведрышко» и др.

Прогулка.

Целевая прогулка по близлежащей улице.

Цель: ознакомить детей с одной из улиц города.

Содержание: обратить внимание детей на то, что в городе много улиц, каждая имеет свое название, на улицах много домов, у каждого дома свой номер. Сказать, как называется улица, на которой расположен детский сад. Спросить детей, кто знает свой домашний адрес, обратить внимание на то, что не у всех одинаковые названия улиц.

Подвижная хороводная игра «Из-за леса, из-за гор».

Цель: воспитывать в детях любовь к Родине, чувство восхищения талантом русского народа.

Вторая половина дня.

Рассматривание иллюстраций, открыток на тему «Наша Родина - Россия».

Цель: воспитывать в детях любовь к Родине, чувство восхищения красотой русской природы.

Художественно-творческая деятельность: рисование на тему «Наша Родина - Россия».

Цель: способствовать развитию замысла рисунка детей.

Дидактическая игра «Продолжи предложение».

Цель: закреплять представления детей о своем городе, его достопримечательностях.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: окружающие предметы.

.Цель: учить детей обозначать предметы в окружающей обстановке участка и определять материал, из которого они сделаны.

Содержание: предложить детям рассмотреть оборудование на участке и определить, что сделано из дерева, так же, как мебель куклы (скамейка, стол и т. д.).

Подвижная игра «Цветные автомобили».

Цель: развивать внимание, быстроту, ловкость.

15 июня 2021

Утро.

Утренняя зарядка.

Беседа «Ребенок и его старшие приятели». Цель: научить ребенка говорить «нет» в ситуации, когда старший приятель пытается вовлечь его в опасную ситуацию; учить контролировать свое поведение в общении окружающими людьми; оценивать свое поведение и в случае необходимости изменять его.

Дидактическая игра «Как поступить?».

Цель: учить детей принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях.

Дидактическая игра «Это правда или нет?». Цель: побуждать детей быть внимательными, быстро сосредотачиваться на зрительной и слуховой информации и адекватно реагировать на нее.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за облаками.

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; дать представление о том, что облака бывают разные: перистые, кучевые, слоистые.

Подвижная игра «Лошадки». Цель: развивать умение выполнять роли с движением. Содержание: дети делятся на две равные группы. Одни изображают лошадок, другие - конюхов; у «конюхов» в руках вожжи. На одной стороне площадки — «луг», на другой - место для «конюхов». Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте, скорее лошадей запрягайте!» Каждый «конюх» выбирает себе «лошадь» и запрягает, они начинают двигаться сначала рысью, а затем вскачь. Воспитатель говорит: «Приехали, распрягайте лошадей!»; дети меняются ролями. Игра продолжается 4-5 раз.

Игры с песком и водой. «Живой камушек».

Вторая половина дня.

Чтение художественной литературы: Ф. Тютчев «В небе тают облака».

Цели: рассмотреть с детьми фото с изображением реки; спросить детей, о чем говорит автор в стихотворении.

Художественно-творческая деятельность

«Река. Облака» (рисование + аппликация).

Цель: учить детей отображать впечатления от прочитанного стихотворения

в изобразительной деятельности.

Содержание: дети рисуют гуашью реку, наклеивают облака.

Подвижная игра «Подбрось - поймай». Цель: учить детей подбрасывать мяч вверх и ловить его.

                                                   16 июня 2021

Утро.

Утренняя зарядка.

Беседа «Маленький помощник».

Цели: формировать нравственное поведение в общении с незнакомыми взрослыми; развивать связную речь; учить детей составлять короткие рассказы (5-6 предложений) по серии сюжетных картинок, пользоваться формами объяснительной речи.

Художественно-творческая деятельность: «Ветка с листьями бабушке в подарок» (аппликация). Цели: закреплять у детей умения вырезать из бумаги, сложенной вдвое, симметричные формы (вазу, листья), красиво располагать объекты на листе бумаги по вертикали; развивать эстетическое восприятие.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за грозой.

Цель: учить видеть и устанавливать связи одних явлений с другими.

Подвижная игра «Подбрось - поймай». Цель: учить детей подбрасывать мяч вверх и ловить его.

Игры с песком и водой

Трудовые поручения.

Вторая половина дня.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за природой после грозы.

Цель: развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов.

Подвижная игра «Пилоты».

Цель: учить выполнять роли с движением. Содержание: дети разделены на 3-4 звена. Они стоят в колоннах друг за другом за командиром звена. Звенья расположены в разных местах площадки, отмеченных цветными флажками, - это аэродромы. По сигналу «Пилоты, готовьте самолеты к полету!» дети разбегаются в разные стороны по площадке, останавливаются каждый у своего «самолета», «наливают бензин» (наклоняются), «заводят моторы» (кружат руками перед грудью), «расправляют крылья»

(разводят руки в стороны) и «летят» (быстро разбегаются в разных направлениях по площадке). «Самолеты» находятся «в воздухе» до сигнала воспитателя «На посадку!».

17 июня 2021

Утро.

Утренняя зарядка.

Беседа «Дом, в котором я живу».

Цели: закрепить знание названий улиц; обратить внимание детей на то, что сделано человеком для удобства жителей двора, района (в домах есть лифт, мусоропровод, во дворах скамейки, заасфальтированные дорожки, для детей горки, песочницы и т. д.); напомнить, что всё это сделано руками людей и требует бережного отношения; вызвать у детей чувство восхищения красотой своего района; воспитывать любовь и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее.

Развивающее упражнение «Жилой дом». Цели: упражнять детей в постройке моделей двухэтажных домов, подборе строительного материала в соответствии с замыслом; воспитывать любовь и чувство гордости, желание благоустраивать свой дом, двор.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: побеседовать с детьми о том, что сделано людьми для удобства жителей, поддержания красоты и чистоты двора, района.

Подвижная игра «Птички и кошка».

Цель: развивать внимание, быстроту, ловкость.

Вторая половина дня.

Беседа с детьми о том, как называется улица, на которой они живут.

Цель: закрепить знание своего домашнего адреса.

Художественно-творческая деятельность: рисование «Мой дом, мой двор».

Цель: воспитывать любовь и чувство гордости

за свой город, район, двор, дом, желание сделать их еще красивее.

«Фотоочерк»: предложить детям принести фотографии, где они запечатлены во дворе, на своей улице, на фоне достопримечательностей своего района; рассказать о своей фотографии.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за погодой.

Цель: углубить и обобщить представление о лете, его типичных признаках.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Цель: развивать внимание, быстроту, ловкость.

18 июня 2021

Утро.

Утренняя зарядка.

Беседа «Наша улица»

Цель: напомнить детям, как называется улица, что на ней расположено (детский сад, магазин); совместно с детьми вспомнить, что на улицах много домов, у каждого дома есть свой номер, объяснить, что дети должны знать название улицы и номер дома, где они живут, чтобы не заблудиться.

Беседа «Наша улица»

Цель: напомнить детям, как называется улица, что на ней расположено (детский сад, магазин); совместно с детьми вспомнить, что на улицах много домов, у каждого дома есть свой номер, объяснить, что дети должны знать название улицы и номер дома, где они живут, чтобы не заблудиться.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за небом. Обратить внимание какие бывают облака.

Цель: обратить внимание на красоту летнего неба.

Подвижная игра «Котята и ребята».

Цели: побуждать выполнять игровые правила; развивать внимание, ловкость.

Содержание: часть играющих изображает котят, сидящих на «заборе» - на второй-третьей перекладине лесенки. Остальные дети - хозяева «котят» (у каждого по 1-2 «котенка»). Они сидят за чертой, расположенной вдоль одной из сторон площадки. Воспитатель говорит: «Молока, молока кому?» Он подходит к детям и делает вид, что наливает молоко им в кружки. «Котята» тоже просят молока и мяукают. Дети поднимаются и зовут «котят»: «Кис-кис-кис!» «Котята» слезают с «забора» и бегут пить молоко. Дети в это время приговаривают: «Мохнатенький, усатенький, как есть начнет, сразу песенки поет!» На последнем слове «котята» убегают и снова влезают на «забор», ребята их ловят. Тот, кто поймает «котенка» до того, как он влезет на «забор», меняется с ним ролью. Перед «забором», в двух шагах от него, обозначается черта — за ней «котят» ловить нельзя.

Действовать нужно только по сигналу.

Вторая половина дня.

Художественное творчество: совместное рисование детей и взрослых «Маршрут от дома до детского сада».

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Опытно–экспериментальная деятельность «Веселые кораблики»

Цель: экспериментальным путем. Показать различные свойства предметов.

Подвижная игра «Сбей булаву»

Цели: побуждать выполнять игровые правила; развивать внимание, ловкость.

21 июня 2021

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа «О роли лекарств и витаминов».

Цели: ознакомить детей в доступной форме с лекарственными средствами; дать им сведения о нетрадиционных методах лечения; учить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций приносящих вред здоровью; рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Игровое задание: научить зайца мыть фрукты и овощи перед едой.

Содержание: дети, используя подготовленный материал, проводят показ и объяснение.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за комарами и мошками. (

Цель: закреплять представления о насекомых.

Подвижная игра «Сбей булаву».

Цель: развивать ловкость, внимательность.

Содержание: играющие становятся за линию, в 2-3 м от которой напротив каждого поставлена булава. В руках у детей мячи. По сигналу воспитателя игроки прокатывают мячи к булавам, стараясь их сбить, по следующему сигналу - идут за мячами и поднимают упавшие булавы. Игра повторяется. Каждый играющий запоминает, сколько раз он сбил булаву.

Вторая половина дня.

Дидактическая игра «Фрукты и овощи - это вкусно и полезно». Цели: закрепить представления о том, что только мытые фрукты и овощи полезны для организма; воспитывать у детей желание соблюдать правила гигиены.

Прогулка.

Художественно-творческая деятельность «Мост для муравьев» (конструирование).

Цель: развивать чувства сопереживания, желание помочь, поддержать.

Содержание: прочитать чешскую песенку «Помогите»:

Муравьишка в чаще Дуб тяжелый тащит. - Эй, товарищи-друзья, Выручайте муравья! Предложить детям проблемную ситуацию: муравей не может обойти или переплыть лужу, ему необходимо построить мост. Дети рассматривают изображения мостов на картинках, воспитатель показывает и называет части моста: мостовое перекрытие, или пролет, скаты, опоры. Дети рассматривают образец, построенный воспитателем, называют его части. Воспитатель объясняет: «Чтобы мост был высоким, надо положить с одной и с другой стороны по два кубика, на кубики - кирпичики, а потом положить на них пластины».

Подвижная игра «Котята и ребята».

Цели: побуждать выполнять игровые правила; развивать внимание, ловкость.

22 июня 2021

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа «Спортивные игры».

Цель: рассказать детям содержание игр, доступных для их понимания (футбол, плавание).

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за цветами.

Цель: научить любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; воспитать у детей бережное отношение к прекрасным творениям природы.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: способствовать развертыванию подвижной игры, выполнению правил и сюжета игры.

Игра «Мы - футболисты».

Цель: учить детей прокатывать мяч ногами.

Вторая половина дня.

Художественно-творческая деятельность: дорисуй мяч.

Цель: учить дорисовывать фигуры.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за бархатцами

Цель: научить любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; воспитать у детей бережное отношение к прекрасным творениям природы.

Подвижная игра «Лошадки». Цель: учить выполнять роли с движением. Содержание: дети делятся на две равные группы. Одни изображают лошадок, другие — конюхов; у «конюхов» в руках вожжи. На одной стороне площадки - «луг», на другой - место для «конюхов». Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте,

скорее лошадей запрягайте!» Каждый «конюх» выбирает себе «лошадь» и запрягает, они начинают двигаться: сначала рысью, а затем вскачь. Воспитатель говорит: «Приехали, распрягайте лошадей!»; дети меняются ролями. Игра продолжается 4-5 раз.

23 июня 2021

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа «Чтобы быть здоровым». Цель: формировать у детей навыки личной гигиены (уход за ногтями, волосами, зубами, кожей); учить видеть красоту в чистоте и опрятности. Содержание: дать детям элементарные сведения об организме; убедить в необходимости беречь свое тело.

Дидактическая игра «Покажи, где что находится». Цель: формировать у детей элементарные сведения об организме человека.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за одуванчиками.

Цель: продолжать развивать умение устанавливать связи между живой и не живой природой; учить описывать растения, употребляя больше прилагательных; закреплять знания о строении одуванчиков.

Вторая половина дня.

Дидактическая игра «Покажи, где что находится». Цель: формировать у детей элементарные сведения об организме человека.

Чтение художественной литературы: стихотворение А. Барто «Девочка чумазая».

Цель: развивать понимание значения и необходимости гигиенических процедур; учить читать стихотворение выразительно.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: фокусы.

Цель: учить детей проводить простой анализ опыта, делать выводы.

Содержание: показать детям, что вода прозрачная, опустить в стакан камешек среднего размера, затем покрасить воду в темный цвет с помощью краски, попросить детей проговорить, что они наблюдают.

Наблюдение/экспериментирование: камень и песок.

Цель: учить детей сравнивать камень (твердый) и песок (сыпучий).

Подвижная игра «Перепрыгни через прыгалку».

Цель: учить детей прыгать на двух ногах, перепрыгивать через прыгалку, привязанную к ножкам детских стульев.

24 июня 2021

Утро.

Утренняя зарядка.

Беседа «Спортивные игры».

Цель: рассказать детям содержание игр, доступных для их понимания (футбол, плавание).

Игровая ситуация «Мы спортсмены»

Игровая ситуация.

Рассматриваем картинки с изображением представителей видов спорта (волейбол, футбол, плавание).

Цель: учить детей называть спортсменов в соответствии с названием вида спорта.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за почвой.

Цель: развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи, любознательность и наблюдательность.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: способствовать развертыванию подвижной игры, выполнению правил и сюжета игры.

Игра «Мы - футболисты».

Цель: учить детей прокатывать мяч ногами.

Вторая половина дня.

Игра «Лото»

Цель: учить называть виды спорта по описанию воспитателя.

Подвижная игра «Кто быстрее оденется»

Цель учить детей бегать в соответствии с правилами игры.

Содержание: дети выстраиваются в две колонны, и надевают на себя элементы одежды: косынку, юбку, босоножки.

Художественно-творческая деятельность: дорисуй мяч.

Цель: учить дорисовывать фигуры.

Прогулка.

Опытно–экспериментальная деятельность: Состояние почвы в зависимости от температуры.

Цель: выявление зависимости почвы от погодных условий.

Подвижная игра «Птички в гнездышках».

Цель: развивать умения детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Игра «Мы - футболисты».

Цель: учить детей прокатывать мяч ногами.

25 июня 2021

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа «Уход за собой».

Цель: дать детям представление о том, зачем человеку необходимо отдыхать, питаться, активно бодрствовать.

Художественно-творческая деятельность: «Всех полезней солнце, воздух и вода» (рисование). Цели: формировать знание детей о том, что закаливание и спорт делают человека сильным и здоровым, бодрым; учить отображать в рисунке замысел, предварительно проговаривая его с воспитателем.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: наблюдение за посадками на огороде.

Цель: провести наблюдение перед прополкой за молодыми всходами.

Наблюдение/экспериментирование: песок.

Цель: объяснить и показать, что мокрый песок лепится, сухой нет.

Подвижная игра «Перепрыгни через горку из песка».

Цель: учить детей перепрыгивать на двух ногах небольшие возвышения из песка, получать удовольствие и радоваться успехам своим и друзей.

Вторая половина дня.

Игра «Лабиринты здоровья».

Цель: закрепить знания о правилах, которые следует выполнять, чтобы быть здоровым; развивать внимание, логическое мышление. Содержание: предложить карточки с изображением лабиринтов (здоровые зубы, хорошее зрение прекрасный слух).

Игровые ситуации «Фрукты и овощи - это вкусно и полезно».

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за сорной травой.

Цель: закреплять знания о травянистых растениях, отмечая их различия и сходство между собой.

Подвижная игра «Найди такой же цветок».

Цель: развивать быстроту мышления, учить ориентироваться в основных цветах. Содержание: воспитатель раздает детям бабочек разного цвета, у четырех игроков цветы разного цвета; по команде воспитателя все разбегаются по участку, по сигналу «Найди свой цвет!» дети с бабочками собираются около тех детей, у которых цветок такого же цвета.

28 июня 2021

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа «Потешка»

Цель. Учить детей слушать рассказ, поддерживать беседу, отвечать на вопросы

Содержание: предложить вспомнить потешки, их героев, подумать, почему потешки так называются.

Игра «Водичка, водичка умой

мое личико».

Цель: побуждать детей запоминать потешку и выполнять под нее движения.

Прогулка.

Художественно-творческая деятельность: поделки из мокрого песка.

Цель: учить детей наполнять полностью формочку и изготавливать разные изделия из песка (кексы, фигурки); воспитателю для выставки поделок необходимо сфотографировать их.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за солнцем.

Цель: закрепить представление о солнце; дать понять о его роли в жизни всего живого.

Подвижная игра «Не разлей воду»

Цель: развивать ловкость, аккуратность и быстроту.

Содержание: детям в ведерко наливается вода до края, Необходимо перенести их на, другую сторону участка, не разлив воду

Вторая половина дня.

Художественно-творческая деятельность «Солнышко-ведрышко» (рисование).

Цель: учить рисовать солнце, создавать дальнейший сюжет исходя из своего желания и фантазии

Игровая ситуация «Доскажи потешку».

Цель: учить, детей вспоминать текст потешки, свои воспоминания отображать в речи.

Чтение художественной литературы: «Купите лук» (шотл. песенка).

Цель: прививать желание слушать стихотворные тексты, повторять их, понять о чем в них говорится.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за вечерним небом.

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с неживой природой.

Подвижная игра «Лошадка». Цель: побуждать детей подпрыгивать на двух ногах под потешку «Чики-чики-чика-лочки, едет Ваня на палочке, а Катюша в тележке щелкает орешки».

29 июня 2021

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа «Мои любимые сказки».

Цель: развивать умения детей слушать рассказ, поддерживать беседу, отвечать на вопросы.

Содержание: задать детям вопрос, какие сказки у них любимые; вспомнить с воспитанниками эти сказки, спросить, какие герои в этих сказках, какой у них характер.

Игра «Одень героя сказки».

Цель: учить детей подбирать предметы одежды и атрибуты для героев знакомых сказок.

Художественно-творческая деятельность «Заверши сказку».

Цели: развивать умение детей завершать рисунки по любимым сказкам; помогать в изображении того или иного предмета.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цель: продолжать формировать представление о том, что дерево и кустарник – это растения, у них общие существенные признаки.

Подвижная игра «Кто быстрее добежит до стульчика и сядет на него».

Цель: учить детей соблюдать игровые правила, действовать по очереди, бежать к ориентиру, выполнять четко конкретное задание.

Вторая половина дня.

Игра «Сказочное лото».

Цель: учить подбирать изображение, соответствующее словесному описанию.

Содержание: воспитатель зачитывает фрагмент русской народной сказки и просит найти иллюстрацию к этой сказке.

Художественно-творческая деятельность «Домик для сказочных героев» (конструирование).

Цель: учить конструировать по образцу. Содержание: совместно с детьми рассмотреть постройки: стены сделаны из кирпичиков (по два кирпичика слева и справа, сзади один кирпичик), сверху крыша (призма), впереди двери, сделанные из двух стоящих вертикально кирпичиков.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: различение деревьев по листьям.

Цель: учить различать некоторые деревья по листьям.

Содержание: предложить рассмотреть листья разных деревьев, их форму: у ивы листья длинные, узкие; лист липы круглый, лист клена с зубчиками. Сделать вывод: у всех деревьев листья зеленые, но форма их разная. Напомнить, что листья с деревьев рвать нельзя.

Игра в кругу с мячом «Назови сказочного персонажа».

Цель: учить детей пользоваться точными наименованиями для называния сказочных персонажей.

Подвижная игра «Лошадки».

Цель: учить выполнять роли с движением. Содержание: дети делятся на две равные группы. Одни изображают лошадок, другие - конюхов; у «конюхов» в руках вожжи. На одной стороне площадки — «луг», на другой - место для «конюхов». Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте, скорее лошадей запрягайте!» Каждый «конюх» выбирает себе «лошадь» и запрягает, они начинают двигаться: сначала рысью, а затем вскачь. Воспитатель говорит: «Приехали, распрягайте лошадей!»; дети меняются ролями. Игра продолжается 4-5 раз.

30 июня 2021

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа по сказке В. Бианки «Первая телеграмма из лесу». Цель: учить детей слушать рассказ, поддерживать беседу, отвечать на вопросы.

ПЕРВАЯ ТЕЛЕГРАММА ИЗ ЛЕСУ

Наступило лето. Пора выводить птенцов. В лесу каждый построил себе дом. Весь лес сверху донизу сейчас занят под жилье. Свободного местечка нигде не осталось. Живут на земле, под землей, на воде, под водой, на деревьях, в деревьях, в траве и в воздухе.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить и углубить знания о птицах (вороне, синице); об их характерных признаках; воспитывать заботливое отношение и познавательный интерес к птицам, учить наблюдательности.

Подвижная игра «Игра в мяч».

Цель: учить детей ловить мяч двумя руками, бросать в цель.

Вторая половина дня.

Игровые ситуации «Придумаем рассказ о лете».

Чтение художественной литературы: В. Даль «Ворона».

Цель: учить слушать рассказ, понимать его, отвечать на вопросы.

ВОРОНА

Жила-была ворона, и жила она не одна, а с няньками, мамками, с малыми детками, с ближними и дальними соседками. Прилетели птицы из заморья, большие и малые, гуси и лебеди, пташки и пичужки, свили гнезда в горах, в долах, в лесах, в лугах и нанесли яичек. Подметила это ворона и ну перелетных птиц обижать, у них яички таскать! Летел сыч и увидал, что ворона больших и малых птиц обижает, яички таскает.

«Постой - говорит он, - негодная ворона, найдем на тебя суд и расправу!».

Прогулка.

Наблюдения/экспериментирование: растения.

Цель: формировать умение различать деревья, кустарники, травы по стволам, веткам, плодам, листьям.

Подвижная игра «Шмели на цветах».

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Содержание: дети-шмели сидят на корточках в цветах-обручах, по сигналу воспитателя «летают» посередине площадки, по следующему сигналу «улетают» на «цветы».

Июль

Темы недели

1.Комплекс утренней гимнастики с 1 по 15 июля.

I часть: Ходьба в колонне по одному, перестроение в колонну по два, ходьба в колонне по два, бег в среднем темпе, в быстром темпе, ходьба, «стопы», «карандаши», перестроение.

II часть:

 «Плечи вверх» И. п. – о.с., руки внизу.1 – поднять плечи вверх,2 – и.п. (8-10 раз)

«Наклонись» И.п. – ноги широкая стойка, руки вверху.1 – наклон вперёд, коснуться руками пяток с внутренней стороны;2 – и.п.

Ноги не сгибать.(8 – 10 раз)

«Махи» И.п. – о.с., руки на поясе.1 – поднять прямую ногу вперёд;2 – махом отвести назад;3 – вперёд;4 – и.п. То же другой ногой. (10 – 12 раз)

«Повернись» И.п. – сидя, руки в упоре сзади. 1 – поворот головы вправо;2 – прямо;3 – влево;4 – прямо. (Увеличить темп.)

«Часы» И.п. – стоя на коленях, руки за головой. 1 – наклон вправо, руки вверх;2 – и.п.3 – наклон влево, руки вверх;4 – и.п. (по 10 раз)

«Приседания» И.п. – о.с. 1 – присесть, руки вперёд;2 – и.п. (8 – 10 раз).

«Не ошибись» И.п. – лёжа на спине, руки внизу. 1 – правая рука вперёд;2 – левая рука вперёд;3 – правая рука вверх;4 – левая рука вверх.

  Обратное движение в том же порядке. (10 раз)

«Прыжки» И.п. – ноги узкая стойка, руки на поясе. Прыжки на двух ногах с поворотом. (В чередовании с ходьбой 2 – 3 раза.)

III часть: Ходьба. Упражнение на дыхание, ходьба в замедленном темпе.

2.Комплекс утренней гимнастики с 15 по 31 июля.

I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба и бег в колонне по одному с изменением направления.

II. Упражнения «Путешествие по морю – океану»

«Где корабль? » И. П.: основная стойка, руки на поясе. 1- поворот головы вправо, приставить руку «козырьком» ко лбу, 2- и. п., то же в другую сторону

«Багаж» И. П.: ноги на ширине плеч, руки опущены вниз.1- кисти рук сжать в кулаки,  2- обе руки с усилием поднять в стороны,  3- опустить руки вниз,  4- и. п.

«Мачта» И. П.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 -- наклон вправо, левая рука вверх, над головой, 2- и. п.То же влево.

«Волны бьются о борт корабля» И. П.: ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. 1-8- круговые вращения руками вперед и назад

«Драим палубу» И. П.: ноги шире ш. п., руки внизу. 1- наклон вперед, руки в стороны, 2-6-махи руками вправо- влево, стараясь коснуться противоположного носка, 7- руки в стороны, 8 - и. п.

«А когда на море качка…» И. П.: ноги вместе, руки внизу. 1- выпад вправо, руки в стороны,  2- и. п.,  то же влево

III. Перестроение в колонну по одному, ходьба, бег на носочках, ходьба.

1.Комплекс гимнастики после сна с 1 по 15 июля.

Гимнастика пробуждения в постели

1. «Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища.

    Потягивание, вернуться в и. п.

2. «Горка». И п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади.

    Опираясь на кисти рук и пятки выпрямленных ног, поднять таз вверх, держать, вернуться в и.п.

3. «Лодочка». И.п.: лежа на животе, руки вверх.

     Прогнуться (поднять верхнюю и нижнюю части туловища), держать, вернуться в и.п.

4. «Волна». И. п.: стоя на коленях, руки на поясе.

    Сесть справа от пяток, руки влево, и.п., сесть слева от пяток, руки вправо, и.п.

Возле кровати

5. «Мячик». И.п.: о.с.

    Прыжки на двух ногах.

Профилактика плоскостопия.

Ходьба босиком по «комбинированной дорожке». (чередование канатной дорожки, ребристой доски, дорожки из мешочков с речными камушками, резинового коврика с шипами)

Профилактика нарушений осанки.

Физкультминутка

 На одной ноге постой-ка,
Если ты солдатик стойкий,
Ногу левую к груди,
Да смотри – не упади!
А теперь постой на левой,
Если ты солдатик смелый

Дыхательная гимнастика.

«Послушаем свое дыхание».  И.п.: о.с., мышцы туловища расслаблены.

В полной тишине дети прислушиваются к собственному дыханию и определяют, какая часть тела приходит в движение при вдохе и выдохе (живот, грудная клетка, плечи волнообразно), тихое дыхание или шумное.
Водные процедуры.

2.Комплекс гимнастики после сна с 15 по 31 июля.

Веселые ребята

(с элементами дыхательной гимнастики)

Проводится в постели.

1.«Проснулись». И. п. — лежа на спине. Потянуться в постели всем телом, руки над головой тянутся вверх, носочки — вниз. Потянуться — вдох, расслабиться — выдох. Повторить пять раз; темп медленный.

2.«Красные ушки». И. п. — лежа на спине. Растирать уши до покраснения, ощущения тепла (30—60 с). Каждый ребенок выполняет в индивидуальном темпе.

3.«Смешной живот». И. п. — лежа на спине, руки на животе. Вдох — напрячь брюшную стенку, выпятить живот. Выдох — втянуть живот.

    Вернуться в и. п. Повторить пять—семь раз; темп медленный. Указание: вдох через нос, выдох через рот.

4.«Растягиваем позвоночник». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Колени подтянуть к животу, обхватить их руками. Лбом тянуться к коленям на счёт до десяти. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; те умеренный.

5.«Ох уж эти пальчики». Растирать пальцы рук покраснения и ощущения тепла. Мальчики на начинают выполнять задание с левой руки, девочки с правой.

6.«Давай подышим». И. п. — лежа на спине, руки на грудной клетке. Вдох носом — грудная клетка расширяет Выдох — шумно, через нос. Повторить пять—семь раз темп умеренный.

 7.«Прогнулись». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища.  Прогнуть тело — вдох. Вернуться в и. п. — выдох. Повторить пять раз; темп умеренный.

8.«Играем». И. п. — сидя на кровати. Взять в руки прав стопу. Кулачком левой руки растереть стопу до покраснения и ощущения тепла. Вернуться в и. п. То же проделать с левой стопой. Каждый ребенок выполняет упражнение индивидуальном темпе.

 9.«Морзянка». Вдох и выдох происходит через нос с произнесением звука [м]. При выдохе пальцами рук поочередно постукивать по крыльям носа.

Профилактика плоскостопия.

Ходьба босиком по «комбинированной дорожке». (чередование канатной дорожки, ребристой доски, дорожки из мешочков с речными камушками, резинового коврика с шипами)

Профилактика нарушений осанки.

Физкультминутка

«Здравствуй солнышко». И. п.: ноги на ширине плеч, руки за спину. Медленно поднять руки вверх, скользя по туловищу, руки в сторону, голову поднять вверх (вдох), медленно вернуться в и. п..

Дыхательная гимнастика.

Воздушные шары». Выполнять в ходьбе по площадке. 1 — руки в стороны, вверх, вдох через нос, выполнить хлопок в ладоши («шар лопнул»); 2 — руки в стороны, вниз, произнося «с-с-о или «ш-ш-ш» («шарик спустился»).

«Поезд». Ходить, имитируя согнутыми руками движение колес паровоза, и произносить «чух-чух-чух».

1 июля 2021

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа по стихотворению Е. Эрато «Лето». Цель: поговорить с детьми о приметах лета.

. ЛЕТО

Как хорош он, летний день, Весело играет тень, В саду бабочка порхает, Зяблик что-то напевает, У куста цветущих роз Стайка пляшущих стрекоз, И жужжит весь день пчела, Мед душистый принесла.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за жизнью растений летом.

Цель: учить устанавливать связи: зависимость состояния растений от условий среды и степени удовлетворения потребностей.

Подвижная игра «Кто быстрее добежит до стульчика и сядет на него».

Цель: учить детей соблюдать игровые правила, действовать по очереди, бежать к ориентиру, выполнять четко конкретное задание.

Вторая половина дня.

Художественно-творческая деятельность: собрать ягоды и грибы в разные лукошки (аппликация).

Цель: учить детей различать ягоды и грибы, озвучивать их названия, приклеивать картинки в соответствующие лукошки.

Игровая ситуация «Перчатки» (англ. песенка).

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: фокусы.

Цель: учить детей проводить простой анализ опыта, делать выводы.

Содержание: показать детям, что вода прозрачная, опустить в стакан камешек среднего размера, затем с помощью краски, попросить детей проговорить, что они наблюдают.

Подвижная игра «Перепрыгни через прыгалку». Цель: учить детей прыгать на двух ногах, перепрыгивать через прыгалку, привязанную к ножкам детских стульев.

2 июля 2021

Фестиваль «Моя семья –моё богатство!» тема недели с 05.07 по 09.07.

План на неделю с 05.07 по 09.07«Моя семья – мое богатство»

Цель: Активизировать познавательный интерес к семье, к близким. Воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

План на неделю с 12.07по16.07 Опыты и эксперименты с песком, водой, воздухом.   «Чудеса своими руками»

Цель: формирование представлений об отличительных свойствах воды, воздуха, песка; развитие наблюдательности, умения сравнивать; воспитание любознательности.

Тема: «Да здравствует игра!»  с 19.07 по 23.07

понедельник 19.07

Утренняя гимнастика.

Беседа«Летние забавы»..Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько.

Цель расширять знания о летних природных явлениях.

Интервьюирование детей По вопросам: - Как понимают слово «забава»-Какие забавы  знают дети.

Прогулка. Подвижная игра: «Совушка».

Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя; формировать умение плавно работать руками, бегать в определенном направлении.

 Подвижная игра «Ловец с мячом» Ведущий догоняет детей и пятнает их 

мячом. Кого запятнали, сам становится ведущим и берет мяч себе.

Ига с мячом «Кошки-мышки» Дети стоят, образуя круг. Двум детям на 

противоположных сторонах дается по мячу: Кошка и Мышка! Задача 

передавать мяч от ребенка к ребенку так, чтобы кошка не догнала мышку!

2 половина дня

Беседа «Зачем нужна вода?» Цель: формировать умение устанавливать  причинно-следственные изобразительные умения, речь, связи; показать роль воды; развивать мышление; воспитывать любознательность.

Дидактическая игра «Кляксы» Цель: развивать воображение, изобразительные умения, речь, цветоощущение. Дидактическая игра «Собери капельки в стакан» Цель: формировать представление о цвете, развивать мелкую моторику рук.

Прогулка. Наблюдение за дождем Цель: продолжать знакомить с природным явлением – дождем. Опыт «Пересыпание сухого -речного песка через воронку ».Цель: продолжать знакомить со свойствами сухого и влажного песка.

День недели – вторник 20.07

Утро:

Утренняя гимнастика

Слушание музыки «Ромашковая Русь».

Цель: Учить чувствовать характер музыки.

Эксперимент «Вода в сосуде» - «Теплая или холодная?».

Цель: доказать, что лучи солнца нагревают воду.

Рассказы детей из личного опыта на тему «Игры на свежем воздухе» с

Кириллом М., Артемом Т.

Ситуативный разговор «О пользе и вреде солнечных лучиков».

Цель: напомнить детям, что не всегда солнце несет добро живой природе:

иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги кожи и солнечные

удары у людей, возникают лесные пожары и засыхают растения на полях.

Пополнить картотеку подвижных игр по теме «Летние забавы».

Конкурс на лучшую смешную фигуру

Цель: Развить фантазию детей.

Индивидуальные консультации по запросам.

Предложить родителям

подобрать иллюстративный материал на тему «Летние забавы»

Прогулка:

Наблюдение за цветником

закреплять знания о цветнике;

воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к

посадке рассады цветов.

Игры с воздушными шариками.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчела»(по методике

«Расскажи стихи руками).

Цель: развивать память , моторику, умение ориентироваться в пространстве,

речь.

Индивидуальная работа в центре изодеятельности,

закреплять умение рисовать зайчика

с Афиной Д., Анфисой П.

Учить правильно вести себя в группе, д/у «Научим зайку делиться с

товарищем»

Добавление в центр изодеятельности материалов для творчества детей.

Рассматривание картин, иллюстрации, фотографий детей о летнем отдыхе.

Прогулка.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. П/и

«Мыши и кот» Учимся играть в бадминтон.

День недели – среда 21.07

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как правильно вести себя, чтобы с вами не приключилась никакая

беда»

Рассматривание картины «Летние забавы»

Заучивание потешки «Солнышко-колоколнышко…»

Цель: развивать память, интонационную выразительность речи. С Максимом

С., Арамаисом О.

Учить приветливо здороваться при встрече,

д/и «Поучим мишку знакомиться»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/и «Помоги девочке собраться в отпуск к морю»

Индивидуальные консультации по запросам.

Предложить родителям взять для чтения журналы для родителей и потом

поделиться своими впечатлениями (какие журналы и статьи больше всего

понравились?)

Консультация

«Самостоятельность ребенка. Трудовые поручения».

Прогулка:

Наблюдения за птицами (воробьями). Учить не пугать птиц. Рассказать, что

им голодно, повесить кормушку. Понаблюдать за прилетающими птицами.

П/и «По ровненькой дорожке».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа – рассматривание «Самые разные цветы».

Цель: рассмотреть цветы ( на клумбе, на деревьях, на садовых растениях,

кустарниках и травах), сравнить их по величине, форме, цвету.

Индивидуальная работа с детьми по закреплению основных цветов

Ситуативный разговор о поведении в группе: не толкаться, не отнимать

игрушки, чтение М. Ивенсон «Кто поможет?»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Развлечение. Кукольный театр «Краденое солнце» .

Цель: порадовать детей, активизировать их речь и эмоции, закрепить знания

о значимости солнца для всего живого

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Поезд»

Тема: «Летние игры и забавы»

День недели – четверг 22.07

Утро:

Утренняя гимнастика. Закрепление правил безопасного поведения на воде.

Обыгрывание ситуаций «Незнайка и Пончик на реке»

Д/и «Опасно – безопасно» с Максимом Д., Александрой Д., Варварой Т.

Общение «Мы на улице».Уточнить знания детей домашнего адреса

Игра-развлечение "Целый день игрушки с нами"

Цель: Способствовать развитию игровой деятельности путем включения

игрушки в определенные момент. Побуждать сочетать в игре реальные

предметы, создать радостное настроение. Игры со скакалкой

Консультирование по запросам родителей

Консультация: «Чем занять гиперактивного ребенка».

Беседы по итогам дня.

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Цели: - продолжать закреплять представления о

погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить

определять направление ветра. Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто

выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Вечер:

Рассматривание сюжетных картинок с изображением самоката. скейта,

роликов. Д/И «Что я знаю об этих предметах»

Игра «Что лишнее?» Цель: развитие зрительного восприятия и внимания,

мышления, диалогической речи с Максимом С., Егором З., Кирой Н.

Ситуативный разговор «Мы убираем игрушки». воспитание уважения к

труду взрослых.

Развлечение "Рисунки на асфальте" Аппликация: "Цвета радуги"

Прогулка.

Пешая прогулка «Быть здоровыми хотим» Развивать умение ходить и бегать

свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную

координацию движений рук и ног.

День недели – пятница 23.07

Утро:

Утренняя гимнастика.

Литературный калейдоскоп

Цель: вспомнить и повторить с детьми знакомые стихотворения, народные

сказки."Утро загадок"

Цель: Развить у детей логику мышления, сообразительность, смекалку.

Игровые упражнения на развитие артикуляции (звукоподражания,

чистоговорки» С Кириллом Ш.

Чтение А. Барто "Девочка чумазая"

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, развить у детей

понимание, значение необходимости гигиенических процедур.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

М/п игра «Мы плывем на лодочке»

Рисование на тему: «Как мы будем развлекаться в выходные с папой и

мамой»?»

Консультация «Выходной день в кругу семьи»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Прогулка:

Наблюдения за солнцем, формировать интерес к явлениям неживой природы

«Где ночует солнышко?»

Подвижная игра «Солнце и тень».

Цель: упражнять в беге врассыпную, в построении в колонну за воспитателем

Вечер:

Гимнастика после сна.

Наблюдение «Куда уходит солнце?».

Цель: научить видеть самые доступные изменения в неживой природе,

развивать речь.Чтение "Стихи, загадки о лете" Цель: Учить детей

внимательно слушать, связно отвечать на вопросы, понимать стихи и загадки

и находить отгадку.

Словарная работа с Максимом С. Игра «Какой, какая »

Чтение загадок. Разгадывание по картинкам.

Цель: Развить речь, внимательность, учить детей отгадывать загадки

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка.

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и

«С кочки на кочку»». Весёлая эстафета.

План тематической недели: «Мы природу бережем, обо всем мы узнаем»  С 26 – ПО 30 ИЮЛЯ

26 ИЮЛЯ – ПОНЕДЕЛЬНИК - «Мы хотим, чтоб от народа не страдала природа».
Утренняя гимнастика
Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.
Беседа: «Мусор Земле не к лицу»
Цели: организовать деятельность детей на исследование проблемы, сравнение, анализ полученных результатов опытов и практическое освоение знаниями некоторых свойств предметов окружающего мира; развивать умения вести наблюдения, сравнивать, делать выводы, оформлять результаты; воспитывать культуру поведения в окружающем мире.
Чтение и заучивание стихотворения А.Усачева «Мусорная фантазия»
Задачи: Формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле. Пробудить в детях чувство родства с природой, умение восхищаться окружающим миром. Сформировать интерес к окружающему миру, книгам о природе. Формировать понимание ответственности человека за сохранение природы.
Индивидуальная работа по развитию речи с Марком, Гришей - упражнять самостоятельно составлять небольшие рассказы о труде.
« По утрам зарядку делай,
Будешь сильным, будешь смелым! »
Просмотр презентации
Презентация «Откуда берется и куда девается мусор?»

Прогулка
Наблюдение за дождем
Цель: Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.
Трудовой десант на территории детского сада «Проделки короля Мусора»
- воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе
Подвижная игра «Солнечный зайчик»
Цель: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений.
Индивидуальная работа с Сергеем, Данилом - упражнять в прыжках в длину с места.
Художественное слово: «Дождик»
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька,
Лужу резал, лужу резал,
И устал, и перестал. И. Токмакова.
Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.
Для игровой деятельности: лопатки, формочки, мячи, воротики, ведерки, машинки, куклы, зеркальце.
Возвращение с прогулки, обед, кгн
Труд
Познание
Беседа: «Пословицы о воде»
– формировать представления о пользе и значимости воды в жизни человека, учить детей понимать и объяснять значение пословиц; воспитывать трудолюбие.
Вспомнить правила личной гигиены и правилах поведения за столом.
Вечер
Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.
Просмотр короткометражного фильма «Самая лучшая планета в Галактике»
Цель: вызвать интерес к проблеме экологического кризиса на Земле и последствий деятельности человека; формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру, понимать его состояния от действий человека; воспитывать любовь к природе.
Викторины «Будь природе другом!»
Цели: Формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать мышление обучающихся, учить сравнивать, обобщать, наблюдать. Создать атмосферу доброжелательности между воспитателем и обучающимися.
Малоподвижная игра «Запомни движение»
Цели: развивать зрительно-моторную память, внимание.
Индивидуальная работа по РЭМП с Кириллом, Аней - формировать представление о свойствах предметов: цвет, форма, размер.
Ситуативный разговор «Почему необходимо беречь и заботиться о планете?»
Ситуативная беседа «Земля – наш общий дом»
Вспомнить культуру поведения в природе.

Видеозапись фильма «Самая лучшая планета в Галактике».
Макет "Жалобной книги природы", странички-жалобы с картинками авторов жалоб, кроссворд, жетоны (разноцветные кружки, эмблемы "Ромашки".
Прогулка

Дидактическое упражнение "Угадай по описанию"
Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Трудовая деятельность: полить цветы
- формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.
Малоподвижная игра «Море волнуется»
Цель: Учить детей находить выразительный образ. Развивать фантазию, воображение. Воспитывать выдержку.
Игры по интересам: игры с выносным материалом - учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения.
Индивидуальная работа с Андреем Н, Таней -продолжать развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках).
Рассказ воспитателя.
Дождик, дождик поливай-
Будет хлеба каравай,
Будут булки, будут сушки,
Будут сладкие ватрушки.
Вспомнить правила игры.
Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.
Для игровой деятельности: лопатки, формочки, мячи, воротики, ведерки, машинки, куклы., лейки.

27 ИЮЛЯ -ВТОРНИК
Утро – «Вода источник жизни»
Утренняя гимнастика
Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.
Беседа: «Что мы знаем о воде?»
Цели: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть); уточнить значение её для всего живого; развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная; воспитывать бережное отношение к воде.
Опытно – экспериментальная деятельность: «Текучесть воды», «Окрашивание воды», «Как вытолкнуть воду?»
Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды
Игра: «Водяной»
Цели: развивать умение определять стоящего перед ведущим, трогая игрока руками не открывая глаз.
Индивидуальная работа по развитию речи с Лерой С, Гришей - упражнять самостоятельно составлять небольшие рассказы о дереве.
« По утрам зарядку делай,
Будешь сильны, будешь смелым! »
Экспериментирование с водой.
Разучить слова игры.
«Дедушка водяной,
Что сидишь ты под водой?
Выгляни на чуточку,
На одну минуточку».
Ёмкости с водой (холодной и тёплой), краска, палочки для размешивания, мерные стаканчики.
Мерная ёмкость с водой, камешки, предмет в ёмкости.
Прогулка
Наблюдение за дождем
Цель: Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.
Трудовая деятельность: подмести веранду, дорожки.
- воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца.
Подвижная игра «Солнечный зайчик»
Цель: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений.
Индивидуальная работа с, Аней, Данилом - упражнять в прыжках в длину с места.
Художественное слово: «Дождик»
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька,
Лужу резал, лужу резал,
И устал, и перестал. И. Токмакова.
Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.
Для игровой деятельности: лопатки, формочки, мячи, воротики, ведерки, машинки, куклы, зеркальце.
Возвращение с прогулки, обед, кгн
Труд
Познание
Беседа: «Пословицы о воде»
– формировать представления о пользе и значимости воды в жизни человека, учить детей понимать и объяснять значение пословиц; воспитывать трудолюбие.

Вспомнить правила личной гигиены и правилах поведения за столом.

2 половина дня
Гимнастика после сна
Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.
Заучивание стихотворение Н.Григорьевой «Песня дождя»
Цели: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, формировать навыки выразительного чтения.
Показ фокусов
Цели: позабавить детей, развивать наблюдательность, внимание, сообразительность.
Беседа: «Правила поведения на воде»
Цель: закрепить знание правил безопасного поведения около водоема летом.
Малоподвижная игра «Запомни движение»
Цели: развивать зрительно-моторную память, внимание.

Индивидуальная работа по РЭМП Сергеем - формировать представление о свойствах предметов: цвет, форма, размер.
Показ фокусов «Плавающие яйца», «Трусливый перец», «Исчезающая монетка», «Сломанный карандаш»

Банка, вода, соль, мыло форма для выпечки, банка с крышкой, монетка, платок, карандаш.
Прогулка

Дидактическое упражнение "Угадай по описанию"
Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Трудовая деятельность: полить цветы
- формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.
Малоподвижная игра «Море волнуется»
Цель: Учить детей находить выразительный образ. Развивать фантазию, воображение. Воспитывать выдержку.
Игры по интересам: игры с выносным материалом - учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения.
Индивидуальная работа с Андреем К -продолжать развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках).
Рассказ воспитателя.
Дождик, дождик поливай-
Будет хлеба каравай,
Будут булки, будут сушки,
Будут сладкие ватрушки.
Вспомнить правила игры.
Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.
Для игровой деятельности: лопатки, формочки, мячи, воротики, ведерки, машинки, куклы., лейки

28 ИЮЛЯ-СРЕДА

Утро– «Лес богатство и краса! Береги свои леса!»
Утренняя гимнастика
Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.
Беседа: «Лесные правила»
Цель: формировать положительное отношение к природе, интерес к окружающему миру и любознательность; воспитывать культуру поведения в лесу, парке.
Чтение сказок об охране природы « Серая Шапочка и Красный Волк», «Жила – была река»
Цели: познакомить со сказками о природе; развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы;
пробуждать любовь и бережливое отношение к родной природе и ко всему живому; обучать правильному поведению в природе.
Подвижная музыкальная игра «Цветы»
Цель: способствовать развитию двигательных навыков; продолжать учить выполняют соответствующие тексту танцевальные движения.
« По утрам зарядку делай,
Будешь сильны, будешь смелым! »
Выполнение движений под музыку.
Книги со сказками.
Аудиозапись с песней.
Прогулка
Рассматривание «Цветы на нашем участке»
Задачи: Расширить представления и знания детей о цветах, об их значении в нашей жизни, развивать речь детей, активизировать внимание и память, формировать желание беречь и сохранять природу, вызвать интерес к окружающему миру.
Трудовая деятельность.
Сбор палок, сломанных веток .
Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.
Подвижные игры «Совушка»;
·«Веревочка»
Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость
Индивидуальная работа с Настей, Тимуром - «Обгони ветер» упражнять в беге на ускорение.
Наша клумба - загляденье!
Полюбуйтесь на неё!
Поднимает настроенье
Всем, кто к ней ни подойдёт
Елена Николаева
Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.
Для игровой деятельности: лопатки, формочки, мячи, воротики, ведерки, машинки, куклы.
Возвращение с прогулки, обед, кгн
Труд
Познание
Учить детей спокойно заходить с прогулки, подниматься по лестницам, не толкаясь, пропуская девочек вперед.

Работа с дежурными по столовой Настей и Гришей - учить правильно сервировать стол.

2 половина дня
Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.
Экологический практикум «Зеленая аптека»
Цели: закрепить представления детей о лекарственных дикорастущих растениях, их ценности для здоровья, правил пользования; воспитывать бережное отношение к растениям.
Беседа «Правила поведения в лесу»
Цели: помочь детям осознать свое отношение к природе, правила поведения в лесу, на природе,
помочь понять, как и почему надо к ней бережно относиться.
Творческая игра на подражание животным «На лугу пасутся ко»
Цель: развитие слухового восприятия, внимания, фантазии.
Индивидуальная работа по лепке с Сергеем , Гришей – упражнять в умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки.
Выполнение упражнений под спокойную музыку.
Много трав растет полезных
На земле страны родной.
Помогают от болезней
Мята, пижма, зверобой.
Из даров лесного царства
Люди делают лекарства.
Вспомнить правила поведения в лесу, на природе. Игра – рассуждение «Собираясь в лес гулять»
Прослушивание и исполнение песни.
Магнитофон, микрофон.
Картинки с изображением лекарственных растений, загадки, стихи, рассказы о лекарственных растениях.
Плакаты «Правила поведения в лесу»
Картинки с изображением домашних животных.
Прогулка
Загадки о явлениях природы
Цели: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы; развивать память, мышление, логику.
Дидактическая игра «Экологический светофор»
Цель: продолжать уточнять представления детей об экологически правильном поведении.
Самостоятельная двигательная деятельность детей с спортивным оборудованием: скакалками, обручами, мячами, кеглями, кольцебросами, ракетками.
Подвижная музыкальная игра: «У оленя дом большой»
Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.
Индивидуальная работа с Данилом, Кириллом «Прыгни дальше».
Цель: учить прыгать в длину с разбега.
Пословицы и поговорки о явлениях природы:
Солнце встанет, так и утро настанет.
Без дождя и трава не растет.
Даст небо дождь, а земля - рожь.
Не все тучи с собой дождь несут.
Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

Для игровой деятельности: лопатки, формочки, мячи, воротики, ведерки, машинки, куклы., султанчики, вертушки.

29 ИЮЛЯ – ЧЕТВЕРГ

Утро «Солнце воздух и вода- наши лучшие друзья»
Утренняя гимнастика «Веселая тарантелла»
Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.
Беседа: «Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека»
Цель: обобщить имеющиеся знания о значении солнца, воды и воздуха; развивать умение вести беседу (говорить и слушать); воспитывать любовь и доброе отношение к живому.
Рисование «Лёгкие, воздушные, ветерку послушные». (воздушные шары)
Цели: упражнять детей в рисовании предметов округлой формы; воспитывать любовь к окружающему, желание поде-литься с близкими своими впечатлениями; развивать наблю-дательность, аккуратность в работе с красками, желание доводить дело до конца.
Подвижная игра «Бабка –Ёжка»
развивать бег с увертыванием, не наталкиваясь друг на друга; учить правильно реагировать на дразнилки
Индивидуальная работа с Андреем Н, Данилом З – воспитывать культуру поведения в раздевалке.
« По утрам зарядку делай,
Будешь сильны, будешь смелым! »
Вспомнить свойства воды, воздуха, солнца.
Разучить стихотворение.
Каждый день я в шарик дую,
Над дыханием колдую.
Шарик я надуть стремлюсь
И сильнее становлюсь.
Кассета с песенкой из мультфильма, игрушки: черепаха, львенок, рисунки животных.
Цветные карандаши, мелки, альбомный лист
Прогулка
Прогулка «Жара»
Цель: учить детей делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения за погодными явлениями; развивать интерес к природе; расширять словарный запас детей, учить подбирать синонимы.
Квест  «Мы природу бережём, обо всём мы узнаём»
Трудовая деятельность: полить цветы
- формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами
Подвижная игра "Выше земли"Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.
Индивидуальная работа с Гришей, Дианой - упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой.
Пословицы и поговорки.
Знойный июль - на рыбалку плюнь.
Народные приметы.
Лето сухое, жаркое - зима малоснежная, морозная.
Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.
Для игровой деятельности: лопатки, формочки, мячи, воротики, ведерки, машинки, куклы, карандаши для рисования на песке.
Возвращение с
прогулки, обед, кгн
Труд
Здоровье
Безопасность
Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду. Учить перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом
Индивидуальная работа с девочками - закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.
2 половина дня
Сюжетно - ролевая игра «Семья»
Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности
Беседа: «Что такое солнечный удар?»
Цель: дать детям элементарные представления о солнечном и тепловом ударе, обучить их мерам осторожности при сильном солнцепеке.
Опытно – экспериментальная деятельность: «Текучесть воды», «Окрашивание воды», «Как вытолкнуть воду?»
Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды
Подвижная игра «Надуваем шарик»
Цель: закреплять у детей умение делать глубокий вдох и продолжительный выдох .
Индивидуальная работа с Таней, Игорем – закрепить знания о солнечном ударе.
Вспомнить правила игры.
Игрушки, необходимые для игры в семью: куклы, мебель, посуда, вещи и. т. д.
Ёмкости с водой (холодной и тёплой), краска, па-лочки для размешивания, мерные стаканчики.
Мерная ёмкость с водой, камешки, предмет в ёмко-сти.

Прогулка

Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки
- учить выполнять задание хорошо, стряхивая песок с игрушек;
-воспитывать положительное отношение к труду.
Самостоятельная деятельность. Свободные игры.
Цель: учить самостоятельно находить себе занятие по интересам, развивать двигательную активность, силу, ловкость; воспитывать дружеские взаимоотношения
Подвижная игра "Выше земли"
Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.
Индивидуальная работа с Андреем, Гришей, Марком - упражнять в беге: по узкой дорожке, между линиями.
Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.
Для игровой деятельности: лопатки, формочки, мячи, воротики, ведерки, машинки, куклы.
30 ИЮЛЯ -ПЯНИЦА
Утро -  Берегите землю
Утренняя гимнастика
Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.
Развлечение «Берегите землю»
Дидактическая игра «Полезно - вредно»
Цель: уточнить знания детей о полезных и вредных продуктах питания; развивать внимание, память, воспитывать желание быть здоровым.
Игры с мячом «Кто знает больше вежливых слов»
Цели: расширение словарного запаса, развитие внимания и памяти, развитие крупной моторики.
« По утрам зарядку делай,
Будешь сильны, будешь смелым! »
Плакат «Береги планету эту, ведь другой на свете нету»
Прогулка

Наблюдаем за насекомыми
«Какие насекомые помогают, а какие вредят».
Цель: расширять знания о насекомых. Научить детей быть внимательными ко всему, что их окружает отражать в игре добрые поступки окружающих людей
Рисунки на песке, песочные постройки.
Цель: организация совместной игровой деятельности, развитие фантазии и образного мышления.
Трудовая деятельность: уборка территории – развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели; воспитывать чувство ответственности.
Подвижная игра «Жуки»
Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление.
Индивидуальная работа с Лерой Т, Аней – упражнять в лазанье: по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская перекладин.
Беседа о насекомых
Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.
Для игровой деятельности: лопатки, формочки, мячи, воротики, ведерки, машинки, куклы.
Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.
2 половина дня
Хозяйственно – бытовой труд
Объем труда:

 1) Моем стульчики, и столы .
2) Мытье игрушек.
Цель: продолжать совершенствовать навыки совместной работы; воспитывать положительные отношение к труду; поддерживать в группе порядок.
Беседа: Беседа: «Игры во дворе»
Цель: продолжать знакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома; учить их необходимым мерам предосторожности.
Игра малой подвижности «Шел медведь по броду»
-учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, упражнять в весёлых повторах движений лежа на животе, спине.
Индивидуальная работа по лепке с Дашей, Андреем Ш – закреплять умения лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу
Пословицы о труде:
Дело мастера боится.
Не одежда красит человека, а добрые дела.
Кто любит труд, того люди чтут.
Рассматривание картинок
Напомнить текст и движения докучной сказочек

Оборудование: тазики, мало, фартуки, ведерки, салфетки.
Прогулка
Растения и кустарники на участке
Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник живое существо.
Дидактические игры "Найди дерево»
Цель: распознать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья, цветы.
Трудовая деятельность: сбор поломанных веток на участке
- приучать к труду, оказывать помощь взрослым.


Самостоятельная деятельность. Рисование на песке
Индивидуальная работа с Сергеем, Игорем– упражнять в беге в медленном темпе (1-1,5 мин).
Тополечек не сажала,
Сам он вырос под окном.
Но придется мне, пожалуй,
Позаботиться о нем,
Тополек я пожалела,
Сорняки убрать сумела,
Поливала сбилась с ног.
Хорошо ли, тополек?
Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.
машинки, куклы, коляски, летающие тарелки, бадминтон, кольцеброс.

Август

Август (1-2 неделя)  02. 08. по 13.08.

 Комплекс утренней гимнастики

Ходьба по кругу. Бег по кругу в чередовании с ходьбой.  

1.«Самолетики» заводят моторы.

И.П. стоя, ноги параллельны, руки опущены.

1-руки, согнутые в локтях на уровне груди.

 2-3 – несколько вращательных движений кистями, относительно друг друга.

 4-вернуться в исходное положение.

Повторить: 4-5 раз.

2.«Самолеты летят».

И.П. ноги на ширине плеч, руки опущены.

1-разводим руки в стороны.

2-3- поворот вправо (влево), произносим звук «у-у-у-у»

4-вернуться в исходное положение.

Повторить: 3-4 раза.

3.«Самолеты заправляются»

 И.П.стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе.

1-присесть, руками коснуться земли (заправиться бензином)

 2-вернуться в исходное положение.

Повторить: 4-5 раз.

4.«Самолеты едут по неровной дорожке»

Подпрыгивание на двух ногах, в чередовании с ходьбой.

Комплекс утренней гимнастики

Август (3-4 неделя) 16.08 – 30.08

«Цапля»

«Цапля машет крыльями»

И. п.: основная стойка.

Выполнение: подняв руки в стороны, сделать ими на уровне плеч три волнообразных движения, слегка сгибая и выпрямляя локти. При сгибании локтей кисти рук опускаются, при выпрямлении –поднимаются.

Повторить: 3 раза.

«Цапля хлопает крыльями»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки опущены.

Выполнение: поворот туловища в левую сторону, прямыми руками хлопая по бокам; ноги неподвижно, вернуться в и. п.

Повторить: 3 -4 раза.

«Цапля кланяется»

И. п.: основная стойка, руки на поясе.

Выполнение: наклон вперед, прямые руки одновременно отводятся назад, колени не сгибать, смотреть вперед, вернуться в и. п.

Повторить: 6 раз.

«Цапля танцует»

И. п.: основная стойка, руки на поясе.

Выполнение: приседание на согнутой правой ноге, выставляя левую ногу на пятку вперед, с одновременным подниманием и опусканием рук, слегка согнутых в локтях, выпрямиться. То же с левой ногой.

Повторить: 5- 6 раз.

Завершаем комплекс ходьба по кругу с использованием движений из упражнения «Цапля машет крыльями»

  Неделя с 2 августа по 6 августа « Раз словечко, два словечко – будет песенка.

2 августа. «Зачем нам нужна музыка»

Утро. Беседа: «Зачем нам нужна музыка». Цель: расширять представления детей о значении музыки в жизни — для укрепления душевного и физического здоровья. Познакомить с поговоркой «Кто поёт-того горе не берёт» Объяснить смысл, знакомить с малыми фольклорным формами, развивать речь. Музыкальная зарядка. Цель: закреплять навык выполнения музыкально-ритмических движений под музыку во время зарядки, физкультминуток.

Чтение сказки Т. Доморенок «Музыкальный ключик». Цель: расширять знания о музыке через литературу. Д/и «Назови музыкальный инструмент» Закрепить знание муз.инструментов .С.р.игра « Музыкальная школа» Распределение ролей, развитие сюжета, создание доброжелательного отношения к музыке. М.п/игра «Тишина» Выполнение ритмичных движений с проговариванием текста.

Музыкальная деятельность «Клен растопырил ладошки» Т. Некрасовой.

« Пружинка» Е. Гнесиной

« Зонтики» А. Петрова «Будь ловким»Н. Ладухиной

Художественно-творческая деятельность: аппликация, посвященная народным играм «Лапта», «Биты» «Гуси-лебеди». Цель: учить выбирать и наклеивать изображения предметов и людей в соответствии с названием игры («Лапта», «Биты», «Гуси-лебеди»).

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за росой.

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями; формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми природными явлениями.

Русская народная игра «Гуси-лебеди» Цели: закрепить знания детей о народных играх и их правилах; воспитывать любовь к русскому народу, чувство восхищения его талантом.

Содержание: Участники игры выбирают волка и хозяина, остальные — гуси-лебеди. На одной стороне площадки чертят дом, где живут хозяин и гуси, на другой — живет волк под горой. Хозяин выпускает гусей в поле погулять, зеленой травки пощипать. Гуси уходят от дома довольно далеко. Через некоторое время хозяин зовет гусей. Идет перекличка между хозяином и гусями:

—Гуси-гуси!

—Га-га-га.

—Есть хотите?

—Да, да, да.

—Гуси-лебеди! Домой!

—Серый волк под горой!

—Что он там делает?

—Рябчиков щиплет.

—Ну, бегите же домой!

Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать. Пойманные дети выходят из игры. Игра кончается, когда почти все гуси пойманы. Последний оставшийся гусь, самый ловкий и быстрый, становится волком.

Правила игры. Гуси должны «лететь» по всей площадке. Волк может ловить их только после слов: «Ну, бегите же домой!»

Вторая половина дня. Прослушивание детских песенок из детского репертуара, разученного вместе с детьми.

Чтение художественной литературы: рассказывание сказок по картинкам: «Три поросенка», «Три медведя», «Репка».

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за воробьями.

Цель: воспитывать чувство доброты; приучать заботиться о птицах, наблюдать за ними.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: развивать внимание, быстроту, ловкость.

Содержание: на одной стороне площадки очерчивается «берлога медведя», на другой обозначается «дом», где живут дети. После слов педагога «Идите, дети, гуляйте!» дети выходят из «дома» и идут в «лес»: «собирают грибы», «ловят бабочек» и т. п. (наклоняются, выпрямляются, производят другие имитационные движения). Дети произносят хором: «У медведя во бору грибы, ягоды беру, а медведь сидит и на нас рычит». После этих слов дети бегут «домой», а «медведь» ловит их. Тот, кого «медведь» коснется, считается пойманным, «медведь» отводит его к себе в берлогу. За линией «дома» детей ловить нельзя.

3 августа вторник

Утро. «Ох уж эти инструменты»

Беседа «Путешествие в прошлое музыкальных инструментов». Познакомить детей с историей происхождения музыкальных инструментов Интерактивная игра «Весёлые нотки». Закреплять умение определять по звучанию музыкальный инструмент.

 Д/игра «Из какого мультфильма музыка?» Развивать память, восприятие музыки на слух.

 Д\игра «Опиши муз. инструмент. Закреплять знания о муз. инструментах, иметь представление о том как выглядит тот или иной инструмент, развивать память.

 С.р. игра «Домашний концерт» Распределять роли , придумывать и развивать сюжет.

 М.п.игра « Сосчитай и прохлопай» Развивать умение считать на слух,

Игра-драматизация «Добрый день».

Цель: закреплять знание вежливых слов; продолжать учить детей правильно употреблять их в речи.

Беседа «Что значит быть вежливым?» с использованием стихотворений С. Погореловского, С. Маршака, И. Пивоваровой.

Цели: объяснить детям, что значит «истинно вежливый человек», почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям; помочь овладевать приемами вежливого обращения с окружающими, употреблять в речи вежливые слова, вести доброжелательный диалог.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за радугой.

Цель: продолжать знакомить с явлениями природы; учить видеть и любоваться ее красотой.

Татарская народная игра «Лисички и курочки».

Содержание: на одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи. На противоположном — стоит лисичка.

Курочки и петухи (от трех до пяти игроков) ходят по площадке, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т. д. Когда к ним подкрадывается лисичка, петухи кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается запятнать любого из игроков.

Правила игры. Если водящему не удается запятнать кого-либо из игроков, то он снова водит.

Вторая половина дня.

Организовать сюжетно-ролевую игру «Концерт» Импровизация игры на детских музыкальных инструмента: развитие детского творчества. Чтение произведения В.Левитан «Там музыка звучит» Слушание музыки Э.Григ «Вальс» Развивать музыкальное восприятие, умение определять характер музыки. М.п/игра « Змейка» Упражнять в ходьбе змейкой между кеглями Рассматривание картинок с муз. Инструментами. Отмечать отличие, упражнять в классификации инструментов.(струнные, духовые, клавишные)

Развивающее упражнение «Как сказать правильно?».

Цели: развивать диалогическую речь; побуждать детей самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них (вопросы подбираются по теме «Лето»).

Развивающее упражнение «Лето - зима».

Цели: активизировать в речи детей слова, обозначающие качества и действия предметов; поддерживать детей в попытках подобрать точные сравнения

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за дубом.

Цель: расширять знания о растительном мир; закрепить знания детей о деревьях, об их разнообразии, об условиях, необходимых для роста и нормального состояния растений.

Удмуртская народная игра «Водяной (By мурт)».

Содержание: Очерчивают круг — это пруд или озеро, река. Выбирается ведущий — водяной. Играющие бегают вокруг озера и повторяют слова: «Водяного нет, а людей-то много». Водяной бегает по кругу (озеру) и ловит играющих, которые подходят близко к берегу (линии круга). Пойманные остаются в кругу. Игра продолжается до тех пор, пока не будет поймано большинство игроков.

Правила игры. Водяной ловит, не выходя за линию круга. Ловишками становятся и те, кого поймали. Они помогают водяному.

4 августа - среда

 « Мир полон звуков»

Утро. Беседа « Мир полон звуков» Предложить послушать тишину, сделать вывод , что полной тишины не бывает, всегда есть различные звуки. Жизнь состоит из звуков. Д/игра «Назови муз. инструмент правильно» Закреплять знание муз. Инструментов.

 Чтение стихотворения Ю.Владимировой «Оркестр» М. п/игра «Куда пойдешь, что найдешь?» Ориентирование в пространстве. М п. игра « Что мы делали не скажем..»

Художественно-творческая деятельность: создание ребусов.

Цель: научить обозначать слова в рисунке и составлять короткие предложения (например, «Маша любит играть в мяч» - в конце предложения изображается мяч).

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за дождем.

Цель: продолжать развивать умения устанавливать связи между живой и неживой природой; знакомить с явлениями неживой природы.

Игра народов Севера «Стой, олень!»

Содержание: играющие находятся в разных местах площадки (границы ее обозначены). Выбирается пастух. Получив палочку, он становится на середине площадки.

После сигнала «Беги, олень!» все разбегаются по площадке, а пастух старается догнать кого-нибудь из играющих, коснуться его палочкой и сказать: «Стой, олень!» Тот, кого коснулась палочка, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда пастух поймает пятерых оленей.

Правила игры. Разбегаться можно только по сигналу «Беги, олень!» Осаленные отходят в условленное место. Салить надо осторожно.

Вторая половина дня. Прослушивание детских песен из любимых мультфильмов.

Игра «Кто внимательней?»

Цель: учить детей описывать предмет, не называя его.

Развивающее упражнение «Как сказать правильно?».

Цель: продолжать развивать диалогическую речь, побуждать детей. самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них

Художественно-творческая деятельность: лепка.

Цель: учить детей мыслить образно, проговаривать замысел лепки, а потом приступать к выполнению. Содержание: предложить детям, рассматривая слово «любовь», представить себе образы любимых людей - мама, бабушка, братик, сестренка и др., а также животных. Предложить детям слепить подарки всем этим людям и животным.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за лужами.

Цель: продолжать учить наблюдать природные явления и устанавливать причинно-следственные связи между ними; учить делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе.

Игра народов Севера «Рыбаки»

Содержание: играющие становятся в круг. Они рыбаки. Водящий показывает им движения рыбаков: тянут сети, вынимают рыбу, чинят сети, гребут веслами и т.д.

Правила игры: Тот, кто из играющих повторит движение неправильно, то выходит из игры.

5 августа – четверг

 « Нам песня строить и жить помогает»

Утро. Беседа « Нам песня строить и жить помогает» Прослушать музыку разного характера, проанализировать настроение после той или иной мелодии. Уточнить представление о музыке, как средстве эмоционального воздействия.

 Д/игра «Узнай по звучанию» Узнавать муз. инструмент по звуку. Пение песен о дружбе.

 С.р.игра « Муз. Конкурс» Распределение ролей, умение выполнять определённую функцию, реагировать правильно на замечания, развивать воображение.

 М.п/игра « Подарки» Упражнять в умении импровизировать.

Игра-драматизация «Телефон» (по стихотворению К. Чуковского).

Цели: прививать навык правильного ведения диалога по телефону; побуждать отвечать на поставленные вопросы по прочитанному, задавать их, слушать ответы товарищей, в разговорном общении пользоваться (с помощью воспитателя) разными типами предложений в зависимости от характера поставленного вопроса.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за облаками.

Цель: расширять представление о многообразии неживой природы; учить видеть и описывать красоту пейзажа; расширять словарный запас; развивать творческое воображение; воспитывать умение любоваться природой, чувствовать ее красоту.

Белорусская народная игра Ежик и мыши.

Цели: закрепить знания детей о народных играх и их правилах..

Содержание: Все дети вместе с игроками-мышами становятся в круг. Ежик—в центре круга. По сигналу все идут вправо, еж — влево. Игроки произносят слова: Бежит ежик — тупу-туп, Весь колючий, остер зуб! Ежик, ежик, ты куда? Что с тобою за беда?

После этих слов все останавливаются. По сигналу к ежу подходит один игрок и говорит: Ежик ножками туп-туп! Ежик глазками луп-луп! Слышит ежик — всюду тишь, Чу!.. Скребется в листьях мышь!

Еж имитирует движения: осторожно ходит, прислушивается. Мыши в это время бегают за кругом. Ведущий говорит: Беги, беги, ежик, Не жалей ты ножек, Ты лови себе мышей, Не лови наших детей!

Мышки бегают по кругу, выбегая и за круг. Еж их ловит (пятнает). Игроки быстро приседают и опускают руки. Мышка поймана: она в мышеловке. Таким образом, игра повторяется несколько раз.

Правила игры. Все действуют точно в соответствии с текстом. Еж пятнает мышей, слегка коснувшись их рукой. Запятнанная мышка сразу выходит из игры.

Вторая половина дня.

Игра-инсценировка «Доброе слово лечит, а худое калечит».

Цель: дать детям представление о том, что словом можно воздействовать на чувства и поведение людей.

Игра-драматизация «Заяц и Черепаха», на стихи К. Тангрыкулиева.

Цель: закреплять у детей навыки общения, умение правильно вести диалог.

Игра-упражнение «Передай другому». Цель: закреплять навыки вежливого общения с окружающими.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за состоянием погоды

Цель: обобщать и систематизировать представления о лете по основным существенным признакам, о состоянии растений.

Украинская народная игра Хлебец (Хлибчик)

Содержание: Все желающие играть, взявшись за руки, становятся попарно (пара за парой) на некотором расстоянии от игрока, у которого нет пары. Он называется хлибчиком.

— Пеку-пеку хлибчик! (Выкрикивает хлибчик.)

— А выпечешь? (Спрашивает задняя пара.)

— Выпеку.

— А убежишь?

— Посмотрю!

С этими словами два задних игрока бегут в противоположных направлениях с намерением соединиться и встать перед хлибчиком. А тот пытается поймать одного из них до того, как они возьмутся за руки. Если это ему удается, он вместе с пойманным составляет новую пару, которая становится первой, а игрок, оставшийся без пары, оказывается хлибчиком. Игра повторяется в том же порядке.

Правила игры. Последняя пара может бежать только после окончания переклички.

6 августа – пятница

Фестиваль детской песни «Раз словечко, два словечко – будет песенка».

Утро. Проведение музыкального развлечения. «Раз-словечко, Два-словечко, Будет песенка!

Цель: развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности, сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, используя здоровьесберегающие технологии.

Художественно-творческая деятельность: конструирование геометрических фигур.

Цель: учить детей конструировать из геометрических фигур (цыпленок, домик, дерево, цветок).

Беседа «Как себя вести».

Цели: формировать нравственное поведение в общении с незнакомыми взрослыми; развивать связную речь; учить детей составлять короткие рассказы (5-6 предложений) по серии сюжетных картинок, пользоваться формами объяснительной речи.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за солнечным зайчиком. (

Цель: расширять представление о многообразии неживой природы.

Наблюдение/экспериментирование: опыт «Передача солнечного «зайчика».

Вторая половина дня.

Художественно-творческая деятельность «Кто что носит?» (аппликация). Цель: учить находить характерные особенности во внешнем облике мальчиков и девочек. Содержание: дети наклеивают на силуэты мальчиков и девочек соответствующую одежду, прическу, рядом располагают атрибуты игровых действий.

Дидактическая игра «Это правда или нет?». Цель: побуждать детей быть внимательными, быстро сосредотачиваться на зрительной и слуховой информации и адекватно реагировать на нее.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за движением солнца.

Цель: развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.

Подвижная игра «Найди такой же цветок».

Цель: развивать быстроту мышления, учить ориентироваться в основных цветах. Содержание: воспитатель раздает детям бабочек разного цвета, у четырех игроков цветы разного цвета; по команде воспитателя все разбегаются по участку, по сигналу «Найди свой цвет!» дети с бабочками собираются около тех детей, у которых цветок такого же цвета.

Тема недели : «С физкультурой ты дружи и здоровьем дорожи».

 С 09. 08 по 13.08

09 августа – понедельник

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа «Чтобы быть здоровым». Цель: формировать у детей навыки личной гигиены (уход за ногтями, волосами, зубами, кожей); учить видеть красоту в чистоте и опрятности. Содержание: дать детям элементарные сведения об организме; убедить в необходимости беречь свое тело.

Дидактическая игра «Покажи, где что находится». Цель: формировать у детей элементарные сведения об организме человека.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за березой.

Цель: воспитывать любовь к природе; интерес и заботливое отношение к растительному миру; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходства между собой.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: способствовать развертыванию подвижной игры, выполнению правил и сюжета игры.

Вторая половина дня.

Дидактическая игра «Покажи, где что находится». Цель: формировать у детей элементарные сведения об организме человека.

Чтение художественной литературы: стихотворение А. Барто «Девочка чумазая».

Цель: развивать понимание значения и необходимости гигиенических процедур; учить читать стихотворение выразительно.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за всходами деревьев.

Цель: способствовать обобщению представлений о строение, роста и развитии растений; расширять представление об их частях, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к молодым растениям.

Подвижная игра «Перепрыгни через прыгалку».

Цель: учить детей прыгать на двух ногах, перепрыгивать через прыгалку, привязанную к ножкам детских стульев.

10 августа - вторник

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа «Спортивные игры».

Цель: рассказать детям содержание игр, доступных для их понимания (футбол, плавание).

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за бабочкой

Цель: узнавать и называть насекомых уже известных насекомых (бабочки).

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: способствовать развертыванию подвижной игры, выполнению правил и сюжета игры.

Игра «Мы - футболисты».

Цель: учить детей прокатывать мяч ногами.

Вторая половина дня.

Художественно-творческая деятельность: дорисуй мяч.

Цель: учить дорисовывать фигуры.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за стрекозами

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с насекомыми.

Подвижная игра «Лошадки». Цель: учить выполнять роли с движением. Содержание: дети делятся на две равные группы. Одни изображают лошадок, другие — конюхов; у «конюхов» в руках вожжи. На одной стороне площадки - «луг», на другой - место для «конюхов». Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте,

скорее лошадей запрягайте!» Каждый «конюх» выбирает себе «лошадь» и запрягает, они начинают двигаться: сначала рысью, а затем вскачь. Воспитатель говорит: «Приехали, распрягайте лошадей!»; дети меняются ролями. Игра продолжается 4-5 раз.

Наблюдение/экспериментирование: опыт с песком и лупой.

Цель: учить экспериментировать, приходить опытном путем к выводам о свойствах и качествах изучаемых объектов.

Содержание: В первой тарелке дети рассматривают через лупу песчинки сухого песка, совместно с воспитателем выясняют его свойства: сухой песок желтого цвета, рассыпается, не прилипает к рукам, состоит из песчинок разного цвета и формы, которые не прилипают друг к другу; из сухого песка нельзя лепить куличики.

11 августа - среда

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа «Уход за собой».

Цель: дать детям представление о том, зачем человеку необходимо отдыхать, питаться, активно бодрствовать и делать зарядку.

Художественно-творческая деятельность: «Всех полезней солнце, воздух и вода» (рисование). Цели: формировать знание детей о том, что закаливание и спорт делают человека сильным и здоровым, бодрым; учить отображать в рисунке замысел, предварительно проговаривая его с воспитателем.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за белым одуванчиком.

Цель: воспитывать бережное отношение к одуванчикам; закреплять знания о строении и назначении одуванчика.

Наблюдение/экспериментирование: песок.

Цель: объяснить и показать, что мокрый песок лепится, сухой нет.

Подвижная игра «Перепрыгни через горку из песка».

Цель: учить детей перепрыгивать на двух ногах небольшие возвышения из песка, получать удовольствие и радоваться успехам своим и друзей.

Вторая половина дня.

Игра «Лабиринты здоровья».

Цель: закрепить знания о правилах, которые следует выполнять, чтобы быть здоровым; развивать внимание, логическое мышление. Содержание: предложить карточки с изображением лабиринтов (здоровые зубы, хорошее зрение прекрасный слух).

Игровые ситуации «Фрукты и овощи - это вкусно и полезно».

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за полетом парашютиков.

Цель: воспитывать бережное отношение к одуванчикам; закреплять знания о строении и назначении одуванчика.

Подвижная игра «Найди такой же цветок».

Цель: развивать быстроту мышления, учить ориентироваться в основных цветах. Содержание: воспитатель раздает детям бабочек разного цвета, у четырех игроков цветы разного цвета; по команде воспитателя все разбегаются по участку, по сигналу «Найди свой цвет!» дети с бабочками собираются около тех детей, у которых цветок такого же цвета.

12 августа - четверг

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа «О роли лекарств и витаминов».

Цели: ознакомить детей в доступной форме с лекарственными средствами; дать им сведения о нетрадиционных методах лечения; учить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций приносящих вред здоровью; рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Игровое задание: научить зайца мыть фрукты и овощи перед едой.

Содержание: дети, используя подготовленный материал, проводят показ и объяснение.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за цветами на клумбах.

Цель: продолжать знакомить с многообразием растительного мира.

Подвижная игра «Сбей булаву».

Цель: развивать ловкость, внимательность.

Содержание: играющие становятся за линию, в 2-3 м от которой напротив каждого поставлена булава. В руках у детей мячи. По сигналу воспитателя игроки прокатывают мячи к булавам, стараясь их сбить, по следующему сигналу - идут за мячами и поднимают упавшие булавы. Игра повторяется. Каждый играющий запоминает, сколько раз он сбил булаву.

Вторая половина дня.

Дидактическая игра «Фрукты и овощи - это вкусно и полезно». Цели: закрепить представления о том, что только мытые фрукты и овощи полезны для организма; воспитывать у детей желание соблюдать правила гигиены.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за шмелем.

Цель: систематизировать представление о многообразии насекомых (особенности внешнего строения, способы передвижения и защиты от врагов.

Подвижная игра «Котята и ребята».

Цели: побуждать выполнять игровые правила; развивать внимание, ловкость.

13 августа - пятница

Утро.

Утренняя зарядка.

Беседа «Спортивные игры».

Цель: рассказать детям содержание игр, доступных для их понимания (футбол, плавание).

Игровая ситуация «Мы спортсмены»

Игровая ситуация.

Рассматриваем картинки с изображением представителей видов спорта (волейбол, футбол, плавание).

Цель: учить детей называть спортсменов в соответствии с названием вида спорта.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение подорожником.

Цель: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт заботливого отношения к растительному миру.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: способствовать развертыванию подвижной игры, выполнению правил и сюжета игры.

Игра «Мы - футболисты».

Цель: учить детей прокатывать мяч ногами.

Вторая половина дня.

Игра «Лото»

Цель: учить называть виды спорта по описанию воспитателя.

Подвижная игра «Кто быстрее оденется»

Цель учить детей бегать в соответствии с правилами игры.

Содержание: дети выстраиваются в две колонны, и надевают на себя элементы одежды: косынку, юбку, босоножки.

Художественно-творческая деятельность: дорисуй мяч.

Цель: учить дорисовывать фигуры.

Прогулка.

Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за травами.

Цель: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт заботливого отношения к растительному миру.

Подвижная игра «Птички в гнездышках».

Цель: развивать умения детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Игра «Мы - футболисты».

Цель: учить детей прокатывать мяч ногами.

Тематическая неделя «Я – гражданин России»

(с 16.08.2021г. по 20.08.2021г.).

Цель:

• Формирование представлений о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением.

• Расширить представления детей о родной стране и родном селе, познакомить детей с российским гербом, флагом, гимном; развивать интерес к историческому прошлому России.

• Познакомить с родным селом, его историческим прошлым и настоящим; воспитывать чувство уважения к далеким предкам, землякам, бережное отношение к истории родного села, закрепить название села, в котором живут дети, название главных улиц.

• Формировать представление у детей, что планета Земля – общий дом для всех.

• Воспитывать у детей гражданские чувства, чувство любви к Родине, родному селу, чувства гордости, восхищения красотой родного города.

• Формирование желания сохранять чистоту, порядок в своем городе.

• Формировать бережное и заботливое отношение к природе и ко всему живому.

Понедельник: 16.08.2021г.

Тема дня: «Наша родина Россия».

Беседа: «С чего начинается Родина».

Цель: Учить детей изображать природу России, ее символы. Развивать умение передавать в рисунке русский характер, любовь к России.

Рассматривание иллюстраций на тему: Государственные символы России (флаг, герб, гимн).

Цель: Познакомить детей с государственными символами России - герб, флаг, сформировать уважительное отношение к государственным символам. познакомить детей с государственным гимном. Воспитывать уважительное отношение к гимну.

Целевая прогулка по улицам. Виртуальная экскурсия по улицам города Москва.

Цель: Закрепить у детей название родного села, формировать патриотические чувства, познакомить детей с достопримечательностями родного города.

Заучивание поговорок и пословиц: «Родина краше солнца, дороже золота», «Одна у человека мать, одна у него и Родина».

Цель: формировать у детей эмоционально - положительное отношение к достоинству и личным правам другого человека.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по стране».

Цель: инициировать у детей чувство принадлежности к государству.

Вторник: 17.08.2021г.

Тема дня: «Я - гражданин».

Мини-беседа: «Я гражданин России».

Цель: формировать у воспитанников чувство гордости за свою Родину, дать знания детям о формальных признаках гражданина.

Рассматривание сюжетных картинок, связанных с приемлемыми и неприемлемыми взаимоотношениями в системах: «взрослый-ребенок», «ребенок-ребенок», «ребенок- окружающий мир».

Цель: формировать у детей умения управлять своими эмоциями, выходить из конфликтных ситуаций. Вести себя конструктивно.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по стране».

Цель: инициировать у детей чувство принадлежности к государству.

Подвижные игры: «Мы – хорошие ребята», «Вспомни имена своих друзей».

Цель: формировать у детей способность сохранять жизнерадостное настроение, быстро преодолевать негативное состояние, стремиться к положительной оценке окружающих, проявлять доверие к миру. Формировать умения у детей играть дружно, сообща, способствовать активизации речи детей.

Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения В. Орлова «Я узнал, что у меня есть огромная семья».

Цель: развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик

.

Среда: 18.08.2021г.

Тема дня: «Я и моя семья».

Игра - беседа: «Мой дом - моя крепость».

Цель: Познакомить детей с правом на жилье и его неприкосновенность. Закреплять знания домашнего адреса и телефона, имен и отчества родителей.

Решение проблемных ситуаций: «Как помирить поссорившихся членов семьи (друзей?», «Как порадовать друга?».

Цель: развивать у детей чувство эмпатии, формировать у детей знания о способах проявления заботы о других людях.

Рассматривание картин из серии «Моя семья».

Цель: закрепить знания о членах своей семьи, а так же умения воспитанников эмоционально и активно участвовать в диалоге в соответствии с предложенной темой.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Семья на отдыхе», «День рожденье».

Цель: формировать у детей обобщенное представление о семье. Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре. Воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи.

Рисование «Самый красивый человек-это моя мама».

Цель: продолжать знакомить ребят с жанром «портрет»; воспитывать интерес к рисованию с натуры. Развивать у детей способности к созданию выразительного образа посредствами изобразительной деятельности

Четверг: 19.08.2021г.

Тема дня: «Я и другие».

Беседа: «Я и мои друзья».

Цель: Закрепить в сознании детей обобщенное представление о дружбе. Способствовать возникновению и укреплению дружеских взаимоотношений детей. Формировать взаимоотношения сотрудничества при решении учебных, игровых и трудовых задач.

Познавательный час «Мои друзья».

Цель: закрепить понятия «друзья», учить понимать значение слов «знакомые», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь её; воспитывать чувство взаимовыручки. Учить сдерживать себя и прислушиваться к мнению других; согласовывать свои действия с действиями партнёра при выполнении работы вдвоём.

Подвижные игры: «Мы – хорошие ребята», «Вспомни имена своих друзей».

Цель: формировать у детей способность сохранять жизнерадостное настроение, быстро преодолевать негативное состояние, стремиться к положительной оценке окружающих, проявлять доверие к миру. Формировать умения у детей играть дружно, сообща, способствовать активизации речи детей.

Упражнение: «Закончи предложение»,обсуждение ответов: «Как бы ты поступил, если бы…» (увидел бабушку, которая не может перейти дорогу, на твоих глазах обидели малыша, мама несет тяжелые сумки и т. д.).

Цель: вызвать желание детей помогать людям, проявлять терпимость. Побуждать детей переживать чувство сопричастности ко всему происходящему.

Чтение произведений: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», А. Барто «Вовка – добрая душа».

Цель: развивать способность на основе произведений давать оценку поступкам литературных героев.

Игра: «Солнышко милосердия».

Цель: усвоить, что дела милосердия в большей степени изменяют к лучшему того, кто их совершает, чем тех, в отношении кого они делаются.

Пятница: 20.08.2021г.

Тема дня: «Я мой город».

Беседы: «Животный мир родного города», «Растительный мир родного города».

Цель: Формировать у детей представления о животном, растительном мире родного села, природоохранных территориях, горах родного края. Формировать у детей эмоционально-положительное отношение к природе родного края.

Изготовление книжек-самоделок: «Обитатели нашего леса», «Правила поведения в лесу».

Цель: Формировать у детей гуманное отношение к окружающей природной среде родного края. отражать представления о растительном и животном мире, природе родного села через рисунки к книжкам-самоделкам.

Дидактические игры: «Ботаническое лото», «Что где растет?», «Растения средней полосы», «Зоологическое лото», Животные нашего леса», «Кто, где живет?».

Цель: отражать представления о растительном и животном мире, природе родного края и села через игровую деятельность.

Игра –викторина: «Правила поведения в природе».

Цель: воспитывать заботливое отношение детей к объектам природы, природоохранительной деятельности людей. Формировать у детей гуманное отношение к окружающей природной среде родного края и села.

Развлечение: «Край родной, навек любимый».

Цели: закрепить представления детей о природных ресурсах Ставропольского края. Формировать у детей эмоционально-положительное отношение к природе.