Самообразование « Устное народное творчество в воспитании детей дошкольного возраста»
материал (подготовительная группа)

«План по самообразованию педагога»

Умурзакова Елена Михайловна

                                              лет 9  (стаж работы)                                

Тема:

 « Устное народное творчество в воспитании детей дошкольного возраста»

(название темы)

2021-2022

(учебный год)

дети 6-7 лет

(возрастная группа)

Цель:

  Систематическое повышение  своего профессионального уровня.

Задачи:

• Выявление и изучение значения устного народного творчества в системе воспитания детей.
• Изучить и проанализировать научную и учебно-методическую литературу и имеющийся педагогический опыт по данной проблеме;
• Повысить профессиональную квалификацию по вопросу самообразования;
• Разработать перспективный план работы с детьми;
• Разработать рекомендации для родителей по изучаемой теме;
• Обобщить результаты работы над темой.

Перспективный план работы 2021-2022 учебный год

I этап. Подготовительный.

II этап. Организационный.

III этап. Завершающий.

Сентябрь

Выбор темы. 

 « Устное народное творчество в воспитании детей дошкольного возраста»

    Актуальность выбранной темы

Русское народное творчество не перестаёт восхищать и удивлять своим глубоким содержанием и совершенной формой. Оно постоянно изучается, и к нему обращены взоры историков, искусствоведов, педагогов. Родная речь, звучащая в сказках, выразительные интонации русской песни, яркая народная игрушка являются незаменимым средством воспитания любви к Родине, к окружающей природе, с которой встречается ребёнок с малых лет.

Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало. Использование в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.

Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа. Получает первое впечатление о ней.

Используемая литература:

• Иванова О. А. Учимся читать художественную литературу – М.: Школьная пресса, 2005. – 80 с.
• Новоторцева Н. В. Развитие речи детей. –Ярославль: Академия развития, 1998. – 240 с.
• Пескишева Т. Малые фольклорные формы в работ е с детьми с общим недоразвитием речи. – Дошкольное воспитание. - №8. – 2007. – с. 86 – 934
• Программа воспитания и обучения в детском саду. – под редакцией М. А. Васильевой. – М.: Просвещение, 2004. – 144 с. Сазонова С. Е., Малинина О. В.
• Селиверстов В. И. Речевые игры с детьми. – М.: Владос,1994. – 178 с.
• Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников. – М.: Издательство института психотерапии, 2001. – 256 с.