ПЕРСПЕКТИВНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ДОШКОЛЬНОЙ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ ДЕТЕЙ 3 - 7 ЛЕТ
материал
Перспективный план работы в разновозрастной группе детей 3-7 лет.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 perspektivnyy_plan_.docx | 163.79 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЕРСПЕКТИВНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
В ДОШКОЛЬНОЙ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ
ДЕТЕЙ 3 -7 ЛЕТ
Виды деятельности | Содержание и цели деятельности в различных возрастных подгруппах | |||
2-я младшая подгруппа | Средняя подгруппа | Старшая подгруппа | Подготовительная подгруппа | |
Сентябрь, 1-я неделя, тема «Сегодня – дошколята, завтра – школьники» | ||||
Игровая | Игра-путешествие по детскому саду, игра-ситуация «В детском саду». Цели: _________________________________________________________________ | Сюжетно-ролевая игра «В детском саду праздник». Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Игры «Что мне нужно в школе», «Чудесный мешочек» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: закрепить знания о школьных принадлежностях, их назначении. | |
Двигательная | Ходьба друг за другом, за ведущим (ребёнком подготовительной подгруппы) по участку или территории детского сада. Цели: _________________________________________________________________ | Подвижная игра «Найди себе пару», игра с мячом «Горячая картошка». Цели: ______________________________________________________________________________________________________________________ | Игры-эстафеты «Собери портфель», «Чьё звено быстрее соберётся» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: привлекать к активному участию в коллективных играх; развивать быстроту, выносливость, ловкость; воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах. | |
Продуктивная (изобразительная) | Рисование на тему «Привяжем к шарикам цветные ниточки». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Рисование на тему «Моя любимая игрушка в детском саду». Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Составление тематического альбома «Детские портреты: мы разные, но мы похожи» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: обогащать знания о жанрах живописи, об особенностях портретной живописи; способствовать овладению композиционными умениями. | |
Конструирование | Постройка из деталей деревянного конструктора мебели для ребят в детском саду (лавки, столы). Цели: _________________________________________________________________________________________ | Наблюдение за строительными играми старших детей. Цель: развивать умение анализировать образец постройки: выделять основные части, устанавливать пространственное расположение этих частей | Постройка здания школы из деталей деревянного конструктора. Цели: побуждать создавать сооружения с опорой на опыт освоения архитектуры __________________________________________________ | Постройка школьного стадиона из деталей деревянного конструктора. Цели: побуждать анализировать постройку, выделять пропорциональные соотношения ____________________________________________________ |
Коммуникативная | Беседа с игровым персонажем (зайкой) о воспитателях, о детях в группе. Цели: _________________________________________________________________ | Дидактическая игра «Доскажи слово». Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова | Беседа на тему «Секреты школьной жизни» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: познакомить с особенностями и распорядком школьной жизни _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Трудовая | Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками, собирающими игрушки. Цели: _________________________________________________________________________________________ | Дидактическая игра «Кто что делает в детском саду? (Дворник подметает, повар варит и т. д.)». Цели: ____________________________________________________________________ | Рассказ воспитателя на тему «Путешествие в прошлое ручки» для старших дошкольников. Цели: учить детей понимать назначение и функции ручки, её необходимость в жизни человека, школьника; развивать интерес и желание знать прошлое предмета. | |
Познавательно-исследовательская | Дидактические игры «Рас-ставь мебель в кукольной комнате», «Принеси то, что назову», беседа о правилах безопасного поведения в детском саду | Упражнение «Посчитай мальчиков и девочек в группе». Цель: формировать представление о равенстве и неравенстве групп на основе счета | Отгадывание загадок о школьных принадлежностях, счёт школьных принадлежностей с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: закрепить счёт в пределах 7; совершенствовать интеллект, развивать мелкую моторику рук __________________________________________________________________________ | |
Музыкально-художественная | Упражнение «Что звучит?». Цель: познакомить с детскими музыкальными инструментами: барабаном, колокольчиком, молоточком; формировать умение различать их звучание; воспитывать интерес к музыке и к совместным действиям со сверстниками | Этюд-драматизация «Сапожки скачут по дорожке» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной). Цели: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Упражнение на развитие слуха и голоса «Андрей-воробей» (рус. нар. песня, обр. Ю. Слонова); импровизационная пляска «Дружные пары» (муз. И. Штрауса («Полька»)). Цель: формировать певческие навыки, умения петь легким звуком, придумывать движения к пляскам | Тематическое занятие «Давайте познакомимся». Цели: учить детей различать музыкальные жанры, определять интонационный характер музыки; формировать культуру пения и общения в коллективе ____________________________________________________________________________________________________ |
Восприятие художественной литературы | Слушание и обсуждение стихотворения А. Барто «Девочка-рёвушка». Цели: _________________________________________________________________ | Слушание и обсуждение стихотворения Л. Квитко «Об этих ребятах не зря говорят…». Цели: ___________________________________________ | Слушание и обсуждение рассказа Л. Толстого «Филипок» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа ____________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Сентябрь, 2-я неделя, тема «Осень. Осенние дары природы. Труд людей осенью» | ||||
Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Собираем урожай на даче» со всеми детьми. Цель: побуждать детей отражать в игре социальный опыт, реальные трудовые отношения и действия | |||
Двигательная | Бег врассыпную с листочками, ходьба между макетами луж, игра «Собираем урожай» (маленькие мячи). Цели: _________________________________________________________________ | Подвижная игра «Огуречик, огуречик…», «Собери урожай», «У медведя во бору…». Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Игры-эстафеты «Кто быстрее соберёт грибы в лукошко», «Перенеси картошку в ложке» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: развивать быстроту, выносливость, ловкость; воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах | |
Продуктивная (изобразительная) | Рисование, лепка, аппликация на тему «Осенний урожай» со всеми детьми. Цель: побуждать создавать предметные и сюжетные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображения | |||
Конструирование | Постройка модели грузовой машины для перевозки овощей из деталей деревянного конструктора. Цели: _________________________________________________________________ | Упражнение «Построй такой же домик, но высокий». Цель: развивать умение соблюдать заданный воспитателем принцип конструкции | Конструирование из бумаги корзинки для овощей с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цель: помочь освоить и использовать обобщённые способы и приёмы конструирования из бумаги: сгибание, резание, склеивание, плетение, надрезание по сгибам | |
Коммуникативная | Игра «Кто что делает». Цель: закрепить в словаре детей слова, обозначающие действия | Составление рассказа по осеннему пейзажу. Цель: учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог | Обучение детей старшей и подготовительной подгрупп пересказу от лица литературного героя рассказа Н. Носова «Огурцы». Цели: ___________________________________________________________________________________________________ | |
Трудовая | 1. Рассматривание сюжетных картин на тему «Труд людей осенью» с детьми младшей и средней подгрупп. Цели: уточнить знания детей о природе осенью; подвести к вы-воду, что осенью все трудятся, готовятся к зиме | Игра-путешествие «Поездка в колхоз» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: расширять знания детей о труде людей в колхозе; воспитывать уважение к профессиям, связанным с сельским хозяйством | ||
Познавательно-исследовательская | Поиск на участке объектов по описанию, игра «Что изменилось». Цель: помочь определить ха-рактерные особенности осени | Дидактическая игра «Чудо-лукошко» с детьми средней и старшей подгрупп. Цели: закрепить навыки счёта; учить выделять множество; совершенствовать интеллект; развивать мелкую моторику рук _____________________________________________________________________________________________________ | Упражнения «Чего больше – овощей или фруктов», «Раздели поровну овощи и фрукты». Цели: _______________________________________________________________________ | |
Музыкально-художественная | Слушание музыки: «Прогулка» (муз. В. Волкова), пляска «Гуляем и пляшем» (муз. М. Раухвергера). Цели: с помощью музыки передать настроение осени; развивать умение кружиться в парах | Разучивание слов песни, пение «Огородной хороводной» Б. Можжевелова; знакомство с пьесой С. Майкапара «Осенью». Цели: ____________________________________________________________________ | Разучивание песни «Урожайная» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной). Цели: ______________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание: «Осень» (из цикла «Времена года» А. Вивальди). Цели: обогащать музыкальные впечатления детей; вызвать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера __________________________________ |
Восприятие художественной литературы | Инсценировка русской народной сказки «Репка». Цели: _________________________________________ | Слушание стихотворений И. Бунина «Листопад», О. Высотской «Улетели птицы разные…»___________________ | Слушание и обсуждение рассказа М. Пришвина «Золотой луг» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: ___________________________________________________________________________________________________ | |
Сентябрь, 3-я неделя, тема «Какой я? Что я знаю о себе? Я человек! Я гражданин! Мои права» | ||||
Игровая | Игры-ситуации «Защити слабого», «Помоги товарищу» со всеми детьми. Цели: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |||
Двигательная | Игра «Где же наши ручки (ножки, носик, щёчки)?»; упражнения «Сильные руки», «Доползи до погремушки». Цель: развивать у детей скоростно-силовые качества, умение согласовывать свои действия с движениями детей | Тематическое занятие «Мои любимые ручки». Цели: познакомить детей с анатомическим строением человека; совершенствовать навыки ходьбы и бега; учить подбрасывать и ловить мяч; доставить чувство радости | Игры малой подвижности «Затейники», «У кого мяч?». Цели:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Упражнения с мячами. Цели: учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади, выполняя упражнения с мячами; закреплять умение подбрасывать и ловить мяч, не теряя его и не прижимая к груди ______________________________________________________________ |
Продуктивная (изобразительная) | Знакомство со свойствами бумаги для аппликации: лёгкая, тонкая, красивая, легко рвётся, мнётся, сминается, намокает________________________________________________________________________________________ | Рисование на тему «Автопортрет». Цели: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Как Клякса-художница училась смешивать краски». Цели: ______________________________________________________________________________________________________________________ | Рисование на тему «Нарисуй сказку, в которой нарушены права детей» («Заюшкина избушка», «Гуси-лебеди» и т. д.). Цели:________________________________________________________________________ |
Конструирование | Изучение некоторых свойств деталей деревянного конструктора: устойчивость, заменяемость деталей_____________________________________________________________________ | Упражнение «На что похоже». Цель: развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели | Создание интересных композиций из бросового материала с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: учить планировать процесс создания композиции, подбирать материалы _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Коммуникативная | Упражнение «Назови, что ты умеешь делать». Цели: упражнять детей в назывании некоторых действий и умений _______________________________________________________________________________ | Упражнение «Назови слово со звуком …». Цели: развивать фонематический слух: учить называть слова, начинающиеся на определенный звук | Беседа по рассказу Л. Толстого «Лгун» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Трудовая | Коллективный труд по уборке группы (раздевалки) со всеми детьми. Цель: воспитывать ценностное отношение к труду взрослых и стремление включаться в трудовую деятельность | |||
Познавательно-исследовательская | Сравнение мягких и твёрдых предметов. Цели: формировать у детей обобщённые способы обследования предметов, направленные на выявление их признаков ________________________________________________________________________________________________________ | Игра-экспериментирование «Можно ли менять форму камня и глины?». Цели: выявить свойства глины (влажная, мягкая, вязкая, можно изменять её форму, делить на части, лепить) и камня (сухой, твёрдый, из него нельзя лепить) | Дидактическая игра «Узнай, что я опишу». Цели: закрепить знания детей о форме и величине предметов, пространственных отношениях; развивать внимание, память, мышление, воображение_____________________________________________________________________________________________ | Упражнения со счетными палочками: «Составь фигуру», «Измени фигуру, переложив нижнюю палочку», «Измени фигуру, добавив две палочки». Цели: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Музыкально-художественная | Обучение приёмам игры на детских музыкальных инструментах детей 2-й младшей и средней подгрупп. Цели: развивать координированность движений и мелкой моторики при обучении приёмам игры на инструментах | Слушание: «Марша» (муз. Д. Шостаковича). Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Пение песни «Наш дом» (муз. Е. Тиличеевой, сл. М, Долинова). Цели: _______________________________________________________________________ | |
Восприятие художественной литера-туры | Слушание, анализ стихотворения М. Лермонтова «Спи, младенец мой прекрасный…». Цель: способствовать проявлению интереса к ритмически организованному складу речи, рифме | Слушание, обсуждение сказки «Про Иванушку-дурачка», обр. М. Горького. Цель: помогать правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям ___________________________________________________________________________________________ | Слушание, обсуждение, заучивание стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: способствовать развитию художественного восприятия текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекстов; учить понимать настроение произведения, чувствовать звучность и ритмичность поэтических текстов __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Сентябрь, 4-я неделя, тема «Наши друзья – животные» | ||||
Игровая | Театрализованная игра-импровизация «Домашнее животное» со всеми детьми. Цели: учить отражать в игре повадки животных | |||
Двигательная | Подвижная игра «Птички, летите ко мне». Цели: _________________________________________________________________ | Подвижные игры «Кот и мыши», «Совушка-сова» с детьми средней и старшей подгрупп. Цели: обогащать двигательный и познавательный опыт | Подвижные игры «На что способны звери», «Медвежата». Цели: _______________________________________________________________________ | |
Продуктивная (изобразительная) | Лепка из пластилина миски для корма домашнего животного | Рисование, лепка, аппликация на тему «Моё любимое животное» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цель: побуждать определять замысел своей работы, использовать в работе освоенные техники | ||
Конструирование | Строительство из песка домика для животного (норки для мышки, берлоги для медведя). Цели: _________________________________________________________________________________________ | Постройка из модульного конструктора загона, будки для животного с детьми средней и старшей подгрупп. Цели: поддерживать стремление самостоятельно находить конструктивные решения, предлагать несколько вариантов сооружения _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Конструирование фигуры животного из бросового материала. Цель: учить создавать разметки по шаблону, пользоваться лекалом, шилом, линейкой | |
Коммуникативная | Рассматривание картины «Домашние животные». Цель: учить строить простые предложения из 3–4 слов | Составление рассказов о любимом домашнем питомце с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Трудовая | Строительство дорожек для зайчика и белочки из кирпичиков | Помощь взрослым в уходе за животными «Центра природы» детского сада с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цель: закрепить трудовые навыки и действия | ||
Познавательно-исследовательская | Наблюдение за живым объектом – собакой, кошкой. Цель: рассмотреть строение, учить отвечать, чем кормят животных, как зовут маму | Игра-исследование «Что живое вокруг нас» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: сформировать у детей обобщённое представление о живом: живым можно назвать того, кто дышит, питается, двигается, чувствует; закреплять умение использовать сформированные представления для самостоятельного познания; воспитывать пытливость, любознательность _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Музыкально-художественная | Пение: «Птичка» (муз. М. Раухвергера). Цель: закреплять понятие «высокий звук»; вызвать у детей эмоциональный отклик, желание подпевать | Слушание песни «Зайчик» (муз. Ю. Матвеева, сл. А. Блока). Цели: обогащать музыкальные впечатления; способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры | Игра с пением «Заинька» (рус. нар. песня, обр. Н. Римского-Корсакова). Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Разучивание песни «Конь» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой). Цель: закреплять умение петь самостоятельно, с музыкальным сопровождением и без него |
Восприятие художественной литературы | Чтение стихотворений «Бычок» В. Берестова, «Пёс» А. Барто. Цели: _________________________________________________________________ | Слушание, обсуждение сказки «Лиса и козел», обр. О. Капицы. Цели: ____________________________________________________________________ | Слушание, обсуждение рассказа Л. Погодина «Жаба» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Виды деятельности | Содержание и цели деятельности в различных возрастных подгруппах | |||
2-я младшая подгруппа | Средняя подгруппа | Старшая подгруппа | Подготовительная подгруппа | |
Октябрь, 1-я неделя, тема «Мой дом. Мой город» | ||||
Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Куклы приехали в новый дом (новоселье)» | Сюжетно-ролевая игра «Прогулки по улицам родного города» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цель: расширять игровой опыт, знания о достопримечательностях родного города | ||
Двигательная | Подвижная игра «Найди своё место в домике» | Сюжетное занятие «Прогулка по городу» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цель: совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности | ||
Продуктивная (изобразительная) | Рисование, аппликация на тему «Дома родного города» со всеми детьми. Цели: побуждать создавать предметные и сюжетные композиции, дополнять их деталями______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |||
Конструирование | Постройка из деревянных кирпичиков длинной и короткой дорожек для города | Рассматривание фотографий с изображением интересных архитектурных ансамблей родного города | Постройка модели красивого здания (театра, цирка) для родного города с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цель: стимулировать создание оригинальных построек с использованием правил изготовления прочных, высоких сооружений | |
Коммуникативная | Описание предметов мебели. Цели: практиковать в назывании предметов близкого окружения, их назначении; учить правильно произносить звуки | Упражнения «Скажи добрые слова о своём городе», «Составь предложение со словом ___________» с детьми средней, старшей подгрупп. Цели: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Упражнения «Подбери слово», «Скажи наоборот». Цель: развивать умение пользоваться антонимами, синонимами, многозначными словами | |
Трудовая | Труд на территории детского сада «Сделаем наш дворик чище» со всеми детьми. Цели: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |||
Познавательно-исследовательская | Дидактическая игра «Подарки от куклы Маши на новоселье». Цель: учить отвечать на вопрос «Сколько?», определять совокупности словами «один», «много» | Дидактическая игра «Какой фигуры не хватает». Цели: развивать логическое мышление, умение сравнивать; совершенствовать умение решать познавательные задачи | Упражнения «Какой дом выше?», «Что находится на этой улице?». Цель: учить сравнивать предметы по высоте, ориентироваться на карте | Упражнения «Гаражи для семи машин», «Что тяжелее?». Цели: ___________________________________________________________________________________________________________________________ |
Музыкально-художественная | Музыкально-ритмические движения: «Сапожки» (рус. нар. мелодия), упражнение «Пружинка» (рус. нар. мелодия). Цель: учить самостоятельно изменять движение со сменой характера музыки | Исполнение на музыкальных инструментах мелодии русской народной песни «Я на горку шла», слушание мелодии «Русская плясовая» и выполнение музыкально-ритмических движений. Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Музыкальные игры: «Ловишка» (муз. Й. Гайдна); «Не выпустим» (муз. Т. Ломовой); «Будь ловким!» (муз. Н. Ладухина). Цели: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание вступления к опере «Хованщина» – «Рассвет на Москве-реке» (муз. М. Мусоргского). Цели: продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус __________________________________________________________________________________ |
Восприятие художественной литературы | Беседа с детьми о городском зоопарке, о том, что они там видели, чтение произведения С. Маршака «Детки в клетке». Цели: _________________________________________________________________ | Слушание и обсуждение стихотворения С. Маршака «Наша улица». Цели: ______________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание и обсуждение глав из сказки А. Волкова «Волшебник Изумрудного города» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Октябрь, 2-я неделя, тема «Родная страна» | ||||
Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Едем к бабушке в деревню». Цели: _________________________________________________________________________________________________________________ | Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по родной стране» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цель: расширять игровой опыт, знания о достопримечательностях родной страны | ||
Двигательная | Сюжетное занятие «Полетим на самолёте по родной стране» со всеми детьми. Цель: совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности | |||
Продуктивная (изобразительная) | Лепка на тему «Цветы для родной страны» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цель: учить создавать композицию из природного материала на основе из пластилина | Рисование, аппликация на тему «Красивые исторические места родной страны» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цель: побуждать создавать предметные и сюжетные композиции, дополнять их деталями | ||
Конструирование | Конструирование (из деревянных деталей) на тему «Самый высокий мост моей страны» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цели: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Постройка модели Московского Кремля из деталей лего-конструктора с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цель: побуждать детей к декорированию построек (колонны, портики, шпили, решётки) | ||
Коммуникативная | Рассказ детям 2-й младшей и средней подгрупп о том, что Россия существует очень давно, ей много-много лет. Народ в России очень талантливый: он сочиняет много разных сказок, песен, игр. Рассказывание детям русской народной сказки (подчеркнуть, что эту сказку придумал русский народ) | Беседа на тему «История моей Родины» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Трудовая | Закрепление навыков одевания, обувания. Цели: учить шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки; упражнять в использовании различных видов застёжек | Рассматривание иллюстраций на тему «Как трудятся люди в различных уголках нашей страны». Цели: ______________________________________________________________________________________________________________________ | Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Как трудились люди на Руси» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: расширять знания о народных промыслах, о конкретных видах и содержании трудовой деятельности в прошлом (земледелие, рукоделие); воспитывать любовь к труду, Родине_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Познавательно-исследовательская | Рассматривание иллюстраций пейзажей России с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цели: обратить внимание на красоту русской природы, напомнить название страны, подчёркивая, что Россия – очень красивая страна | Игра-путешествие «Россия на карте мира» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: дать представление о планете Земля; познакомить | ||
Музыкально-художественная | Слушание: «Плясовая» (рус. нар. мелодия), пение народной потешки «Солнышко-ведрышко» (муз. В. Карасевой, сл. народные). Цели: _________________________________________________________________ | Слушание русской народной песни «Ах ты, береза». Цели: воспитывать любовь к русской музыкальной культуре; развивать у детей интерес к музыке | Слушание песни «Моя Россия» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой). Цель: продолжать развивать интерес к музыке, музыкальную отзывчивость на нее | Разучивание песни «Здравствуй, Родина моя!» (муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева). Цели: ___________________________________________________________________________________________________________________________ |
Восприятие художественной литературы | Слушание и обсуждение русской народной сказки «Маша и медведь». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Слушание и обсуждение литературной сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – длинный нос и про мохнатого Мишу – короткий хвост» | Слушание и обсуждение сказки «Никита Кожемяка» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: обогатить знания о средствах языковой выразительности, увлекательности, образности произведений русского народного творчества____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Октябрь, 3-я неделя, тема «Мир предметов и техники» | ||||
Игровая | Дидактическая игра «Подбери пару (матрёшек одинакового роста, листьев одинакового цвета)» | Сюжетно-ролевая игра «Магазин бытовой техники». Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Дидактическая игра «Отгадай предмет». Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Сюжетно-ролевая игра «Бюро ремонта техники». Цели: _________________________________________________________________________________________________ |
Двигательная | Подвижная игра «С куклой». Цель: учить выполнению движений в соответствии со словами воспитателя | Сюжетное занятие «Волшебный обруч» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: формировать выразительность и грациозность движений; приучать помогать взрослым готовить физкультурный инвентарь для физических упражнений, убирать его на место _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Продуктивная (изобразительная) | Лепка чашек для куклы. Цели: учить лепить из круглой формы чашку путём вдавливания пластилина; прививать интерес к предметам быта | Рисование на тему «Бытовая техника» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, объектов; обращать внимание детей на отличия предметов по форме, величине, пропорциям частей; побуждать их передавать эти отличия в рисунках _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Конструирование | Постройка шкафа для одежды из деталей деревянного конструктора. Цели: _________________________________________________________________________________________ | Изготовление из строительных деталей горки для игрушек. Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Конструирование стиральной машины из строительных деталей с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цель: побуждать к конструированию по схемам, моделям, фотографиям | |
Коммуникативная | Наблюдение и ситуация общения на тему «Как няня рас-ставляет посуду» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цели: обобщить знания о предметах столовой посуды; учить детей пользоваться системой окончаний существительных, прилагательных, глаголов для выражения числа, рода, падежа; активизировать словарь и связную речь; побуждать детей к диалогу со взрослым | Дидактическое упражнение «Составь предложение со словом... (утюг, пылесос и т. д.)». Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Упражнение «Опиши предмет, а я угадаю». Цели: ___________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Трудовая | Игра «Кому какой предмет нужен?». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Беседа на тему «Путешествие в прошлое иголки» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: дать детям представление об истории иглы и её важности в трудовой деятельности человека; вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого | ||
Познавательно-исследовательская | Упражнения «Подбери пояс для платья», «Найди самый высокий шкаф». Цель: закреплять умение детей сравнивать предметы по ширине, определяя, что шире, а что – уже; умение сравнивать предметы по высоте | Знакомство детей со свойствами ткани. Цель: познакомить детей со свойствами ткани: прочная, мнётся, разного цвета, толщины, гладкая и т. д. _______________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Путешествие в прошлое стиральной машины» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: научить понимать назначение и функции стиральной машины; закрепить умение выделять некоторые особенности предмета, определять материал и его признаки; научить устанавливать причинно-следственные связи между назначением и строением, понимать, что человек создал стиральную машину для облегчения своего труда | |
Музыкально-художественная | Слушание и подпевание: «Спи, мой мишка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Ост- ровского). Цель: учить слушать песни и понимать их содержание, подпевать повторяющиеся в песне фразы, подстраиваясь к интонации голоса педагога | Слушание и подпевание песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского из мультфильма «Крошка Енот»). Цели: ______________________________________________________________________________________________________________________ | Разучивание музыкально-ритмических движений «Упражнения с ленточками» (укр. нар. мелодия, обр. Р. Рустамова). Цели: ______________________________________________________________________________________________________________________ | Ходьба бодрым и спокойным шагом под «Марш» М. Робера. Цели: закрепить умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки ______________________________________________________________________________________________________________________ |
Восприятие художественной литера- | Чтение рассказа Л. Славиной «Кровать куклы». Цели: помочь понять содержание рассказа; уточнить представления о предметах мебели | Слушание и обсуждение рассказов Н. Носова «Заплатка», «Затейники». Цели: ____________________________________________________________________ | Слушание и обсуждение сказки «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы. Цели: ____________________________________________________________________ | Разучивание прибаутки «Сбил-сколотил – вот колесо», песенки «Перчатки» (пер. с англ. С. Маршака). Цели: _____________________________________________ |
Октябрь, 4-я неделя, тема «Труд взрослых. Профессии» | ||||
Игровая | Игра-ситуация «Как вести себя в магазине». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Сюжетно-ролевые игры «Парикмахерская», «Магазин игрушек», «Продуктовый магазин», «Больница» с детьми средней, старшей и подготовительной подгрупп. Цели: закрепить знания о профессиях и трудовых действиях _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Двигательная | Сюжетное занятие «Мы – шофёры». Цель: закрепить умения выполнять общеразвива-ющие упражнения с различными предметами (рули), сохранять дистанцию во время ходьбы и бега | Сюжетное занятие «Мы – гимнасты » с детьми средней, старшей подгрупп. Цели: побуждать к проявлению творчества в двигательной деятельности ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Сюжетное занятие «Строители». Цели: совершенствовать навыки лазанья по гимнастической стенке; закреплять знание названий строительных специальностей и строительных машин; воспитывать уважение и интерес к труду взрослых | |
Продуктивная (изобразительная) | Лепка из солёного теста калачей для игры «Магазин». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Аппликация на тему «Что продаётся в магазине?» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цель: учить создавать разнообразные формы (резать на короткие и длинные полоски, вырезать круги и овалы, преобразовывать одни фигуры в другие) | ||
Конструирование | Изготовление из деталей деревянного конструктора полок (витрин) для магазина с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цели: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Конструирование из бросовых материалов «Ателье: одежда для кукол» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цель: учить моделировать фасоны и декор кукольной одежды | ||
Коммуникативная | Дидактические упражнения «Кому что нужно для рабо- ты?», «Какие овощи в магазине?» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цель: развивать умение использовать в речи правильное сочетание прилагательных и существительных, согласующихся в роде, падеже | «Путешествие в мир профессий» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: расширять знания детей о разнообразных профессиях; учить строить наглядно-схематичную модель трудового процесса, планировать процесс создания предмета | ||
Трудовая | Игровая ситуация «Моем посуду», беседа на тему «Что делает няня в детском саду?». Цели: _________________________________________________________________ | Проблемная ситуация «Нелёгкий труд дворника осенью. Поможем дворнику убрать опавшую листву» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: помочь вычленить труд взрослых из многообразия явлений современного мира в сущностных характеристиках, показать его ценность, раскрыть мотивы и цели деятельности взрослых, способы деятельности; привлечь к трудовой помощи взрослым | ||
Познавательно-исследовательская | Дидактическая игра «Магазин игрушек», игровое упражнение «Завяжем большие и маленькие коробки с игрушками длинными и короткими лентами» | Образовательная ситуация «Труд народных мастеров» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: формировать интерес к русскому прикладному искусству – глиняной и деревянной игрушке; установить связь между поделками и людьми, их сделавшими; дать возможность детям ощутить радость, любовь, доброту, которые приносят людям эти игрушки, желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества | ||
Музыкально-художественная | Прослушивание песни «Мы умеем чисто мыться» (муз. М. Иорданского, сл. О. Высотской). Цели: _________________________________________________________________________________________ | Музыкальный этюд под песню «Сапожки скачут по дорожке» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной). Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Исполнение хоровода «Пошла млада за водой» (рус. нар. песня, обр. В. Агафонникова). Цели: ______________________________________________________________________________________________________________________ | Игры с пением: «Плетень» (рус. нар. мелодия), «Сеяли девушки» (обр. И. Кишко). Цели: ___________________________________________________________________________________________________________________________ |
Восприятие художественной литературы | Инсценировка стихотворения Е. Благининой «Приходите, посмотрите!». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Слушание стихотворения В. Степанова «Плотник», игра-импровизация по мотивам стихотворения О. Григорьева «Повар» | Слушание и обсуждение стихотворения С. Маршака «Почта». Цели: закрепить знания о работе почты; воспитывать интерес и любовь к поэзии | Слушание и обсуждение сказки «Семь Симеонов – семь работников», обр. И. Карнауховой. Цели: _______________________________________________________________________ |
Виды деятельности | Содержание и цели деятельности в различных возрастных подгруппах | |||
2-я младшая подгруппа | Средняя подгруппа | Старшая подгруппа | Подготовительная подгруппа | |
Ноябрь, 1-я неделя, тема «Поздняя осень» | ||||
Игровая | Пальчиковая игра «Дождик-дождик, кап-кап-кап». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Игра-драматизация «За грибами в лес пойдём». Цели: обобщить и систематизировать знания детей об осени, о сборе урожая | Театрализованная игра-ситуация «О чём рассказывают деревья осенью» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Двигательная | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Сюжетное занятие «Встреча Цель: совершенствовать навыки выполнения прыжков на двух ногах через гимнастические палки | Выполнение комплекса общеразвивающих упражнений Цели: ____________________________________________________________________ | Упражнения «Перепрыгни через лужи», «Достань до листочка». Цели: упражнять детей в прыжках в высоту ____________________________________ |
Продуктивная (изобразительная) | Рисование на тему «Листья летят». Цели: учить ритмично наносить мазки на лист бумаги; способствовать узнаванию в мазках листьев | Рисование на тему «Грустная осень». Цель: учить передавать красками своё эмоциональное состояние, составлять сюжетную композицию | Рисование на тему «Осень грустит и радуется» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: расширять опыт применения разнообразных изобразительных материалов и инструментов (сангина, пастель, витражные краски, уголь, перо, гелевые ручки и т. д.); учить использовать цвет как средство передачи настроения | |
Конструирование | Игра «Сложи узор». Цели: учить составлять простые узоры путём комбинирования цвета и формы | Наблюдение за конструированием из природных материалов старших детей. Цели: ____________________________________________________________________ | Конструирование по замыслу из природных материалов с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: выделять выразительность природных объектов, познакомить с различными способами соединения деталей | |
Коммуникативная | Сюжетная игровая ситуация «Миша промочил ноги». Цель: развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь | Тематическое занятие «Стаи птиц улетают прочь за синие моря». Цели: учить составлять рассказ по серии сюжетных картин | Составление рассказов на тему «Что мне нравится осенью» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Трудовая | Сбор на участке красивых листьев для осенних букетов. Цели: _________________________________________________________________ | Трудовое поручение: помочь взрослым убрать с клумбы или грядки высохшие растения | Пересадка вместе со взрослыми многолетних растений на участке детского сада с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Познавательно-исследовательская | Рассматривание грибов. Цели: _________________________________________________________________________________________________________________ | Игра-экспериментирование «Свет и тень». Цели: познакомить детей с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта | Рассказ воспитателя на тему «Оседлые и перелётные птицы» для детей старшей и подготовительной подгрупп. Цели: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Музыкально-художественная | Музыкально-ритмические движения: «Ножками затопали» (муз. М. Раухвергера); слушание: «Прогулка» (муз. В. Волкова). Цель: учить менять движение со сменой музыки | Слушание: «Осенняя песенка» (муз. Д. Васильева-Буглая, сл. А. Плещеева). Цели: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание песен: «Песенка листьев» (муз. М. Красева, сл. З. Александровой), «Листопад» (муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко). Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Пение песни «Осень» (муз. Ан. Александрова, сл. М. Пожаровой). Цели: закреплять практические навыки выразительного исполнения песен ________________________________________________________________________________________ |
Восприятие художественной литературы | Заучивание наизусть русской народной песенки «Огуречик, огуречик...». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Знакомство со стихотворением А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат...». Цель: поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении | Знакомство со стихотворением А. Пушкина «Уж небо осенью дышало...» (из романа «Евгений Онегин»). Цели: ____________________________________________________________________ | Чтение стихотворения Л. Станчева «Осенняя гамма», пер. с болг. И. Токмаковой. Цели: _________________________________________________________________________________________________ |
Ноябрь, 2-я неделя, тема «Моя семья» | ||||
Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Семья» со всеми детьми. Цели: развивать умение согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, уступать, убеждать и т. д.; самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры; способствовать укреплению возникающих устойчивых детских игровых объединений | |||
Двигательная | Подвижная игра с бегом «По тропинке к бабушке (сестре)». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга | Тематическое занятие «Моя семья». Цели: _____________________________________________________________________________________________ | «Весёлые старты»: соревнование семейных команд детей старшей и подготовительной подгрупп. Цели: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Продуктивная (изобразительная) | Рисование на тему «Украсим платочек для бабушки». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Декоративное рисование на тему «Украсим узорами чашки для семейного чаепития». Цель: учить передавать элементы декоративного узора линиями, точками, мазками | Рисование на тему «Моя семья» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: стимулировать и поддерживать самостоятельное определение замысла, стремление создать выразительный образ, умение самостоятельно отбирать впечатления, переживания для определения сюжета | |
Конструирование | Постройка из мягкого модульного конструктора дивана для отдыха всей семьи | Постройка с детьми средней, старшей и подготовительной подгрупп из мягкого модульного конструктора комнаты для семейного отдыха. Цель: учить придумывать сюжетные композиции, самостоятельно находить конструктивные решения | ||
Коммуникативная | Дидактическая игра «Чьи это вещи?», беседа по содержанию стихотворения И. Косякова «Всё она», игра-ситуация «Бабушка приехала» | Беседа на тему «Уроки вежливости». Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Составление рассказов на тему «Как мы отдыхаем всей семьёй». Цели: ____________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Встреча гостей». Цели: развивать умение отбирать речевые формы этикета ____________________________________________________ |
Трудовая | Игровая ситуация «Помогаем маме (брату)». Цель: воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам | Игра «Поможем бабушке смотать нитки в клубочек». Цели: развивать мелкую моторику, желание помогать старшим ___________________________________________________________________ | Беседа на тему «Трудовые обязанности по дому членов твоей семьи». Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Всей семьёй на огород». Цель: закрепить знания об особенностях ухода за растениями и создании необходимых условий для их роста, о механизации труда |
Познавательно-исследовательская | Рассматривание выставки вязаных вещей, изготовленных мамами и бабушками детей, упражнение «Бусы для бабушки». Цели: закреплять названия основных цветов _____________________________________________________________________________ | Дидактическое упражнение «Волк и семеро козлят». Цели: помочь детям освоить состав чисел, использовать модели как средства решения логической задачи; развивать вариативность мышления ________________________________________________________________________ | Упражнения «Чья чашка больше (бабушкина, дедушкина, папина и т. д.)?», «Где спит бабушка (дедушка, брат и т.д.)?». Цель: закрепить пространственные отношения, умение сравнивать предметы по величине | Упражнение «Раздели торт Цели: помочь освоить практические способы деления целого на части; закрепить навыки присчитывания и отсчитывания по единице, навыки решения арифметических задач |
Музыкально-художественная | Игровое упражнение «Ладушки» (муз. Н. Римского-Корсакова). Цели: _________________________________________________________________________________________________________________ | Разучивание и пение песни «Баю-бай» (муз. М. Красина, сл. М. Черной). Цели: ______________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание: «Детская полька» (муз. М. Глинки). Цели: формировать музыкальную культуру; развивать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение) | Слушание: «Болезнь куклы», «Похороны куклы», «Новая кукла» (муз. П. Чайковского). Цели: ___________________________________________________________________________________________________________________________ |
Восприятие художественной литературы | Слушание стихотворения Е. Благининой «Вот какая мама!». Цели: _________________________________________________________________ | Слушание стихотворения А. Барто «Две сестры глядят на братца», сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», обр. А. Н. Толстого | Слушание и обсуждение молдавской сказки «Как братья отцовский клад нашли», обр. Цели: ___________________________________________ | Слушание и обсуждение рассказа Ю. Коваля «Дед, баба и Алёша». Цели: _______________________________________________________________________ |
Ноябрь, 3-я неделя, тема «Наши добрые дела (дружба, помощь, забота, внимание)» | ||||
Игровая | Игры «Покатаем друзей-игрушек на машине», «Наведем порядок сами», «Поможем повару» | Решение игровых проблемных ситуаций «Щенок жалобно скулит и просит пить», «Бабушка не может найти очки», «Дедушке трудно нести тяжёлую сумку» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: _________________________________________________________________________ | ||
Двигательная | Тематическое занятие «Водим хоровод». Цель: учить детей строиться в один, два круга, выполнять упражнения в кругах (большом и маленьких) | Выполнение ОРУ в парах с детьми средней и старшей подгрупп. Цель: способствовать сближению детей, накоплению двигательного опыта совместной деятельности ________________________________________________________________________________________________________________________ | Тематическое занятие «Если с другом вышел в путь». Цели: учить выполнять упражнения в парах синхронно; воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи | |
Продуктивная (изобрази- тельная) | Рисование на тему «Улыбнёмся мы друг другу». Цель: воспитывать дружелюбие | Лепка, рисование на тему «Подарок другу (бабушке, воспитателю и т. д.)» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: закрепить технические приёмы лепки и рисования; стимулировать желание сделать приятное близкому человеку | ||
Конструирование | Постройка из деталей деревянного конструктора будки для замёрзшего щенка. Цели: _________________________________________________________________________________________________________________ | Постройка моста из деталей деревянного конструктора. Цели: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Конструирование из бумаги подарка для дедушки (бабушки). Цель: развивать умение создавать образы путём закручивания полосок, круга и полукруга в конус, прямоугольника в цилиндр | Конструирование по типу оригами подарка для дедушки (бабушки). Цель: помочь освоить приёмы сгибания листа пополам, по диагонали, совмещая углы ____________________________________________________ |
Коммуникативная | Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» со всеми детьми. Цель: учить отвечать на вопросы и задавать их | |||
Трудовая | Развивающая ситуация «Починим любимые игрушки» со всеми детьми. Цель: развивать у детей навыки коллективного труда и коллективного взаимодействия | |||
Познавательно-исследовательская | Игры: «Подбери такие же кубики для зверят (по цвету, размеру)», «Почини поезд (круги – колёса, квадраты – окошки)». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Тематическое занятие «Навестим заболевшего кота Леопольда». Цели: учить детей сравнивать предметы по длине, ширине, высоте; обогащать словарь за счёт слов длиннее, короче, самый длинный и т. д. | Дидактические игры «Логические цепочки», «Часть – целое». Цели: помочь в поиске рациональных способов игровых действий, способов деления целого на части _____________________________________________________________ | Тематическое занятие «Человек природе – друг». Цели: знакомить с целостной картиной мира; воспитывать нравственное отношение к нему; обобщить правила экологически грамотного поведения в природе____________________________________ |
Музыкально-художественная | Пляска и игра «Пляска с погремушками» (сл. и муз. В. Антоновой), «Игра с погремушками» (муз. Т. Вилькорейской). Цели: _________________________________________________________________________________________ | Музыкально-ритмическое упражнение под музыку пьесы С. Соснина «Побегаем-попрыгаем». Цели: ______________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание: «Утренняя молитва», «В церкви» (из «Детского альбома» П. Чайковского). Цель: продолжать развивать интерес и любовь к музыке, музыкальную отзывчивость на нее | Разучивание русской народной песни «Как пошли наши подружки». Цели: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Восприятие художественной литературы | Сравнение поступков добрых и злых сказочных героев со всеми детьми. Цели: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |||
Ноябрь, 4-я неделя, тема «Комнатные растения. Уголок природы в детском саду» | ||||
Игровая | Имитационная игра «Озорные хомячки» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цели: ______________________________________________________________________________________________ | Дидактическая игра «Живое – неживое» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цель: учить группировать предметы по существенным признакам. | ||
Двигательная | Этюд «Цветочек растёт», подвижная игра «Рыбки в море». Цели: _________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Этюды: «Рыбки прячутся», «Рыбки ищут корм», «Рыбки плывут между водорослями». Цели: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Сюжетное занятие «Цветочная полянка». Цели: учить уверенно, точно, в заданном темпе и ритме выполнять упражнения, составлять несложные комбинации из знакомых упражнений ______________________________________________ | Сюжетное занятие «Озорные звери». Цели: учить подлезанию под дугу, прогибая спину и не задевая за верхний край; упражнять в равновесии, прыжках, ползании; расширять знания детей о животном мире. |
Продуктивная (изобразительная) | Лепка на тему «Корм (зёрнышки) для нашей птички (канарейки, попугая, щегла)». Цель: _________________________________________________________________ | Аппликация на тему «Сделаем красивый горшок для комнатного растения». Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Творческая мастерская «Волшебный цветок» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: стимулировать и поддерживать самостоятельное определение замысла, стремление создать выразительный образ, выбирать изобразительные техники и материалы | |
Конструирование | Постройка из мягкого модульного конструктора клетки для кролика из «Центра природы» детского сада. Цели: _________________________________________________________________ | Конструирование из крупных строительных деталей полочки для комнатных растений с детьми средней, старшей и подготовительной подгрупп. Цель: побуждать к использованию некоторых правил создания прочной конструкции (вертикальность-горизонтальность расположения, лёгкость перекрытий, сбалансированность по массе и расположению и т. д.) | ||
Коммуникативная | Составление коллективного рассказа на тему «Как мы рассматривали рыбок в аквариуме», упражнение в назывании основных частей комнатного растения | Наблюдение и сравнение аквариумных рыбок по внешним признакам. Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Беседа о комнатных растениях с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: закрепить понятие о том, что человек – часть природы; расширить знания о комнатных растениях; воспитывать сознательное, заботливое отношение к растениям; закрепить умение принимать участие в беседе, выражать своё мнение, прислушиваться к мнению товарищей | |
Трудовая | Дежурство в «Центре природы» всех детей. Выполнение посильных трудовых операций в соответствии с возрастом. Цели: обеспечить развитие позиции субъекта и расширить диапазон обязанностей в элементарной трудовой деятельности | |||
Познавательно-исследовательская | Рассматривание со всеми детьми разнообразных по строению, окраске и форме листьев комнатных растений. Цели: уточнить представление об особенностях строения комнатного растения; развивать деятельность наблюдения; формировать умение обследовать объект, видеть признак, зафиксированный в модели; воспитывать у детей бережное отношение к растениям в процессе обследования и интерес к ним | |||
Музыкально-художественная | Пение русской народной песни «Петушок». Цели: учить выразительному пению; способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения, в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова | Этюды: «Что ты хочешь, кошечка?» (муз. Г. Зингера, сл. А. Шибицкой); «Горячий конь» (муз. Т. Ломовой). Цели: ______________________________________________________________________________________________________________________ | Разучивание и пение песен: «Рыбка» (муз. М. Красева, сл. М. Клоковой), «Курица» (муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова). Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Игра на детских музыкальных инструментах. Цель: закрепить навыки игры на музыкально-шумовых инструментах в русской народной песне «Андрей-воробей», обр. Е. Тиличеевой ____________________________________________________ |
Восприятие художественной литературы | Разучивание русской народной песенки «Как у нашего кота...». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Чтение французской народной песенки «Рыбки», обр. Н. Гернет, С. Гиппиуса. Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Слушание и обсуждение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Слушание и обсуждение литературной сказки А. Усачева «Про умную собачку Соню» (главы). Цели: _______________________________________________________________________ |
Виды деятельности | Содержание и цели деятельности в различных возрастных подгруппах | |||||
2-я младшая подгруппа | Средняя подгруппа | Старшая подгруппа | Подготовительная подгруппа | |||
Декабрь, 1-я неделя, тема «Зима пришла» | ||||||
Игровая | Игры «Догони снежный ком», «Снежинки-пушинки» | Игровое упражнение «Снежинки-пушинки» | Театрализованные игры-ситуации «Кому зимой хорошо?», «Театр зимних картинок» с детьми старшей и подготовительной подгрупп | |||
Двигательная | Упражнение «Друг за другом мы шагаем, зимнюю природу наблюдаем»: ходьба друг за другом за ведущим (ребенком подготовительной подгруппы) по группе или на территории участка детского сада | Тематическое занятие «Зима». Цели: упражнять в равновесии при ходьбе по суженной опоре, тренировать в прыжках; обобщать знания о характерных признаках зимы | Игры-эстафеты «Перенеси снежки», «Кто быстрее построит снежный замок» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: привлекать к активному участию в коллективных играх; развивать быстроту, выносливость, ловкость; воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах | |||
Изобразительная | Рисование на тему «Зимушка-зима» с детьми 2-й младшей Цели: стимулировать создание выразительных изображений, передающих зимний пейзаж; развивать умение рисовать на тонированной бумаге, строить интересную композицию; развивать творческие и эстетические способности, стимулировать проявления индивидуальности | Составление тематического альбома «Зимние пейзажи» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: дать знания о жанрах живописи, об особенностях пейзажной живописи; способствовать овладению композиционными умениями____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||||
Конструирование | Наблюдение детей 2-й младшей и средней подгрупп за строительными играми старших детей, посильное участие. Цели: развивать умение анализировать образец постройки: выделять основные части, устанавливать пространственное расположение этих частей | Постройка старшими дошкольниками «Зимнего замка». Цели: побуждать создавать сооружения с опорой на опыт освоения архитектуры, учить анализировать постройку, выделять пропорциональные соотношения | ||||
Коммуникативная | Беседа о зиме. Цели: расширять представления о зиме; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы | Рассматривание и обсуждение картин с зимним пейзажем. Цели: расширять знания детей об изменениях в природе в первый месяц зимы ______________________________________________________________________________ | Беседа на тему «Волшебница-зима» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), о деятельности людей в это время года в городе, на селе; о безопасном поведении зимой | |||
Трудовая | Дидактическое упражнение «Поможем кукле одеться на зимнюю прогулку» | Обеспечить включение детей в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками | Рассказ воспитателя на тему «Животные и растения зимой. Как помочь животным пережить холодную зиму?» для старших дошкольников | |||
Познавательно-исследовательская | Тематическое занятие «Матушка-зима» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цели: с помощью произведений русских поэтов показать детям красоту и величие русской зимы; установить взаимосвязь природы и времени года, связь растительного, животного мира с жизнью человека; воспитывать интерес к родной природе, любовь к русской поэзии | Просмотр медиапрезентации на тему «Путешествие в Арктику Цели: продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики; дать представления об особенностях зимы в разных широтах и полушариях Земли | ||||
Музыкальная | Слушание песни «Наша елочка» (муз. М. Красева, сл. М. Клоковой) _____________________________________________________________________________ | Слушание музыкальной композиции «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» (муз. П. И. Чайковского) | Слушание музыкальных ком- позиций «Зимнее утро» (П. И. Чайковский «Детский альбом»), «Зимний лес» (Е. Тиличеева) | Слушание музыкальной композиции «Зима пришла» (Г. Свиридов). Цели: учить детей определять интонационный характер музыки | ||
Восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса» __________________________________________________________________ | Чтение стихотворения А. Прокофьева «Стайка снегирей на ветках рябины…», русской народной сказки «Зимовье» | Слушание и обсуждение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: побуждать рассказывать о своем восприятии поступков литературных персонажей | |||
Декабрь, 2-я неделя, тема «Твоя безопасность» | ||||||
Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Все работы хороши» со всеми детьми. Цели: побуждать детей отражать в игре социальный опыт, реальные трудовые отношения и действия, приобретенные навыки безопасности | |||||
Двигательная | Досуг «Зимние забавы» со всеми детьми. Цели: учить соблюдать правила безопасного поведения в подвижных играх | |||||
Продуктивная (изобразительная) | Аппликация на тему «Опасные предметы» со всеми детьми. Цели: совершенствовать умение детей создавать из бумаги разнообразные формы: резать лист бумаги на короткие и длинные полоски, вырезать круги и овалы, преобразовывать одни фигуры в другие | |||||
Конструирование | Конструирование грузовой машины из деревянного конструктора | ___________________________________________________________________________ | Конструирование из бумаги с детьми старшей и подготовительной подгрупп Цели: закрепить приемы безопасной работы с ножницами | |||
Коммуникативная | Составление рассказа об опасных ситуациях в быту со всеми детьми. Цели: учить отвечать на вопросы, поддерживать диалог | |||||
Трудовая | Обучение всех детей навыкам безопасного хозяйственно-бытового труда | |||||
Познавательно-исследовательская | Дидактическая игра «Разложи инструменты на две группы: опасные и безопасные» со всеми детьми __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |||||
Музыкальная | ____________________________________________________________________________________________ | Слушание произведения «Музыкальный ящик» (из «Альбома пьес для детей» Г. Свиридова) | ________________________________________________________________________________________________________ | Слушание произведений «Грустная песня», «Старинный танец» (муз. Г. Свиридова) | ||
Восприятие художественной литературы и фольклора | __________________________________________________________________________________________________________________________________________ | 1. Чтение рассказов Н. Носова «Заплатка», «Затейники». 2. __________________________________________________________________________________________________ | Инсценировка произведения С. Маршака «Кошкин дом» со старшими дошкольниками ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |||
Декабрь, 3-я неделя, тема «Мальчики и девочки» | ||||||
Игровая | Игры-ситуации «Помоги девочке…» со всеми детьми. Цели: воспитывать у мальчиков желание и умение заботиться о девочках | |||||
Двигательная | Досуг для всех детей «Сильные мальчишки, ловкие девчонки» | |||||
Изобразительная | Рисование на тему «Нарисуй подарок для девочки или мальчика» __________ ____________________________________________________________________________________________ | 1. Рисование на тему «Мужской (женский) портрет». 2. ___________________________________________________________________________________________________________________________ | Рисование на тему «Весело – грустно» со старшими дошкольниками. Цели: обратить внимание детей на то, что художник использует цвет, чтобы передать настроение героя или свое собственное; продолжать развивать умение соотносить содержание текста с его графическим воплощением, литературный образ с изобразительным | |||
Конструирование | Конструирование всеми девочками мебели для дома (кровати, столы, диваны, стулья и т. д.), всеми мальчиками – автомобилей, пароходов, мостов | |||||
Коммуникативная | Упражнение «Какой я». Цели: развивать представления о своем внешнем облике, гендерные представления | 1. Упражнение «Скажи девочке комплимент…». 2. ____________________________________________________________________________ | Составление детьми старшей и подготовительной подгрупп описательных рассказов о мальчиках и девочках __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |||
Трудовая | Детская мини-мастерская «Наряд для елки» со всеми детьми. Цель: ориентировать детей на формирование культуры труда и потребления (экономное расходование материала, бережное обращение с инструментами, поддержание порядка на рабочем месте, умение утилизировать уже непригодный материал) | |||||
Познавательно-исследовательская | Сравнение внешнего вида девочек и мальчиков _____ _____________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ | 1. Дидактическая игра «Узнай, кого я опишу». 2. _________________________________________________________________________ | _______________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Музыкальная | ____________________________________________________________________________________________ | «Пляска с султанчиками» (укр. нар. мелодия, обраб. М. Раухвергера) | Тематическое занятие «Мы играем в дирижеров» со старшими дошкольниками. Цели: закрепить тему «Динамические оттенки» в игре «Мы играем в дирижеров» | |||
Восприятие художественной литературы и фольклора | Слушание, обсуждение, разучивание русской народной песенки «Расти, коса, | Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» | Чтение со старшими дошкольниками сказок «Мальчик-с-пальчик» Ш. Перро; «Василиса Прекрасная» (из сборника сказок А. Афанасьева); «Беляночка и Розочка» (пер. с нем. Л. Кон) _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ | |||
Декабрь, 4-я неделя, тема «Новый год» | ||||||
Игровая | Игровое упражнение «Разложи елочные игрушки по коробкам в соответствии с размером» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп | Театрализованные игры-ситуации «Звери и елка», «Новый год детям радость принесет» со старшими дошкольниками _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||||
Двигательная | Тематическое занятие «Поход в лес за елкой» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цели: закреплять умение проползать на четвереньках под дугами разной высоты, не дотрагиваясь животом до пола и не задевая верхний край спиной; совершенствовать навыки ходьбы и бега | 1. Подвижная игра «Мороз Красный Нос»; игровое упражнение «Кто быстрее до снеговика». 2. ________________________________________________ | Игра-эстафета «Передай подарки от Деда Мороза»__________ ____________________________________________________________________________________________________________ | |||
Изобразительная | Рисование на тему «Большие и маленькие елки для детского праздника» | Аппликация на тему «Петрушка на елке» | Аппликация на тему «Праздничный хоровод собирает | Лепка на тему «Девочка и мальчик пляшут на новогоднем празднике» | ||
Конструирование | ___________________________________________________________________________________________________________________ | Конструирование из бумаги пригласительных билетов на новогодний праздник с детьми средней и старшей подгрупп. Цели: поддерживать стремление самостоятельно находить конструктивные решения, предлагать несколько вариантов украшения работы | Изготовление подарков из бумаги. Цели: вызвать стремление преподнести подарки, сделанные своими руками | |||
Коммуникативная | Лексические игры и упражнения, рассматривание иллюстраций в книгах на тему «Праздник» | Беседа с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп о предстоящем празднике. Цели: закладывать основы праздничной культуры; вызвать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке; познакомить с традициями празднования Нового года в разных странах | ||||
Трудовая | Игровая ситуация «Наряжаем елку для кукол» | Помощь взрослым в украшении группы к празднику детей средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику; воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности | ||||
Познавательно-исследовательская | Дидактические игры с елочными игрушками «Что лишнее?», «Чудесный мешочек» | Беседа о гостях, которые посещают детей на праздник (Дед Мороз, Снегурочка) | ___________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________ | ||
Музыкальная | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | 1. Исполнение песни «Зима» (муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель). 2. ________________________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание музыкальной композиции «Клоуны» Д. Кабалевского; разучивание игр «Дед Мороз и дети» (муз. И. Кишко, сл. М. Ивенсен), «Не выпускай» (муз. Т. Ломовой) | Игра-ситуация «Вечер фокусов», упражнение «Танец снежинок» (под музыкальную композицию А. Жилина «Вальс»), исполнение хороводной песни «К нам приходит Новый год» (муз. В. Герчик, сл. З. Петровой) | ||
Восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет» | Чтение русских народных сказок «Лисичка-сестричка и серый волк», «Снегурочка» | Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце», беседа | Разучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…» | ||
Виды деятельности | Содержание и цели деятельности в различных возрастных подгруппах | ||||
2-я младшая подгруппа | Средняя подгруппа | Старшая подгруппа | Подготовительная подгруппа | ||
Январь, 2-я неделя, тема «Неделя игры. Каникулы» | |||||
Игровая | Проведение всех видов игр по желанию детей. Цели: расширять игровой опыт всех детей | ||||
Двигательная | __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Тематическое занятие «Зимние забавы» со старшими дошкольниками. Цели: учить прыжкам с продвижением вперед; закреплять навыки и умения действий с клюшкой и шайбой; совершенствовать навыки ходьбы и бега; воспитывать командные качества | |||
Изобразительная | Рисование детей 2-й младшей и средней подгрупп на свободную тему. Цель: развивать творческое воображение, фантазию | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |||
Конструирование | Конструирование из деревянного конструктора на тему «Будет горка во дворе» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп | Постройка «Сказочного замка» из деталей лего-конструктора | |||
Коммуникативная | Рассказ детям 2-й младшей и средней подгрупп о любимых играх и забавах их родителей | Беседа на тему «Любимые игры детей разных стран» с детьми старшей, подготовительной подгрупп | |||
Трудовая | ___________________________________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ | Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Как играли дети на Руси» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: расширять знания о народных играх; воспитывать любовь к Родине | ||
Познавательно-исследовательская | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Рассматривание глобуса и географических карт с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: закрепить представления о планете Земля | |||
Музыкальная | Двигательные импровизации под знакомые мелодии __________________________________________________________________ | «Пляска парами» (латыш. нар. мелодия); музыкальная игра «Найди себе пару» (муз. Т. Ломовой) | Тематическое занятие «Веселые нотки» со старшими дошкольниками. Цели: упражнять в движении «пружинящий шаг», умении двигаться в соответствии с музыкой; отработать движения польки | ||
Восприятие художественной литературы и фольклора | ___________________________________________________________________________________________________________________ | Чтение отрывков из повести Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей» | Слушание и обсуждение со старшими дошкольниками литературных сказок: Х.-К. Андерсен «Дюймовочка», «Гадкий утенок» (пер. с дат. А. Ганзен ) | ||
Январь, 3-я неделя, тема «Юные волшебники» (неделя художественного творчества) | |||||
Игровая | Дидактическая игра «Подбери пару» | Сюжетно-ролевая игра «Выставка картин» | Дидактическая игра «Отгадай, что нарисовал художник» | Сюжетно-ролевая игра «Бюро художественной фотографии» | |
Двигательная | Подвижная игра «Нарисуй движения». Цель: учить выполнению движений в соответствии | Досуг «Юные художники» с детьми средней и старшей подгрупп. Цели: закреплять навыки лазания по гимнастической стенке, тренировать детей в ведении мяча в различных направлениях; упражнять в подлезании под дуги правым и левым боком; содействовать развитию моторики и координации движений | 1. Разучивание игровых упражнений «Снежная королева», 2. ______________________________________________________________________________________________________ | ||
Изобразительная | __________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Рассказ на тему «Как два художника иллюстрировали сказку «Волк и семеро козлят» для детей средней и старшей подгрупп. Цели: вызвать интерес к творчеству художников-иллюстраторов, их оригинальности, способности по-своему видеть образы героев, наглядно показывая свое отношение к ним | Рисование на темы: «Букет в холодных тонах», «Иней покрыл деревья», «Сказочный дворец» | ||
Конструирование | ___________________________________________________________________________________________________________________ | 1. Конструирование на свободную тему из строительных деталей для игрушек. 2. ________________________________________________ | Конструирование дворцов из строительных деталей с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: побуждать к конструированию по схемам, моделям, фотографиям | ||
Коммуникативная | Наблюдение и ситуация общения на тему «Как старшие дети выполняют аппликацию» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп | Дидактическое упражнение «Составь предложение со словом… (краски, кисть и т. д.)» | 1. Упражнение «Опиши предмет, а я угадаю». 2. ____________________________________________________________________________ | ||
Трудовая | Игра «Что художнику нужно для труда?» | Беседа на тему «Путешествие в прошлое обычных вещей» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп | |||
Познавательно-исследовательская | __________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Рассеянный художник» со старшими дошкольниками. Цели: закреплять знания детей о цифрах, умение находить цифру соответственно количеству предметов; упражнять в отгадывании математических загадок, решении задач, сравнивании чисел, используя знаки «больше», «меньше» | ||
Музыкальная | _____________________________________________________________________ | Упражнение в подскоках под «Польку» М. Глинки | Тематическое занятие «Танец» со старшими дошкольниками. Цели: развивать образное восприятие музыки в инсценировании чешской народной песни «Танец» | ||
Восприятие художественной литературы и фольклора | ___________________________________________________________________________________________________________________ | Чтение глав из книги А. Милна «Винни-Пух и все-все-все» | __________________________________________________________________________________________________________________________________ | Чтение произведения М. Эме «Краски» (пер. с франц. И. Кузнецовой) | |
Январь, 4-я неделя, тема «Любопытные почемучки» (неделя познания) | |||||
Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на воздушном шаре» со всеми детьми. Цели: расширять кругозор и знания об окружающем мире | ||||
Двигательная | Сюжетное занятие «По горам, по холмам…». Цели: закрепить навыки выполнения общеразвива-ющих упражнений | Сюжетное занятие «Мы – артисты цирка » с детьми средней, старшей подгрупп. Цели: закреплять навыки перепрыгивания через предметы; совершенствовать навыки выполнения упражнений с веревками | Сюжетное занятие «В зоопарке». Цели: упражнять в прыжках, равновесии, метании; развивать глазомер; закреплять знания об обитателях зоопарка | ||
Изобразительная | Рисование в технике «по мокрому листу» на тему «Волшебные краски зимней природы» | Рисование на тему «Волшебная контурная линия» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: вызвать у детей интерес к техническому элементу рисунка – контурной линии; показать возможности ее использования | |||
Конструирование | Конструирование из деталей деревянного конструктора транспорта для интересного путешествия с детьми 2-й младшей и средней подгрупп | Конструирование из природного материала с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: освоить способы соединения деталей конструкции из природного материала | |||
Коммуникативная | Дидактические упражнения «Кому что нужно?», «Какие бывают игрушки (овощи и т. д.)?» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цели: развивать умение согласовывать в речи прилагательные и существительные в роде, числе, падеже | «Путешествие в мир открытий» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: расширить знания детей о разнообразных открытиях человека, совершенных в разное время (колесо, огонь, письменность, бумага, фотография, радио, парус, телефон и т. д.) | |||
Трудовая | ____________________________________________________________________________________________ | Беседа на тему «Труд ученых и первооткрывателей» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: помочь увидеть ценность труда ученых и первооткрывателей, раскрыть мотивы и цели деятельности взрослых, способы деятельности; вызвать уважение к труду взрослых | |||
Познавательно-исследовательская | ____________________________________________________________________________________________ | Опыт «Превращение волшебного квадрата» с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Цели: познакомить детей с возможностью складывания квадрата по диагонали бесчисленное количество раз; закрепить понятие «диагональ»; развивать фантазию, воображение | |||
Музыкальная | Слушание музыкального произведения «Лесные картинки» (муз. Ю. Слонова); пение песни «Веселый музыкант» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) | Обучение игре на детских музыкальных инструментах: «Лиса», (рус. нар. прибаутка, обр. В. Попова); подыгрывание русских народных мелодий | Тематическое занятие «Самый внимательный слушатель» со старшими дошкольниками. Цели: отработать навык ориентировки в пространстве, развивать внимание в ритмическом упражнении «Иди за ведущим» (под музыку С. Затеплинского); учить петь по нотам до-мажорного звукоряда (его отрезка) в восходящем и нисходящем движении | ||
Восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» в обр. М. Серовой, стихотворения Е. Виеру «Ежик | Заучивание стихотворения | Чтение старшим дошкольникам литературной сказки В. Даля «Старик-годовик». Цели: продолжать развивать интерес детей к литературе; обращать их внимание на выразительные средства языка (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения), помогать почувствовать красоту и выразительность произведения | ||
Виды деятельности | Содержание и цели деятельности в различных возрастных подгруппах | |||
2-я младшая подгруппа | Средняя подгруппа | Старшая подгруппа | Подготовительная подгруппа | |
Февраль, 1-я неделя, тема «Мы – спортсмены» | ||||
Игровая | Имитация движений спортсменов (конькобежцев, лыжников и т. д.) | Сюжетно-ролевая игра «Занимаемся в бассейне в детском саду» | Театрализованная игра-ситуация «Готовимся к Олимпийским играм» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: __________________________________________________________________________________________________ | |
Двигательная | Подвижные игры для развития навыков ориентировки в пространстве: «Найди свое место», «Найди, что спрятано» | Досуг «Мы – спортсмены». Цели: учить соблюдать пра-вила безопасного поведения | 1. Игровые упражнения «Сбей кеглю», «Кто быст- рее?», «По местам», «Загони шайбу». 2. __________________________________________________________________________________________________ | 1. Разучивание игровых упражнений «Гонки санок», «Пас на клюшку», «Хоккеисты». 2. ________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Изобразительная | Рисование на тему «Большие и маленькие мячи для занятий физкультурой». Цели: _________________________________________ | _____________________________________________________________________________________________________________________________ | Рисование на тему «Дети играют в хоккей». Цели: формировать умение составлять сюжетную композицию | 1. Лепка на тему «Лыжник». Цель: учить передавать фигуру человека в движении. 2. __________________________________________________ |
Конструирование | ________________________________________________________________________ | ___________________________________________________________________________ | Конструирование стадиона из строительных деталей с детьми старшей и подготовительной подгрупп | |
Коммуникативная | Сюжетная игровая ситуация «Петя не умеет ловить мяч». Цель: развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь другу | Рассказывание по серии сюжетных картин «Дети играют Цели: развивать умение составлять рассказ по серии сюжетных картин | Составление рассказов из личного опыта на тему «Мой любимый вид спорта» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Трудовая | ________________________________________________________________________________________________ | Коллективный труд: наведение порядка в физкультурном уголке или спортивном зале | Работа в детской мини-мастерской: изготовление игрушек-самоделок для спортивных игр из бросового материала со старшими дошкольниками. Цель: развивать навыки ручного труда | |
Познавательно-исследовательская | Рассматривание иллюстраций с изображением спортивных состязаний на Олимпийских играх | Рассказ воспитателя о роли движений в жизни человека. Цели: ____________________________________________________________________ | Тематическое занятие «Наше здоровье» со старшими дошкольниками. Цели: развивать представления детей о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни; продолжать знакомить с тем, как устроены тело и организм человека | |
Музыкальная | Музыкально-ритмические движения «Шагаем как физкультурники» (муз. Т. Ломовой) | Слушание песни «Голубые санки» (муз. М. Иорданского, | Музыкально-ритмические упражнения: «Бег» (под муз. «Росинки» С. Майкапара), «Подскоки» (муз. Т. Ломовой) | Упражнение «Бег» (муз. Т. Ломовой). Цели: _______________________________________________ |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение произведения Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго Зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост» | Чтение рассказов Е. Чарушина «Почему Тюпа птиц не ловит», «Как Томка научился плавать» | _____________________________________________________________________________________________________________________________ | 1. Чтение рассказов А. Раскина «Как папа бросил мяч под автомобиль», «Как папа укрощал собачку». 2. ________________________ |
Февраль, 2-я неделя, тема «Культура общения» | ||||
Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Семья» со всеми детьми. Цели: развивать умения согласовывать друг с другом тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий; учить налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, уступать, убеждать и т. д., самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры; способствовать укреплению возникающих устойчивых детских игровых объединений | |||
Двигательная | Подвижная игра с бегом Цели: учить бегать не на-талкиваясь друг на друга | Тематическое занятие «Мы – дружные ребята». Цели: ___________________________________________ | «Веселые старты»: соревнование семейных команд детей старшей и подготовительной подгрупп. Цели: закреплять навыки бросания и ловли мяча; совершен- ствовать синхронность в выполнении упражнений парами | |
Изобразительная | Рисование на тему «Подарок другу». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Декоративное рисование на тему «Украсим узорами посуду для друзей». Цели: учить передавать элементы декоративного узора линиями, точками, мазками | Рисование на тему «В гостях» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: стимулировать и поддерживать самостоятельное определение замысла, стремление создать выразительный образ; развивать умение самостоятельно отбирать впечатления, переживания для определения сюжета | |
Конструирование | Постройка со всеми детьми из мягкого модульного конструктора комнаты для коллективного отдыха. Цели: учить придумывать сюжетные композиции, самостоятельно находить конструктивные решения | |||
Коммуникативная | ________________________________________________________________________________________________________________________ | Беседа на тему «Уроки вежливости». Цели: ___________________________________________________________________ | Составление рассказов на тему «Как мы ходили в театр». Цели: ____________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Мы пришли в гости». Цели: развивать умение от- бирать речевые формы этикета |
Трудовая | Коллективный труд всех детей по уборке групповой комнаты. Цели: воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам; закрепить навыки культуры общения в коллективном взаимодействии | |||
Познавательно-исследовательская | ________________________________________________________________________ | ___________________________________________________________________________ | ___________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________ |
Музыкальная | «Пляска с погремушками» (муз. и сл. В. Антоновой); «Пальчики и ручки» (рус. нар. мелодия, обраб. М. Раухвергера) | Музыкально-дидактические игры на определение жанра мелодии и развитие памяти «Что делает кукла?», «Узнай и спой песню по картинке» | Слушание: «Грустная песня», «Старинный танец» (муз. Г. Свиридова). Цели: формировать музыкальную культуру; развивать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение) | |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение стихотворений С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша не плачет» (пер. с арм. Т. Спендиаровой) | Чтение узбекской народной сказки «Хвастливый заяц», стихотворения Е. Благининой «С добрым утром!» | 1. Чтение старшим дошкольникам литературной сказки А. Усачева «Про умную собачку Соню» (главы), стихотворения Э. Мошковской «Какие бывают подарки». 2. ________________________________________________________________________________________________________ | |
Февраль, 3-я неделя, тема «Защитники Отечества» | ||||
Игровая | Игровое упражнение «Автомобили и гаражи» на развитие навыков ориентировки в пространстве | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | 1. Игровое музыкальное упражнение для старших дошкольников «Самолет» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой), театрализованная игра-ситуация «Армейский порядок». 2. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Двигательная | Подвижные игры «Самолеты летят», «Парашютисты». Цель: _________________________________________________________________________________________ | Ходьба в колонне под маршевую музыку. Цель: _____________________________________________________________________________________________ | Тематическое занятие «Разведчики» со старшими дошкольниками. Цели: закреплять умение сохранять равновесие при ходьбе | |
Изобразительная | 1. Лепка на тему «Самолеты стоят на аэродроме». 2. ______________________________________________ | ____________________________________________________________________________________________________ | Аппликация на темы «Матрос с сигнальными флажками», «Пароход» | Лепка на тему «Пограничник |
Конструирование | Игра «Построим высокий и низкий заборчики для солдат». Цели: _________________________________________________________________ | Конструирование из строительных деталей кораблей. Цели: _____________________________________________________________________________________________ | Конструирование из бумаги в технике оригами подарка для дедушки (папы) со старшими дошкольниками. Цели: развивать умение создавать образы путем закручивания полосок, сворачивания круга и полукруга в конус, прямоугольника – в цилиндр | |
Коммуникативная | Беседа на тему «Расскажи о своем папе (дедушке, брате)» со всеми детьми. Цели: развивать связную речь | |||
Трудовая | Развивающая ситуация «Починим транспортные игрушки (самолеты, танки, автомобили)» со всеми детьми. Цели: развивать у детей навыки коллективного труда и коллективного взаимодействия | |||
Познавательно-исследовательская | 1. Игровое упражнение «Поставь машину в гараж» (сравнение количества машин и гаражей). 2. ______________________________________________________________________ | Тематическое занятие «Корабли стоят в порту». Цели: закрепить умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте | _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Музыкальная | 1. Прослушивание и исполнение песни «Мы солдаты» (муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова). 2. ______________________________________________________________________________________________________________________ | 1. Слушание песни «Бравые солдаты» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной). 2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание музыкальной композиции «Кавалерийская» (муз. Д. Шостаковича); разучивание песни «На границе» (муз. В. Волкова, сл. Е. Красева); музыкально-ритмическое упражнение «Марш» (муз. М. Иорданского) | Разучивание и исполнение песен: «Песня о Российской армии» (муз. В. Витлина), «Наша Родина сильна» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), «Будем в армии служить» (муз. Ю. Чичкова, сл. В. Малкова) |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение стихотворения Е. Виеру «Ежик и барабан» (пер. с молд. Я. Акима) | Чтение стихотворения В. Малкова «Будем в армии служить» | _____________________________________________________________________________________________________________________________ | Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка», беседа по содержанию сказки |
Февраль, 4-я неделя, тема «Народное творчество: культура и традиции» | ||||
Игровая | Игровая ситуация «Сундучок народных игрушек» со всеми детьми. Цели: формировать интерес к русскому декоративно-прикладному искусству – глиняной и деревянной игрушке; помочь детям установить связь между поделками и людьми, их сделавшими; дать возможность детям ощутить радость, любовь, доброту, которые приносят людям эти игрушки, желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества | |||
Двигательная | Подвижные игры «У медведя во бору», «Кошки-мышки», «Лиска-лиса» | Народные подвижные игры «Горелки», «Салки с ленточкой», «Волк во рву» | Народные подвижные игры «Гуси-лебеди», «Гори, гори ясно!», «Охотники и утки» | Сюжетно-ролевая игра «Мы – богатыри из русских былин» |
Изобразительная | Аппликация на тему «Украсим салфетку». Цели: _________________________________________________________________ | Лепка на тему «Козлик», «Красивые птички» (по мотивам дымковских игрушек) | Рассматривание и обсуждение картины В. М. Васнецова «Три богатыря» | Лепка сценок из сказки «По щучьему велению», рисование героев сказки «Царевна-лягушка» |
Конструирование | ________________________________________________________________________________________________ | ____________________________________________________________________________________________________ | ____________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________ |
Коммуникативная | Беседа с детьми 2-й младшей и средней подгрупп о декоративно-прикладном искусстве. Цели: расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов; воспитывать интерес к искусству родного края | Беседа со старшими дошкольниками о народной культуре и традициях. Цели: расширять знания о народных традициях и обычаях; продолжать знакомить с народными песнями и танцами | ||
Трудовая | Ситуация «Починим народные игрушки» со всеми детьми. Цели: развивать у детей навыки коллективного труда и коллективного взаимодействия | |||
Познавательно-исследовательская | Игровая ситуация «Русская изба» со всеми детьми. Цели: познакомить детей с жилищем русского человека в старину – избой; вызвать интерес к русским традициям: взаимопомощь, уважение к старшим; воспитывать доброту и любовь друг к другу, окружающему миру, чувство ответственности за все, что нас окружает | |||
Музыкальная | Игры со свистульками, деревянными ложками, дудочками, погремушками; прослушивание и исполнение русской народной песни «Гуси» (обр. Н. Метлова) | Исполнение хоровода по мотивам русской народной песенки «Вейся ты, вейся, капустка, завивайся, белая!»; «Танец с ложками» под русскую народную мелодию | Исполнение на детских музыкальных инструментах композиций «Андрей-воробей», «Скок-скок-поскок»; исполнение русской народной песни «Дождик» | Придумывание и исполнение импровизированного танца |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Знакомство с фольклором детей 2-й младшей и средней подгрупп. Цели: увлечь детей яркостью, красотой, задором, мудростью устного народного творчества; вызвать желание слушать, знать и самому пересказывать произведения фольклора; воспитывать интерес к творчеству своего народа, желание творить самим ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Чтение сказки «Сивка-Бурка» (обр. М. Булатова), русской народной сказки «Царевна-лягушка» ___________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Чтение былины «Садко», сказок «Снегурочка», «Никита Кожемяка». Цели: обогатить знания о средствах языковой выразительности произведений русского устного народного творчества | |
Виды | Содержание и цели деятельности в различных возрастных подгруппах | ||||
2-я младшая подгруппа | средняя подгруппа | старшая подгруппа | подготовительная подгруппа | ||
Март, 1-я неделя, тема «Женский день» | |||||
Игровая | Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «В детском саду праздник», «Поварята»; игра-ситуация «Мама-хозяйка» с детьми всех возрастных подгрупп | ||||
Двигательная | Подвижная игра с бегом | Тематическое занятие «Собираем цветы для мамы» | Игра малой подвижности «Узнай маму по голосу» | Тематическое занятие «Путешествуем с мамой» | |
Продуктивная (изобразительная) | Рисование на тему «Цветы Цели: _________________________________________________________________ | Рисование на тему «Портрет Цели: _______________________________________________________________________ | Изготовление подарка маме с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: познакомить детей с техникой симметричного, ажурного вырезания; обучать разнообразным способам прикрепления деталей к фону | ||
Конструирование | Постройка из крупного конструктора всеми детьми сказочной кареты для мамы. Цели: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||||
Коммуникативная | Беседа по содержанию стихотворения И. Косякова «Всё она», игра-ситуация «Бабушка у нас в гостях» | Дидактическая игра «Очень мамочку люблю, потому что…». Цели: _____________________________________________ | Беседа на тему «Моя мама на работе» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Трудовая | Игровая ситуация «Помогаем маме, бабушке». Цели: _________________________________________ | Рассматривание выставки вязаных вещей, изготовленных мамами и бабушками детей | Рассказ воспитателя на тему «Рукоделие наших мам в прошлом» для старших дошкольников. Цели: ___________________________________________________________________________________________________ | ||
Познавательно-исследовательская | Дидактические игры «Разноцветные мамины бусы». Цель: закрепить знания | Упражнение «Что умеет делать мама (стирать, шить, подметать, варить, мыть и т. д.). Цели: формировать представление | __________________________________________________________________________________________________________ с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: ___________________________________________________________________________________________________ | ||
Музыкально-художественная | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание: «Мама», муз. П. Чайковского. Цели: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Разучивание песен к празднику 8 Марта: «Восьмое марта» (муз. В. Кикты, сл. В. Татаринова), «Мамин праздник» (муз. Ю. Гурьева, сл. С. Вигдорова) Цели: формировать певческие навыки, умение петь легким звуком | Разучивание песни «Сегодня праздник наших мам» (муз. Е. Тиличеевой, сл. В. Викторова). Цели: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Восприятие художественной литера- | Чтение стихотворения Е. Благининой «Вот какая мама». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Чтение произведения К. Чуковского «Федорино горе». Цели: ___________________________________________________________________________________________________________________________ | Чтение и обсуждение стихотворения А. Барто «Помощница» Цели: способствовать развитию художественного восприятия текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекстов; учить понимать настроение произведения; воспитывать литературно-художественный вкус | ||
Март, 2-я неделя, тема «Искусство и культура» | |||||
Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в цирк» со всеми детьми. Цели: побуждать детей отражать в игре социальный опыт | ||||
Двигательная | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Подвижные игры ________________________________________________________________________________________ Цели: _____________________________________________ | Игры-эстафеты _____________________________________________________________________________________________ с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: развивать быстроту, выносливость, ловкость; воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования | ||
Продуктивная (изобразительна) | Рисование, лепка, аппликация по замыслу со всеми детьми. Цели: побуждать создавать предметные и сюжетные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображения | ||||
Конструирование | Конструирование ________________________________________________________ из деталей деревянного конструктора. Цели: _________________________________________________________________________________________________________________ | Упражнение «Построй такой же мост». Цели: развивать умение соблюдать заданный воспитателем принцип конструкции | Конструирование из бумаги ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: помочь освоить и использовать обобщённые способы | ||
Коммуникативная | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Составление рассказа на тему «Что тебе нравится в цирке». Цели: учить детей отвечать | Обучение детей старшей и подготовительной подгрупп пересказу. Цели: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Трудовая | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |||
Познавательно-исследовательская | Поиск на участке объектов Цели: помочь определить характерные особенности весны, учить классифицировать объекты по форме, цвету, величине | 1. Рассказ педагога о скрипке детям средней и старшей подгрупп. Цели: пополнить знания детей о скрипке (как и где появилась, её конструкция); продолжить знакомить с музыкальными инструментами; вызвать интерес к истории музыкальных инструментов; доставить детям радость. 2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Упражнение-игра «Путешествие в прошлое театра». Цели: познакомить с историей театра; научить ориентироваться в разных видах кукольного театра; дать представление о профессии кукловода | ||
Музыкально-художественная | Музыкально-развлекательная программа «Мои любимые игры» для детей 2-й младшей и средней подгрупп. Цели: создать у детей радостное настроение, стимулировать творчество, воображение, образное восприятие; формировать гендерные представления, интерес к совместной деятельности, желание играть вместе, не ссориться | Тематическое занятие «Путешествие в страну музыки» для старших дошкольников. Цели: закрепить знания детей о разнообразии музыкальных инструментов, их внешнем виде, звучании; научить различать группы музыкальных инструментов (ударные, струнные, духовые); познакомить с историей возникновения этих групп инструментов; подвести к пониманию того, что человек – создатель и исполнитель музыки | |||
Восприятие художественной литературы | Инсценировка русской народной сказки «Колобок». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Чтение глав из книги А. Милна «Винни-Пух и все-все-все». Цели: _______________________________________________________________________ | Слушание и обсуждение стихотворений Э. Мошковской «Хитрые старушки», «Какие бывают подарки» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Март, 3-я неделя, тема «Весна-красна» | |||||
Игровая | Игра-путешествие «Прогулка по весеннему лесу» со всеми детьми | ||||
Двигательная | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цели: _________________________________________________________________________________________ | Тематическое занятие «В весеннем лесу» с детьми средней и старшей подгрупп. Цели: учить детей лазанию по гимнастической стенке одноименным способом, не пропуская реек; упражнять в прыжках, равновесии; воспитывать любовь к природе, чувство товарищества; развивать воображение и фантазию | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Продуктивная (изобразительная) | Рисование на тему «Под-снежники». Цели: _________________________________________________________________________________________________________________ | Рисование на тему «Красавица-весна». Цели: ___________________________________________________________________________________________________________________________ | Рассматривание картин о весне со старшими дошкольниками. Цели: используя иллюстрации, произведения живописи, поэзии, показать детям силу и красоту пробуждения природы, влияние весны на жизнь животного, растительного мира, жизнь человека; подчеркнуть взаимосвязь между ними; воспитывать интерес к явлениям родной природы, любовь к произведениям поэзии и живописи | ||
Конструирование | ________________________________________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ | Конструирование из природного материала на тему «Весенние чудеса» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: побуждать детей выделять выразительность природных объектов, выбирать их для создания образа по теме; познакомить с разными способами крепления деталей | ||
Коммуникативная | Дидактическое упражнение «Когда это бывает?» | __________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Трудовая | Наблюдение за трудом взрослых на огороде детского сада | Коллективный труд по уборке участка с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Цели: воспитывать ценностное отношение к труду взрослых и стремление включаться в трудовую деятельность | |||
Познавательно-исследовательская | Беседа с игровым персонажем (Лесовичком) о весне и её признаках | ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________ | |
Музыкально-художественная | Хороводная игра под музыкальную композицию «Берёзка» (муз Р. Рустамова, | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание музыкальной композиции «Песня о весне» (муз. | Слушание музыки П. Чайковского из цикла «Времена года»: «Март» («Песнь жаворонка»), «Апрель» («Подснежник») | |
Восприятие художественной литературы | 1. Слушание, обсуждение стихотворения А. Плещеева «Весна». Цели: способствовать проявлению интереса к ритмически организованному складу речи, рифме. 2._______________________________________________________________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание, обсуждение, заучивание стихотворения Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». Цели: способствовать развитию художественного восприятия текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекстов; учить понимать настроение произведения, чувствовать звучность и ритмичность поэтических текстов | Знакомство со стихотворениями о весне: С. Городецкий «Весенняя песенка», Ф. Тютчев «Весенние воды». Цели: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Март, 4-я неделя, тема «Неделя книги» | |||||
Игровая | Театрализованная игра-импровизация по литературному произведению _____________________________________________________________________________________________________________________________________ со всеми детьми | ||||
Двигательная | ________________________________________________________________________ | _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________ | ||
Продуктивная (изобразительная) | ________________________________________________________________________________________________ | Рисование, лепка, аппликация на тему «Мой любимый литературный герой» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: побуждать определять замысел своей работы, использовать в работе освоенные техники | |||
Конструирование | ________________________________________________________________________ | _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________ | ||
Коммуникативная | ________________________________________________________________________________________________________________________ | Тематическое занятие «Путешествие в прошлое книги» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги; показать, как она преобразовывалась под влиянием творчества человека; возбудить интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам | |||
Трудовая | ________________________________________________________________________________________________________________________ | Краткосрочный образовательный проект «Детская библиотека» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: развивать у детей устойчивый интерес к книге; учить организовывать библиотеку из самодельных книжек, самостоятельно определять критерии для отбора книг для библиотеки; закрепить знания о знакомых литературных жанрах | |||
Познавательно-исследовательская | ________________________________________________________________________________________________________________________ | Краткосрочный образовательный проект «Выставка книг» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: развивать у детей устойчивый интерес к книге; учить создавать тематические выставки для детей разных возрастных групп, самостоятельно определять критерии для отбора книг для выставки; закрепить знания о знакомых литературных жанрах | |||
Музыкально-художественная | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Упражнение на развитие слуха и голоса «Путаница» – песня-шутка (муз. Е. Тиличеевой, Цель: ___________________________________________________________________________________________________________________________ | Тематическое занятие «Любимые книги» со старшими дошкольниками. Цели: развивать у детей умение передавать в движении разный характер марша, ритмослух в игре «Дразнилка»; творческие способности и задатки в игре «Раз словечко, два словеч- ко – будет песенка»; формировать умение петь естественным голосом, не напрягая голосовые связки | ||
Восприятие художественной литературы | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Чтение сказки Д. Самойлова Цели: _________________________________________________________________________________________________ | Тематическое занятие «Путешествие в литературию» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: продолжать развивать способность чувствовать интонированный текст стихотворения; активизировать словарь детей; познакомить с новыми словами через их этимологический анализ; развивать память, внимание, воображение | ||
Виды | Содержание и цели деятельности в различных возрастных подгруппах | |||
2-я младшая подгруппа | средняя подгруппа | старшая подгруппа | подготовительная подгруппа | |
Апрель, 1-я неделя, тема «Неделя здоровья» | ||||
Игровая | Сюжетно-ролевая игра | Сюжетно-ролевая игра «Занимаемся на стадионе (в плавательном бассейне)» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп | ||
Двигательная | Подвижная игра «Найди своё место». Цели: _________________________________________________________________ | Сюжетное занятие «Мы – спортсмены» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: учить выполнять действия с мячом в парах, бросать и ловить мяч, не теряя его; закреплять умение сохранять равновесие; совершенствовать координацию движений; развивать интерес к занятиям физической культурой | ||
Продуктивная (изобразительная) | Рисование, аппликация на тему «Весёлые кегли, флажки и мячи» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цели: побуждать создавать предметные композиции, дополнять их деталями | Рисование на тему «Мы – спортсмены» со старшими дошкольниками. Цели: формировать навыки сюжетного рисования, учить передавать отношения между объектами: изображать фигуры детей на близком, среднем и дальнем планах | ||
Конструирование | ________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________ | _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Коммуникативная | ________________________________________________________________________ | Беседа о любимом виде спорта с детьми средней, старшей подгрупп | Беседа об Олимпийских играх. Цели: _____________________________________________ | |
Трудовая | Ремонт физкультурного оборудования и пособий (ленточек, флажков, кольцебросов) со всеми детьми | |||
Познавательно-исследовательская | Дидактическая игра «Подарки Здоровячка». Цели: учить отвечать на вопрос «Сколько?», определять совокупности словами «один», «много» | Дидактическая игра «Какой фигуры не хватает?». Цели: развивать логическое мышление, умение сравнивать; совершенствовать умение решать познавательные задачи | Тематическое занятие «Я здоровье берегу, своим зубам помогу» для старших дошкольников. Цели: формировать привычку к здоровому образу жизни; учить детей ответственно относиться к состоянию зубов; закрепить правила и навыки ухода за зубами; уточнить представления о предметах личной гигиены | |
Музыкально-художественная | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Музыкально-ритмические упражнения «Бег» (под муз. «Росинки» С. Майкапара), «Подскоки» (под муз. Т. Ломовой). Цели: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Тематическое занятие «Скакалки» для старших дошкольников. Цели: формировать умение прыгать и кружиться со скакалкой под музыку А. Петрова в ритмическом упражнении «Скакалки», определять на слух чередование длинных и коротких звуков, чисто пропевать квинтовые скачки в попевке «Зеленые квакушки»; работать над дыханием (следить за тем, чтобы не обрывалось окончание музыкальной фразы в песне); развивать умение образно воспринимать музыку на примере пьесы Г. Свиридова «Ласковая просьба»; закреплять навык исполнения шага польки под музыку танца «Весенняя полечка» Л. Олифировой | |
Восприятие художественной литературы | ________________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание и обсуждение стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа». Цели: _____________________________________________ | Слушание и обсуждение стихотворений Д. Хармса «Веселый старичок», «Иван Торопыжкин» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: ___________________________________________________________________________________________________ | |
Апрель, 2-я неделя, тема «Космические просторы» | ||||
Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на космическом корабле» со всеми детьми. Цели: расширять игровой опыт | |||
Двигательная | Сюжетное занятие «Полет на луну» со всеми детьми. Цели: учить сохранять статическое равновесие; упражнять в прыжках, ходьбе по канату, метании; развивать глазомер; упражнять в лазании по гимнастической стенке, не пропуская реек | |||
Продуктивная (изобразительная) | Лепка на тему «Звёзды» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цель: учить создавать композицию из природного материала на основе из пластилина | Рисование, аппликация на тему «Красивые и загадочные планеты» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: побуждать создавать предметные и сюжетные композиции, дополнять их деталями | ||
Конструирование | Постройка ракеты из деталей лего-конструктора со всеми детьми. Цели: закрепить некоторые правила создания прочных сооружений (вертикальность – горизонтальность расположения, лёгкость перекрытий, сбалансированность по массе и расположению); развивать творчество, самостоятельность | |||
Коммуникативная | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Беседа на тему «Космический полёт» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: учить детей составлять повествовательные рассказы по картинкам | ||
Трудовая | ________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________ | _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Познавательно-исследовательская | _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Игра-путешествие «Космические просторы» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: расширить представления о роли современных научных разработок в жизни общества | ||
Музыкально-художественная | ________________________________________________________________________________________________ | Выполнение подскоков под музыку М. Глинки «Полька». Цели: _____________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________ | Слушание музыкального произведения «В пещере горного короля» (сюита к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт») |
Восприятие художественной литературы | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание и обсуждение литературной сказки Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках» | Слушание и обсуждение туркменской сказки «Голубая птица» Цели: обогатить знания детей о средствах языковой выразительности, увлекательности, образности произведений народного творчества | |
Апрель, 3-я неделя, тема «Пернатые соседи и друзья» | ||||
Игровая | Дидактическая игра «Подбери пару птиц» | Сюжетно-ролевая игра «Птичья столовая | Дидактическая игра «Отгадай птицу» | ____________________________________________________ |
Двигательная | Подвижная игра «Наседка Цель: учить выполнению движений в соответствии | Сюжетное занятие «Водоплавающие и перелётные птицы» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: развивать у детей глазомер при выполнении упражнений с мячами, добиваться активного движения рук при бросании мяча вверх и о землю; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе с приседанием по гимнастической скамье; обобщать и уточнять знания детей о перелетных водоплавающих птицах; учить согласовывать речь с движением; способствовать развитию координации движений, умению ориентироваться в пространстве; воспитывать коллективизм, дружеские взаимоотношения детей друг с другом | ||
Продуктивная (изобразительная) | ________________________________________________________________________ | Рисование та тему «Волшебная птичка» с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Цели: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Конструирование | ________________________________________________ | ____________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________ | |
Коммуникативная | Наблюдение и ситуация общения на тему «Как птички резвятся во дворе» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цель: активизировать словарь и связную речь; побуждать детей к диалогу со взрослым | Дидактическое упражнение «Составь предложение со словом… (дятел и т. д.)». Цели: _______________________________________________________________________ | Упражнение «Опиши птицу, Цели: __________________________________________________________________________________________________ | |
Трудовая | ________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Познавательно-исследовательская | Упражнения «Подбери жёрдочку для птицы». Цель: закреплять умение сравнивать предметы по ширине, определяя, что шире, | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Тематическое занятие «Человек природе друг» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: знакомить с общей, целостной картиной мира; воспитывать нравственное и эстетическое отношение к нему; закрепить и обобщить правила экологически грамотного и безопасного для здоровья человека поведения в природе и быту | |
Музыкально-художественная | Прослушивание музыкальной композиции «Птичка и птенчики» (муз. Е. Тиличеевой). Цели: _________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Упражнение на развитие слуха и голоса «Две тетери» (муз. Цели: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Тематическое занятие «Жаворонок» с детьми старшего дошкольного возраста. Цели: развивать у детей умение двигаться в соответствии с музыкой, передавая образы физкультурников, солдатиков; закреплять умение точно определять и интонировать постепенное движение мелодии сверху вниз в прибаутке «Ах, качи…»; познакомить с немецкой народной песней «Весна» повествовательного характера; формировать умение видеть различия между пьесой и песней на примере произведения М. И. Глинки «Жаворонок» | |
Восприятие художественной литературы | Чтение стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья» | Чтение басни Л. Толстого «Хотела галка пить...». Цели: _____________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________ | Чтение произведения М. Пришвина «Курица на столбах». Цели: ______________________________________________ |
Апрель, 4-я неделя, тема «Знай и уважай ПДД» | ||||
Игровая | Игра-ситуация «Мы – пешеходы», «Железная дорога» | Игры на макете «Дорога», упражнение на внимание «Светофор» | _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Двигательная | Подвижные игры «Поезд», «Самолёты», «Едем на авто- Цели: закрепить умение бегать, не наталкиваясь друг | Подвижная игра «Цветные автомобили». Цели: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | 1. Сюжетное занятие «Лётчики». Цели: совершенствовать навыки лазания по гимнастической стенке; воспитывать уважение и интерес к труду взрослых. 2._____________________________________________________________________________ |
Продуктивная (изобразительная) | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Творческая мастерская «Атрибуты для игр по ПДД» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: поддерживать стремление детей создавать продукты изобразительной деятельности для разнообразных собственных игр; формировать потребность в достижении качественного результата; учить экономично использовать материалы, планировать свою деятельность, доводить работу до нужного результата | ||
Конструирование | ________________________________________________________________________________________________________________________ | Конструирование на тему «Грузовые автомобили» | Составление описательных рассказов по картинкам о самолёте, автомобиле с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: ___________________________________________________________________________________________________ | |
Коммуникативная | Дидактические упражнения «Кто на чём ездит?» с детьми Цели: развивать умение использовать в речи правильное сочетание прилагательных и существительных в роде, падеже | |||
Трудовая | Игровая ситуация «Уберём автомобили в гараж». Цели: _________________________________________________________________ | Изготовление макета «Дорога». Цели: _______________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Познавательно-исследовательская | Отгадывание загадок об автобусе, поезде, самолёте. Цели: _________________________________________________________________________________________________________________ | Образовательная ситуация «Путешествие в прошлое автомобиля» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: научить понимать назначение и функции автомобиля, устанавливать причинно-следственные связи между назначением и строением, понимать, что человек создаёт автомобили для облегчения передвижения людей; закрепить умение выделять некоторые особенности предмета, определять материал (металл, стекло) и его признаки; развивать ретроспективный взгляд на самолёт (ориентироваться в прошлом) | ||
Музыкально-художественная | Инсценировка под музыку стихотворения Л. Миронова «У нас машины разные…». Цели: _________________________________________________________________________________________________________________ | Игра-импровизация по мотивам стихотворения Д. Хармса «Кораблик». Цели: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Тематическое занятие «Тихо – громко» со старшими дошкольниками. Цели: закрепить навыки правильного исполнения маховых и круговых движений под музыку Т. Ломовой в упражнении «Мельница»; развивать умение различать звуки по длительности в песне «Три мальчугана»; формировать представления о динамике в игре «Тихо – громко»; учить выражать движением разный характер музыки (латышской народной мелодии в обр. Я. Кепитаса в пляске «Потанцуем вместе») | |
Восприятие художественной литературы | ________________________________________________________________________________________________________________________ | Чтение произведения Л. Пантелеева «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке») | __________________________________________________________________________________________________________________________________ | Чтение произведения А. Раскина «Как папа бросил мяч под автомобиль». Цели:______________________________________________ |
Виды | Содержание и цели деятельности в различных возрастных подгруппах | ||||
2-я младшая подгруппа | средняя подгруппа | старшая подгруппа | подготовительная подгруппа | ||
Май, 1-я неделя, тема «День Победы!» | |||||
Игровая | Игра «На параде» со всеми детьми. Цели: обобщить и систематизировать игровой опыт детей | ||||
Двигательная | ________________________________________________________________________________________________ | Подвижная игра «Мы – сол- Цели: _____________________________________________ | Игровые упражнения «Меткий стрелок», «Кто быстрее». Цели: _____________________________________________ | Выполнение упражнений под муз. М. Старокадомского «Марш Победы» | |
Продуктивная (изобразительная) | Рисование на тему «Самолёты». Цели: _________________________________________ | Лепка на тему «Военная тех- Цели: _____________________________________________ | Рисование на тему «Памятники ВОВ» с детьми старшей, подготовительной подгрупп. Цели: ______________________________________________ _____________________________________________________ | ||
Конструирование | ________________________________________________ | ____________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________ | ||
Коммуникативная | ________________________________________________________________________________________________________________________ | Рассматривание картин о войне. Цели: учить составлять рассказ по серии сюжетных картин | Составление рассказов на тему «Что я знаю о войне». Цели: _____________________________________________________________________ | Чтение и обсуждение стихотворения И. Васильевского «Победа! Победа!» | |
Трудовая | ________________________________________________________________________________________________ | Организация тематической выставки «Портреты героев» | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Познавательно-исследовательская | ________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________ | _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Музыкально-художественная | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Музыкальная игра «Самолёты» (муз. М. Магиденко). Цели: _________________________________________________________________________________________________ | Музыкально-ритмическое уп-ражнение «Марш» (муз. Е. Ти-личеевой). Цели: _______________________________________________________________________ | Исполнение песни «Бравые солдаты» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной); инсценировка песни «Богатырская сила» (муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова) | |
Восприятие художественной литературы | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Чтение стихотворения Т. Белозёровой «День Победы». Цели: поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении | Чтение стихотворения В. Берестова «Мирная считалка». Цели: _________________________________________________________________________________________________ | Слушание и заучивание отрывка стихотворения М. Владимирова «Тогда ещё нас не было на свете…». Цели: _____________________________________________ | |
Май, 2-я неделя, тема «Опыты и эксперименты» | |||||
Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Мы – исследователи» со всеми детьми. Цели: развивать умение согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, уступать, убеждать и т. д.; самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры; способствовать укреплению возникающих устойчивых детских игровых объединений | ||||
Двигательная | ________________________________________________ | ____________________________________________________ | «Весёлые старты» для детей старшей и подготовительной подгрупп | ||
Продуктивная (изобразительная) | Лепка на тему «Красивые камешки». Цель: __________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________ | Исследование свойств различных изобразительных материалов со старшими дошкольниками. Цели: ___________________________________________________________________________________________________ | ||
Конструирование | ________________________________________________________________________________________________ | Постройка пещеры с детьми средней, старшей и подготовительной подгрупп из мягкого модульного конструктора. Цели: учить придумывать сюжетные композиции, самостоятельно находить конструктивные решения | |||
Коммуникативная | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Дидактическое упражнение «Речевой паровозик» Цели: учить делить слова на слоги, составлять предложения с заданным количеством слов; упражнять в звуковом анализе слов | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Трудовая | Игровая ситуация «Помогаем взрослым». Цели: воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам | Игра «Поможем приготовить инструменты для опытов». Цели: развивать мелкую моторику, желание помогать старшим | Беседа на тему «Трудовые обязанности дома и в детском саду». Цели: _________________________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Что любит растение». Цели: закрепить знания об особенностях ухода за растениями и создании необходимых условий для их роста, механизации труда | |
Познавательно-исследовательская | Исследование свойств песка, глины. Цели: _________________________________________________________________ | Исследование свойств бумаги. Цели: _________________________________________________________________________________________________ | Исследование свойств ткани. Цели: _________________________________________________________________________________________________ | Исследование свойств металла, песка. Цели: _______________________________________________________________________ | |
Музыкально-художественная | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание музыкального произведения «Музыкальный ящик» (из «Альбома пьес для детей» Г. Свиридова). Цели: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Тематическое занятие «Смелые наездники» со старшими дошкольниками. Цели: отработать умение двигаться в соответствии с лирическим характером народной музыки в ритмическом упражнении «Змейка»; петь легко, без форсирования звука, с четкой дикцией в песне «У каждого свой инструмент»; познакомить с творчеством зарубежного композитора Р. Шумана; обучить правильному исполнению движений бокового галопа под музыку Р. Шумана в ритмическом упражнении «Смелый наездник» | ||
Восприятие художественной литературы | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание произведения Л. Николаенко «Кто рассыпал колокольчики...». Цели: _________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Слушание и обсуждение сказки П. Ершова «Конек-Горбунок». Цели: _________________________________________________________________________________________________ | |
Май, 3-я неделя, тема «Путешествия по экологической тропе» | |||||
Игровая | Разнообразная игровая деятельность всех детей на территории экологической тропы | ||||
Двигательная | Тематическое занятие «Водим хоровод на экологической тропе». Цели: _________________________________________________________________ | Тематическое занятие «Весна на экологической тропе» с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Цели: упражнять детей в прыжках через короткую и длинную скакалки, тренировать в ходьбе по уменьшенной опоре; обобщать знания детей о временах года; развивать внимание, творческое воображение, координацию речи и движений, моторику | |||
Продуктивная (изобразительная) | Рисование на тему «Цветы Цель: воспитывать любовь к природе | Лепка, рисование на тему «Удивительное рядом на экологической тропе: растения и животные» с детьми средней, старшей, подготовительной подгрупп. Цели: закрепить технические приёмы лепки и рисования | |||
Конструирование | ________________________________________________ | ____________________________________________________ | ____________________________________________________ | ____________________________________________________ | |
Коммуникативная | Беседа на тему «Что ты видел на прогулке по экологической тропе». Цели: учить отвечать на вопросы и задавать их | Беседа на тему: «Земля – мать. Умей за неё постоять». Цели: подвести к пониманию того, что человек – часть природы; упражнять в обобщении, анализе, умении поддерживать беседу | |||
Трудовая | Развивающая ситуация «Полечим растения на экологической тропе» со всеми детьми. Цели: развивать у детей навыки коллективного труда и коллективного взаимодействия | ||||
Познавательно-исследовательская | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Образовательный проект «Календарь природы» с детьми средней и старшей подгрупп. Цели: формировать интерес к природе; развивать самостоятельность детей в процессе познавательно-исследовательской деятельности – выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности; учить планировать свою деятельность; стимулировать проявление любознательности, стремление глубже познать широкий круг объектов, явлений природы | Образовательный проект «Доктора экологической тропы». Цели: развивать самостоятельность детей в уходе за животными и растениями; воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту | ||
Музыкально-художественная | ________________________________________________________________________________________________ | Разучивание закличек: «Ой, кулики! Весна поет!» и «Жаворонушки, прилетите» ___________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________ | Слушание музыкального произведения «Лето» из цикла «Времена года» А. Вивальди. Цели: ___________________ | |
Восприятие художественной литера- | ________________________________________________________________________________________________________________________ | Чтение стихотворения Е. Баратынского «Весна, весна» (в сокр.). Цели: _____________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ | Чтение стихотворения Н. Заболоцкого «На реке». Цели: _______________________________________________________________________ | |
Май, 4-я неделя, тема «Мир вокруг нас» | |||||
Игровая | Имитационная игра «Озорные обезьянки» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цели: _______________________________________________________________________________________________ | Дидактическая игра «Живое – неживое» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цели: учить группировать предметы по существенным признакам | |||
Двигательная | ________________________________________________________________________________________________________________________ | Сюжетное занятие «Морские жители» с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Цели: закреплять навыки лазания по гимнастической стенке, тренировать детей в ведении мяча в различных направлениях; упражнять в подлезании под дуги правым и левым боком; содействовать развитию моторики и координации движений; уточнять и расширять знания детей о морских обитателях; вызывать интерес к обитателям подводного мира | |||
Продуктивная (изобразительная) | Рисование, лепка, аппликация на тему «Удивительное рядом» со всеми детьми. Цели: развивать фантазию, творчество, закрепить навыки продуктивной деятельности | ||||
Конструирование | ________________________________________________________________________________________________ | «Корабль для путешествий» (конструирование из строительного материала) с детьми средней, старшей и подготовительной подгрупп. Цели: побуждать детей к созданию сооружений по схемам, моделям, фотографиям; поддерживать стремление самостоятельно находить конструктивные решения | |||
Коммуникативная | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Беседа о морских обитателях с детьми средней, старшей и подготовительной подгрупп. Цели: воспитывать у детей гуманное, экологически целесообразное отношение к природе; показать детям взаимосвязь между живыми организмами и средой в экосистеме; способствовать непринуждённому речевому общению детей друг с другом и воспитателем; формировать умения отстаивать свою точку зрения, делать простейшие выводы и умозаключения; воспитывать познавательный интерес к различным представителям морской фауны, желание оберегать их | |||
Трудовая | Дежурство в уголке природы всех детей. Выполнение посильных трудовых операций в соответствии с возрастом. Цели: обеспечить развитие позиции субъекта и расширять диапазон обязанностей в элементарной трудовой деятельности | ||||
Познавательно-исследовательская | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Дидактическая игра «Путешествие в прошлое бумаги» с детьми средней и старшей подгрупп. Цели: привлечь детей интересным рассказом о самом обыкновенном предмете – листе бумаги; активизировать речь словами «береста», «пергамент»; показать роль бумаги в труде человека | Дидактическая игра «Путешествие в прошлое счётных устройств» | ||
Музыкально-художественная | ________________________________________________________________________________________________________________________ | Игровое упражнение «Жуки», (венгерская народная мелодия, обр. Л. Вишкарева). Цели: _____________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ | Разучивание песен: «До свидания, детский сад» (муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова); «Хочу учиться» (муз. А. Долуханяна, | |
Восприятие художественной литературы | ________________________________________________________________________________________________ | Чтение стихотворений Ю. Мориц «Песенка про сказку»; «Дом гнома, гном – дома!» | ________________________________________________________________________________________________________ | Чтение рассказа В. Бианки «Май». Цели: _____________________________________________ | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективно-тематическое планирование по теме: "Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста"
Руководя любым видом деятельности, взрослые могут влиять на чувственную сферу ребенка, его нравственные проявления, суждения, отношение к сверстникам, расширять и уточнять знания, формировать у ...
Перспективно - тематическое планирование по образовательной области "Чтение художественной литературы"
Разработано перспективно - тематическое планирование в подготовительной группе в соответствии с лексическими темами....
Перспективно – тематическое планирование "Коммуникация"
Материал подобран в соответствии с лексическими темами....
Перспективно-тематическое планирование массажно – артикуляторных мероприятий
Предлагаю перспективно-тематиченское планирование поведения речевого самомассажа...
Перспективное тематическое планирование по теме:" Организация работы с детьми по ознакомлению с историей русского северного костюма."
В работе указаны цели, условия реализации задач, организация работы с родителями и непосредственно само содержание....
Перспективно-тематическое планирование. Старшая группа. 2011-2012 учебный год
Перспективно-тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности в старшей группе МБДОУ детского сада № 7 "Калинка" на 2011-2012 учебный год....
Перспективно-тематическое планирование кружковых занятий по развитию речи для старшей логопедической группы с
В данной работе разработан план кружковой работы на учебный год по месяцам с темами и кратким содержанием....