Конспект организации и проведения НОД в логике по экологическому развитию в средней группе на тему: «Кто где живет»
план-конспект занятия (средняя группа)

Детская деятельность

Формы и методы совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка «Раз, два, три, четыре! Дети»

Познавательно-исследовательская

Узнать, где живут животные, птицы и насекомые

Коммуникативная

Беседы, ситуативные разговоры, вопросы.

Чтение художественной литературы

стихотворение С. Баруздина «Кто построил этот дом?», загадывание загадок.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Педагог предлагает детям послушать отрывок из стихотворения С. Баруздина «Кто построил этот дом?

На улице Садовой
Дом построен новый.
В нём столько светлых окон -
Считать не сосчитать,
А крыша так высоко,
Что птицам не достать.
В доме - десять этажей,
В доме - тысячи людей.
Кто построил этот дом,
Дом, в котором мы живём?
Давайте вспомним, о чём идёт речь в этом стихотворении. А что такое - «дом»? и для чего он нам нужен? 

Значит: когда идёт дождь или мы замерзаем, мы убегаем домой. Дома приятно, уютно, безопасно, хорошо.

А как вы думаете, есть ли дома у животных, насекомых, птиц? 

Какие дома животных вы знаете? Вот, например, лиса – в норе; 

Молодцы.

У каждого животного, насекомого, птицы на земле есть свой дом, каждое животное, насекомое, птица может жить только в нём.

А вот о каких домах сегодня пойдёт наш разговор вы сейчас узнаете.

Дети сидя за столами.

Слушают стихотворение.

Отвечают на вопросы. (О доме).

(В доме можно спрятаться от плохой погоды, поспать, погреться, поиграть).

Ответы детей: собака – в конуре; корова – в коровнике; свинья – в свинарнике; курица в курятнике.

Дети включаются в образовательную деятельность,

заинтересованы

2

Основная.

Давайте попросим - Диану У. загадать нам загадку.

Хвост пушистый, а глазки зорки.

Прыгает по веткам ёлки.

На земле сорвёт грибок

И в дупло с грибочком – скок. - дупло

 Где живёт белка? 

Что мы знаете о белке?

 Для того чтобы узнать чей дом скрывается под следующей картинкой.

Давайте попросим – Сафину Х. рассказать нам стихотворение.

Птичка над моим окошком

Гнёздышко для деток вьёт,

То соломку тащит в ножках,

То пушок в носу несёт.  - гнездо

Ребятки, вспомните, пожалуйста, из чего строится или вьётся гнездо? 

А сейчас мы с вами покажем какие мы строители.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Ребята, а сейчас мы свами поиграем в игру: «Кто где живёт»

- ИГРА: «КТО ГДЕ ЖИВЁТ»

Я раскладываю на подносе изображения животных, насекомых, птиц.

 Прошу вас по очереди вытянут любое изображение и поместить его на свой домик.

- Молодцы ребята. Вы справились с этим заданием.

Следующее задание вас ждёт за столами.

- ЗАДАНИЕ ЗА СТОЛОМ: «Где, чей дом»

Детям необходимо найти дом и соединить линию карандашом.

Ответы детей.

Белка

В дупле дерева живет, она беззащитный зверёк, она спасается только тем, что прячется в густых ветках и дуплах. В неволе живёт не долго. Делает в дуплах большие запасы орехов и желудей, сушит грибы на сучках кустарников.

Сафина рассказывает стихотворение.

Дети отвечают на вопросы. (соломы, пушка, земли, глины).

Выполняют движения по тексту

Дети помогают найти свой домик.

Дети соединяют линией животного с его домом.

Активно  и доброжелательно взаимодействует со сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

3

Итог:

После выполнения задания дети выходят из-за стола на ковровое покрытие.

В заключении подчёркиваю, что у каждого животного на земле есть свой дом, каждое животное может жить только в нём. Меняться домами животные не любят, да и не могут. Поэтому очень важно охранять не только самих зверей, птиц, насекомых, но и их дома.

Активно  и доброжелательно взаимодействует со сверстниками в решении игровых и познавательных задач.