сюжетно-ролевая игра "Мы-военные моряки"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Сюжетно-ролевая игра «Мы-военные моряки»

Подготовительная группа.

Составила воспитатель:Галочкина А.С.

Цель:развитие творческих способностей у детей.

Задачи:закрепить умение брать на себя роль в соответствии с сюжетом игры;
совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку;
подбирать предметы и игрушки в соответствии с ролью.

Словарная работа:радист,диспетчер,юнга,кок,палуба,якорь,полный ход,штурвал,борт корабля,порт.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме,чтение худ.литературы,беседа,изготовление биноклей из бросового материала.

Оборудование: атрибуты для игры: воротники моряков, фуражка капитана, медицинский халат, наушники,рация, якорь, бинокли, медицинский набор,модули из пластиковых труб,ткань синего цвета,швабра.

Ход игры:

В.- Ребята,посмотрите какие предметы я подобрала для игры(дети рассматривают воротнички моряков,штурвал,бинокль,фуражку капитана).Как вы думаете,кому эти предметы нужны?(ответы детей)

В.- Правильно,морякам.Я хочу вам предложить поиграть в игру «Мы-военные моряки».Хотите?(ответы детей).

В.- Но,для начала,давайте вспомним кое-что,для того,чтобы нам выстроить сюжет нашей игры и распределить роли.Ответьте на мои вопросы:

(вопросы задаются для того,чтобы дети с ориентировались с выбором предметов для игры и ролями)

На чём плавают моряки?

Кто главный на корабле?

Чем управляют кораблём?

Чтобы корабль пустился в путь,что поднимают из воды?

Кто готовит еду морякам?

Нужен ли военный врач на палубе?

Кто принимает сигнал от других военных кораблей и диспетчера?

Палубу надо держать в чистоте?

Из чего нам можно выстроить военный корабль?

В.- Молодцы,всё правильно ответили!

Я вам предлагаю построить военный корабль из наших модулей из пластиковых труб.(дети строят корабль,если нужна помощь,воспитатель помогает).Теперь вам нужно распределить роли.Как это можно сделать,чтобы не было обидно и не поссориться?(ответы детей).

В.- Можно по считалочке выбрать,а в другой раз поменяться ролями.

(дети считалочками распределяют роли).А я тоже хочу с вами поиграть.Можно я буду диспетчером?Я останусь в порту и буду с вами связываться по рации,чтобы узнать,как у вас дела на корабле.

В.- Роли выбрали,теперь нужно подобрать нужные вам предметы и атрибуты.(дети выбирают,согласно своей роли,если затрудняютя,помогает воспитатель)(роли:капитан,радист,врач,медсестра,кок-2 ребёнка,остальные дети-юнги)

В.- И так,все готовы?Всё готово?Пусть капитан придумает название кораблю(придумывает)

Прошу всех подняться на борт корабля! Капитан,командуй!

(Дети самостоятельно развивают сюжет игры,используя в игре преобретённый навык,память,смекалку,фантазию.Воспитатель участвует в игре в роли диспетчера,чтобы иногда,не навязчиво,помочь с сюжетом.)

Воспитатель-диспетчер помогает с оконцовкой игры.Сообщает капитану,что на морском рубеже всё спокойно и можно возвращаться в порт.

Итог игры.

Воспитатель задаёт вопросы детям:

Кем вы сегодня были?

Что использовали для своей роли?

Понравилось вам играть в эту игру?

Затем раздаёт каждому медали с изображением военного корабля.

Модули из пластиковых труб.