Проект "Творчество-дети-радость" по развитию творческого потенциала дошкольников через сетевое взаимодействие дошкольного учреждения с социумом.
материал

XI  Открытый межрегиональный конкурс методических материалов

«СЕКРЕТ УСПЕХА»

Номинация: «В единстве действий - сила»

Педагогический  проект

«Творчество – дети - радость»

по развитию творческого потенциала дошкольников через сетевое взаимодействие дошкольного учреждения с социумом

Авторы проекта

Заведующий Доценко Е.В., старший воспитатель Жукова Е.В. Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения – детский сад комбинированного вида №6 «Сказка» Барабинского района Новосибирской области

г. Барабинск

2020 год

СОДЕРЖАНИЕ

1.Паспорт проекта…………..…………………………………………………….3

2.Краткая аннотация проекта…………………………………………………….8

3.Обоснование актуальности и значимости проекта для дошкольного учреждения………………………………………………………………………..8

4.Цель и задачи проекта…………………………………………………………..9

5.Участники проекта……………………………………………………………...9

6.Стратегия достижения поставленной цели………………………………… .11

7.План реализации проекта……………………………………………………..15

8.Ресурсы проекта………………………………………………………………..17

9.Ожидаемые результаты………………………………………………………..17

10.Критерии эффективности…………………………………………………….17

11.Дальнейшее развитие проекта………………………………………………..18

ПАСПОРТ

Педагогического проекта «Творчество – дети - радость»      

по развитию творческого потенциала дошкольников через сетевое взаимодействие дошкольного учреждения  с социумом.

Проект «Творчество – дети - радость»      

по развитию творческого потенциала дошкольников через сетевое взаимодействие дошкольного учреждения  с социумом.

Краткая аннотация проекта

Реализация данного проекта  будет осуществляться старшим воспитателем на базе дошкольного образовательного учреждения – детский сад комбинированного вида №6 «Сказка» Барабинского района Новосибирской области.  В результате в ДОУ созданы условия для творческого педагогического сотрудничества дошкольного учреждения с образовательными учреждениями и  учреждениями культуры. Данный проект является долгосрочным и будет осуществляться   с сентября  2017 года по май 2020 года.

Обоснование актуальности и значимости проекта для дошкольного учреждения

Как сделать так, чтобы в этом сложном постоянно меняющемся мире не замутить сознание детей, разглядеть в каждом ребенке талант, оценить его и развивать? Что нужно предпринять, чтобы ребенок, входящий в этот мир, стал уверенным, творчески активным, умным, инициативным, успешным, социально адаптированным? Какие же приёмы и средства должен применять педагог, чтобы способствовать художественно-эстетическому развитию ребенка, развитию его творческого потенциала, социальной ориентации и дальнейшей самореализации?

Проблема художественно-эстетического развития, развития личности, формирования ее эстетической культуры одна из важнейших задач, стоящих перед ДОУ. Художественно-эстетическое развитие способствует развитию  творческих способностей, познавательного интереса, креативного мышления воспитанников и вносит свою лепту в духовное развитие человека; предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Развитие детского творчества является актуальной проблемой и ставит перед педагогами ДОУ такую задачу как воспитание у дошкольников творческого подхода к преобразованию окружающего мира, активности и самостоятельности мышления, социальной адаптации.

 Диагностика  уровня развития творческих способностей детей дошкольного возраста показала, что наблюдаются 59% детей с низким уровнем, 37% - со средним уровнем, 4% - с высоким уровнем. Анкетирование педагогов ДОУ выявило низкий уровень в организации  самостоятельной творческой деятельности детей.

Художественно-эстетическое развитие детей обусловлено не только совместной и самостоятельной деятельностью детей и педагогов, условиями их жизни и воспитания в семье, но и специальными занятиями, мероприятиями,  организуемыми в ДОУ с привлечением других образовательных организаций,  учреждений культуры и родительской общественности.

Возникшая ситуация может быть решена через сетевое взаимодействие ДОУ с образовательными организациями и учреждениями культуры, через  создание образовательной  системы в ДОУ, ориентированной на развитие творческого потенциала и поддержки  самостоятельной  творческой активности  дошкольников.

Необходимо перейти на такой уровень взаимодействия с социумом, чтобы выйти за пределы территориальной ограниченности своего учреждения.

Город, в котором  находится  дошкольное учреждение не большой, отсутствуют  театры, музеи, картинные галереи, творческие мастерские, художественные школы. Поэтому у детей и взрослых мало  возможности творчески и эстетически развиваться.

Город к тому же  разделен железной дорогой на две части (две стороны). На одной стороне сосредоточена большая часть образовательных учреждений,  учреждений  культуры и досуга города. А на другой стороне  располагается  дошкольное учреждение. Большая удаленность детского сада от культурного центра города привело педагогов к поиску  и налаживанию социальных связей с социумом, удобным для дошкольного учреждения.

Развитие социальных взаимосвязей дошкольного образовательного учреждения с культурными,  другими образовательными учреждениями, родительской общественностью дает дополнительный импульс для духовного, творческого развития дошкольников, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, основанные  на  социальном партнерстве.

Организация сотрудничества с социумом поможет сформировать устойчивую систему ценностей ребенка, выступающих в качестве внутренних регуляторов его поведения в любых ситуациях, сделает его самостоятельным, творчески активным, будет способствовать  успешной подготовке к школьному обучению, успешной социализации личности дошкольника, даст возможность реализации личностно - ориентированного подхода к воспитаннику.

                                Цель и задачи проекта

Цель проекта: создание условий для развития творческого потенциала дошкольников через сетевое взаимодействие дошкольного учреждения  с образовательными организациями и учреждениями культуры.

Задачи:

1.Осуществить сетевое взаимодействие дошкольного учреждения с образовательными организациями и учреждениями культуры;

2.Модифицировать развивающую предметно-пространственную среду в ДОУ, способствующую художественно-эстетического развития дошкольников, развития их творческого потенциала;

3.Повысить  профессиональное мастерство педагогов, способствующее реализации художественно-эстетического развития дошкольников, развития их творческого потенциала и самостоятельной творческой активности, социализации;

4.Обновить  содержание образования художественно-эстетического развития дошкольников через внедрение авторских программ, современных образовательных технологий, творческих  проектов, нетрадиционных техник;

5.Обеспечить повышение компетентности родителей в сфере развития творческого потенциала и самостоятельной творческой активности детей.

Участники проекта

Данный проект будет реализован образовательными учреждениями МКДОУ №6 «Сказка», Барабинским филиалом  Новосибирского областного колледжа Культуры и искусства, МКОУДО «ЦДОД», МКОУ СОШ №92, МБОУ СОШ №3, учреждениями культуры МКУ «Центр Культуры и досуга»,  МКУК «ЦБС» городской детской библиотекой №3 и Местной православной религиозной организацией «Приход храма в честь Покрова Пресвятой Богородицы» города Барабинска Новосибирской области Каинской Епархии.

Обеспечение достижения цели и задач проекта осуществят: творческая группа проекта, сформированная из опытных педагогов дошкольного учреждения МКДОУ №6 «Сказка», специалистов МКОУДО «ЦДОД»   и библиотекарей МКУК «ЦБС» городская детская библиотека №3, которые используют в своей деятельности инновационные технологии и способны поделиться своим опытом.

Стратегия достижения поставленных целей

         Основная работа по проекту «Творчество – дети - радость» по художественно-эстетическому развитию дошкольников будет осуществляться на базе муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения – детский сад комбинированного вида №6 «Сказка» Барабинского района Новосибирской области. Реализация будет проходить в четыре этапа: подготовительно – информационный, подготовительно – документальный, функциональный, обобщающий.

На первом подготовительно-информационном этапе  будет создана творческая группа  по разработке проекта и методическому обеспечению его реализации,  осуществлен выбор образовательных учреждений  и учреждений культуры для сетевого взаимодействия: Барабинский филиал  Новосибирского областного колледжа Культуры и Искусства, МКОУДО «ЦДОД», МКОУ СОШ №92, МБОУ СОШ №3, МКУ «Центр Культуры и досуга»,  МКУК «ЦБС» городская детская библиотека №3 и Местная православная религиозная организация «Приход храма в честь Покрова Пресвятой Богородицы» города Барабинска Новосибирской области Каинской Епархии.

Старший воспитатель МКДОУ № 6  совместно с творческой группой выявят  теоретические аспекты проблемы в рамках проекта, определят цели и задачи проекта, изучат психолого-педагогическую литературу, выявят уровень компетентности педагогов по художественно-эстетическому развитию детей. Творческой группой будет осуществлен подбор критериев и проведен первичный мониторинг в рамках проекта. На первом подготовительно – информационном этапе (сентябрь 2017 – ноябрь 2017) старшим воспитателем и членами творческой группы осуществиться теоретическое осмысление проблемы, подборка справочных, педагогических пособий, изучение психолого-педагогической, методической литературы, подбор критериев и проведение первичного мониторинга.

На втором подготовительно – документальном этапе (декабрь 2017 – февраль 2018) творческой группой осуществиться разработка поэтапного плана реализации проекта, комплектование фонда справочными, педагогическими, научно-популярными пособиями, формирование медиотеки по проблеме проекта. На втором подготовительно-документальном этапе  будет проведена разработка и корректировка локальных актов в рамках реализации проекта.

Будет проведено диагностическое исследование художественно-эстетического развития дошкольников, а также  предметно-пространственной развивающей среды.

На основе анализа полученных в результате первичного мониторинга данных  творческая группа определит содержание проекта, методическое обеспечение его реализации.  Осуществит выбор образовательных учреждений и учреждений культуры для сетевого взаимодействия, будут заключены договора. После этого  творческая группа разработает поэтапный план мероприятий с учетом сетевого взаимодействия МКДОУ №6 «Сказка»: образовательными учреждениями Барабинским филиалом  Новосибирского областного колледжа Культуры и Искусства, МКОУДО «ЦДОД», МКОУ СОШ №92, МБОУ СОШ №3, МКУ «Центр Культуры и досуга»,  МКУК «ЦБС» городской детской библиотекой №3 и Местной православной религиозной организацией «Приход храма в честь Покрова Пресвятой Богородицы» города Барабинска Новосибирской области Каинской Епархии.

На третьем функциональном этапе (март 2018 – март 2020) осуществиться реализация поэтапного плана проекта.

В план проекта войдут следующие мероприятия:

1. Реализация плана работы по совершенствованию профессионального мастерства педагогов (Приложение1). Постоянная связь содержания методической работы с ходом и результатами педагогической работы обеспечит непрерывный процесс совершенствования профессионального мастерства каждого педагога.

2. Организация и проведение смотров-конкурсов   «Центр театрализации», «Музыкальный центр», «Центр продуктивной и творческой деятельности», «Лучший центр сенсорики и конструирования в ДОУ» (в группах МКДОУ №6), создание  ИЗО – студии (МКДОУ №6), информационного стенда  в рамках  проекта.  Созданная развивающая предметно- пространственная среда в МКДОУ №6 позволит реализовать план работы с дошкольниками и детьми со статусом ОВЗ с учетом основных современных подходов к процессу образования: развивающего, деятельностного, личностно-ориентированного.

3.Реализация плана работы с родителями. (Приложение 2). В течение всего проекта будет осуществлена работа с родителями, цель которой обеспечение повышения компетентности родителей в сфере развития творческого потенциала и самостоятельной творческой активности детей. На начальном этапе будет проведено анкетирование с целью выявление проблем родителей в рамках проекта. В результате анализа полученных данных будет составлен план работы, организована работа родительского клуба «Содружество» на базе МКДОУ №6, рассчитанная на  период реализации проекта: совместная работа  родителей (законных представителей),  специалистов МКДОУ №6,  МКОУДО «ЦДОД», работников библиотеки и дошкольников, в том числе детей со статусом ОВЗ.   Работа клуба предусматривает два заседания в год. Продолжительность встречи 1- 1,5 часа (Приложение 5.1.)

Основные формы занятий: мини – лекция, семинар – практикум, круглый стол, тренинги, решение педагогических ситуаций, мастер – класс, викторина, квесты, видеопросмотры, обсуждение опыта семейного воспитания, тематические игры, совместный досуг взрослых и детей. 

План работы с родителями будет включать информационно – аналитический, наглядно-информационный, познавательный, досуговый блоки.

В процессе информационно-аналитического блока в целях сбора, обработки и использования в работе данных о семьях воспитанников, воспитатели совместно с педагогами-психологами осуществят: анкетирование родителей;  электронные опросы и анкеты.

В итоге данной деятельности воспитатели осуществят анализ полученной информации: определят уровень воспитательного потенциала семьи. Опираясь на полученный результат, педагоги совместно с творческой группой определят методы, приемы, средства и формы по организации взаимодействия с семьей.

В целях ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами художественно-эстетического развития детей в условиях дошкольного учреждения осуществится реализация наглядно – информационного блока с применением традиционных и нетрадиционных форм работы, используя  информационно – коммуникационные средства взаимодействия.

Один раз в год (март) в ДОУ будет организована  неделя открытой непосредственно образовательной деятельности, в процессе которой педагоги  презентуют достижения и знакомят родителей с системой образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию дошкольников.

В каждой возрастной группе педагоги оформят  информационные стенды как наглядную форму предоставления информации для родителей по художественно-эстетическому развитию детей.

Познавательный блок будет направлен на повышение компетентности родителей в сфере развития творческого потенциала и самостоятельной творческой активности детей, социальной адаптации развивающейся личности.

В целях установления партнерских отношений между педагогами и родителями, а также более доверительных отношений между родителями и детьми осуществиться реализация досугового блока, это семейные праздники, семейные театры, совместные выезды на природу

Творческой группой будут организовываться работа дистанционных конкурсов для дошкольников и для детей со статусом ОВЗ,  родителей, работа по реализации различных проектов, районные выставки и выставки в ДОУ (Приложение 5).

4. Реализация совместной деятельности педагогов с дошкольниками (Приложение3).

С марта 2018 по март 2020 года педагогами МКДОУ №6, специалистами МКОУДО «ЦДОД», работниками библиотеки в целях художественно-эстетического развития дошкольников, развития их творческого потенциала, самостоятельной творческой активности, социализации планируется реализация тематического годового плана совместной деятельности с дошкольниками, в том числе с детьми со статусом ОВЗ. Воспитатели организуют непосредственно образовательную деятельность, совместную деятельность с  дошкольниками, спровоцируют самостоятельную деятельность детей путем внесения необходимого оборудования для продуктивной деятельности; музыкальные руководители совместно с воспитателями, специалистами МКОУДО «ЦДОД» будут организовывать итоговые мероприятия, тематические развлечения, конкурсы и выставки  для детей и их  родителей (Приложение 5.2.).

 В рамка проекта педагогами МКДОУ №6 и специалистами  МКОУДО «ЦДОД» будут реализовываться программы по художественно-эстетическому развитию   детей «Топ-топ, каблучок», «Цветные ладошки», «Город мастеров», «Юные инженерики», «Легоконструирование». Программа «Цветные ладошки» будет реализовываться с ранних групп до подготовительных (включительно) и направлена на развитие творческого потенциала детей, инициативности, творческой самостоятельности, самореализации посредством нетрадиционных техник рисования,  лепки, аппликации. Программа «Топ – топ, каблучок» будет направлена  на приобщение детей 4-7 лет к основам танцевального искусства, выявление одаренных детей с целью развития их творческих способностей, развитие и совершенствование специальных музыкальных способностей. Программа «Город мастеров» будет разработана для детей старшего дошкольного возраста с целью ознакомления дошкольников с народными промыслами, обычаями и праздниками России, развития творческих способностей детей и эстетического воспитания детей. Программы «Юные инженерики» и «Легоконструирование» будут реализоваться для детей 5-7 лет  для развития конструктивно-модельной деятельности, инициативности, самостоятельной активности.  

В рамках проекта педагоги МКДОУ №6, специалисты  МКОУДО «ЦДОД», работники МКУК «ЦБС» городской детской библиотекой №3, руководитель –преподаватель ансамбля  «Задоринка» МКУ «Центр Культуры и досуга», преподаватели колледжа Культуры и искусства с целью формирования нравственных ценностей и художественно-эстетического вкуса,  развития творческих способностей, координации движений и выразительности речи детей  на базе МКДОУ №6 планируются раз в месяц вечера развлечений по пятницам «Театральная пятница» для дошкольников, в том числе детей со статусом ОВЗ,  и их родителей  ». В ДОУ создан театральный коллектив «Креатив», в состав коллектива входят сотрудники детского сада. Один раз в полгода коллектив представляет театральные постановки для детей   (Приложение 5.3).

Для создания у ребенка целостного представления об окружающем мире, развития познавательной мотивации, освоения им общечеловеческих ценностей, формирования базиса личностной культуры МКДОУ №6  установят тесные связи с МКУК «ЦБС» городской детской библиотекой №3. Данное учреждение в своем пространстве совместит различные временные связи, нравственные, художественные и эстетические ценности.

Преподаватели и студенты Барабинского филиала  Новосибирского областного колледжа Культуры и Искусства для дошкольников организуют и проведут вечерки, посиделки, литературные гостиные, ярмарки, фестивали с целью активизировать знания  о традициях, ремеслах, праздниках русского народа, развития художественно-творческих способностей в декоративно- прикладном творчестве, побуждать интерес к книге у дошкольников (Приложение 5.4.).

Воспитатели МКДОУ №6 и учителя начальных классов МКОУ СОШ №92 запланируют и проведут с первоклассниками и детьми подготовительных групп в рамках преемственности викторину «Знатоки искусств», Квест- игры : «Волшебная палитра», «Путешествие в царство лепки», «Творчество». Благодаря данным мероприятиям дети обобщат представления и знания об изобразительном искусстве, закрепят знания о жанрах живописи, усовершенствуют умения  в различных нетрадиционных техниках рисования, лепки, аппликации, будет развиваться  фантазия, художественное, творческое  мышление, воображение, эстетический вкус (Приложение 5.5).

Воспитатели МКДОУ №6 и преподаватели Прихода храма в честь Покрова Пресвятой Богородицы» организуют для воспитанников сеть мероприятий «По дороге добра»  с целью создать условия для самоутверждения ребенка в группе детей и взрослых,   ознакомления с христианскими праздниками и их историей, всестороннего развития личности и мотивации к познанию и творчеству (Приложение 5.6).

Руководитель внеурочной деятельности «CUBORO. Думай креативно» совместно с учениками  МБОУ СОШ №3 организуют занятия и турниры по конструированию с применением технологий: LEGO-технология,  технология CUBORO c  дошкольниками на базе МКДОУ №6 и МБОУ СОШ №3 (Приложение 5.7).

Сотрудничество с МКОУДО «ЦДОД» поможет в развитии творческих способностей и талантов наших детей.  Дети будут участвовать в городских и районных выставках. Одна из задач  взаимодействия   с МКОУДО «ЦДОД» - выявление творческих способностей и возможностей ребенка, обогащение духовного мира, формирование эмоциональной сферы, развитие воображения, мышления (Приложение 4, таблица участия педагогов и воспитанников в конкурсах и выставках различного уровня).

Педагогами будет организована работа дистанционных конкурсов, районных выставок и выставок в ДОУ для детей (Приложение 4, таблица участия педагогов и воспитанников в конкурсах и выставках различного уровня).

Работа по реализации различных проектов: проект «Необыкновенные секреты обыкновенной бумаги», проект «К родным истокам» по приобщению детей старшего дошкольного возраста к традициям русской народной культуры, проект «Рукодельницы» по декоративно-прикладному искусству, творческий проект «Волшебные нити», творческий проект «Пластилиновый мультфильм» и многие другие (Приложение 5.8).

В рамках проекта «Необыкновенные секреты обыкновенной бумаги» запланировано создание коллекций бумажных платьев, костюмов, аксессуаров для детей родителями и педагогами, представление созданных нарядов в виде ДЕФЕЛЕ на родительских собраниях, семинарах, праздниках (Приложение 5.8)

Тесное сетевое взаимодействие дошкольного учреждения с социумом позволит добиться эффективного педагогического результата.

Старшим воспитателем осуществится контроль за реализацией плана работы с дошкольниками. Совместно с творческой группой будет проведен промежуточный мониторинг (Приложение 4).

Старший воспитатель на основе данных промежуточного мониторинга осуществит внесение необходимых корректив в план реализации проекта.

Старшим воспитателем будет осуществлен систематический контроль за реализацией проекта.

В марте 2019 года творческой группой планируется разработка и отбор критериев эффективности проекта, осуществление промежуточный мониторинг (апрель2019 – май 2019).

Старший воспитатель совместно со специалистами МКОУДО «ЦДОД» и работниками библиотеки  на основе полученных данных осуществят внесение необходимых корректив в план мероприятий в рамках проекта.

На четвертом обобщающем этапе (апрель 2020 – май 2020) творческая группа осуществит итоговый мониторинг. В процессе реализации обобщающего этапа творческая группа обработает полученные данные, опишет результаты, соотнесет их с целями и задачами проекта. Старшим воспитателем совместно с творческой группой будет составлен отчет о реализации проекта, который используется для участия в конкурсах, выступлениях на педагогических Советах, районных конференциях, семинарах, публикациях в СМИ.

План реализации проекта

I этап подготовительно – информационный

(сентябрь 2017 – ноябрь 2017)

II этап подготовительно – документальный

 (декабрь  2017 – февраль 2018)

III этап функциональный

(март 2018 – март 2020)

IV этап обобщающий

 (апрель 2020 – май 2020)

Ресурсы проекта

Кадровые ресурсы: заведующий, старший воспитатель, воспитатели и специалисты (учитель-логопед, педагог-психолог, музыкальные руководители) МКДОУ №6, специалисты МКОУДО «ЦДОД», библиотекари, преподаватели БФ колледжа «Культуры и искусства», руководитель-преподаватель  ансамбля «Задоринка» МКУ «Центр Культуры и досуга», учителя начальных классов МКОУ СОШ №92, преподаватель внеурочной деятельности «CUBORO. Думай креативно» МБОУ СОШ №3, преподаватели Прихода.

Материально-технические: мультимедийная техника, множественная техника –ксероксы, принтеры и др., оборудованные помещения в дошкольном учреждении: музыкальный зал, спортивный зал,  ИЗО-студия, Цент конструирования, мини-музей «Русская изба».

Методические ресурсы: для проведения занятий, мероприятий и  индивидуальных консультаций с педагогами могут быть использованы методические ресурсы методкабинета, МКОУ СОШ №92, МБОУ СОШ №3, МКОУДО «ЦДОД», колледжа Культуры и искусства, электронные методические ресурсы.

Финансовые ресурсы: для поощрения педагогов-наставников, педагогов активно участвующих в конкурсах, педсоветах, семинарах, в инновационной деятельности могут быть использованы средства стимулирующего фонда      за качество и результативность профессиональной деятельности.

Ожидаемые результаты

1. Плодотворное сетевого взаимодействие ДОУ с образовательными организациями и учреждениями культуры;

2. Создание соответствующей развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ, способствующей художественно-эстетическому развитию дошкольников;

3.Повышение  профессиональное мастерство педагогов, способствующее реализации художественно-эстетического развития дошкольников, развития их творческого потенциала и самостоятельной творческой активности, социализации;

4.Обновление  содержание образования художественно-эстетического развития дошкольников через внедрение авторских программ, современных образовательных технологий, творческих  проектов, нетрадиционных техник;

5.Повышение компетентности родителей в сфере развития творческого потенциала и самостоятельной творческой активности детей.

Критерии эффективности проекта

Дальнейшее развитие проекта

В настоящее время перед педагогическим сообществом стоит задача повышения качества образования, и, соответственно, качества профессионального образования педагога. Методическая служба дошкольного образовательного учреждения обеспечить поддержку профессионального развития педагогов, внедрение в практику учреждения инновационных процессов, обеспечение методического сопровождения всех участников воспитательно-образовательного процесса.

  Проект очень актуален в постоянно меняющихся условиях реформирования системы образования.

  Реализация данного проекта, поможет педагогам повысить уровень квалификации, профессиональное мастерство, компетентность, обеспечит стремление к самообразованию, повысит компетентность родителей в сфере развития творческого потенциала и самостоятельной творческой активности детей,  приведет к повышению качества образования.

Педагогам необходимо непрерывно повышать свою квалификацию. В связи с этим возможно и дальнейшее развитие проекта.