Проект "Насекомые" в группе раннего возраста
проект (младшая группа)

Проект «Насекомые»

Участники проекта: воспитатели группы, дети и родители

Тип проекта: краткосрочный

Актуальность темы: Проблема экологического воспитания дошкольника относится к числу коренных проблем теории воспитания и имеет первостепенное значение для воспитательной работы. Все выдающиеся мыслители и педагоги прошлого придавали большое значение природе как средству воспитания детей: Я. А. Коменский видел в природе источник знаний, средство для развития ума, чувств и воли. К. Д. Ушинский был за то, чтобы «вести детей в природу», чтобы сообщать им все доступное и полезное для их умственного и словесного развития. В современных условиях, когда сфера воспитательного воздействия значительно расширяется, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Дети самостоятельно не могут объяснить многие интересующие их явления природы, а потому это обязанность взрослых.

Цель проекта: Формировать у детей знание о насекомых.

Задачи проекта:

• Формировать реалистическое представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы, беречь и охранять ее.
•   Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения.
• Воспитывать бережное отношение к живому.
•  Развивать эмоциональную отзывчивость.
• Формировать навыки исследовательской деятельности.

Ожидаемый результат:

- дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей, жук, кузнечик);

- иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;

- знать о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые;

- находить сходства и различия;

- владеть обобщающим понятием «насекомые»

Реализация проекта:

1 этап Подготовительный

Составление поэтапного плана работы.

Подбор детской художественной детской литературы;

Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации образовательного процесса;

Подготовка развивающей среды.

2 этап Основной

Рассматривание иллюстраций и картинок о насекомых

Просмотр презентации «Насекомые»

Наблюдение на прогулке за кузнечиком, пчелой, бабочкой, муравьями, пауком и т. д.

Рисование «Пчелки», «Паучок» - раскрашивание раскрасок

Лепка «Гусеница».

Чтение К. Чуковский «Муха Цокотуха», «Тараканище», отгадывание загадок о насекомых, разучивание потешек.

Дид. игра: «Что лишнее», «Собери жука», «Бабочка и цветок», упражнение на подражание звукам насекомых.

Подвижные игры: «Медведь и пчелы», «Поймай комара»

Пальчиковые игры и физминутки: «Пчелка», «Паучок», «Улитка».

Консультация для родителей «Первая помощь при укусах насекомых»

Оформление альбома с родителями о насекомых (наполнить альбом рисунками, фотографиями, рассказами, стихами, загадками).

3 этап Заключительный

Консультация для родителей «Укусы насекомых»

Экологический досуг «Насекомые»

Презентация «Насекомые»

Результативность

Сформировали у детей элементарные представления о насекомых. Способствовали развитию эмоциональной отзывчивости. Сформировали представление об окружающей природе.