ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ. Группа: 2 группа раннего возраста. 1 группа раннего возраста. С 05.02.18г. – 11.02.18г. Тема: февраль 2 неделя. «Знакомство с русским народными сказками
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 29.01.18.

Понедельник – 29.02.18.

Утро:

Физическое развитие:

Развивать основные виды движения (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазание).

Познавательное развитие, речевое развитие,

чтение х/л

худож. творчество

музыка:

Обогащать предметную деятельность ребенка: знакомить с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением, и действиями с ними.

социально-коммуникативное развитие:
Обогащение связей ребенка с окружающим миром, развитие интереса к доступным его пониманию явлением этого мира, отображение его в игре и другой деятельности.

Рассматривание альбома по теме: «Русские народные сказки». Цель: воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Разрезные картинки по теме «Сказки». Цель: учить соотносить картинки, объединять в одно целое изображение, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Игра «Колобок» - настольный театр. Цель: Формировать у детей интерес к театральным действиям. Вызвать эмоциональный отклик.

П/игра «Дарит солнышко лучи» - хороводная.

Цель: Способствовать физическому развитию, развитию ловкости, ориентировки в пространстве, дружелюбному отношению друг к друг. Учить детей водить хоровод.

Пальчиковая гимнастика: «Я пеку, пеку, пеку». Цель: Координация речи с движением, формировать умения договаривать слова и словосочетания.

И.р. Вероника, Тамерлан - учить строить башню из кубиков.

Коля, Артем, Саша - Д\И «Разрезные картинки». Цель: продолжать учить собирать картинку из 2-х частей с вертикальным разрезом.

Ефим, Данил.  Цель: развивать умение извлекать звуки из игрушек и предметов. «Погремушка, погреми».«Маракасы». Разенкова. Стр.70

У Теймур, Искандер, Тимофей.

Цель: обучать умению вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. Д/у. «Назови одним словом» В.В. Гербов астр.68.

Утренняя гимнастика. Цели: продолжать развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

1мл.гр. См. картотеку.

КГН Ситуативный разговор об умении приводить себя в порядок - расчесать волосы, одеть чистую одежду.

Х/сл. «Дверцу шкафа открывай, По порядку надевай. Первыми – трусики, А за ними маечку: Девочке – с бусинкой, Мальчику – с зайчиком. А потом колготки Мы с тобой наденем, Каждую ножку В домик свой поселим. Вот и до рубашечки Добрались с тобой. 

Здесь у каждой ручки

Домик тоже свой.

А теперь штанишки

Смело одевай.        

В них свою рубашечку

Умело заправляй».

КГН – учить детей различать правую и левую ноги,  правильно надевать обувь.

Работа в уголке творчества. Рисование: «Солнышко, нарядись, красное, покажись». Цель: Учить выразительно рассказывать заклички, потешки о солнце; учить детей создавать изображение солнца пятном, линейным контуром, с последующим закрашиванием; развивать активную речь детей; воспитывать любовь к родной природе.

Трудовые поручения: убираем игрушки после игр.

Цель: учить детей выполнять,  простые поручения, следить за порядком в группе, расставлять игрушки по местам. Активизировать в речи название игрушек

Непосредственно образоват. деятельность    

1-ая половина дня.

1 группа раннего возраста (1-2)

 8.30 – 8.40 Занятия со строительным материалом.

Тема: Зан.№2 «Автобус»

Цель: Продолжать знакомить детей с приёмом накладывания одной формы на другую, закреплять узнавание и называние цветов.

Н.А. Карпухина. Конспекты занятий в ясельной группе ст139.

2 группа раннего возраста (2-3).

8.30.-8.45 Физкультура. По плану физ. инструктора.

2-ая половина дня.

1 группа раннего возраста  

 16.45 – 16.55. Физкультура. Черная папка №5.

2 группа раннего возраста

15.45-16.00.  Рисование.

Тема: Рисование узора на тарелочке.

Цель: Развивать восприятие цвета, закреплять знание цвета. Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа. Стр. 178

Прогулка 1

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение за снегом.

Цель: Закрепить признаки зимы. Понаблюдать, как кружатся снежинки, медленно спускаясь на дорожку.

Х/слово: Снежок порхает, кружиться

                На улице бело.

                И превратились лужицы в холодное стекло. З. Александрва

Загадка:  Покружилась звёздочка

                   В воздухе немножко,

                   Села и растаяла

                   На моей ладошке. (снежинка)

Упражнение на развитие мелкой моторике рук «Выложи сам» - выложить снежинку из палочек на столике.

Пальчиковая гимнастика «снежок»  Н. Нищева

П/и «Снег кружится» Цель: учить детей слушать текст и соотносить собственные действия в соответствии с текстом; учить детей строиться в кружок.

П игра «Снежки» - развивать умение бросать комочки снега в цель.

Труд: очистить дорожку от снега Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

ОБЖ. Побеседовать о безопасном поведении во время прогулки - скользко, можно упасть.

И.р.- бросание вдаль снежков. – Теймур, Искандер, Тимофей. И/р Коля, Артем, Саша: «Перешагивание через препятствия»

Работа перед дневным сном

Чтение худ/ литературы. Цель: Приучать детей внимательно слушать сказку, сопровождаемую показом персонажей настольного театра. Следить за развитием сюжета. Рассказывание сказки «Репка». Гербова В.В.  Стр 47. 47-48  (2зан.)

(Пение народных колыбельных песен). Цель: знакомить с народными колыбельными, учить петь колыбельные тихо,  ласково.

Вторая половина дня.

Вечер:

Физическое развитие:

Развивать основные виды движения (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазание).

Познавательное развитие, речевое развитие,

чтение х/л

худож. творчество

музыка:

Обогащать предметную деятельность ребенка: знакомить с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением, и действиями с ними.

социально-коммуникативное развитие:
Обогащение связей ребенка с окружающим миром, развитие интереса к доступным его пониманию явлением этого мира, отображение его в игре и другой деятельности.

Игра «Чаепитие» (альбом). Цель: рассказать детям о традиции чаепития; воспитывать желание и умение помогать старшим.

П/и. «Бабушкины пирожки». Цель: Выполнять движение потешки соответствующие тексту.

Подвижная игра: «КАРАВАЙ» хоровод-ная игра. Цель: Формировать у детей интерес к обрядовой поэзии. Учить водить хоровод. Вызвать эмоциональный отклик.

Д/и «В гости к бабушке Загадушке» (запись на раб.ст.) Цель: Закреплять названия лесных животных, активизировать мыслительную деятельность в процессе игры.

Прослушивание записи сказки «Репка» (на раб. столе).

Цель: Продолжать знакомит с разнообразием малого народного  фольклора.

И/р. Коля, Саша, Артем.

Цель: Воспитывать внимательное отношение к близким взрослым людям. Поощрять умение называть имена членов своей семьи (воспитателей, нянечек).

Д/и «Хорошо – плохо».

Е.М. Костылева «Сборник дидактических игр и упражнений».

Теймур, Искандер, Тимофей. Цель: Закрепить умение находить предметы в знакомом помещении, ориентируясь только на речевую инструкцию с предлогами «в», «на», «под», «за».

Вероника, Тамерлан, Ефим. Д/и «Пирамидка» - продолжать знакомить с пирамидкой, упражнять в нанизывании колец.

Алексей, Данил. Цель: развивать умение прослеживать за лицом взрослого и игрушкой: вправо – влево, вверх – вниз, лежа на животе. «Бабочка полетела на облочко» Ю.А. Разенкова стр.46.

Гимнастика после сна под музыку. Ходьба по массажным дорожкам. Приседать, шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Развитие КГН: Продолжать учить детей аккуратно мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, вытирать насухо руки своим  полотенцем, вешать полотенце на свое место.

Объяснение правил поведения за столом: Сидеть  красиво, кушать аккуратно, не мешать соседу и правильно держать ложку.

Ситуативный разговор «Если ты разбил посуду» (с использованием картинок по безопасности)

Работа в творческой мастерской - рисование крупой. Цель: Учить детей набирать крупу пальчиками и сыпать на заготовку. Обратить внимание детей на получающееся  изображение. Побуждать передавать в творчестве свои впечатления, эмоции. Развивать мелкую моторику рук.

Книжный уголок. Цель: Внимательно слушают и выполняют речевую инструкцию. С интересом рассматривают иллюстрации к сказкам, активны в общении.

Самостоятельная деятельность детей в центре активности

Прогулка 2

 Наблюдение за неживой природой. Морозный солнечный денек.

Цель: Отметить и сравнить  состояние погоды утром и вечером. В солнечный день обратить внимания на красоту зимнего пейзажа(кругом бело светло снег сверкает на солнце, небо голубое; отметить какое солнце тусклое, яркое, скрыто тучами).

П/и «Два мороза».       

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве. 

П/и «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

(тематические беседы) «Мир вокруг нас: вчера и сегодня». Цель: побеседовать с детьми о предметах окружающих нас вокруг, на улице, дома. Предложить детям изобразить увиденное. Воспитывать самостоятельность, творчество. Развивать воображение, память.

ОБЖ: - учить детей правилам безопасного передвижения в помещении, быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице, держаться за перила (при выходе на прогулку).

Экспериментирование со снегом (холодный -  мокрый – тяжелый)

Трудовые поручения – предложить детям отряхнуть друг другу одежду от снега.

1

2

3

4

5

6

7

Вторник – 30.01.18.

Утро:

Физическое развитие:

Развивать основные виды движения (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазание).

Познавательное развитие, речевое развитие,

чтение х/л

худож. творчество

музыка:

Обогащать предметную деятельность ребенка: знакомить с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением, и действиями с ними.

Рассматривание альбома по теме: «Русские народные сказки». Цель: воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Разрезные картинки по теме «Сказки». Цель: учить соотносить картинки, объединять в одно целое изображение, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Позн./игра «Фока воду кипятит и как зеркало блестит». Цель: Познакомить детей с самоваром, его предназначением; рассказать детям о традиции чаепития; воспитывать желание и умение помогать старшим.

П/и. «КАРАВАЙ» хоровод-ная игра (на ра.ст.). Цель: Формировать у детей интерес к обрядовой поэзии. Учить водить хоровод. Вызвать эмоциональный отклик.

Рисование: «Самовар».  

Паль. игра: «Чаепитие». Цель: Продолжать учить правильно, держать карандаш, учить заштриховывать узоры, не заступая за линии. Развитие мелкой моторики рук.

И/р. Вероника, Тамерлан. Цель: совершенствовать разнообразные действия с предметами (красный, синий). Д/у: «Башня из двух кубиков синего цвета» И.А. Карпухина стр. 131.

Ефим.  Цель: продолжать развивать умение  выполнять действие с предметами (вынимаем кубики из ведерка). Д/и: «Вынимаем из ведерка» С.Н. Теплюк стр. 173.

Артем, Николай, Саша.

Цель: упражнять в соотнесении плоскостных фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). «Геометрическая мозайка» О.В. Закревская стр. 56.

Искандер, Тимофей, Теймур. Цель: учить находить и распознавать большой предмет, маленький и средний между ними. Д/у: «Собери и разбери пирамидку» Л.Н. Павлова с. 146.

Данил, Алеша. Цель: развивать умение различать интонацию голоса взрослого. Чтение потешки. Ю.А. Разенкова стр. 66

Утренняя гимнастика. Февраль 1нед. 1мл.гр. См. картотеку.

Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. 

КГН. Продолжать учить детей по возможности самостоятельно одеваться.

Х/сл:  Ты мне ручки подай, 
          Да с кровати вставай, 
          Умываться пойдем, 
           Где водичка, найдем!

Д/и «Поздоровайся с игрушкой».

Цель: учить детей говорить слова приветствия.

Книжный уголок.  Цель: Учить детей сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями.

Работа в уголке творчества. Х/т «Воздушные шарики». Продолжать учить рисовать предметы круглой формы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непосредственно образовательная деятельность

1-ая половина дня.

1 группа раннего возраста (1-2).

08.30 – 8.40 Музыкальное. По плану музыкального работника.

2 группа раннего возраста (2-3).

08.30 – 8.45 Музыка. По плану музыкального работника.

2-ая половина дня.

1 группа раннего возраста

 15.45-15.55.  Занятия с дидактическим материалом.

Тема: Зан.№35 «Двухместная матрёшка»

Цель: Формировать представления о величине (большая, маленькая). Научить открывать и закрывать матрёшку, закрепить навык нанизывания цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный), расширять активный словарь: большая, маленькая матрёшка, верх низ, платочек, фартучек.

Н.А. Карпухина. Конспекты занятий в ясельной группе ст98.

2 группа раннего возраста

15.45-16.00.  Лепка

Тема: Печенье для щенка.

Цель: Закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие на дощечку. Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа. Стр. 195.

Прогулка 1

Физическое развитие:

Развивать основные виды движения (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазание).

Познавательное развитие, речевое развитие,

чтение х/л

худож. творчество

музыка:

Обогащать предметную деятельность ребенка: знакомить с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением, и действиями с ними.

социально-коммуникативное развитие:
Обогащение связей ребенка с окружающим миром, развитие интереса к доступным его пониманию явлением этого мира, отображение его в игре и другой деятельности.

Наблюдение: За снегом. Цель: Закреплять знания о свойствах снега, с сезонным явлением - снегопад. Полюбоваться спокойно падающими снежинками, сугробами, блестящими на солнце. Рассмотреть, как красиво снег украсил дома, деревья, как блестит он на солнце.

П/и «Снег кружится» Цель: Научить соотносит действия в соответствии с текстом.

Снег. Снег кружится

Белая вся улица

Собрался мы в кружок,

Завертелись как снежок. Игра повторяется 3-4 раза

Труд: Сгребать снежок лопатой. Расчищать дорожки. Цель: Приучать к труду.

Упражнения на развития мелкой моторике. Пальчиковая гимнастика «Снежок»:

Раз, два, три, четыре

Мы с тобой снежок лепили

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем, совсем не сладкий

Раз- подбросим, Два- поймаем,

Три- уроним, И сломаем.

Работа перед дневным сном

Д/и «Учимся раздеваться». Цель: учить самостоятельно и аккуратно складывать одежду.

Х/с.    «Саша у нас зайчик, Зайчик-побегайчик!!!

             Зайчик Саша скок-поскок,  Подберет штаны, носок.

             Свои вещи не теряй!  И на место убирай».

Чтение любимой сказки. Рус.нар.сказка «Кот, Петух и Лиса». Цель: Приучать детей внимательно слушать сказку.

Прослушивание народных колыбельных песенок перед сном. Цель: знакомить с народными колыбельными, учить петь колыбельные тихо, ласково.

Вторая половина дня

Вечер:

Ч/скаски: «Снегурушка и лиса» (на раб.ст.). Цель: Вспомнить содержание сказки "Снегурушка и лиса"; подготовка к инсценировке фрагментов сказки.

Лепка «Вкусное печенье». 

Х/сл: Ладушки, ладушки!

Пекла бабка оладушки. Маслом поливала, детушкам давала.

Даше – два, Паше – два, Ване – два, Тане – два. Хороши оладушки

У нашей бабушки! 

Цель: Вызывать интерес к лепке. Выдавливание формочками. Развитие тактильных ощущений.

Д/и «В гости к бабушке Загадушке» (на раб.ст.) Цель: Закреплять названия лесных животных, активизировать мыслительную деятельность в процессе игры.

П/и. «ЗАЙКА, ЗАЙКА, ЧТО СТОБОЙ?» хороводная игра. Цель: Помочь детям понять содержание русской народной песенки, учить детей водить хоровод, сопровождать свою речь соответствующими движениями.

 И/р. Вероника, Тамерлан. Цель: совершенствовать разнообразные действия с предметами (красный, синий). Д/у: «Башня из двух кубиков синего цвета» И.А. Карпухина стр. 131.

Ефим.  Цель: продолжать развивать умение  выполнять действие с предметами (вынимаем кубики из ведерка). Д/и: «Вынимаем из ведерка» С.Н. Теплюк стр. 173.

Артем, Николай, Саша.

Цель: упражнять в соотнесении плоскостных фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). «Геометрическая мозайка» О.В. Закревская стр. 56.

Искандер, Тимофей, Теймур. Цель: учить находить и распознавать большой предмет, маленький и средний между ними. Д/у: «Собери и разбери пирамидку» Л.Н. Павлова с. 146.

Данил, Алеша. Цель: развивать умение различать интонацию голоса взрослого. Чтение потешки. Ю.А. Разенкова стр. 66.

 Гимнастика после сна под музыку.  Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам.

Развитие КГН: Приучать детей аккуратно кушать за столом и благодарить словом «спасибо».

Чтение стихотворения «Мышка Наташка

Скушала кашку»:

«В Мышкиной плошке – Больше ни крошки!

Скучно без кашки

Мышке Наташке».

А. Грамолин.

Д\и  «Разденься по порядку».

Цели: закрепить последовательность раздевания

Игры в сенсорном уголке.

Д/и  «Шнуровка».

Цели: развивать м/м пальцев рук.

Д/и  «Вкладыши».

 Цели: учить соотносить форму предмета с формой отверстия.

Труд - приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прослушивание ауди запись с народными потешками, колыбельными (на раб.ст.). Цель: Продолжать знакомить детей с малой формой фольклора: потешками, закличками, колыбельными. Доставить детям радость.

Прогулка 2

Наблюдениеза работой дворника. Цель: Воспитывать уважения к труду взрослых, Формировать желания приходить на помощь к окружающим. Обратить внимания детей нароботу дворника. Лопата у него широкая почему? Предложить детям очистить тротуар.

Худ.слово

Снега прошли на малые,

А все идут, идут.

Дворники усталые

Метут, метут, метут.

Гремят они лопатами

Под тучами лохматыми,

Метелками шуршат

На улицах, на улках

В дворах и закоулках

Управятся спешат. Е. Благинена.

П/и «Дорожки» Цель: Учить детей бегать друг за другом, делая сложные повороты, не мешая друг другу.

Труд: Очистить тротуар от снега. Перепрыгнуть через очищенную дорожку.

Д/и «Кому что нужно для работы» Цель: Закрепить знания детей о том , что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда.Воспитывать интерес к труду взрослых, желания трудится.

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

Физическое развитие:

Развивать основные виды движения (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазание).

Познавательное развитие, речевое развитие,

чтение х/л

худож. творчество

музыка:

Обогащать предметную деятельность ребенка: знакомить с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением, и действиями с ними.

социально-коммуникативное развитие:
Обогащение связей ребенка с окружающим миром, развитие интереса к доступным его пониманию явлением этого мира, отображение его в игре и другой деятельности.

Рассматривание альбома по теме: «Русские народные сказки». Цель: воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Д/и: «Милости просим, гости дорогие». Цель:  дать представление о русской избе – жилище крестьянской семьи, познакомить с предметами старинного русского быта, учить внимательно, слушать, воспринимать и запоминать песенки-потешки. Пополнять пассивный и расширять активный словарь, расширять кругозор; развивать умение отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями, слушать других детей.

Д/и.: «Проводы Зимы» Цель: познакомить детей с народными традициями;  познакомить с праздником Масленица; рассказать, как его праздновали в старину. (муз. Масленица на раб.ст.)

Заучивание заклички «Уходи мороз косматый». Цель: развивать речевую активность детей; заучивание заклички; организация досуга детей.

П/игра «Дарит солнышко лучи» - хороводная.  Цель: Учить детей водить хоровод. Дарить детям радость.

И. р. Вероника, Тамерлан.

Цель: Упражнять в ходьбе по ребристой доске. Развивать свод стопы, равновесие. «Пройди по дорожке» Я. Лайзане «Физич. Культура для малышей» стр. 22.

Артем, Каля, Саша. Цель: учить слушать песни и понимать их содержание, определять веселую и грустную музыку.

Данил, Ефим. Цель: учить подолгу лежать на животе, подняв корпус и опираясь на ладони выпрямленных рук. «Толкаю мяч» Ю. А. Разенкова  стр. 112.

Теймур, Искандер, Тимоша. Цель: развивать аналитические способности (умение сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие однородных из сенсорных признаков – цвет, форма, величина) Д/и: «Большая и маленькая».

Утренняя гимнастика. Февраль 1нед. 1мл.гр. См. картотеку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

КГН.  Продолжать детей учить следить за внешним видом, формировать элементарные навыки поведения в спальне, за столом во – время еды.

Учить детей чистить зубы. Игра «Мы будем учиться чистить зубы».

Цель: приучать детей чистить зубы.  

 Х/с. «Снует зубная щетка,

Как по морю лодка

Как по речке пароход,

По зубам она идет.

Вверх и вниз,

Туда – обратно.

Счистим мы налет и пятна,

Чтобы зубки не болели

Чтоб как зимний снег белели»  И.В Гурина.

Сенсорный уголок.

Игра «Ленточки» - Разноцветные ленточки для свертывания в рулончики – развитее мелкой моторики..

Разрезные картинки по теме «Сказки». Цель: учить соотносить картинки, объединять в одно целое изображение, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Свободная деятельность в игровом уголке.

Цель: Обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.

Непосредственно образовательная деятельность

1-ая половина дня.

1группа раннего возраста (1-2)

8.45-8.55 Расширение ориентировки в окружающем, развитие речи.

Тема: Зан.№22 «Мишка работает»

Цель: Формировать звукопроизношение, побуждать дифференцировать сходные по звучанию слоги (ба - па); проговаривать их в разном темпе (медленно, быстро); пополнять активный словарь новыми звукоподражаниями; прививать новые игровые навыки.

Н.А. Карпухина. Конспекты занятий в ясельной группе ст.57.

2 группа раннего возраста (2-3)

08.30 – 8.45 Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой.

Тема: Рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка»

Цель: Познакомить детей с новой сказкой, помочь запомнить ее героев и инсценировать отрывки.

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе д. сада»Занятие № 70, стр.71

2-ая половина дня.         

1 группа раннего возраста (1-2)

16.45 – 16.55 Физкультура. Черная папка №5.

2 группа раннего возраста (2-3)

16.30 – 16.45 ФЭМП.

Тема: «Квадрат, треугольник, много - один»

Цель: Учить детей различать и правильно называть квадрат и треугольник; продолжать обучать приему обведения контуров моделей фигур и прослеживания взглядом за движениями руки; упражнять в  раскладывании указанного количества предметов (много или один) на моделях фигур, расположенных слева или справа одна от другой; учить называть фигуры (треугольник, квадрат); упражнять в различении правой и левой руки; учить находить группы предметов (много) и единичные предметы (один), расположенные в определенных участках комнаты.Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду» стр. 20.

Прогулка 1

Физическое развитие:

Развивать основные виды движения (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазание).

Познавательное развитие, речевое развитие,

чтение х/л

худож. творчество

музыка:

Обогащать предметную деятельность ребенка: знакомить с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением, и действиями с ними.

социально-коммуникативное развитие:
Обогащение связей ребенка с окружающим миром, развитие интереса к доступным его пониманию явлением этого мира, отображение его в игре и другой деятельности.

Наблюдение за птицами во время кормления. Цель: прививать желание заботиться о птицах в зимний период, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе.

Ход прогулки: Перед прогулкой оставить корм на участке для птиц. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые). - Чем птицы собирают зерна? - Как птицы кричат? Как прыгают?

Д/у: «Кто как поет?». Цель: закрепить звукопроизношение голосов птиц.

Худ.слово « Воробей»: Скачет, скачет воробей,

                                         Кличет маленьких детей:

                                        - Киньте крошек воробью

                                        - Я вам песенку спою, Чик-чирик!

                                        Киньте просо и ячмень

                                       - Буду петь вам целый день, Чик-чирик! 

Худ.слово «Синица»: Пусть снег вокруг искрится

                                       И зимний ветер злится –

                                       Поет не уставая

                                       Синица расписная.

П/и: «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро бегать, находить свое место.

И/р. П/и: «Попади в круг».  С Теймуром, Искандером, Тимофеем. Цель: совершенствовать умение действовать с разными предметами, развивать умение бросать предметы в цель. И/р. С Колей, Артемом. Упражнять детей в перешагивании через препятствие; учить бросать снежки вдаль. И/р. С Сашей.  Перешагни через палку.

Труд: кормление птиц (побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений).  Трудовые поручения. Расчистить от снега дорожки. Учить детей пользоваться лопаткой, веничком.

Экспериментирование. Сравнение снега и льда.

Работа перед дневным сном

Упр. «Поручение». Цели: формировать умение вслушиваться в речь, понимать её содержание. 

Д/и. «Уберём одежду в шкафчик». Цели: активизация словаря по теме; закрепление навыка использования в речи предлогов «в», «на».

Худ. слово: Русская народная песенка «Пошёл котик на Торжок…». Цель: Повторить содержание народной песенки «Пошёл котик на торжок..». Учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя.

Прослушивание народных колыбельных песенок перед сном. Цель: знакомить с народными колыбельными, учить петь колыбельные тихо, ласково.

Вечер:

«Наша Маша маленька…» - чтение рус. н. потешки. Цель: Воспитывать у детей умение слушать и воспринимать художественное произведение, при повторном слушании произносить отдельные слова из текста.

П/и: «Снежки».   Цель: Учить бегать в рассыпную не толкая друг друга.

Сюж/рол. игра «Укладывание Маши спать». Цель: Познакомить детей с колыбелькой (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями; учить петь колыбельные тихо, ласково; развивать память, активную речь, закреплять последовательность действий при укладывании спать.

И. р. Вероника, Тамерлан.

Цель: Упражнять в ходьбе по ребристой доске. Развивать свод стопы, равновесие. «Пройди по дорожке» Я. Лайзане «Физич. Культура для малышей» стр. 22.

Артем, Каля, Саша. Цель: учить слушать песни и понимать их содержание, определять веселую и грустную музыку.

Данил, Ефим. Цель: учить подолгу лежать на животе, подняв корпус и опираясь на ладони выпрямленных рук. «Толкаю мяч» Ю. А. Разенкова  стр. 112.

Теймур, Искандер, Тимоша. Цель: развивать аналитические способности (умение сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие однородных из сенсорных признаков – цвет, форма, величина) Д/и: «Большая и маленькая».

Гимнастика после сна под музыку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Ходьба по комнате между предметами. Цель: учить детей ходьбе стайкой по комнате, не задевая предметы. 

КГН. Продолжать учить детей мыть руки с мылом, на сухо вытирать, пользоваться индивидуальной расческой, приводить себя в порядок. Ситуативный разговор «О правилах гигиены». Цель: продолжать прививать культурно гигиенические навыки.

Х/сл.: «Кран, откройся!

Нос, умойся!

Мойтесь сразу, оба глаза!

Мойтесь уши,

Мойся шейка.

Шейка. мойся хорошенько!

Мойся, мойся, обливайся!

Грязь, смывайся!

Грязь, смывайся!»

Э.Мошковская.

Экспериментирование с водой. Заморозить воду в формочках. Залить формочки цветной водой для украшения снежной клумбы. Показать, что вода на морозе замерзает.

Игры с муз. инструментами. "Музыкальный  сундучок" - продолжать знакомить с музыкальными  инструментами, учить извлекать звук из бубна, барабана и металлофона.

Н\Т сказка « Рукавичка» - побуждать детей к самостоятельному пересказу знакомого сюжета.

Самостоятельная игровая деятельность   детей

Прослушивание ауди запись с народными потешками, колыбельными. Цель: Продолжать знакомить детей с малой формой фольклора: потешками, закличками, колыбельными. Доставить детям радость.

Прогулка 2

Наблюдение. Показать особенности ветреной погоды зимой: ветер поднимает и кружит снег. Наблюдение за движением вертушек во время ветра. Имитация звуков ветра.

П/и «Снежок». Цель: развитие умения действовать согласованно (карточка подвижных игр).

Д/игра «Снег — хорошо и плохо». Цели: знать свойства снега, его значение для живой природы, жизни человека; уметь выделять положительное и отрицательное влияние выпадения большого количества снега.

Х/с: «Снежок порхает, кружится,

          На улице бело.

          И превратились лужицы

          В холодное стекло».

П/игра «Не попадись». Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

И/р с Теймуром, Искандером, Тимофеем  – прыжки на двух ногах. Активизировать детей в беге, игре. И/р. С Колей, Артемом. Упражнять детей в перешагивании через препятствие; учить бросать снежки вдаль. И/р. С Сашей.  Перешагни через палку.

Ситуативный разговор. Нельзя брать снег в рот: снег грязный и холодный, можно заболеть. Планомерно обогащать внутренний мир детей новыми впечатлениями, питающими игру, формировать их практический опыт.

Трудовые. Игра: «Смести снег со скамеек, стола». Цель: Учить пользоваться веником, совместно трудиться.

Трудовое поручения. Сооружение снежной горки. Цель: Учить детей лопаткой сгребать снег.

Свободная деятельность: игры с выносными игрушками. С радостью наблюдают, играют с выносным материалом. Стараются практически приобрести трудовой опыт.

1

2

3

4

5

6

7

Четверг- 08.02.18.

Утро:

Физическое развитие:

Развивать основные виды движения (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазание).

Познавательное развитие, речевое развитие,

чтение х/л

худож. творчество

музыка:

Обогащать предметную деятельность ребенка: знакомить с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением, и действиями с ними.

социально-коммуникативное развитие:
Обогащение связей ребенка с окружающим миром, развитие интереса к доступным его пониманию явлением этого мира, отображение его в игре и другой деятельности.

Рассматривание альбома по теме: «Русские народные сказки». Цель: воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Игра «Соломенная Масленица» (муз. к Масленице на раб.ст.) Цель: расширять и закреплять знания детей о народных праздниках обогащать словарный запас народными терминами; продолжать познакомить с праздником Масленица; развивать  ловкость, быстроту.

П/игра: «Стала Маша гостей созывать». Цель: развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить; развивать координацию движений рук, мелкую моторику.

Рисование: «Масленица». Цель: Учить аккуратно, заштриховывать чучело «Масленицы», не заступая за контур.

Подвижная игра «Карусель». 

Цель: упражнять детей ходьбе и беге по кругу взявшись за руки. Содействовать совершенствованию двигательных умений и навыков.

И.р. Вероника, Тамерлан, Ефим. Цель: побуждать подражать отдельным певческим интонациям взрослого (а-а-а..) «Пляшем сами» Ю.А. Разенкова «Игры с детьми младенческого возраста» стр. 68.

Данил, Алексей. Цель: вызывать радостное оживление при звучании плясовой мелодии.

Искандер, Тимофей, Теймур. Цель: Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте;  принимать правильное исходное положение в прыжках высоту с места.Д/у   «перепрыгни через линию».Лайзане, С. Я. «Физическая культура для малышей», с.23.

Коля, Артем, Саша. Цель: учить различать и называть желтый цвет, упражнять в рисовании округлой формы. «Светит солнышко в окошко» Жукова О.Г. стр. 64.

Утренняя гимнастика. Февраль 1нед. 1мл.гр. См. картотеку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

КГН Обучать порядку одевания и раздевания с использованием алгоритма последовательности.

Х/сл:

Ты мне ручки подай,

Да с кровати вставай,

Умываться пойдем,

Где водичка, найдем!

Д/и «Пуговка-петелька». Цели - обучать умению надевать штанишки, застегивать пуговицы.

Разрезные картинки по теме «Сказки». Цель: учить соотносить картинки, объединять в одно целое изображение, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Самостоятельная игровая деятельность   детей. Цель: Обогащать игровой опыт детей, учить объединять игровые действия единым сюжетом. Стимулировать интерес детей  к игровой деятельности сверстников, формировать умения взаимодействовать в игре.

.

Непосредственно образовательная деятельность

1-ая половина дня.

1 группа раннего возраста (1-2).

08.45 – 08.55 Расширение ориентировки в окружающем, развитие речи.

Тема: Зан.№23 «Медвежонок на горке»

Цель: Формировать представление о приметах зимы: холодно, идёт снег, со снегом можно играть; развивать эмоциональное восприятие и воспитывать любовь к окружающей природе. Н.А. Карпухина. Конспекты занятий в ясельной группе ст29.

2 группа раннего возраста (2-3).

08.30 – 08.45 Развитие речи.

Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка»

Цель: Воспитывать у детей умение внимательно слушать сказку; привлекать к посильному участию в драматизации небольшого отрывка сказки;вызвать эмоциональный отклик на услышанное. В.В.Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе д. сада»Занятие № 55, стр.79

2-ая половина дня.

1 группа раннего возраста (1-2).

16.45 – 16.55 Музыкальное. По плану музыкального работника.

2 группа раннего возраста (2-3).        

16.30 – 16.45 Музыкальное. По плану музыкального работника.

Прогулка 1

Физическое развитие:

Развивать основные виды движения (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазание).

Познавательное развитие, речевое развитие,

чтение х/л

худож. творчество

музыка:

Обогащать предметную деятельность ребенка: знакомить с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением, и действиями с ними.

социально-коммуникативное развитие:
Обогащение связей ребенка с окружающим миром, развитие интереса к доступным его пониманию явлением этого мира, отображение его в игре и другой деятельности.

 Ознакомление с окружающим: Наблюдение за птицами. Их стало больше. В лесу деревья обледенели, закрыты все трещинки и дырочки. Птицы не могут достать из-под обледеневшей коры насекомых.

 (Тематические беседы) Беседа с детьми «Живые ли деревья зимой». Цель: воспитывать любознательность и интерес к объектам природы.

Д/И:  «Что сначала, что потом». Цель: Закрепить знания детей о временах года.

Д/И: «Кто больше знает слов?» Цель: найти слова со звуком (с) в начале слова.

Подвижные игры: «Салочки-выручалочки». Цель: приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.

                                   Салочка нас не догонит,

                                   Салочке нас не поймать.

                                   Мы умеем быстро бегать

                                   И друг друга выручать. (Дети с последними словами убегают. Тот, кого осалили, должен остановиться).

П/И: «Поймай хвост». Цель: научить бегу в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего. Ход игры: Дети встают колонной. «Голова» пытается поймать «хвост».

Труд: Сгрести снег к стволам деревьев. Цель: Прививать любовь к труду.             

Работа перед дневным сном

Д/и «Чьи вещи?»  Цели: усвоение местоимений мои, моя, мое.

Беседа о том, как вести себя в спальне.

Чтение потешки «Баю-баю-баиньки..»   Цель: Приучать слушать и понимать доступные по содержанию  потешки, учить повторять вслед за взрослым, некоторые слова и действия, о которых говориться в произведении.

Перед дневным сном Пение народных колыбельных песен  Цель: знакомить с народными колыбельными, учить петь колыбельные тихо, ласково.

Вечер:

«ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА» -чтение рус. н. Цель: Продолжать знакомит с разнообразием малого народного  фольклора.

Конструирование «Домик для зайчика». Цель: развивать зрительную ориентировку на цвет предметов, форму (кубик, кирпичик, треугольная призма), учить строить домик.

П/Игра: «ЗАИНЬКА, ПОХОДИ…» хороводная игра. Цель: Помочь детям понять содержание русской народной песенки, учить детей водить хоровод, сопровождать свою речь соответствующими движениями.

 «КОМОЧЕК ПУХА, ДЛИНОЕ УХО» - загадывание загадок (запись на раб. ст.). Цель: Познакомить детей с новой формой устного народного творчества – загадками. Помочь детям понять содержание загадок, учить отгадывать.

Прослушивание ауди запись с народными колыбельным (на раб.ст.). Цель: познакомит с народным фольклором – колыбельными. Создание условий для осмысления значения колыбельной песни.

И.р. Вероника, Тамерлан, Ефим. Цель: побуждать подражать отдельным певческим интонациям взрослого (а-а-а..) «Пляшем сами» Ю.А. Разенкова «Игры с детьми младенческого возраста» стр. 68.

Данил, Алексей. Цель: вызывать радостное оживление при звучании плясовой мелодии.

Искандер, Тимофей, Теймур. Цель: Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте;  принимать правильное исходное положение в прыжках высоту с места.Д/у   «перепрыгни через линию».Лайзане, С. Я. «Физическая культура для малышей», с.23.

Коля, Артем, Саша. Цель: учить различать и называть желтый цвет, упражнять в рисовании округлой формы. «Светит солнышко в окошко» Жукова О.Г. стр. 64.

Гимнастика после сна под музыку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Ходьба по массажным дорожкам.

КГН. Учить детей мыть руки с мылом, на сухо вытирать. Активизировать словарь существительными: мыло, пена, вода, полотенце; Глаголами настоящего времени; намыливаю,  лью, смываю, вытираю.

Д/и «Ребёнок и взрослый».

Цели: учить выделять общие  отличительные признаки взрослого и ребенка. « Я – Ты – Мы». Князева О. Л. ст. 40..

Работа в творческой мастерской - рисование крупой. Цель: Учить детей набирать крупу пальчиками и сыпать на заготовку. Обратить внимание детей на получающееся  изображение. Побуждать передавать в творчестве свои впечатления, эмоции. Развивать мелкую моторику рук.

Книжный уголок. Цель: Внимательно слушают и выполняют речевую инструкцию. С интересом рассматривают иллюстрации к потешкам, активны в общении.

Самостоятельная деятельность детей в центре активности

Просмотр запись потешек, загадок, сказок.

Цель: Продолжать знакомит с разнообразием малого народного  фольклора.

Прогулка 2

Наблюдаем за работой дворника зимой. Цель: воспитать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. Ход прогулки:   Обратить внимание детей на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем? Предложить детям помочь очистить тротуар, участок площадки от снега. Старшим детям предложить посмотреть, как убирает снег трактор. Кто управляет им? Какие части есть у трактора ( колеса, кабина, дверь, грейдер).

Худ.слово:                 Снега прошли немалые,

                                   А все идут, идут…

                                   Дворники усталые

                                   Метут, метут, метут.

                                   Гремят они лопатами

                                   Под тучами лохматыми,

                                   Метелками шуршат.

                                   На улицах, на улках,

                                   В дворах и закоулках

                                   Управится спешат.                              Е.Благинина                                                                                    

Загадки:                   Он с утра пораньше встанет,

                                  Лопату в руки возьмет,

                                  Тротуар почистит

                                  И весь двор уберет.                              (Дворник)                                                                           

Д/И: « Кому что нужно для работы». Цель:  закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда. Воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться.

Труд: очистить тротуар или участок площадки от снега.

П/И: «Дорожки». Цель: научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

1

2

3

4

5

6

7

Пятница – 09.02.18.

Утро:

Физическое развитие:

Развивать основные виды движения (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазание).

Познавательное развитие, речевое развитие,

чтение х/л

худож. творчество

музыка:

Обогащать предметную деятельность ребенка: знакомить с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением, и действиями с ними.

Рассматривание альбома по теме: «Русские народные сказки». Цель: воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Игра: «Блины на Масленицу».  Цель: расширять и закреплять знания детей о народных традициях, обогащать словарный запас народными терминами.

Лепка «Блины». Цель: продолжать учить раскатывать шар, сплющивать его между ладонями для получения блина; развивать чувство цвета, формы, мелкую моторику.

Подвижная игра «Карусель». 

Цель: упражнять детей ходьбе и беге по кругу взявшись за руки. Содействовать совершенствованию двигательных умений и навыков.

И.р. Теймур, Искандер, Тимофей. Цель: Учить правильно передавать в рисунке расположение частей при изображении сложных предметов (вверху, внизу, слева, справа). «Укрась платочек»

 Коля, Саша, Артем.

Цель: Учить строить из кубиков разной формы и величины дом, забор и т.д.

«Постройка дома», «Построим загородки из кирпичиков».

Новоселова С.Д.«Дид. игры и занятия с детьми раннего возраста» стр. 106-107.

Вероника, Тамерлан.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (отнеси, принеси, поставь) после игры убрать на место. Д/и.  «Поручения» В.В. Гербов астр. 37.

Данил, Алексей.

Цель: развивать умение захватывать предметы разной формы. Игра «Новая игрушка – кубик» М.Г. Борисенко «Творю. Строю. Мастерю» стр. 9.

 Утренняя гимнастика. (Февраль 1нед.) 1мл.гр. См. картотеку.

Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

КГН. Продолжать детей учить следить за внешним видом, формировать элементарные навыки поведения в спальне, за столом во – время еды. Учить детей чистить зубы

Игра «Мы будем учиться чистить зубы».

Цель: приучать детей чистить зубы.  

Х/с. «Снует зубная щетка,

Как по морю лодка

Как по речке пароход,

По зубам она идет.

Вверх и вниз,

Туда – обратно.

Счистим мы налет и пятна,

Чтобы зубки не болели

Чтоб как зимний снег белели»  И.В Гурина.

Сенсорный уголок.

Игра «Ленточки» - Разноцветные ленточки для свертывания в рулончики – развитее мелкой моторики.

Паль/игра «Крутись карандаш»

Цель: Сделать массаж ладоней ребенка ребристой поверхностью карандаша.

Разрезные картинки по теме «Сказки». Цель: учить соотносить картинки, объединять в одно целое изображение, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Самостоятельная игровая деятельность   детей.

Просмотр запись потешек, загадок, сказок.

Цель: Продолжать знакомит с разнообразием малого народного  фольклора.

Непосредственно образовательная деятельность

1-ая половина дня.

1 группа раннего возраста (1-2)

08.45 – 08.55 Расширение ориентировки в окружающем, развитие речи.

Тема: Зан.№22 «Мишка работает»

Цель:         Формировать звукопроизношение, побуждать дифференцировать сходные по звучанию слоги (ба - па); проговаривать их в разном темпе (медленно, быстро); пополнять активный словарь новыми звукоподражаниями; прививать новые игровые навыки.

Н.А. Карпухина. Конспекты занятий в ясельной группе стр. 57.

2 группа раннего возраста (2-3)

08.30 – 08.45 Познание.

Тема: Русская народная сказка «Козлятки и волк» (в обработке Ушинского)

Цель: Познакомить с содержанием сказки, вызвать желание поиграть в сказку, рассматривать рисунки-иллюстрации; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них, уточнять представления о животных.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.62

2-ая половина дня.

1 группа раннего возраста (1-2)

16.45 – 16.55 Занятия с дидактическим материалом.

Тема: Зан.№ 36 «Собери грибочки»

Цель: Побуждать детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов. Формировать у них простейшие приёмы установления тождества и различия цвета однородных предметов, воспитывать аккуратность и трудолюбие.

Н.А. Карпухина. Конспекты занятий в ясельной группе с.99.

2 группа раннего возраста (2-3)

17.00 – 17.15 Физкультура на улице.

Прогулка 1

Физическое развитие:

Развивать основные виды движения (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазание).

Познавательное развитие, речевое развитие,

чтение х/л

худож. творчество

музыка:

Обогащать предметную деятельность ребенка: знакомить с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением, и действиями с ними.

социально-коммуникативное развитие:
Обогащение связей ребенка с окружающим миром, развитие интереса к доступным его пониманию явлением этого мира, отображение его в игре и другой деятельности.

Наблюдение  за деревьями. Цель: Показать детям деревья березу, ель, разобрать отличительные признаки. Показать, что у елки зеленые иголки. Еловая веточка- лапа. Сравнить ее с голой веточкой березы. Отметит, что она сбросила листья на зиму. Объяснить, что в морозные дни ветки очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их нужно оберегать не стучать по стволу, не ломать ветки.

Худ. Слово: Зимнем утром от мороза

                       На заре звенят березы.  В. Суслов.

Заколдован невидимкой

Дремлет лес под сказкой сна

Словно белою косынкой

Повязалась сосна. С. Есенин.

П/и «Ворона и собачка» Цель: Научить подрожать движениям и звукам птиц, двигаться не мешая друг другу.

Труд: Сгрести снег к стволам деревьев. Цель: Прививать любовь к труду. ( «Методические рекомендации по организации и проведения прогулок». Л.А, Уланова. Стр56)

Д/и. «Толще, выше» Цель: Развивать умения употреблять в речи прилагательные в сравнительной степени, повторить названия деревьев. «Методические рекомендации по организации и проведения прогулок». Л.А, Уланова. Стр. 56.

Работа перед дневным сном

Беседа с детьми о дружбе. Цель: воспитывать дружеское отношение друг к другу.

П/г: «Дружат в нашей группе

          Девочки и мальчики. (Обхватить правой ладонью левую и, покачивать в ритме стихотворения.)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики. (Обхватить левую ладонь правой и покачивать в ритме стихотворения.)

Один, два, три, четыре, пять.

Пять, четыре, три, два, один». (Соединить пальчики обеих рук, начиная с большого. Затем соединять, начиная с мизинца)

Чтение потешки «Баю-баю-баиньки..»

Перед дневным сном Пение народных колыбельных песен  Цель: знакомить с народными колыбельными, учить петь колыбельные тихо, ласково.

Вечер:

Игра: «Идёт коза рогатая». Цели: Познакомить детей с новым персонажем - козой Машкой. Упражнять в образовании ласкательных слов от слова коза. Развивать диалогическую речь при ответах на вопросы взрослого.
Закрепить названия и расположение частей тела у животного: голова, туловище, хвостик, ножки. Развивать тактильные анализаторы при контакте руки с мягкой игрушкой.

П/и.: «Коза рогатая». Цель:  Формировать умение запоминать потешку о козе, выразительно её рассказывать. Воспитывать любовь и интерес к животному. Учить бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Прослушивание записи сказки «Волк и коза» (на раб. столе). Цель: Продолжать знакомит с разнообразием малого народного  фольклора.

И.р. Теймур, Искандер, Тимофей. Цель: Учить правильно передавать в рисунке расположение частей при изображении сложных предметов (вверху, внизу, слева, справа). «Укрась платочек»

 Коля, Саша, Артем.

Цель: Учить строить из кубиков разной формы и величины дом, забор и т.д.

«Постройка дома», «Построим загородки из кирпичиков».

Новоселова С.Д.«Дид. игры и занятия с детьми раннего возраста» стр. 106-107.

Вероника, Тамерлан.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (отнеси, принеси, поставь) после игры убрать на место. Д/и.  «Поручения» В.В. Гербов астр. 37.

Данил, Алексей.

Цель: развивать умение захватывать предметы разной формы. Игра «Новая игрушка – кубик» М.Г. Борисенко «Творю. Строю. Мастерю» стр. 9.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цели:  развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

КГН. Приучать детей следить за внешним видом:  Радоваться чистой красивой одежде. Испытывать чувство брезгливости от загрязнённой одежды и обуви, от грязных рук, непричесанных волос;

Учить детей обращаться к взрослому с просьбой помочь устранить эти недостатки.

Ситуативный разговор «О правилах гигиены». Цель: продолжать прививать культурно гигиенические навыки.

Х/сл.: «Кран, откройся!

Нос, умойся!

Мойтесь сразу, оба глаза!

Мойтесь уши,

Мойся шейка.

Шейка. мойся хорошенько!

Мойся, мойся, обливайся!

Грязь, смывайся!

Грязь, смывайся!»

Э.Мошковская.

Работа в книжном уголке. Рассматривание  книг на выставке. Цель: продолжать приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах. Учить детей «читать книги» за столом, бережно относиться к книгам.

Д/и «Разрезные картинки».

 Цель: Цель: Формировать представление о предмете в целом; учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета;

Прослушивание ауди запись с народными колыбельными (зап. на раб.ст.). Цель: познакомит с народным фольклором – колыбельными. Создание условий для осмысления значения колыбельной песни.

Прогулка 2

 Наблюдение за снегом. Цель:  Познакомить со свойствами снега, с сезонным явлением снегопад. Полюбоваться спокойно падающими снежинками, сугробами блестящими на солнце. Рассмотреть снежинку на рукаве пальто. Спросить, на что похожа она. Спросить , почему снежинки на руке тают. Рассмотреть как красиво снег украсил дома, деревья , как блестит он на солнце. Познакомить со свойствами снега: легкий холодный белый. В теплую погоду или оттепель снег липкий, из него можно лепить, в холодную погоду- сыпучий. Лепить нельзя.

Худ. слово: На дворах и домах

                    Снег лежит полотном

                    И от солнца  блестит

                    Разноцветным огнем.  (И. Никитин)

                                                                                    Снежинки пуховые Веселые живые!

                                                                                    Вы кружитесь мерцаете

                                                                                    В молчание лесном

                                                                                    И землю устилаете

                                                                                    Блестящим серебром.  (А. Липецкий)

П/и  « Снег кружится»  Цель:  Научить соотносить свои действия с действиями товарища. В соответствии с текстом.

«Снег, снег кружится

Белая вся улица

Собрались мы в кружок,

Завертелись как снежок». ( «Методические рекомендации по организации и проведения прогулок». Л.А, Уланова. Стр49)

Труд: Предложить детям  сгрести снег лопаткой. Цель: прививать любовь к труду

Д/и « Кто больше назовет действий» Цель: Расширять словарный запас подбором глаголов. ( «Методические рекомендации по организации и проведения прогулок». Л.А, Уланова. Стр49)

1

2

3

4

5

6

7

Суббота – 03.02.18.

Утро:

Физическое развитие:

Развивать основные виды движения (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазание).

Познавательное развитие, речевое развитие,

чтение х/л

худож. творчество

музыка:

Обогащать предметную деятельность ребенка: знакомить с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением, и действиями с ними.

социально-коммуникативное развитие:
Обогащение связей ребенка с окружающим миром, развитие интереса к доступным его пониманию явлением этого мира, отображение его в игре и другой деятельности.

Игра «В Тридевятом царстве». Цель: познакомить детей с названиями русских народных сказках; учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос; развивать смекалку, умение понимать иносказательный язык; воспитывать интерес к устному народному творчеству, к чтению сказок.

Просмотр презентации ««В Тридевятом царстве». Цель: воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Разрезные картинки по теме «Сказки». Цель: учить соотносить картинки, объединять в одно целое изображение, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Кукольный театр «Заюшкина избушка». Цель: дарить хорошее настроение, радость.

П/Игра: «ЗАИНЬКА, ПОХОДИ…» хороводная игра. Цель: Помочь детям понять содержание русской народной песенки, учить детей водить хоровод, сопровождать свою речь соответствующими движениями.

И.р. Вероника, Тамерлан, Ефим. Цель: Развивать умение показывать и называть изображенные на картинке знакомые предметы в статическом положении (к 1г.3м.) и их же в действии (к 1г.6м.).

Данил, Алексей. Цель: Вызывать радостное оживление при звучании плясовой мелодии.

Коля, Артем, Саша. Цель: учить составлять картинку из 2-3 частей по теме.

Теймур, Искандер, Тимофей. Цель: Побуждать играть со строительным материалом. Учить различать детали (кубик, кирпичик, цилиндр, конус, призма.)

Утренняя гимнастика. (Февраль1нед.) 1мл.гр. См. картотеку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

КГН. Продолжать учить детей аккуратно мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, насухо вытираться полотенцем и вешать его на свое место.

Учить детей чистить зубы. Игра «Мы будем учиться чистить зубы».

Цель: приучать детей чистить зубы.  

Безопасность. Цель: учить детей не размахивать зубной щеткой, чтобы не травмировать себя и окружающих, провести.

Настольные игры: «Составь целое» - разрезные картинки (3-4части)

 Игры с мячом: «Прокати мяч в ворота» - учить сооружать ворота из крупного строительного материала.

Самостоятельная деятельность детей в центре активности

Просмотр запись потешек, загадок, сказок.

Цель: Продолжать знакомит с разнообразием малого народного  фольклора.

Прогулка 1

Физическое развитие:

Развивать основные виды движения (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазание).

Познавательное развитие, речевое развитие,

чтение х/л

худож. творчество

музыка:

Обогащать предметную деятельность ребенка: знакомить с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением, и действиями с ними.

социально-коммуникативное развитие:
Обогащение связей ребенка с окружающим миром, развитие интереса к доступным его пониманию явлением этого мира, отображение его в игре и другой деятельности.

Наблюдение «Снег»: Снег белый, пушистый, сверкает на солнце. Снег лежит на земле, скамейке, деревьях.

Х/сл.: На заборах и крылечке

           Все блестит и все бело.

           Нет свободного местечка –

           Всюду снега намело.

           Нарядилась и рябинка

           В белый праздничный наряд,

           Только грозди на вершинке

          Ярче прежнего горят.

П/и. «Устроим снегопад» - развивать двигательную активность.

Д/и: «Что надела Таня?» - употребление форм существительных ед. числа винительного падежа.

П/и «Добеги до флажка» –развивать умение бегать в одном направлении.

И/р. Д/у "Дальше - ближе": Теймур, Искандер, Тимофей -  упражнять детей в определении местонахождения объекта и правильном его обозначении.

И/р. П/и «Пройти по дорожке»: Коля, Артем, Саша  - развивать чувство равновесия.

Самостоятельная деятельность на прогулке: Катание детей с горки, на санках. Инвентарь для сгребания снега, ведерки, кукла, одетая  по сезону, санки для куклы.

Эксперимент со снегом: подержать снег в руках – дать определение: снег холодный; если крепко снег сжать в ладошке – он растает, превратиться в воду.

Труд - постройка горки для куклы;  предложить детям покатать собачку, куклу на санках.

Работа перед дневным сном

. Упр. «Поручение». Цели: формировать умение вслушиваться в речь, понимать её содержание. 

Д/и. «Уберём одежду в шкафчик». Цели: активизация словаря по теме; закрепление навыка использования в речи предлогов «в», «на».

Чтение потешки «Баю-баю-баиньки..»

Перед дневным сном Пение народных колыбельных песен  Цель: знакомить с народными колыбельными, учить петь колыбельные тихо, ласково.

Вечер:

 «Блины своими руками».

Цель: расширять и закреплять знания детей о народных праздниках обогащать словарный запас народными терминами; развивать  мелкую моторику рук; воспитывать у детей интерес и уважение к культуре русского народа.

П/и. «Бабушкины пирожки». Цель: Выполнять движение потешки соответствующие тексту.

Лепка «Блины на масленицу» Цель: Продолжать учить детей скатывать пластилин в шар и расплющивать его между ладонями.

Прослушивание аудиозаписи сказки «Кот Петух и Лиса» Цель: Продолжать знакомит с разнообразием малого народного  фольклора.

 И.р. Вероника, Тамерлан, Ефим. Цель: Развивать умение показывать и называть изображенные на картинке знакомые предметы в статическом положении (к 1г.3м.) и их же в действии (к 1г.6м.).

Данил, Алексей. Цель: Вызывать радостное оживление при звучании плясовой мелодии.

Коля, Артем, Саша. Цель: учить составлять картинку из 2-3 частей по теме.

Теймур, Искандер, Тимофей. Цель: Побуждать играть со строительным материалом. Учить различать детали (кубик, кирпичик, цилиндр, конус, призма.)                    

И.р. Вероника, Тамерлан, Ефим. Цель: Развивать умение показывать и называть изображенные на картинке знакомые предметы в статическом положении (к 1г.3м.) и их же в действии (к 1г.6м.).

Данил, Алексей. Цель: Вызывать радостное оживление при звучании плясовой мелодии.

Коля, Артем, Саша. Цель: учить составлять картинку из 2-3 частей по теме.

Теймур, Искандер, Тимофей. Цель: Побуждать играть со строительным материалом. Учить различать детали (кубик, кирпичик, цилиндр, конус, призма.)

Д/и «Разрезные картинки на тему - сказки». Цель: Формировать представление о предмете в целом; учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета;

Труд - приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

Прослушивание ауди запись с народными колыбельными. Цель: познакомит с народным фольклором – колыбельными. Создание условий для осмысления значения колыбельной песни.

Прогулка 2

Наблюдение. Показать особенности ветреной погоды зимой: ветер поднимает и кружит снег. Наблюдение за движением вертушек во время ветра. Имитация звуков ветра.

П/и «Снежок». Цель: развитие умения действовать согласованно (карточка подвижных игр).

Д/игра «Снег — хорошо и плохо». Цели: знать свойства снега, его значение для живой природы, жизни человека; уметь выделять положительное и отрицательное влияние выпадения большого количества снега.

Х/с: «Снежок порхает, кружится,

          На улице бело.

          И превратились лужицы

          В холодное стекло».

П/игра «Не попадись». Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

И/р с Теймуром, Искандером, Тимофеем  – прыжки на двух ногах. Активизировать детей в беге, игре. И/р. С Колей, Артемом. Упражнять детей в перешагивании через препятствие; учить бросать снежки вдаль. И/р. С Сашей.  Перешагни через палку.

Ситуативный разговор. Нельзя брать снег в рот: снег грязный и холодный, можно заболеть. Планомерно обогащать внутренний мир детей новыми впечатлениями, питающими игру, формировать их практический опыт.

Трудовые. Игра: «Смести снег со скамеек, стола». Цель: Учить пользоваться веником, совместно трудиться.

Трудовое поручения. Сооружение снежной горки. Цель: Учить детей лопаткой сгребать снег.

Свободная деятельность: игры с выносными игрушками. С радостью наблюдают, играют с выносным материалом. Стараются практически приобрести трудовой опыт.

1

2

3

4

5

6

7

Воскресенье  - 04.02.18.

Утро:

Физическое развитие:

Развивать основные виды движения (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазание).

Познавательное развитие, речевое развитие,

чтение х/л

худож. творчество

музыка:

Обогащать предметную деятельность ребенка: знакомить с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением, и действиями с ними.

социально-

Просмотр презентации ««В Тридевятом царстве». Цель: воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Разрезные картинки по теме «Сказки». Цель: учить соотносить картинки, объединять в одно целое изображение, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Игра «Теремок» - настольный театр. Цель: Формировать у детей интерес к театральным действиям. Вызвать эмоциональный отклик.

П/игра «Дарит солнышко лучи» - хороводная.

Цель: Способствовать физическому развитию, развитию ловкости, ориентировки в пространстве, дружелюбному отношению друг к друг. Учить детей водить хоровод.

Пальчиковая гимнастика: «Я пеку, пеку, пеку». Цель: Координация речи с движением, формировать умения договаривать слова и словосочетания.

И.р. Вероника, Тамерлан. Цель: побуждать выполнять ряд действий со знакомыми игрушками (кукла Ляля идет-топ-топ). Д/и: «Наша песенка простая» С.Н. Теплюк стр.177.

Коля, Саша, Артем. Цель: развивать умение понимать слова, обозначающие цвет предметов (красный, синий). И:»Зазвивайся малыш» О.В. Закревская стр.58.

Данил, Ефим. Цель: учить подолгу лежать на животе, подняв корпус и опираясь на ладони выпрямленных рук. «Толкаю мяч» Ю. А. Разенкова  стр. 112.

Теймур, Искандер, Тимоша. Цель: развивать аналитические способности (умение сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие однородных из сенсорных признаков – цвет, форма, величина) Д/и: «Большая и маленькая».

Утренняя гимнастика.  1мл.гр. См. картотеку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

КГН - Продолжать учить детей аккуратно мыть руки, лицо, не разбрызгивая  воду.

Игра: «Мы встречаем гостей» (этикет) (сбор. дид. игр.)

Ситуативный разговор о культуре поведения.

Д/упр «Как надо здороваться?» - Цели: учить здороваться, прощаться, благодарить после еды.

Труд : «Помогаем друг другу». Цели: Воспитывать интерес и доброжелательное отношение к окружающим: взрослым и детям.

Игры с водой  «подуй на кораблик».  Цели: Развивать у детей правильный вдох через нос и выдох через рот.

Игры со строительным материалом «Забор с разными воротами». Цель: Продолжать учить детей располагать кирпичики вертикально, в определенной плоскости. Развивать понятие «высокий», «низкий».

Трудовые поручения:  Вместе  с детьми убрать на место строительный материал.

Цель: воспитывать трудолюбие, аккуратно сложить игрушки на свое место; развивать любовь к порядку.

Самостоятельная деятельность детей в центре активности

Просмотр запись потешек, загадок, сказок.

Цель: Продолжать знакомит с разнообразием малого народного  фольклора.

Прогулка 1

Физическое развитие:

Развивать основные виды движения (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазание).

Познавательное развитие, речевое развитие,

чтение х/л

худож. творчество

музыка:

Обогащать предметную деятельность ребенка: знакомить с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением, и действиями с ними.

социально-коммуникативное развитие:
Обогащение связей ребенка с окружающим миром, развитие интереса к доступным его пониманию явлением этого мира, отображение его в игре и другой деятельности.

Наблюдение за кошкой и птицами.  Цель: познакомить с особенностями поведения кошек. Уточнить, как называются детеныши кошек. Воспитывать доброе отношение к животным.

.Худ.слово:

Целый день у нас работа

 Ищем мы кота Федота.

 Не пришел к обеду кот.

 Где ты прячешься Федот?

Д/игра «Разные Кошечки»- воспитатель показывает размер кошки, дети изображают как она мяукает. Цель: Развивать умение регулировать силу голоса.

П/и «Кошка и птички»  Цель: научить имитировать звуки, издаваемые птичками, бегать легко, как мышки.

Труд: Постройка горки.

П/И: «Салочки-выручалочки». Цель: приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.

                                   Салочка нас не догонит,

                                   Салочке нас не поймать.

                                   Мы умеем быстро бегать

                                   И друг друга выручать. (Дети с последними словами убегают. Тот, кого осалили, должен остановиться).

П/И: «Поймай хвост». Цель: научить бегу в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего. Ход игры: Дети встают колонной. «Голова» пытается поймать «хвост».

Работа перед дневным сном

 Упр. «Поручение». Цели: формировать умение вслушиваться в речь, понимать её содержание. Д/и. «Уберём одежду в шкафчик». Цели: активизация словаря по теме; закрепление навыка использования в речи предлогов «в», «на».

Прослушивание народных колыбельных песенок перед сном. Цель: знакомить с народными колыбельными, учить петь колыбельные тихо, ласково.

Вечер:

Д/и: «Милости просим, гости дорогие». Цель:  дать представление о русской избе – жилище крестьянской семьи, познакомить с предметами старинного русского быта, учить внимательно, слушать, воспринимать и запоминать песенки-потешки. Пополнять пассивный и расширять активный словарь, расширять кругозор; развивать умение отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями, слушать других детей.

П/и. «Бабушкины пирожки». Цель: Выполнять движение потешки соответствующие тексту.

Подвижная игра: «КАРАВАЙ» хоровод-ная игра. Цель: Формировать у детей интерес к обрядовой поэзии. Учить водить хоровод. Вызвать эмоциональный отклик.

И.р. Вероника, Тамерлан. Цель: побуждать выполнять ряд действий со знакомыми игрушками (кукла Ляля идет-топ-топ). Д/и: «Наша песенка простая» С.Н. Теплюк стр.177.

Коля, Саша, Артем. Цель: развивать умение понимать слова, обозначающие цвет предметов (красный, синий). И:»Зазвивайся малыш» О.В. Закревская стр.58.

Данил, Ефим. Цель: учить подолгу лежать на животе, подняв корпус и опираясь на ладони выпрямленных рук. «Толкаю мяч» Ю. А. Разенкова  стр. 112.

Теймур, Искандер, Тимоша. Цель: развивать аналитические способности (умение сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие однородных из сенсорных признаков – цвет, форма, величина) Д/и: «Большая и маленькая».

Гимнастика после сна под музыку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам.

КГН. Ситуативный разговор. Почему нужно чистить зубы? Почему нужно полоскать рот после еды? Как и когда мы пользуемся салфеткой? Цель: формировать культурно гигиенические навыки.

Х/с.

«Серый волк зубастый

Чистит зубки пастой.

Чистит поросенок

И смешной лосенок

Чтобы зубки не болели как снежинки чтоб белели, чистить вкусной пастой».

П/и: «Я пеку, пеку, пеку». Цель: Координация речи с движением, формировать умения договаривать слова и словосочетания.

Работа в творческой мастерской - рисование крупой. Цель: Учить детей набирать крупу пальчиками и сыпать на заготовку. Обратить внимание детей на получающееся  изображение. Побуждать передавать в творчестве свои впечатления, эмоции. Развивать мелкую моторику рук.

Книжный уголок. Цель: Внимательно слушают и выполняют речевую инструкцию. С интересом рассматривают иллюстрации к потешкам, активны в общении.

Самостоятельная деятельность детей в центре активности

Просмотр запись потешек, загадок, сказок.

Цель: Продолжать знакомит с разнообразием малого народного  фольклора.

Прослушивание ауди запись с народными колыбельными. Цель: познакомит с народным фольклором – колыбельными. Создание условий для осмысления значения колыбельной песни

Прогулка 2

Наблюдение  за деревьями. Цель: Показать детям деревья березу, ель, разобрать отличительные признаки. Показать, что у елки зеленые иголки. Еловая веточка- лапа. Сравнить ее с голой веточкой березы. Отметит, что она сбросила листья на зиму. Объяснить, что в морозные дни ветки очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их нужно оберегать не стучать по стволу, не ломать ветки.

Худ. Слово: Зимнем утром от мороза

                       На заре звенят березы.  В. Суслов.

Заколдован невидимкой

Дремлет лес под сказкой сна

Словно белою косынкой

Повязалась сосна. С. Есенин.

П/и «Ворона и собачка» Цель: Научить подрожать движениям и звукам птиц, двигаться не мешая друг другу.

Труд: Сгрести снег к стволам деревьев. Цель: Прививать любовь к труду. ( «Методические рекомендации по организации и проведения прогулок». Л.А, Уланова. Стр56)

Д/и. «Толще, выше» Цель: Развивать умения употреблять в речи прилагательные в сравнительной степени, повторить названия деревьев. «Методические рекомендации по организации и проведения прогулок». Л.А, Уланова. Стр. 56.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

суббота

воскресение

Утро

1.Рассматривание альбома по теме: «Русские народные сказки».

2. Разрезные картинки по теме «Сказки». 

3. Игра «Колобок» - настольный театр.

4. П/игра «Дарит солнышко лучи» - хороводная.

5. Пальчиковая гимнастика: «Я пеку, пеку, пеку».

6. Работа в уголке творчества. Рисование: «Солнышко, нарядись, красное, покажись».

7. Трудовые поручения: убираем игрушки после игр.

1.Рассматривание альбома по теме: «Русские народные сказки».

2. Разрезные картинки по теме «Сказки». 

3. Позн./игра «Фока воду кипятит и как зеркало блестит» (альбом, есть презентация). Цель: Познакомить детей с самоваром, его предназначением; рассказать детям о традиции чаепития; воспитывать желание и умение помогать старшим.

4. П/и. «КАРАВАЙ» хоровод-ная игра (на ра.ст.). 

5. Рисование: «Самовар».  

6. Паль. игра: «Чаепитие».

7. Книжный уголок. Учить детей сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями.

1.Рассматривание альбома по теме: «Русские народные сказки».

2. Д/и: «Милости просим, гости дорогие» (альбом, есть презентация). Цель:  дать представление о русской избе – жилище крестьянской семьи, познакомить с предметами старинного русского быта, учить внимательно, слушать, воспринимать и запоминать песенки-потешки. Пополнять пассивный и расширять активный словарь, расширять кругозор; развивать умение отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями, слушать других детей.

3. Д/и.: «Проводы Зимы» (альбом, есть презентация) Цель: познакомить детей с народными традициями;  познакомить с праздником Масленица; рассказать, как его праздновали в старину.

4. Заучивание заклички «Уходи мороз косматый».

5. П/игра «Дарит солнышко лучи» - хороводная. 

6. Сенсорный уголок.

Игра «Ленточки» -

7. Разрезные картинки по теме «Сказки». 

1.Рассматривание альбома по теме: «Русские народные сказки».

2. Игра «Соломенная Масленица» (альбом, есть презентация)  Цель: расширять и закреплять знания детей о народных праздниках обогащать словарный запас народными терминами; продолжать познакомить с праздником Масленица; развивать  ловкость, быстроту.

3. П/игра: «Стала Маша гостей созывать». 

4. Рисование: «Масленица».

5. Подвижная игра «Карусель». 

6. Разрезные картинки по теме «Сказки». 

1.Рассматривание альбома по теме: «Русские народные сказки».

2. Игра: «Блины на Масленицу» Цель: расширять и закреплять знания детей о народных традициях, обогащать словарный запас народными терминами.

3. Лепка «Блины». 

4. Подвижная игра «Карусель». 

5. Сенсорный уголок.

Игра «Ленточки» 

6. Разрезные картинки по теме «Сказки». 

7.  запись потешек, загадок, сказок.

1.Игра «В Тридевятом царстве» Цель: познакомить детей с названиями русских народных сказках; учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос; развивать смекалку, умение понимать иносказательный язык; воспитывать интерес к устному народному творчеству, к чтению сказок.

2. Просмотр презентации ««В Тридевятом царстве».

3. Разрезные картинки по теме «Сказки»..

4. Кукольный театр «Заюшкина избушка».

5. П/Игра: «ЗАИНЬКА, ПОХОДИ…» хороводная игра. 

 6. «Составь целое» - разрезные картинки (3-4части)

 7. Просмотр запись потешек, загадок, сказок.

1. просмотр презентации ««В Тридевятом царстве».

2. Разрезные картинки по теме «Сказки». 

3. Игра «Теремок» - настольный театр.

4. П/игра «Дарит солнышко лучи» -  хороводная.

5. Пальчиковая гимнастика: «Я пеку, пеку, пеку».

6. Игры с водой  «подуй на кораблик».  

7. Игры со строительным материалом «Забор с разными воротами».

8. Просмотр запись потешек, загадок, сказок.

1 прогулка

1.Наблюдение за снегом. Закрепить признаки зимы.

2. Х/слово:

Снежок порхает, кружиться

На улице бело.

И превратились лужицы в холодное стекло. З. Александрва

3. Загадка:  

Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,

 Села и растаяла

 На моей ладошке. (снежинка)

4. Упражнение на развитие мелкой моторике рук «Выложи сам» - выложить снежинку из палочек на столике.

5. Пальчиковая гимнастика «снежок»  Н. Нищева

6. П/и «Снег кружится»

7. П игра «Снежки».

8. Труд: очистить дорожку от снега

1. Наблюдение: За снегом. Закреплять знания о свойствах снега.

2. П/и «Снег кружится»

3. Х/сл.  

Снег кружится

Белая вся улица

Собрался мы в кружок,

Завертелись как снежок.

4. Труд: Сгребать снежок лопатой. Расчищать дорожки.

5. Пальчиковая гимнастика «Снежок»:

Раз, два, три, четыре

Мы с тобой снежок лепили

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем, совсем не сладкий

Раз- подбросим,

Два- поймаем,

Три- уроним,

И сломаем.

1.Наблюдение за птицами во время кормления. Прививать желание заботиться о птицах в зимний период.

2. Д/у: «Кто как поет?». Звукопроизношение голосов птиц.

3. Худ.слово

«Воробей»:

Скачет, скачет воробей,                                        Кличет маленьких детей:                                 - Киньте крошек воробью                                        - Я вам песенку спою, Чик-чирик!                                      Киньте просо и ячмень                                     - Буду петь вам целый день, Чик-чирик! 

4. Худ.слово «Синица»: Пусть снег вокруг искрится

И зимний ветер злится –                                    Поет не уставая                                      Синица расписная.

5. П/и: «Воробушки и кот». .

6. Трудовые поручения. Расчистить от снега дорожки..

1.Ознакомление с окружающим: Наблюдение за птицами.

2. (Тематические беседы) Беседа с детьми «Живые ли деревья зимой».

3. Д/И:  «Что сначала, что потом». Закрепить знания детей о временах года.

4. Д/И: «Кто больше знает слов?»

5. Подвижные игры: «Салочки-выручалочки».                                   Салочка нас не догонит,                                 Салочке нас не поймать.                                  Мы умеем быстро бегать                                 И друг друга выручать. 

6. П/И: «Поймай хвост».

7. Труд: Сгрести снег к стволам деревьев.

1. Наблюдение  за деревьями. Показать детям деревья березу, ель, разобрать отличительные признаки

2. Худ. Слово:

Зимнем утром от мороза

На заре звенят березы.  В. Суслов.

3. Х/сл.

Заколдован невидимкой

Дремлет лес под сказкой сна

Словно белою косынкой

Повязалась сосна.

С. Есенин.

4. П/и «Ворона и собачка»

5. Труд: Сгрести снег к стволам деревьев.

6. Д/и. «Толще, выше»

1. Наблюдение «Снег».

2. Х/сл.: 

На заборах и крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка –

Всюду снега намело.

Нарядилась и рябинка

В белый праздничный наряд,

Только грозди на вершинке

Ярче прежнего горят.

3. П/и. «Устроим снегопад» 

4. Д/и: «Что надела Таня?» 

5. П/и «Добеги до флажка» 

6. Эксперимент со снегом: подержать снег в руках – дать определение.

7.  Труд - постройка горки для куклы;  предложить детям покатать собачку, куклу на санках.

1. Наблюдение за кошкой и птицами.  

2. Худ.слово:

Целый день у нас работа

 Ищем мы кота Федота.

 Не пришел к обеду кот.

 Где ты прячешься Федот?

3. Д/игра «Разные Кошечки»- воспитатель показывает размер кошки, дети изображают как она мяукает.

4. П/и «Кошка и птички»  

5. П/И: «Салочки-выручалочки».

Салочка нас не догонит,                                  Салочке нас не поймать.

 Мы умеем быстро бегать

 И друг друга выручать. 6. П/И: «Поймай хвост».

2 прогулка

1.Наблюдение за неживой природой «Морозный солнечный денек». Отметить и сравнить  состояние погоды утром и вечером.

2. П/и «Два мороза».       

3. П/и «Не попадись». 

4. (тематические беседы) «Мир вокруг нас: вчера и сегодня».  Побеседовать с детьми о предметах окружающих нас вокруг, на улице, дома.

5. ОБЖ: - учить детей правилам безопасного передвижения в помещении, на улице.

6. Экспериментирование со снегом (холодный -  мокрый – тяжелый)

1. Наблюдение за работой дворника. Воспитывать уважения к труду взрослых.

2. Худ.слово

Снега прошли на малые,

А все идут, идут.

Дворники усталые

Метут, метут, метут.

Гремят они лопатами

Под тучами лохматыми,

Метелками шуршат

На улицах, на улках

В дворах и закоулках

Управятся спешат. Е. Благинена.

3. П/и «Дорожки»

4. Труд: Очистить тротуар от снега.

5. П/игра -Перепрыгнуть через очищенную дорожку.

6. Д/и «Кому что нужно для работы» Закрепить знания детей о том , что людям помогают в работе разные вещи.

1.Наблюдение. Показать особенности ветреной погоды зимой.

2. П/и «Снежок». 

3. Д/игра «Снег — хорошо и плохо». 

4. Х/с: «Снежок порхает, кружится …»

5. П/игра «Не попадись»..

6. Ситуативный разговор. Нельзя брать снег в рот.

7. Трудовые игра: «Смести снег со скамеек, стола».  

8. Сооружение снежной горки.

1.Наблюдаем за работой дворника зимой.  Воспитать уважение к труду взрослых.

2. Худ.слово:                 Снега прошли немалые,

А все идут, идут…                                   Дворники усталые                                   Метут, метут, метут.                                  Гремят они лопатами                                  Под тучами лохматыми,                                 Метелками шуршат.                                  На улицах, на улках,  В дворах и закоулках                                  Управится спешат.                              Е.Благинина                                                                                    

3. Загадка:                  

Он с утра пораньше встанет,                                 Лопату в руки возьмет,                                Тротуар почистит

И весь двор уберет.                              (Дворник)                                                                            

4. Д/И: « Кому что нужно для работы». Закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи. орудия труда.

5. Труд: очистить тротуар или участок площадки от снега.

6. П/И: «Дорожки».

1. Наблюдение за снегом. Продолжать знакомить со свойствами снега.

2. Худ. слово: 

На дворах и домах

Снег лежит полотном

И от солнца  блестит                     Разноцветным огнем.  (И. Никитин)                                                                                   3. Х/сл. 

Снежинки пуховые Веселые живые!                                                                                    Вы кружитесь мерцаете                                                                                    В молчание лесном                                                                                   И землю устилаете                                                                                   Блестящим серебром.  (А. Липецкий)

4. П/и  « Снег кружится»  

«Снег, снег кружится

Белая вся улица

Собрались мы в кружок,

Завертелись как снежок». 

5. Труд: Предложить детям  сгрести снег лопаткой.

6. Д/и « Кто больше назовет действий» подбор глаголов.

1. Наблюдение. Показать особенности ветреной погоды зимой.

2. П/и «Снежок». 

3. Д/игра «Снег — хорошо и плохо». 

4. Х/с:

«Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло».

5. П/игра «Не попадись».

6. Ситуативный разговор. Нельзя брать снег в рот.

7. Трудовые игра: «Смести снег со скамеек, стола». 

8. Сооружение снежной горки.

1.Наблюдение  за деревьями. Показать детям деревья березу, ель, разобрать отличительные признаки. 2. Худ. Слово:

Зимнем утром от мороза

На заре звенят березы.  В. Суслов.

3. Х/сл.

Заколдован невидимкой

Дремлет лес под сказкой сна

Словно белою косынкой

Повязалась сосна. 

С. Есенин.

4. П/и «Ворона и собачка».

5. Труд: Сгрести снег к стволам деревьев.

6. Д/и. «Толще, выше»

вечер

1.Игра «Чаепитие» (альбом, есть презентация). Цель: рассказать детям о традиции чаепития; воспитывать желание и умение помогать старшим.

2. П/и. «Бабушкины пирожки». 

3. Подвижная игра: «КАРАВАЙ» хороводная игра. 

4. Д/и «В гости к бабушке Загадушке» (запись на раб.ст.)

5. Прослушивание записи сказки «Репка» (на раб. столе).

6. Работа в творческой мастерской - рисование крупой.

7. Книжный уголок. С интересом рассматривают иллюстрации к сказкам.

1. Ч/скаски: «Снегурушка и лиса» (на раб.ст.). 

2. Лепка «Вкусное печенье».

3. Х/сл: «Ладушки, ладушки!»

4. Д/и «В гости к бабушке Загадушке» (на раб.ст.) 

5. П/и. «ЗАЙКА, ЗАЙКА, ЧТО СТОБОЙ?» хороводная игра. 

6. Д/и  «Шнуровка».

7. Д/и  «Вкладыши».

8. Прослушивание ауди запись с народными потешками, колыбельными (на раб.ст.).

1.«Наша Маша маленька…» - чтение рус. н. потешки. 

2. П/и: «Снежки».  

3. Сюж/рол. игра «Укладывание Маши спать». Цель: Познакомить детей с колыбелькой (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями; учить петь колыбельные тихо, ласково; развивать память, активную речь, закреплять последовательность действий при укладывании спать.

4. Экспериментирование с водой. Заморозить цветную  воду в формочках.

5. Игры с муз. инструментами. "Музыкальный  сундучок».

6. Н\Т сказка

«Рукавичка»

7. Прослушивание ауди запись с народными потешками, колыбельными.

1. «ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА» -чтение рус. н. сказки (на раб. ст.). 

2. Конструирование «Домик для зайчика».

3. П/Игра: «ЗАИНЬКА, ПОХОДИ…» хороводная игра. 

4. «КОМОЧЕК ПУХА, ДЛИНОЕ УХО» - загадывание загадок (запись на раб. ст.).

5. Работа в творческой мастерской - рисование крупой.

6. Книжный уголок.

 С интересом рассматривают иллюстрации к потешкам, сказкам.

7. Просмотр запись потешек, загадок, сказок.

8. Прослушивание ауди запись с народными колыбельным (на раб.ст.).

1. Игра: «Идёт коза рогатая».Цели: Познакомить детей с новым персонажем - козой Машкой. Упражнять в образовании ласкательных слов от слова коза. Развивать диалогическую речь при ответах на вопросы взрослого.
Закрепить названия и расположение частей тела у животного: голова, туловище, хвостик, ножки. Развивать тактильные анализаторы при контакте руки с мягкой игрушкой.

2. П/и.: «Коза рогатая».

3. Прослушивание записи сказки «Волк и коза» (на раб. столе)..

4. Работа в книжном уголке.Рассматривание  книг на выставке.

5. Д/и «Разрезные картинки».

 6. Прослушивание ауди запись с народными колыбельными (зап. на раб.ст.).

1. Игра «Блины своими руками». Цель: расширять и закреплять знания детей о народных праздниках обогащать словарный запас народными терминами; развивать  мелкую моторику рук; воспитывать у детей интерес и уважение к культуре русского народа.

2. П/и. «Бабушкины пирожки». 

3. Лепка «Блины на масленицу»

4. Прослушивание аудиозаписи сказки «Кот Петух и Лиса»

5. Д/и «Разрезные картинки на тему - сказки». 

6. Прослушивание ауди запись с народными колыбельными.

1.Д/и: «Милости просим, гости дорогие» (альбом, есть презентация). Цель:  дать представление о русской избе – жилище крестьянской семьи, познакомить с предметами старинного русского быта, учить внимательно, слушать, воспринимать и запоминать песенки-потешки. Пополнять пассивный и расширять активный словарь, расширять кругозор; развивать умение отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями, слушать других детей.

2. П/и. «Бабушкины пирожки». 

3. Подвижная игра: «КАРАВАЙ» хоровод-ная игра. 

4. П/и: «Я пеку, пеку, пеку»..

5. Работа в творческой мастерской - рисование крупой.

6. Книжный уголок. С интересом рассматривают иллюстрации к сказкам.

7. Просмотр запись потешек, загадок, сказок.

8. Прослушивание ауди запись с народными колыбельными.