Проектная деятельность в группе компенсирующей направленности
проект

Проектная деятельность в группе компенсирующей направленности

№2 на тему: «Зимние забавы»

Воспитатели: Толстых М.С., Овчарова И.В.,

учитель-логопед Ватутина А.А.

Участники проекта: дети группы компенсирующей направленности (7 детей), родители, воспитатели, учитель-логопед

Вид проекта и тип: краткосрочный, информационно-творческий

Срок реализации проекта: краткосрочный (11-22 января)

Актуальность:

В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходят его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.

Сегодня важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения приобретает все большую актуальность.  Из-за образа современной жизни у большинства взрослых слабый мотивационный аспект двигательной активности и низкий уровень представлений о здоровом образе жизни, о зимних видах спорта, играх и забавах. Зимний период дает возможность стимулировать интерес детей и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы, эксперименты и т. д.) и позволяет устанавливать причинно – следственные связи.

Цель проекта: создание условий для активной, разнообразной, творческой , игровой деятельности, для развития навыков сотрудничества со сверстниками в игре, создание условий для расширения представлений и знаний у  детей о зиме и зимних забавах, приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни посредством проведения зимних забав, развлечений, игр, расширение  кругозора детей, знаний   о правилах безопасности детей на зимней прогулке.

 Задачи проекта:

1. Расширение и углубление знаний и представлений  детей о зимнем времени года, о зимних играх и забавах.
2. Формирование активной жизненной позиции в вопросах укрепления здоровья, овладения навыками здорового образа жизни.
3. Ознакомление с явлениям неживой природы (снег, метели, морозы, сильные ветра), свойствами снега (белый, пушистый, хрустящий).
4. Развитие наблюдательности, познавательной активности, инициативы.
5. Воспитание бережного отношения детей к природе.

Форма проведения итогового мероприятия проекта:

 Марафон зимних игр на свежем воздухе: «Зимние приключения»

Предполагаемый результат проекта: 

         По окончанию проекта дети расширят представления о зимних играх и забавах. Приобщатся  к здоровому образу жизни посредством проведения зимних забав, развлечений, игр. Дети смогут устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе. Исследование и познание объектов природы способствует умственному развитию, логическому мышлению, пополнится и расширится словарный запас.

Проект включает три этапа: подготовительный, основной, заключительный.

1. Подготовительный этап:

- определение темы и  задачи проекта; актуальности проблемы; составление плана основного этапа проекта.

- подборка методической, детской художественной литературы, музыкальных произведений;

- разработка циклов НОД;

- подбор материалов, атрибутов для игровой деятельности;

- информирование родителей о проведении творческого проекта и приглашение к участию в проекте.

2. Содержание проекта (основной этап -  деятельностный)

Реализация проекта в непосредственно-образовательной деятельности через образовательные области:

Работа с родителями:

1. Консультация для родителей «О пользе прогулок с детьми»
2. Консультация для родителей «Безопасное поведение на водоёмах в зимнее время»

3. Памятка «Профилактика гриппа»

3. Заключительный  этап:

– анализ результатов проекта (проведение марафона зимних игр, организация выставки детских работ).

Список литературы:   

        1. Ануфриева Л. Общефизическая подготовка детей на прогулке //         Дошкольное воспитание. 1996. №2.

        2. Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в         средне группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

        3. Иванова А.И. Естественно - научные наблюдения и эксперименты в         детском саду. М, 2007.

        4. Осокина Т.А., Тимофеева Е.А. Игры и развлечения детей на воздухе.         М., 2006.

        5.  Рыжова Н.А. Экологическое воспитание в детском саду. М., 2001.

        6. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных         экологических представлений в средней группе детского сада. - М.:         Мозаика- Синтез, 2010.