Метеоплощадка как средство экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста
статья
стоатья о возможностях метеоплощадки в экологическом воспитании дошкольников
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.59 КБ |
Предварительный просмотр:
Метеоплощадка как средство экологического воспитания
детей старшего дошкольного возраста
«Человек может развиваться только в контакте с природой,
а не вопреки ей».
В. Бианки
Последние десятилетия весь мир обеспокоен сложившейся напряженной экологической обстановкой. Ускорение технического прогресса вызвал большие экологические проблемы, которые не разрешимы и по сей день. Общество потребления также усложняет экологическую обстановку, хотя вклад каждого человека позволил бы не дать этологии ухудшаться так быстро. Именно с этим связана необходимость экологического воспитания уже на этапе дошкольного детства.
Экологическое воспитание – направление в дошкольной педагогике, которое в последнее время стало особенно актуально в связи с возросшей деятельностью человека в мире природы. Экологическое воспитание дошкольников по ФГОС – это непрерывный процесс развития детей, направленный на формирование у них экологической культуры, которая выражается в наличии:
- устойчивых знаний о природе и существующих в ней взаимосвязей;
- бережного отношения к природе;
- правильного понимания понятия «здоровый образ жизни»;
- моральных и экологически ценных установок, поведенческих умений;
- эмоциональной отзывчивости к живой природе;
- положительных эстетических ощущений от любования природой;
- умений познавать особенности окружающего мира.
Экологическое воспитание дошкольников с учетом ФГОС может быть реализовано через такие виды деятельности:
- наблюдения;
- опыты;
- исследования;
- игры;
- труд;
- художественно-эстетическая практика;
- знакомство с природоведческой литературой;
- занятия физкультурой и спортом.
В детском саду воспитателями ведется систематическая работа по экологическому воспитанию детей уже с младших групп. Однако дети растут и у них появляется потребность в более глубоких и обширных знаниях. К тому же наиболее самые ценные и прочные знания – не те, что усвоены путем выучивания, а те, что добыты самостоятельно, в ходе собственных творческих изысканий. В таком случае, большим и важным подспорьем может стать оборудованная метеоплощадка.
Метеоплощадка позволяет организовать различные виды образовательной деятельности в детском саду – познавательную (наблюдения, экспериментирование), коммуникативно-речевую (беседы), художественно-эстетическую (зарисовка, фиксация наблюдений).
Работа на метеоплощадке заключается в выполнении следующих заданий:
- наблюдение за небом и облачностью;
- наблюдение за ветром и его силой;
- определение сторон света и направления ветра с помощью флюгера;
- измерение количества осадков;
- определение времени по солнцу;
- определение температуры воздуха с помощью термометра;
- определение давления с помощью барометра;
- фиксация результатов наблюдения на стенде и в журнале наблюдения за погодой;
- проведение различных экспериментов и практических работ.
Все дети часто интересуются различными вопросами, связанными с определением характера погоды, с сезонными изменениями, происходящими в природе, климатическими условиями. Работа на метеоплощадке во время прогулки позволяет детям дошкольного возраста самостоятельно наблюдать и определять изменения, прогнозировать, что активизирует их познавательную активность и стимулирует к активной и разнообразной деятельности.
Оборудованная на территории ДОУ метеоплощадка позволяет создать условий для практики организации наблюдений за явлениями погоды с использованием измерительных приборов, что повышает уровень знаний дошкольников о погоде и как следствие на их экологическом воспитании.
Не стоит забывать также и о том, что можно реализовывать различные формы деятельности с детьми. Например, можно разделить детей на команды и устроить соревнование кто быстрее заполнит лист наблюдения, или организовать непосредственно на площадке экспериментальную деятельность с водой и снегом, к примеру. Метеоплощадку можно использовать и для проведения праздников, и для совместной с родителями деятельности, и для мастер-классов.
Таким образом, можно сделать вывод, что метеоплощадка имеет обширные возможности для организации работы по экологическому воспитанию дошкольников.
Источники литературы:
- Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г., № 273ФЗ «Об образовании в РФ» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.consultant.ru
- Гладко М. Экологическое воспитание дошкольников с учетом ФГОС. Формы и методы экологического воспитания. Режим доступа: https://pedsovet.su/fgos/6674_ekologicheskoe_vospitanie_doshkolnikov
- Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду: МОЗАИКА-СИНТЕЗ; Москва; 2010. – 112 с.
- План образовательной программы «У природы нет плохой погоды» // под ред. Т.В. Семеновских. – Тюмень. – 136 с.
- Чижмакова В.И. Метеоплощадка в ДОУ как эффективное средство экологического воспитания дошкольников / В.И. Чижмакова, Н.А. Кудряшова, Н.Н. Меркурьева, Н.С. Федорова. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2019. – № 9.1 (247.1). – С. 140-144.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Консультация для родителей «Игры природоведческого содержания как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста»
Консультация для педагогов....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/14/picture-419651-1394825347.jpg)
Опыт работы по теме «Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста».
Опыт работы по теме «Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста»....
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/13/picture-311680-1487006893.jpg)
Статья "Предетно-пространственная развивающая среда, как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста"
Экологическое воспитание проходит через все образовательные области. И предусматривает построение соответствующей предметно-пространственной среды, реализованной во всех центрах активности детей...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/01/picture-121758-1430499300.jpg)
СТАТЬЯ по экологическому воспитанию( старший дошкольный возраст) по теме "Здоровьесберегающие технологии в экологическом воспитании дошкольников"
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании – это технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного образования – задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья.Це...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/27/picture-1025594-1522150104.jpg)
« Дидактическая игра – как средство экологического воспитания старшего дошкольного возраста»
laquo; Дидактическая игра – как средство экологического воспитания старшего дошкольного возраста»...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/04/picture-752740-1604488612.jpg)
«Использование метеоплощадки в формировании экологической безопасности детей дошкольного возраста».
Формирование у детей работать с морфологической таблицей при наблюдениях за природными явлениями....