Конспект занятия по декоративному рисованию в подготовительной группе Дымковская кукла
план-конспект занятия (старшая группа)

Программные задачи: продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов.

Углублять знания о дымковской и её росписи, знакомить с её цветовым строем и элементами композиции.

Добиваться большего разнообразия используемых элементов.

Продолжать знакомить с росписями, их цветовым решением.

Учить располагать узор ритмично.

Оборудование: мултимедийный проектор.

Материал: выставка глиняных народных игрушек с росписью и без росписи: дымковские барышни.

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас на выставку, там вы увидите много народных глиняных игрушек, они расписаны необычными узорами. 

Воспитатель: Полюбуйтесь, сколько всего интересного и красивого.

Обратите внимание на экран (слайд №1 дымковские игрушки).

Скажите, какие это игрушки , какие элементы узора, какого цвета узоры?

(ответы детей: дымковские барышни, полоски, кружочки, точки зелёного, красного, желтого, черного цвета).

Есть ли на прилавках такие же игрушки как на экране. (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а на выставке не только продают и покупают, но ещё и развлекаются.

Поиграем и мы с вами.

Звучит мелодия русской народной песни.

Физминутка:

Дети двигаются согласно музыкальному  ритму .

Воспитатель: Дети, вы слышите, здесь кто-то плачет и жалуется на то, что на них никто не обращает внимания…

Как вы думайте кто это?

Это игрушки без росписи жалуются. Мастера не успели их расписать.

Мы им поможем: выберите любую понравившуюся игрушку и украсьте её соответствующей росписью.

Воспитатель выбирает себе образец для росписи по мотивам дымковской игрушки и предлагает детям последовать её примеру.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня будем мастерами по росписи дымковской игрушки.

И предлагает детям росписать свой образец согласно предложенным вариантом на экране .

Дети рассаживаются за столы, где приготовлены кисти и краски для росписи.

По окончании работы, воспитатель обращает внимание на украшенные ими игрушки и аккуратность работ.

Воспитатель: Вот все игрушки стали красивыми.

Давайте немного пофантазируем, какое настроение появилось у игрушек:

(барышни пустились в пляс от радости, что платья и кокошники украшены красивым узором).