Паспорт проекта для детей младшей группы "Первые весенние цветы"
проект (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №67» компенсирующего вида

ПАСПОРТ

познавательно – исследовательско-творческого проекта по теме : «Первые весенние цветы»

с детьми второй младшей группы

Воспитетли : Зинченко Е.И.

Тутарева И.Б.

2021г

Проект по теме :  «Первые весенние цветы»

Тип проекта: познавательно – исследовательско-творческий, групповой. Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители

Срок проекта: краткосрочный с 17.05. по 21.05.21г

Актуальность: Проблема экологического воспитания весьма актуальна. Именно в детском возрасте формируются навыки экологической культуры. Это даст возможность глубже познакомить ребёнка с природой, вызвать к ней живой интерес и воспитать бережное отношение к природе. Дети в недостаточной степени имеют представления о первоцветах, почему их так называют, где и как они растут. Данный проект поможет решить эту проблему.

История возникновения: на прогулке Федя спросил, а что это за цветы растут уже у нас на клумбе?

Цель: Способствовать формированию представлений о ранних цветах – первоцветах.

Задачи проекта:

Социально-коммуникативное развитие:

- способствовать формированию навыков общения и взаимодействия детей с взрослыми и сверстниками;

Познавательное развитие:

- способствовать формированию у детей представлений о первых весенних цветах, их внешнем виде, названиях, условиях произрастания

- воспитывать любовь к природе

- способствовать развитию у детей интереса к познавательной деятельности, любознательности;

-способствовать развитию познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности.

Физическое развитие:

- способствовать накоплению и обобщению у детей двигательного опыта;

- способствовать развитию ручной  ловкости, координации движения, выносливости, овладению  необходимыми навыками и умениями при совместных подвижных играх.

Речевое развитие:

- способствовать овладению детьми связной речью, как средством общения, обогащению словаря детей;

- создавать условия для развития речевого творчества;

-побуждать детей высказываться, доказывать, рассуждать;

- способствовать формированию у детей понимания на слух текстов различных жанров  детской литературы;

Художественно-эстетическое развитие:

- создавать условия для реализации самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.);

Продукт проектной деятельности:   Выставка творческих работ «Такие разные цветы»

Этапы проекта:

1 этап: подготовительный.

Подбор литературы и материалов для реализации проекта. Сбор и разработка методических материалов по проблеме проекта.

2 этап: основной.

Проведение  бесед, наблюдений, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов, заучивание стихов.

3 этап: заключительный.

Оформление результатов проекта в виде творческих работ группы.

Реализация проекта.

Взаимодействие с родителями:

1.Фото выставка: «Сажаем цветы на даче».

2. Рекомендации родителям «Картотека словесных игр о первоцветах», «Ребёнок и цветы».

Список используемой литературы:

1. Ознакомление с предметным и социальным миром. Дыбина О.В.  Ознакомление с предметным и социальным окружением. Мл. группа (3-4)

2. Ознакомление с миром природы. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа(3-4),

3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3-4года)

4. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа (3-4 года)

5. М.Б. Зацепина,  Г.Е. Жукова «Музыкальное воспитание в детском саду» Младшая  группа (3-4 года.

6. Пальчиковая гимнастика. Нищева Н.В. «Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастик». Изд.2-е, ООО «Издательство Детство - Пресс», 2019г

7. Белая К.Ю.  «Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет» ФГОС  М: Мозаика-Синтез, 2018г.

8. Костюченко М.П.

Образовательная деятельность на прогулках. Комплект прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой М.А.Васильевой. Младшая группа (от 3-4 лет). Волгоград: Учитель, 2017 .

9.Образовательный процесс : планирование  на каждый день  по программе « От рождения  до школы» по ред Н.Е.Вераксы , Т.С.Комаровой , М.А.Васильевой.

 Изд. 2-е,  Волгоград : Учитель , 2018,-338с

10. Абрамова Л.В. Социально - коммуникативное развитие дошкольников Младшая группа.- М.: Мозаика-Синтез, 2017

11. Губанова Н.Ф.  Развитие игровой деятельности. Младшая группа (3-4 года) М.: Мозаика - Синтез, 2016  

12. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / под ред. Р.Г.Казаковой – М.:ТЦ

13. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома (3-4 лет) М: Мозаика –Синтез, 2016