Программа кружка "Волшебные шашки"
методическая разработка (средняя, старшая, подготовительная группа)

Программа кружка «Волшебные шашки»

Сундеева Наталья Александровна

Программа составлена для детей 4-6 лет

Срок реализации: 2 года

Направление: социально - педагогическое

Актуальность.

Настольные игры уже давно уступили место компьютерным, за которыми дети готовы просиживать часами. Компьютер не заменит непосредственного живого общения. Дух партнёрства, товарищества, а позже и соперничества, который возникает при обучении, а затем во время настольных интеллектуальных игр, сложно переоценить. Настольные игры, одной из которых являются шашки, развивают у детей мышление, память, внимание, творческое воображение, наблюдательность, строгую последовательность рассуждений. На протяжении обучения дети овладевают важными логическими операциями: анализом и синтезом, сравнением, обобщением, обоснованием выводов.

Шашки знакомы и любимы многими, однако в последнее время интерес к игре снижается, во многом потому, что для занятий с детьми взрослым не хватает времени.

Игра в шашки в детском саду - интеллектуальный досуг, который направлен на формирование предпосылок учебной деятельности и на развитие интегративных качеств детей, обеспечивающих им социальную успешность.

Цель:

- обучение детей игре в русские шашки;

- раскрытие интеллектуального и волевого потенциала личности воспитанников в процессе обучения игре в шашки:

- организация досуга и развитие творческого потенциала через игру в шашки.

Задачи:

Образовательные:

- обучение технике игры в шашки;

- ознакомление детей с Теорией шашечной игры.

Развивающие:

- активизация мыслительной деятельности детей: тренировка логического и стратегического мышления, памяти и наблюдательности;

- развитие умственных способностей: умения производить расчеты на несколько шагов вперед,  образного и аналитического мышления;

- обучение умению ориентироваться на плоскости.

Воспитательные:

- воспитание отношения к шашкам, как к серьезным и полезным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;

- воспитание настойчивости, целеустремленности, уверенности и воли к победе;

- выработка у воспитанников умения применять полученные знания на практике.

Методы, приёмы и формы работы:

- беседы;

- практические упражнения;

- групповые обсуждения игровых моментов;

- товарищеские турниры;

- шашечные турниры с родителями.

Ожидаемые результаты освоения программы:

• развитие умений анализировать, сравнивать, прогнозировать результаты деятельности;
• повышение уровня развития (развиваются пространственное воображение и мышление):
• сформированный интерес к шашкам как к спортивно-интеллектуальному досугу.

Срок реализации программы:

• 2 года обучения.

Возраст обучающихся: дети 4-6 лет.

Формы занятий:

В процессе занятий сочетается групповая и индивидуальная работа. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность 20- 30 минут.

Методическое обеспечение:

• учебно-тематический план;
• набор шашек и шашечных досок.

Диагностика умений детей играть в шашки

Методика проведения диагностики:

Диагностика сформированности умения у детей играть в шашки предусматривает вопросы к ребёнку, наблюдение за его игрой с педагогом, сверстниками.

Пояснения к пунктам таблицы:

1. Ребёнку предлагается расставить шашки в количестве 24 штук двух цветов для дальнейшей игры.
2. Педагог спрашивает у ребёнка, кто начинает игру и почему? Как определить, кто играет белыми шашками?
3. Педагог предлагает ребёнку начать игру, наблюдая за тем. как он делает ходы.
4. -5. В игре педагог создаёт ситуацию, при которой ребёнок имеет возможность бить шашки соперника как по одной, так и «мостиком».

6. Проверка понимания игроком преимущества дамки перед обычной шашкой проходит непосредственно во время игры.
7. Проверку целесообразно проводить в игре как со взрослыми, так и со сверстниками.
8. Если ребёнок оставляет партию незаконченной, педагог должен попытаться выяснить причину. Нежелание проиграть партию, обида на соперника, отставание в счёте биты у соперника шашек расценивается как низкий уровень развития игровой мотивации.

Критерии оценки результатов:

   Красный цвет - ребёнок самостоятельно и правильно справляется с заданием.

   Зелёный цвет- для правильного выполнения задания ребёнку требуется несколько самостоятельных попыток или подсказки педагога.

   Синий цвет - ребёнок не выполнил задание даже после подсказки педагога.

Краткий список терминов игры в шашки:

   Простая - обычная шашка (не дамка).

   Бортовые - шашки, занимающие бортовые шашечной доски.

   Дамочные - поля, находящиеся в последних горизонтальных рядах шашечной доски.

   Дамка - шашка, достигшая дамочных полей.

   Ход - передвижение шашки с одного поля на другое.

   Тихий ход или темп - простое перемещение шашки.

   Ударный ход - удар или бой, сопровождающийся взятием шашки или шашек противника.

   Поддача - преднамеренная постановка шашки на удар.

   Дебют - первая стадия партии, во время которой соперники стремятся наилучшим образом развить свои силы и создать предпосылки для следующих операций.

Учебно-тематический план.

Список литературы:

1. Герцензон Б., Напреенков А. Шашки - это интересно. - СПб.: Литера, 1992. - 250 с.
2. Городецкий В. Б. Книга о шашках. - М.: Физкультура и спорт, 1990. - 320 с.
3. Погрибной В. К. Шашки. Сборник комбинаций. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 160 с.
4. Рамм Л. М. Курс шашечных начал. - М.: Физкультура и спорт, 1953. - 348 с.
5. В. К. Погрибной, В. Я. Юзюк. Шашки для детей. Изд. 2-е, перераб. И доп. - Ростов н/д;

      Феникс, 2010. - 137 с.

6. Костров В. В., Рожков П. П. Тысяча шахматных задач. Архангельск, изд. «Правда Севера»,

      2012.

7. Петрушина Н. М. Шахматный учебник для детей. - Изд 12-е. Ростов н/Д: Феникс, 2012
8. Погрибной В. К. Шашки для детей. - Изд. 4-е. Ростов н/Д: Феникс, 2013.
9. Интернет ресурсы.