Опыт работы: проектный метод в образовательной деятельности в работе с детьми.
проект (подготовительная группа)

Опыт работы: проектный метод в образовательной деятельности в работе с детьми.

Авторы проекта  воспитатели: Гаврючкова И. Н.

Тема – то, что мы узнаём, проект –то, что мы делаем. Проекты  - практические действия, направленные на изучение подразделов темы, на приобретение новых знаний и навыков деятельности.

Особенности использования метода проектов в работе с детьми дошкольного возраста:

- В проекте принимают участие дети, родители , педагоги

- Продолжительность проекта зависит от степени заинтересованности в нём большинства детей в группе (определяется воспитателем)

- Такой способ работы подходит для детей от 4 лет и старше

- Наиболее эффективный способ разработки тематических проектов связан с использованием модели «трёх вопросов»: что знаю?(содержание, то что дети уже знают) Что хочу узнать?(план, тема проекта) Как узнать?(источник новых знаний, т.е. средства)

                              Алгоритм разработки проекта

ПРОЕКТ ПО НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ

ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

«70 ЛЕТ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЕ»

Актуальность темы проекта: В старшей группе  педагогами совместно с детьми и родителями реализуется проект «70 ЛЕТ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЕ». Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения одна из самых актуальных задач нашего времени. Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста, потому что именно на данном этапе формируется личность ребенка. Тема Великой Отечественной Войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, способствует объединению и сплочению нашего народа. А наши дети страдают дефицитом знаний об освобождении родной страны от фашистских захватчиков, участии членов семьи старшего поколения в Великой Отечественной Войне. Поэтому этот проект необходим для знакомства детей с жизнью людей на войне и в тылу врага, с памятниками героям войны.

          На актуальность темы проекта указывают слова В.В. Путина: «Мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм. Мы, как бы долго ни обсуждали, что может быть фундаментом, прочным моральным основанием для нашей страны, ничего другого все равно не придумаем. Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России. (...) Нам необходимо в полной мере использовать лучший опыт воспитания и просвещения, который был и в Российской империи, и в Советском Союзе».

          Проблема организации патриотического воспитания  детей старшего дошкольного возраста весьма насущна сегодня. Знание специфики работы с дошкольниками, умение соотносить индивидуальные качества воспитанников с целями и задачами образовательной программы нацеливает педагогов на поиск  оптимальных форм  работы. Проектная деятельность, несомненно, является такой формой .

Цель проекта: нравственно - патриотическое воспитание детей  старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с историческими событиями нашей страны в годы ВОВ.

Задачи проекта: 

- расширять представления  детей об историческом периоде  ВОВ; воспитывать уважение к заслугам и подвигам воинов ВОВ;

- вызвать интерес к литературе и музыкальным произведениям патриотической тематики;

- воспитывать у детей чувство гордости за нашу Родину, за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне;

-вовлечение родителей непосредственно в образовательную деятельность. привлечение их к патриотическому воспитанию в семье;

Участники проекта: воспитатели и дети старшей группы, семьи воспитанников.

Тип проекта: информационно-творческий; средней продолжительности

Сроки реализации проекта: февраль-май 2015 г.

Прогнозируемый результат: в результате совместной проектной деятельности формирование у воспитанников осознанного проявления уважения к заслугам и подвигам Советского народа в годы Великой Отечественной войны; осознание родителями важности патриотического воспитания детей.

Этапы работы над проектом

Первый этап:

Постановка проблемы, определение цели и задач познавательной, исследовательской и творческой деятельности, подбор материала и оборудования для организации деятельности в рамках проекта.

Проблема: Почему Победу Советского народа во Второй Мировой войне считают великой?

Моделирование ситуации,  позволяющей выявить проблему и определить детские цели проекта,  использование   «Модели трех вопросов» (что знаем? что хотим узнать?  Что нужно сделать,  чтоб узнать)

Второй этап:

Организация деятельности детей в рамках проекта

                                                        Третий этап:

Обобщение результатов проекта

Продукты проектной деятельности:

- Создание мини-музея к 70-ю Победы;

- Выставка семейных фотографий и реликвий «Герои войны»;

- Выставка рисунков  «Мы помним…»;

- Открытки для ветеранов

-  «Лента памяти» (запись рассказов детей о своих прадедушках).

Презентация проекта:

- Литературно – музыкальный вечер «Песни военных лет»

- Утренник  «9 мая – день победы»  

- Презентация (ИКТ) о результатах проекта

В итоге у детей:

- Появился интерес к событиям Великой Отечественной войны 1941 – 1945 г.

- Познакомились с символикой советской армии, с орденами и медалями, которыми были награждены воины и мирные жители – участники боевых действий;

- Расширились знания детей о родах войск, военной технике, форме солдат и командного состава;

- Выражают желание посещать краеведческий музей, места боевой славы, возлагать цветы к вечному огню и к памятникам павших героев;

- Отображают свои впечатления в различных видах продуктивной деятельности: рисуют, используя различные техники, выполняют поделки из пластилина, бумаги, бросового материала, моделируют постройки из разных конструкторов;

- Слушают песни советских и современных авторов о Великой отечественной войне, исполняют знакомые в самостоятельной игровой деятельности;

- Используют полученные знания в сюжетно-ролевых играх;

- Участвуют в организованных музыкально – литературных вечерах, концертах, праздниках, посвященных 70-летию Победы, совершенствуют свои способности, исполняя песни, танцы, инсценировки, читая стихи;

- Проявляют желание участвовать в выставках рисунков, семейных поделок.

- Участвуют во встречах с ветеранами войны и тружениками тыла.

- Вместе с родителями изучают семейные архивы, узнают подробности жизни старшего поколения в военные годы;

- Принимали участие в акции «Георгиевская ленточка»

- Наблюдают вместе с родителями за проведением парада Победы в родном городе;

- Выражают слова благодарности ветеранам и дарят им цветы и подарки, сделанные своими руками;

- Проявляют чувство гордости за родную страну, мощь российской армии, способной защитить свой народ.

Воспитатели:

- Внедрение инновационных технологий, современных форм и новых методов работы по сбору информации о Великой отечественной войны 1941 – 1945 годов и ознакомление с ней в доступной форме старших дошкольников;

- Участие в викторине программы «Волшебный маячок» - создание фильма-презентации ВСПОМНИМ ТЕ ВЕЛИКИЕ ГОДА

- Повышение теоретического уровня и профессионализма педагога в вопросе организации работы с родителями;

- Совершенствование развивающей предметно – пространственной среды.

Родители приняли активное участие в реализации проекта, помощь детям и сотрудникам ДОУ в осуществлении проекта.  Купили демонстрационный материал, наборы военной техники, от которой в восторге не только мальчики, но и девочки.

Таким образом, работа над проектом имеет большое значение для развития познавательных интересов ребёнка, участие в проекте позволяет приобрести уникальный опыт, который невозможно получить при других формах обучения,  использование метода проектов в дошкольной практике является подготовительным этапом для обучения детей на следующей ступени образования.