План
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дата, Тема недели, дня

28.04.2021

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Занятие, форма проведения

Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации

«Во поле березка стояла..»

9.10-9.20 Развитие речи/ Чтение художественной литературы.

Чтение потешки «Петушок» Помочь запомнить потешку. Вызвать желание рассказать ее вместе с воспитателем.

Утро :

1.Коммуникативная деятельность: Беседа «Петя, петушок.»

2.Двигательная активность: Утренняя гимнастика.

3.Игровая деятельность: Свободная деятельность под присмотром педагога. Цель: формировать умение обмениваться игрушками.

4.Трудовая деятельность: Уборка игрушек по местам.

5.Индивидуальная работа: Повторение геометрических фигур.

ПРОГУЛКА 1:

1.Двигательная активность: П.и. «Топчем дорожки». Цель: учить ходить громки и тихо, притопывая ножками.

2.Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за воробьями. Обратить внимание на размер, внешний вид, как передвигаются, чем питаются; закрепить названия частей тела.

3.Трудовая деятельность: Трудовые поручения: на прогулку - помочь очистить лопатки от мокрого снега.

4.Продуктивная деятельность: Рисование на снегу.

5.Игровая деятельность: Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом. П. и. «Пузырь». Цель: продолжать учить детей крепко держаться за руки и выполнять движения в соответствии с текстом.

6.Индивидуальная работа: Инд. работа по развитию движений: упражнять в ходьбе парами.

Мотивация: Д/и «Построим теремок »

Условия: Конструктор, кубики.

Работа с родителями: Консультация «Соблюдение режима дня»

15.40-15.50 Музыка

2 половина дня:

1.Двигательная активность: Гимнастика после сна. Цель: активизация детского организма.

2.Игровая активность: Самостоятельная деятельность в центре сенсорного развития (пирамидки, мелкий конструктор, геометрические фигуры).

3.Познавательно-исследовательская деятельность: Тема: «Почему вода прозрачная?»

4.Музыкальная деятельность: Прослушивание детских песен.

5. Индивидуальная работа: Изучаем цвета.

6. ОБЖ: Тема: «Безопасное поведение»

Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации безопасного поведения; организовать совместную проектную деятельность детей.

ПРОГУЛКА 2:

1.Двигательная активность: П. и. «Пузырь». Цель: продолжать учить детей крепко держаться за руки и выполнять движения в соответствии с текстом.

2.Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за работой дворника.

3.Трудовая деятельность: Очищаем кормушки для птиц.

4.Продуктивная деятельность: Рисуем палочкой на влажной земле.

 5.Игровая деятельность: С/р игра «Шоферы», «Больница»

6.Индивидуальная работа: Д/ игра «Инструмент для работы» - учить узнавать предметы для работы.

Вечер :

1.Восприятие художественной литературы: Чтение художественной литературы: Игры-драматизации «Русские народные потешки о птицах».

2.Игровая деятельность: Д/и «Подбери чашку по цвету к блюдцу»

3.Коммуникативная деятельность: Беседа «Почему воробей не летает на юг». Цель: Развивать умение отвечать  простым предложением. Воспитывать интерес к птицам.

4.Индивидуальная работа: Д/ упражнения «Что лишнее» - развитие внимания.

Дата, Тема недели, дня

29.04.2021.

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Занятие, форма проведения

Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации

«Во поле березка стояла..»

9.15-9.25 Рисование

«Веточка березы»

Формировать умение правильно держать кисточку, рисовать мазки, не оставляя следов на бумаге. Формировать умение радоваться пробуждающейся красоте весны.

Утро :

1.Коммуникативная деятельность: Беседа «Времена года»

2.Двигательная активность: Утренняя гимнастика.

3.Игровая деятельность: Мозаики, шнуровки, трафареты, раскраски, мелки – развитие мелкой моторики.

4.Трудовая деятельность: Ставим стульчики по местам.

5.Индивидуальная работа: Д/и «Как предметы помогают человеку» с целью расширения знаний детей о свойствах электроприборов.

ПРОГУЛКА 1:

1.Двигательная активность: П/и «Ловишки», «Эстафета с флажком».

2.Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за птицами.

3.Трудовая деятельность: Очищение игрового участка от снега.

4.Продуктивная деятельность: Выложить узор цветка из веток.

5.Игровая деятельность: С/р игра «Строители»

 6.Индивидуальная работа: Индивид. работа с в прыжках с продвижением вперед.

Мотивация: Рассматривание иллюстраций леса.

Условия: Иллюстрации.

Работа с родителями: Беседа «О соблюдении режима дня в детском саду и дома».

15.40-15.50 Занятие по физическому развитию (первая подгруппа).

       16.00-16-10 Занятие по физическому         развитию (первая подгруппа).

2 половина дня:

1.Двигательная активность: Гимнастика после сна. Цель: активизация детского организма.

2.Игровая активность: Свободная деятельность под присмотром педагога. Цель: формировать умение обмениваться игрушками. Самостоятельная деятельность в центре сюжетно-ролевых игр.

3.Познавательно-исследовательская деятельность: Опыт «Что в пакете?»

4.Музыкальная деятельность: Прослушивание детских песен.

5. Индивидуальная работа: Игровая ситуация - «Порядок в группе».

Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала, закрепление привычки приводить в порядок игровое и рабочее место

6. ОБЖ: «Открытое окно». Цель: расширить представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них.

ПРОГУЛКА 2:

1.Двигательная активность: П/и  «Бездомный заяц», «Совушки». П.и. «Топчем дорожки». Цель: учить ходить громки и тихо, притопывая ножками.

2.Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за кошкой.

3.Трудовая деятельность: Уборка веток на участке. Трудовые поручения: на прогулку - помочь очистить лопатки от мокрого снега.

4.Продуктивная деятельность: Рисование палочкой.

5.Игровая деятельность: Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».

 6.Индивидуальная работа: Перепрыгивание через предметы на двух ногах. С подгруппой детей.

Вечер :

1.Восприятие художественной литературы: Чтение «Курочка ряба»

2.Игровая деятельность: Самостоятельная деятельность в центре сюжетно-ролевых игр.

3.Коммуникативная деятельность: Беседа « Из какой сказки?»

4.Индивидуальная работа: Учимся различать цвета.

Дата, Тема недели, дня

30.04.2021.

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности.

Занятие, форма проведения

Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации

 «Во поле березка стояла..»

9.00-9.10 Лепка

Утро :

1.Коммуникативная деятельность: Беседа «Божья коровка».

2.Двигательная активность: Утренняя гимнастика.

3.Игровая деятельность: С/р игра «Путешествия». Цель: закрепить знания , умения, навыки по правилам дорожного движения

4.Трудовая деятельность: Уборка игрушек по местам.

5.Индивидуальная работа: Д/ игра «Катание кукол» - что можно делать с игрушками.

ПРОГУЛКА 1:

1.Двигательная активность: П/и «Ловишки», «Эстафета с флажком». П. и. «Пузырь». Цель: продолжать учить детей крепко держаться за руки и выполнять движения в соответствии с текстом.

2.Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за птицами.

3.Трудовая деятельность: Очищение игрового участка от мусора.

4.Продуктивная деятельность: Выложить узор цветка из камушек.

5.Игровая деятельность: С/р игра «Строители»

 6.Индивидуальная работа: Инд. работа по развитию движений: упражнять в ходьбе парами.

Мотивация: Рассматривание иллюстраций Е. Рачева к сказке «Волк и семеро козлят»

Условия: Иллюстрации.

Работа с родителями: Беседа «О соблюдении режима дня в детском саду и дома»

2 половина дня:

1.Двигательная активность: Гимнастика после сна. Цель: активизация детского организма.

2.Игровая активность: Мозаики, шнуровки, трафареты, раскраски, мелки – развитие мелкой моторики

3.Познавательно-исследовательская деятельность: Опыт «Что в пакете?».

4.Музыкальная деятельность: Прослушивание детских песен.

5. Индивидуальная работа:

6. ОБЖ: Тема: «Контакты с животными». Цель: развивать интерес к правилам безопасного поведения; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны; развивать умения отражать в игре при участии взрослого культурно-гигиенические навыки, правила здоровье сберегающего и безопасного поведения.

ПРОГУЛКА 2:

1.Двигательная активность: П/и  «Бездомный заяц», «Совушки». П. и. «Пузырь». Цель: продолжать учить детей крепко держаться за руки и выполнять движения в соответствии с текстом. П.И. «Наседка и цыплята».

Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия. Развивать самостоятельность и творчество при выполнении упражнений.

2.Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за кошкой.

3.Трудовая деятельность: Уборка веток на участке.

4.Продуктивная деятельность: Рисование палочкой.

5.Игровая деятельность: Сюжетно – ролевая игра  «Детский сад».

 6.Индивидуальная работа: Прыжки на двух ногах на месте.

Вечер :

1.Восприятие художественной литературы: Чтение сказка «Курочка Ряба».

2.Игровая деятельность: Свободная деятельность под присмотром педагога. Цель: формировать умение обмениваться игрушками. Д/и «В чем пойдем гулять?»

Задачи: Учить детей правильно называть предметы одежды

3.Коммуникативная деятельность: Беседа на тему“ Наша одежда ”Цель: развитие умения различать и называть детали и части одежды (у платья -рукава, у пальто – пуговицы)

4.Индивидуальная работа: Собираем пазлы и пирамидки.