Предметно-пространственная среда в средней группе по познавательному развитию
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД С.ЗОРКИНО Предметно-пространственная среда в средней группе по ОО «Познавательное развитие» Подготовила воспитатель Чакова А.У 2021г

Слайд 2

Содержание образовательной области «Познавательное развитие» Развитие сенсорной культуры Формирование элементарных математических представлений Развитие познавательно-исследовательской деятельности Формирование первичных представлений о себе и других людях Формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве

Слайд 3

Задачи образовательной деятельности детей в области познавательного развития Средний возраст Поощрять самостоятельное обследование окружающих предметов

Слайд 4

Способы и приемы взаимодействия взрослого и ребенка. Средний возраст Сотрудничество со взрослыми в практических делах Активное стремление к познавательному , интеллектуальному общению

Слайд 5

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ Цель : интеллектуальное развитие детей, формирование приёмов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе овладения детьми количественными отношениями предметов и явлений окружающего мира Традиционные направления ФЭМП Количество и счёт Величина Ориентировка во времени Ориентировка в пространстве Форма

Слайд 6

ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРВИЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕБЕ И ДРУГИХ ЛЮДЯХ ЛЮДИ (взрослые и дети) Освоение представлений ребенка о себе и о своей семье

Слайд 7

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Многообразие животного мира Эксперименты по выявлению свойств неживой природы Поведение культуры человека в природе Применение правил взаимоотношений с растениями и животными Сравнение объектов и явлений природы

Слайд 8

Предметно - развивающая среда Предметная развивающая среда должна способствовать реализации образовательных областей в образовательном процессе, включающем: совместную партнерскую деятельность взрослого и детей; свободную самостоятельную деятельность самих детей в условиях созданной педагогами предметной развивающей образовательной среды, обеспечивающей выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально

Слайд 9

При формировании предметно-развивающей среды в нашей группе мы старались сделать среду разнообразной, яркой, информативно богатой, для того чтобы максимально ускорить и облегчить адаптационный период детей в детском саду, создать эмоционально положительную атмосферу в группе, обеспечить индивидуальное гармоничное развитие ребенка. Мы соблюдали принцип зонирования. Благодаря организации различных игровых зон и уголков с помощью открытых стеллажей, не загромождающих помещение. В группе созданы условия для разных видов детской деятельности (игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской). Для того, чтобы каждый ребенок смог найти себе дело и занятие по душе и чувствовал себя комфортно, в группе выделены центры определенного вида деятельности.

Слайд 10

Дидактические пособия, находящиеся в данной игровой зоне соответствуют возрастным особенностям детей. Их разнообразие стимулирует познание ребёнка. Сенсорные игры чрезвычайно важны в дошкольном возрасте, так как сенсорное развитие – основа умственного развития. УГОЛОК СЕНСОРИКИ

Слайд 12

Центр приобщения к социокультурным ценностям Этот центр включает в себя знакомство и создание условий для расширения представлений детей об окружающем мире; расширения знаний детей об общественном транспорте, о поведении в общественном транспорте. Формирования первичных представлений о школе. Знакомство с культурными явлениями (театром, цирком), их атрибутами, людьми, работающими в них, правилами поведения. Даёт элементарные представления о жизни и особенностях труда в городе и в сельской местности с опорой на личный опыт детей. Знакомит с различными профессиями; расширяет и обогащает представления о трудовых действиях, орудиях труда, результатах труда. Формирует элементарные представления об изменении видов человеческого труда и быта на примере истории игрушки и предметов обихода. Знакомит детей с деньгами, возможностями их использования…

Слайд 14

Уголок математики В данном центре располагаются нормативно — знаковый материал: магнитная доска, наборы карточек на сопоставление цифры и количества, наборы кубиков с цифрами и числовыми фигурами, представлены, как различные виды мозаик, так и современные пазлы . Достаточно широкий выбор игр на развитие мелкой моторики руки. При выборе игр предпочтение отдавалось способности игр стимулировать развитие детей. Такими играми являются развивающие игры, и др. Игровое оборудование создаёт насыщенную, целостную среду с достаточным пространством для игр. Центр решает следующие задачи: целенаправленное формирование у детей интереса к элементарной математической деятельности. Воспитание у детей потребности занимать своё свободное время не только интересными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми.

Слайд 15

Игры с конструктором

Слайд 16

Игры с конструктором

Слайд 17

Центр опытно – экспериментальной деятельности. Центр опытно-экспериментальной деятельности представлен многообразием коллекций (камни, минералы, семена, крупы и т. д.). В нем находится материал, для осуществления опытной деятельности: лупы, мензурки, колбы, мерные стаканчики, лейки, часы и т. д. В процессе экспериментальной деятельности наши маленькие «почемучки» будут превращаться в любознательных испытателей, проводить несложные опыты, определять свойства различных природных материалов.

Слайд 18

Центр природы Центр включает в себя экологическую деятельность. Данный центр содержит в себе различные виды комнатных растений, на которых удобно демонстрировать видоизменения частей растения, инструменты по уходу за этими растениями: фартуки и нарукавники, палочки для рыхления, детские грабли и лопатки, пульверизатор, лейки и др. В холодный период года мы с детьми размещаем здесь комнатный мини – огород. Помимо комнатных растений, в данном центре присутствуют различные дидактические игры экологической направленности, серии картин типа «Времена года», «Животный и растительный мир», коллекции природного материала, муляжей овощей и фруктов, насекомых и т. д. Важным составляющим уголка природы является календарь природы и погоды. Оформили макеты природных зон Земли « Арктика», «Лес», «Африканские луга»

Слайд 21

Дошкольный возраст - это то время, когда закладывается фундамент всей жизни человека. И если уделять внимание предметно-развивающей среде ребёнка, его сенсорной восприимчивости окружающего мира, это будет способствовать становлению гармоничной, самодостаточной личности .

Слайд 22

С П А С И Б О З А В Н И М А Н И Е !