Тематическая неделя в подготовительной группе "Животный мир Севера и жарких стран"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Апрель

4 неделя

«Животный мир Севера и жарких стран»

1.Познакомить  детей с животными джунглей, пустыни, саваны,  с их образом жизни, повадками, приспособленности к среде обитания. 

2.Формировать представления детей о природе Крайнего Севера, тундры, его животном мире.

3.Учить детей составлять описательный рассказ о животных по схеме.

4.Продолжать учить решать примеры в пределах второго десятка.

5.Учить осмысливать содержание басни, образный строй языка, уточнить представления о жанровых особенностях басни.

6.Продолжать учить детей выполнять фонетический разбор слов.

7. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; игровые задания в прыжках, с мячом,
упражнения в равновесии.

8. Учить детей выполнять аппликацию из бумаги. Закреплять навыки вырезания треугольников из квадратов.

9. Формирование умения изображать медведя, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции, умения детей правильно создавать композицию рисунка.

10.Учить лепить животных, используя знакомые приемы лепки, правильно передавать пропорции фигурки животного.

Беседы:  «Вот так Африка!», «Зачем слону хобот?», «Как вести себя в зоопарке», «Интересные факты о животных жарких стран», «Зачем тигру полоски, а жирафу пятна», «Самый холодный континент»,  «Жизнь животных на Севере», «Что было бы, если б на Севере наступило жаркое лето», «Что едят жители Севера», «Почему белые медведи не живут в лесу?», «А почему белый медведь не ложится в спячку?», «Кто такие пингвины?», "Кто живёт в холодном море?».

Наблюдения:   за неживой природой, за цветением березы, за насекомыми, за направлением ветра, за молодой травой, за дождем, за набуханием почек, за мать-и-мачехой.

Труд: убрать участок от сухих веток, мусора, подметание на веранде, обметание игрового оборудования, рыхление песка в песочнице, ремонт книг, помощь младшему воспитателю в смене постельного белья, мытье игрушек, протирание полок в игровых уголках.

Чтение: басня И. Крылова «Слон и Моська», стихотворение С. Маршака «Львята», Н. И. Сладков «Разноцветная земля. Пустыня», Б. Житков «Как слон спас хозяина от тигра», К. И. Чуковский «Доктор Айболит», М. Пляцковский «Колючка на ужин», Р.Киплинг «Слоненок», Н.И. Сладков «Песчанкин дом. Черепаха», Н.И.Сладков «Загадочные истории. Кто что умеет», Р.Киплинг «Откуда у верблюда горб», Р. Киплинг «Рикки-Тики-Тави», Ненецкая сказка: «Белый медведь и бурый медведь», сказка «Отчего у белого медведя нос чёрный» (юкагирская сказка), Г. Снегирев: «Отважный пингвинёнок», Г. Снегирев: « Пингвиний пляж», Г. Снегирев «След оленя», эвенкийская сказка «Почему олень быстро бегает»,  Г. Снегирев: «Белёк», И.Носов «Петя рыжик на северном полюсе», Б. Житков «На льдине».

Театрализация: Театрализованная игра «Маугли. Угадай, кто я?», отрывка из сказки «Доктор Айболит» К. Чуковского.

Разучивание:  «Пингвин» Я. Миллиз

Рассматривание: альбома «Путешествие по пустыне», «Животные севера», энциклопедия «Детям о животных Африки», «Северное сияние» И.Харченко.

Просмотр: мультфильма «Маугли», «38 попугаев», «Мамонтёнок», «Умка».

Слушание:  песенки черепахи " Я на солнышке лежу",  аудиозаписи «Как говорят животные», Колыбельная «Ложкой снег мешая» из мультфильма «Умка».

Аппликация: «Веселый жираф».

Рисование: «Белый медведь и северное сияние»

Лепка: «Зоопарк»

Дыхательная гимнастика: «Умка сдувает снежинку», «Накорми животное».

Артикуляционная гимнастика: комплекс «Животные жарких стран», «Животные Севера».

Дидактические  игры: «Животные хищные и травоядные», « Кто живет в пустыне», «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем», «Разложи по группам», «Чьи ноги», «Узнай животное по контуру», «У кого какое жилище», «Четвёртый лишний», «Сосчитай животных», «Расставь животных по росту», «Математические пазлы», «Сложи картинку и расскажи», «Узнай животного по описанию», «Сложи картинку»

Пальчиковые игры: «Три пингвина», «Тюлень», «Жаркие страны», «Холодные страны».

Хороводные  игры: «Белый шаман», «Солнце».

Подвижные игры: « Беги к тому, что назову», «Перебежки», «Ловля обезьянок», «Белые медведи», «Пингвины с мячом», «Важенка и оленята», «Волк и олени», «Охотники и звери», «Северные олени», "Бегемотики бежали", «Лев – гиена», «Спасаемся на льдине».

Эстафеты: «Отправь животное на Родину», «Оленьи упряжки», «Обезьянки».

Речевые игры: «Опиши животное, я отгадаю», «Подбери признак», «Назови, чья, чьи?», «Один – много», «Придумай предложение», «Назови ласково», «Только на эту букву».

С.Р.игры: «Экскурсия по зоопарку», «В гости к доктору Айболиту», «Ветеринарная лечебница», «Полярная станция».

Исследоват. деятельность: «Твердая вода. Почему не тонут айсберги?»

Развлечение:  Викторина «Животный мир разных стран»