Предметно-развивающая среда музыкального зала.
презентация

Слайд 1

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Садовский детский сад детский сад Предметно-развивающая среда м узыкального зала. Составитель: музыкальные руководители Лукманова Елена Васильевна Чиабирашвили Натела Георгиевна

Слайд 2

Цель: - способствовать гармоническому развитию и саморазвитию д етей в соответствии с требованиями ФГОС. Задачи: организовать развивающую среду, способствующую эмоциональному благополучию детей с учётом их потребностей и интересов; создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников ( игровой, двигательной, самостоятельной, творческой, художественной, т еатрализованной); у читывать возрастные и индивидуальные особенности детей; с пособствовать получению и закреплению знаний о музыке; - создать комфортные условия пребывания воспитанников.

Слайд 3

Музыкальный зал . В детском саду большой светлый зал. Здесь проходит ежедневный образовательный процесс. А так-же праздники, досуговые р азвлечения, родительские собрания и прочие мероприятия. Центральная стена предназначена для оформления сезонной и праздничной тематики .

Слайд 4

Музыкальный зал разделён на две творческие зоны: Спокойная и активная. Спокойная зона музыкального зала самая важная и значимая для музыкального воспитания. В этой зоне осуществляются важнейшие виды музыкальной деятельности – восприятие музыки и пение. Она состоит из пространства, где дети могут сидеть на стульях или стоять .

Слайд 5

Активная зона в музыкальном зале – это большое свободное пространство для движения под музыку, для танцевально-ритмических упражнений, игрового музыкально-двигательного творчества. В активной зоне зала есть ковёр, который предназначен для активной деятельности детей сидя и лёжа на полу.

Слайд 6

Для образовательной деятельности используются ноутбук цифровое фортепиано, музыкальный центр, проектор.

Слайд 7

В спокойной зоне находится « Музыкальный уголок », г де находятся детские музыкальные инструменты различных видов: и нструменты неопределённого звучания: т реугольники, бубны, барабаны; с диатоническим и хроматическим звукорядом: металлофоны ( трубчатый и пластинчатый), ксилофон; н ародные шумовые инструменты: трещотки, маракасы, деревянные ложки, самодельные « шумелки »; - струнные: гитара, гусли.

Слайд 8

Музыкально-дидактические материалы и пособия Слушание музыки (для ознакомления): п ортреты композиторов- классиков; п ортреты детских композиторов; Для различения жанров: к артинки , соответствующие жанрам ( песня, марш, танец). Для определения характера звучания музыкального произведения: к артинки с изображением эмоционального настроения. Музыкально-дидактические игры.

Слайд 9

Музыкально-ритмические движения и театральная д еятельность проходят в активной зоне музыкального зала. Используемые к ним атрибуты: султанчики, платочки, ленты, художественный образ в музыкально-ритмическом движении или танцевальной композиции. Так-же развивается координация движений с предметами в руках.

Слайд 10

Театральная деятельность и драматизация очень любимы детьми, так как даёт возможность быть непосредственными Участниками действия- артистами или зрителями . Для этого в арсенале костюмерной имеются наряды.

Слайд 11

Музыкальная литература. Для музыкального развития детей важен правильно подобранный репертуар ,как для слушания музыки ,так и для пения. Репертуар должен соответствовать возрастным особенностям детей и определённой тематики. Для этого имеются печатные издания, предназначенные для использования музыкальным руководителям на своих занятиях. Это журналы: »Музыкальный руководитель», «Музыкальная палитра», «Книжки, нотки и игрушки, для Катюшки и Андрюшки» и д ругие нотные издания.

Слайд 12

Таким образом, продуманная организация развивающей предметно-пространственной среды музыкального зала, созданная с учётом ФГОС, вызывает интерес детей к музыкальному искусству, побуждает к активности, творчеству, даёт возможность развивать индивидуальность каждого ребёнка.

Слайд 13

Спасибо за в нимание!