Магниты и его свойства.
план-конспект занятия (старшая группа)

На столе у воспитателя перчатка  и предметы выполненные из разных материалов.

- Ребята! Я купила в магазине перчатку. Скажите пожалуйста для чего нужна перчатка? (ответы детей) Наша перчатка  не простая, а волшебная. В чем волшебство заключается, не знаю! А еще с перчаткой в коробке лежали разные предметы.

- Что это? (предметы)Из чего эти предметы сделаны?(ответы)

- А как же нам убедиться в том, что рукавица волшебная? (выслушать предположения детей)

Опыт. Надеть рукавицу, по очереди брать предметы.

- Что происходит с предметами?(притягиваются)

Вывод: Металлические предметы при разжимании не падают. Другие предметы падают. Рукавица перестает быть волшебной.

- Почему? (в рукавице есть что-то, что не дает падать металлическим предметам).

Что это такое?

Загадка: Хватаю в крепкие объятья металлических я братьев.(магнит)Объятия- это значит обнять.

Предложить детям рассмотреть…….

– Я предлагаю вам сегодня побыть маленькими исследователями. Проходят на места.

- А как вы думаете, с чего начинает исследования ученые? (с опытов, экспериментов) 

И мы сегодня будем экспериментировать , играть, и изучать свойства магнита.

ИГРА на экране: Рассмотрите предметы на экране и определите, из каких материалов они сделаны.

- Что произойдет с этими предметами, если поднести к ним магнит? (выслушать предположения детей)

Вывод: есть такие предметы, которые магнитом притягиваются, и такие которые не притягиваются. Притягиваются ли предметы магнитом, зависит от того из какого материала он сделан.Только предметы сделанные из металлов или их содержащих, притягиваются магнитом.

- Какое свойство магнита вы сегодня узнали? (магнит притягивает металл).

Что бы узнать другое св-во магнита

Взять бабочку с магнитиком посадить ее на лист картона, и, водя с оборотной стороны магнитом, «пересаживайте» бабочку с одного цветочка на другой

Вывод: магнит обладает силой, которая притягивает бабочку даже через лист картона.

- Итак, ребята, я очень люблю шить, но у меня проблема,все мои швейные принадлежности: пуговицы, булавки, крючки – все перемешалось в шкатулке.

- Как можно быстро все разобрать, отделить металлические предметы от пластмассовых? (с помощью магнитов)

Провести игру-соревнование, предложить девочкам собрать пуговицы, а мальчикам булавки. Подвести итоги игры.

Давайте немного отдохнем, выходите из за столов.

Все мы знаем, что магниты бывают разных полюсов

Притянулись мы друг к другу

и закрылись как засов.

Ну, а если одинаков полюс северный иль южный

Отвернули друг от друга убегать нам быстро нужно.

Я магнит и ты магнит кто быстрее убежит.

Ребята сегодня к нам в гости пришел настоящий профессор, который хочет рассказать про еще очень важное св-во магнита.

Профессор:  Здравствуйте ребята! Давайте мы с вами проделаем  интересный опыт и узнаем об интересном св-ве магнита.

( положите магнитный стержень на машинку и поставьте ее посередине стола. Возьмите плоский магнит и держите его на достаточном расстоянии от машинки, повернув так что бы его конец был расположен напротив конца стержневого магнита, находящегося в машинке, а затее начать медленно приближать плоский магнит к машинке, наблюдая что будет происходить. После этого поверните плоский магнит другим концом к машинке и рассказать, что изменилось после того, как повернули магнит)

Профессор: Что происходит с машинкой?

Дети: Она едет  в одну или другую сторону.

Профессор:  Верно. Это происходит из-за полюсов магнитов. С одной стороны магнита «северный» полюс, а с другой – «южный»(показывает) Когда мы соединяем магниты между собой разными полюсами(северный и южный), то наши магниты начинают дружить. А если мы их соединяем одинаковыми полюсами (северный и северный или южный и южный), то они убегают друг от друга, не хотят дружить.

Профессор:  Почему машинка едет, хотя мы ее не трогаем руками?

Дети: Магнит на машинке притягивается ко второму магниту или отталкивается от него – и машинка двигается в одну или в другую сторону.

Профессор:  Где ещё могут быть «южный» и «северный» полюсы.

Дети: У нашей планеты Земля.

Профессор: Правильно ребята!( показать на глобусе географические полюса Земли)  обозначим «южный» полюс красным кружочком, а «северный» – синим.

 Магниты повсюду сопровождают нас в повседневной жизни. В наших квартирах они  используются например в дверных защелках, декоративные магнитики висят на дверце холодильника -в качестве украшения или что бы прижать записку. Магниты встречаются во многих бытовых , медицинских и научных  приборах, в том числе и хорошо известном вам компасе, так же в  магнитофоне, посмотрите у нас в группе есть магнитная доска. Магнитный поезд - - самый быстрый, он может разгонять скорость, почти такую же как у самолета. Удерживается над полотном дороги, двигается и управляется с помощью магнитов.

Итог занятия:

-Ребята, что нового вы узнали сегодня про магнит (не все предметы притягиваются магнитом, а только те которые сделаны из металла, магнит обладает силой, которая притягивает бабочку даже через лист плотной бумаги,  быстро отделить железо от пластмассы).

-Запомните-в природе магниты встречаются в виде кусков камня.

-Молодцы,мы сегодня хорошо поработали. Я вами очень довольна!

Профессор оставил для вас сувениры на память, это магнитики.