Технологическая карта занятия "Цветы в корзине"
материал

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть.
Мотивационно- побудительный этап.

Здравствуйте ребята! Я очень ждала нашей встречи. Мне так хочется вместе с вами поработать, сделать что-то новое и интересное.

Дети сидят на стульчиках и слушают  воспитателя.

Организационный момент:
-установление взаимодействия между всеми субъектами на занятии;
мотивация познавательной деятельности;

-настрой на работу в рамках занятия( организационно и эмоционально)
-создать благоприятную атмосферу на занятии;
-включить всех воспитанников в игру;


Методы организации работы:
-комбинация (сначала поиграть, потом делать).
-беседа

Форма организации работы:
-фронтальная






Основная
Описание выполнения работы

Воспитатель: А давайте поиграем, мои хорошие, в одну интересную игру. Давайте каждый сосчитает сколько тут цветов цветной бумаги. А кто сможет мне назвать все цвета?

Воспитатель, хвалит всех воспитанников.




Воспитатель :  «Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Да, ребята, сейчас поздняя осень, на улице совсем холодно, цветы на улице уже не растут. А так хочется ими полюбоваться.

Давайте с вами сами сделаем цветы! Вы согласны?

А сделаем мы цветы при помощи цветной бумаги и клея.

Воспитатель объясняет: «Берем широкие полосы цветной бумаги коричневого, оранжевого и желтого цвета. Разрезаем их на узкие полосы. Переплетаем полосы коричневого цвета по очереди с полосами оранжевого, а потом и желтого цвета. Получилась корзинка. Закрепляем корзинку клеем по краям  Теперь мы берем шаблон цветка, обводим его  по контуру , сначала на красной цветной бумаге, затем на розовой и на оранжевой. Вырезаем. Берем шаблон маленького круга и обводим его три раза на желтой бумаге, вырезаем.

По ходу работы воспитатель интересуется, какие цветы знают дети, какие цветы больше всего им нравятся? Какого цвета, формы бывают цветы ?Когда они цветут – весной, летом или осенью? Воспитатель хвалит детей.

Обводим шаблоны листьев и также вырезаем. Составляем аппликацию на прямоугольном цветном картоне.

Воспитатель: «Ребята, вы наверное устали? Давайте с вами немного разомнемся. Вставайте из-за столов на физкультминутку.

Проводится физкультминутка:

Мы сегодня в лес пойдем,

Цветы, ягоды найдем.

Солнышко высоко!

А тропинка низко!

Вкусная ты моя

Ягодка – малинка!

Воспитатель: «А теперь садимся на свои места и продолжаем нашу работу.

Начинаем  приклеивать с корзины, затем цветы, сердцевинки для цветов и заключаем аппликацию приклеиванием листьев.

 У нас получилась красивая аппликация из цветной бумаги «Цветы в корзинке»

Дети начинают собираться вместе и смотреть, отвечать на вопрос воспитателя вместе, слушать похвалу.


Дети играют в воспитателем, считают сколько цветов цветной бумаги. Каждый ребенок называет все цвета.


Дети воспринимают похвалу.



Дети отвечают.




Дети слушают воспитателя.

Дети отвечают

Дети отвечают

Берут широкие полоски коричневой, оранжевой и желтой цветной бумаги,  разрезают на узкие полосы. Затем плетут корзинку, закрепляют ее клеем. Обводят шаблоны цветов, сердцевинок, листьев, вырезают их.

Дети отвечают на вопросы воспитателя. Дети отвечают, какие они знают цветы, какие больше всего им нравятся, когда они цветут.

Дети воспринимают похвалу.

Составляют композицию на цветном прямоугольном картоне.

Ответы детей

Дети встают в круг

Дети шагают.

Идут, наклоняясь, имитируют собирание цветов, ягод.

Останавливаются, тянутся вверх руками, вставая на носочки.

Наклоняются, не сгибая колен.

Руки в стороны, крутятся вокруг себя.

Дети последовательно приклеивают все части композиции.

Теперь у детей готова аппликация.

Заключительный этап

Рефлексия

Подведение итогов работы:
воспитатель задает вопросы, что дети научились делать, понравилась ли им сегодняшняя тема, какие слова они теперь знают, будут ли они еще делать такие работы к праздникам. По завершению работы, воспитатель делает выставку аппликаций. Просит всех детей полюбоваться работами и высказать свое мнение, чья корзинка с цветами детям больше всего понравилась.

Поясняют свое отношение к работе. Отвечают, что они научились делать, какая была тема и их оценка к ней, называют новые слова.
Каждый ребенок рассказывает о своей работе. Выбирают лучшую работу среди всего коллектива.