Планы март 2021
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Календарные планы март 2021
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
1.03-5.03.docx | 53.9 КБ |
8.03-12.03_-_kopiya.docx | 58.22 КБ |
15.03-19.03.docx | 59.03 КБ |
22.03-26.03.docx | 60.25 КБ |
Предварительный просмотр:
Понедельник «1» марта Тема недели «Весна пришла»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа: беседа о маме, бабушке и сестрёнке - расширять кругозор детей, развивать связную речь. Трудовы поручения: «Дежурство по столовой» | Игровая ситуация: Д.и.«Командир»-закрепить слова, обозначающие действие. | Закрепить части задачи Бондаренко С. Шаврина М. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Семья (готовимся к женскому дню)» -развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры, воспитывать желание служить в армии. Н/И Пазлы | Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. | |||||
НОД | РР ХЭР | Развитие речи Беседа на тему "Наши мамы". Чтение стихотворений Е. Благининой "Посидим в тишине" и А. Барто "Перед сном". Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим. Музыка по конспекту музыкального руководителя | |||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение: Наблюдение за изменениями на улице– развивать внимательность, наблюдательность П/И «Цепи-цепи»- воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе. Д/И «Скажи со словом зимний» Цель: учить подбирать нужные по смыслу слова и согласовывать их с существительными. | Самостоятельная двигательная деятельность детей на участке, игры со снегом. | Трудовые поручения Труд: расчистка дорожек от снега, добавление корма в кормушки - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. | Спортивные упражнения, игры Игр.упр. «Перепрыгни – не задень» | ||||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения «Светофорчик» Т.Александрова - развивать память, умение внимательно слушать стихи. Заучивание: потешки Практическое упражнение (КГН) «Полезные и вредные привычки» | |||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения № ОБЖ Беседа «Стихийное бедствие» Чтение и инсценировка сказки: «Гуси-лебеди» Д/И Д/и «Назови ласково» - развитие грамматического строя речи. Экология: «Переработка мусора» | С/Р/И «Парикмахерская-готовимся к женскому празднику» - учить детей самостоятельно придумывать сюжет игры, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе. | Музыкальная деятельность: прослушивание песен о маме | |||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами Спортивная игра, упражнения Бег с препятствиями Умение быстро реагировать, развитие ловкости, бега | Самостоятельная двигательная деятельность Игры с мячом | П/И П/и «Снег кружится» Цель: прививать умение выполнять характерные движения. | |||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Опыты и эксперименты «Как происходит смена времён года на планете?» - развивать любознательность, мышление Н/И «Лото» |
Вторник «2» марта Тема недели «Весна пришла»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | ||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № «Мама-солнышко моё!»- развивать речь детей, их мышление. Слушание и исполнение песен про маму. Трудовые поручения: Дежурство по занятиям | Игровая ситуация: «Раздели слово на слоги» - закрепить умение делить слова на слоги. | Закрепить порядковый счёт в пределах 10 с Гаппоева М. Самокишев К.. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Мамины помощники»-развивать умение общаться во время игры, прививать умение доводить начатое дело до конца. Н/И Игра-лото «Животные» | Индивидуальные беседы и рекомендации с родителями по закреплению материала по УМК на тему «Диалог» дома. | ||||
НОД | ПР ФР | ФЭМП Познакомить с цифрой 0. Закрепить представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты обозначать словами. Физкультура | ||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение за изменением плотности снега на участке (в тени и на солнце)- развивать наблюдательность. П/И «По мостику» - развивать равновесие, умение ориентироваться в пространстве. Д/И «Волшебство игры в мяч». Цель: Уточнить и обобщить представление детей о различных видах спорта и спортивных игр и их влиянии на здоровье. | Самостоятельная двигательная деятельность под контролем педагога. | Трудовые поручения рыхление снега возле веранды - воспитывать ответственность, умение доводить начатое до конца. | Спортивные упражнения, игры метание в горизонтальную цель | |||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: русские народные сказки Практическое упражнение (КГН) «Правильно пользуйся столовыми приборами» | ||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения Д/И Дидактическая игра: «Найди отличие» Цель: учить детей внимательно рассматривать картинку, сравнивать, находить различия. Экспериментальная деятельность «Воздух» | С/Р/И С/р игра «Семья»-обыгрывание различных ситуаций, развивать умение играть дружно. | Музыкальная деятельность Музыкальная игра «Что звучит». Цель: развивать слуховое внимание, различать звучащие инструменты. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение Пронаблюдать с детьми как наступает вечер, что меняется на небе Спортивная игра, упражнения «Успей» Цель: развитие выносливости детей, тренировка дыхательной системы (чем медленнее бег, тем лучше), тренировка мышечно-суставного аппарата. Д/И закрепить навыки лепки – человека. закрепить навыки лепки – человека. | Самостоятельная двигательная деятельность Игры в паре | П/и «По мостику» - развивать равновесие, умение ориентироваться в пространстве. | ||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Социально-коммуникативное воспитание. Ремонт книг и коробок для настольных игр -воспитывать бережное отношение к книгам. Н/И Выложить из мозаики человека. |
Среда «3» марта Тема недели «Весна пришла»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа:«Международный женский день». Чтение стихов о маме - воспитывать уважение, заботу о маме Трудовые поручения: «Порядок в игрушках» | Игровая ситуация: Д.и. «Назови со словом «женский» -развивать мышление, память. | Беседа «Что ты любишь делать с мамой, бабушкой?» - учить детей передавать в речи свои впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту. Новиков А. Калдыбаев Т. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Стоянка» Н/И «Игры-бродилки» | Акцентировать внимание родителей на основах образовательной деятельности на психофизическом развитии детей. | |||||
НОД | РР ХЭР | Музыка по конспекту музыкального руководителя Развитие речи: Составление рассказа по картинкам "Купили щенка". Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием ИЗО « Пришла весна, прилетели птицы» Учить передавать в рисунке картины природы; упражнять в красивом расположении изображения на листе. | |||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение за изменением цвета снега - развивать внимательность, наблюдательность П/и «Кто первый?» – развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность. Д/И «Третий лишний» -закреплять знания детей о многообразии птиц. | Самостоятельная двигательная деятельность Игры со снегом, постройками из снега. Игры со снегом, постройками из снега. | Трудовые поручения Цели: учить осуществлять совместные элементарные трудовые действия, перед уходом в группу собрать игрушки. | Спортивные упражнения, игры «Попади в цель» - метание в вертикальную цель левой и правой рукой. | ||||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: Чтение «Легенда о матерях» Иван Федорович Панькин. Научить видеть любовь матери к детям. Учить формировать главную мысль произведения. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, уважение к женщине - матери, бережное отношение к ней. Заучивание потешки Практическое упражнение (КГН) Беседа « Мойте руки перед едой». Задачи. Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают | |||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения Конструирование: Строительные игры. Строим по замыслу. Задачи. Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы, объяснять смысл вносимых изменений. Д/И «Мальчики и девочки» -развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность Игры на развитие мелкой моторики: Пальчиковая игра «Колобок» | С/Р/И «Магазин». Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов Музыкальная деятельность: «Пляска птиц» Н. Римского-Корсакова | Развитие познавательно-исследовательской деятельности (работа в интерактивном классе) | |||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Спортивная игра, упражнения: «Курица и цыплята» - показать заботливое отношение мамы к своим детям Беседа «Весна» Цель: закрепить знания о признаках весны. Упражнять в употреблении слов, обозначающих признаки, действия предметов, и явлений. Развивать образное мышление, фантазию детей. Воспитывать интерес к природным явлениям Наблюдение за домами | Самостоятельная двигательная деятельность «Догони» | П/И «Пингвины» Описание игры: Развивать у детей внимание, ловкость, воображение.
| |||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Социально-коммуникативное воспитание «Хорошие и плохие слова» Н/И «Лего» |
Четверг «4» марта Тема недели «Весна пришла»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | ||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа с детьми на тему: о старших сёстрах и сестрёнках - развивать мышление, разговорную речь. Разобрать поговорку «При солнышке тепло, при матушке добро». Трудовые поручения: Очистить от пластилина, доски для лепки | Игровая ситуация: Игры со строительным конструктором по замыслу детей развивать воображение, конструктивные навыки. | пальчиковая гимнастика "Пенек" - развитие мелкой моторики рук. Чан В. Ивченко Д. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Мамин праздник» -развивать творческие способности. Н/И Настольно – печатные игры | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | ||||
НОД | РР ХЭР | Физкультура Аппликация «Украшение закладки для книг» Формировать композиционные умения, учить ритмично, располагать элементы узора на листе бумаги, выделять центр, стороны, углы. | ||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение за воробьями и воронами- прививать интерес к окружающему миру. П/И «Птички и кошка» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Д/И «Птицы, звери, рыбы»- закрепить их названия. | Самостоятельная двигательная деятельность Развитие внимания, скорости движение, умение играть в команде | Трудовые поручения покормить птиц крошками –воспитывать заботу о пернатых друзьях. | Спортивные упражнения, игры «Бросай и поймай» | |||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: Чтение «Посидим в тишине» Е.Благининой, «Если был бы я девчонкой» Практическое упражнение (КГН) «Заправить кроватей» Цель: «Разберём шкафчик» | ||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения ПДД Д/ «Знаки на дорогах». Цель: закрепить знания о знаках. Д/И «Лесник» - напомнить и закрепить представление о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, о составных частях (ствол, листья, плоды и семена).
| С/Р/И «Автобус» -развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры . | Музыкальная деятельность: «Передача платочка» Т. Ломовой | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за вечерним небом, сравнить его с утренним. Отметить какие изменения произошли. за вечерним небом, сравнить его с утренним. Отметить какие изменения произошли. Спортивная игра, упражнения: Д/И «Что за чем?» - учить подбирать картинки по смыслу и по последовательности. | Самостоятельная двигательная деятельность «Перекати поле» | П/И «Составь фигуру» -развивать внимательность, ловкость, прививать интерес к п.и.. творчество. | ||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Работа в книжном уголке умение ухаживать за книгами Н/И «Мозаика» |
Пятница «5» марта Тема недели «Весна пришла»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № «Кем работает моя мама?» - развивать умение составлять небольшой рассказ. Трудовые поручения: «Учимся складывать вещи» | Игровая ситуация: «На кого я похож?» -формировать интерес к своей родословной. | Поупражнять в составлении предложений Михайлова М. Нусрадинов М. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Слесари» Н/И «Человек» | Привлечь родителей к теме «Весна». Нацелить на совместное творчество с детьми. | |||||
НОД | РР ХЭР ФР | Окружающий мир: «Все работы хороши». Цель. Уточнить и расширить представления детей о профессиях людей, воспитывать уважение к людям любых профессий. ИЗО: Декоративное рисование « Узор» Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (украинской, дымковской, городецкой), передавая её колорит, элементы; закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги; развивать творчество, эстетические чувства. Декоративное рисование « Узор» Физкультура на свежем воздухе | |||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение за берёзой- развивать внимательность, умение видеть изменения. П/И «Прыжки к веранде» - развивать двигательную активность. Д/И «Какой ветер» - научить подбирать относительные прилагательные. | Самостоятельная двигательная деятельность «Путешествие на корабле» Закреплять умение выполнять повороты направо и налево | Трудовые поручения помочь малышам раздеться после прогулки - воспитывать ответственность, доброту. | Спортивные упражнения, игры «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу. | ||||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: по выбору детей Практическое упражнение (КГН) «Волосы » Цель: Совершенствовать навык ухаживания за волосами | |||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения Театрализованная деятельность умение импровизировать Д/И «Кто внимательный?» (логические задачи) - развивать мышление, внимание.
| С/Р/И «Пожарные» Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой роли | Музыкальная деятельность: «Игра со звоночками» С. Ржавской | |||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за одеждой взрослых и детей. - продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе. Спортивная игра, упражнения Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках. | Самостоятельная двигательная деятельность Игры со скакалкой | П/И П/и «Ястреб и ласточки» познакомить с правилами игры; совершенствовать умение бегать легко, энергично отталкиваясь от опоры, развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества. | |||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Работа в ИЗО уголке Н/И «Дикие животные» |
Предварительный просмотр:
Понедельник «8» марта Тема недели «Знаменитые люди России»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа: «Знаменитые люди России». Цель:Рассказать детям о знаменитых людях России. Трудовы поручения: «Дежурство по столовой» | Рассматривание сюжетной картины «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге. | «Много – мало». Цель: закреплять знания детей составе числа 4 и 5. Белая А. Шарыпкин В. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». Н/И Шашки | Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. | |||||
НОД | РР ХЭР | Развитие речи Рассказы на тему "Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем". Дидактическая игра "Где мы были, мы не скажем…" Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать. Музыка по конспекту музыкального руководителя | |||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение: Наблюдение Рассмотреть почки на деревьях. Предложить поиграть в игру «Какого дерева ветка» закрепить знания детей о деревьях. П/И «Жмурки». Цель: развитие ловкости, координации движений, умения ориентироваться в пространстве. Д/И «Кто лишний» | Самостоятельная двигательная деятельность «Наш друг - светофор». Цель: закрепление ранее полученных знаний о правилах перехода улицы с помощью светофора. | Трудовые поручения Трудовое воспитание Уборка веток на участке с помощью машин. Цель: развивать посильные трудовые навыки, поддерживать порядок на участке. | Спортивные упражнения, игры Игра – соревнование «Сбей мяч». Цель: закреплять знания о средствах пожаротушения. Развивать глазомер, ловкость | ||||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: «Из какой сказки сбежал герой». Цель: развивать память, воспитывать любовь к художественным произведениям. Заучивание: потешки Практическое упражнение (КГН) «Правильно держим вилку» | |||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения № ОБЖ «Острые предметы». Формирование представления об острых, колющих и режущих предметах, воспитание чувства самосохранения, предостеречь от несчастных случаев в быту. Чтение и инсценировка сказки: сказка М.Ю. Картушиной " Заяц - портной" Д/И «Назови предметы». Цель: закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача, ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии Экология: «Береги живое» Познакомить детей с Красной книгой, редкими, находящимися под угрозой исчезновения видами растений и животных | С/Р/И Сюжетно – ролевая игра «Семья». Цель:Уметь организовывать игры. Самостоятельно распределять роли. | Музыкальная деятельность: Слушать весеннюю музыку. Предложить детям рассказать о ней, передать в творческом движении и рисунке. «Мотылёк» С. Майкапара | |||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами Спортивная игра, упражнения Бег с препятствиями Умение быстро реагировать, развитие ловкости, бега | Самостоятельная двигательная деятельность Игры с мячом | П/И «Попади в цель». Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры. | |||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Опыты и эксперименты «Ветер» Настольно – печатные игры по выбору детей. |
Вторник «9» марта Тема недели «Знаменитые люди России»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | ||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа на тему «Знаменитые люди России». Трудовые поручения: Дежурство по занятиям | Игровая ситуация: Д/и «Главный город» Цель: формирование знаний о главном городе страны, столице РФ, развивать словарный запас. | Чудесный мешочек”. Цель: закрепить у детей знания об опасных предметах. Козорезова Е. Михайлова М. Буденный К. Ганыбаев А. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. Н/И Игра-лото «Цветы» | Индивидуальные беседы и рекомендации с родителями по закреплению материала по УМК на тему «Диалог» дома. | ||||
НОД | ПР ФР | ФЭМП Познакомить с записью числа10. Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Физкультура | ||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение за птицами П/И «Догоните меня» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять детей в беге в прямом направлении. Д/И “Найди свой цвет”. Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе. | Самостоятельная двигательная деятельность Цель: отрабатывать умение перекатывать набивной мяч в парах. | Трудовые поручения Сбор мусора с участка. Цель: продолжать учить поддерживать порядок на участке. | Спортивные упражнения, игры Футбол | |||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: русские народные сказки Практическое упражнение (КГН) «Путешествие в страну Здоровья» | ||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения Д/И «Угадай, кто это». Цель: учить детей внимательно слушать, сравнивать, находить различия. Экспериментальная деятельность «Вода» | С/Р/И С/р игра «Пожарные»-обыгрывание различных ситуаций, развивать умение играть дружно. | Музыкальная деятельность Передавать в движении (на шаге) простейший ритмический рисунок. Подводить к разучиванию переменного шага. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за вечерним небом Спортивная игра, упражнения «Успей» Цель: развитие выносливости детей, тренировка дыхательной системы (чем медленнее бег, тем лучше), тренировка мышечно-суставного аппарата. Д/И «Какой формы» | Самостоятельная двигательная деятельность Игры со скакалкой | П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. | ||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Социально-коммуникативное воспитание. Отношение к братьям сестрам Н/И Пазлы |
Среда «10» марта Тема недели «Весна пришла»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа: Рассказ о знаменитых спортсменах России. Цель: формировать уважительное отношение к спортивным достижениям, желание быть похожим на спортсменов. Трудовые поручения: «Порядок в игрушках» | Игровая ситуация: Дидактическая игра «Найди и расскажи». Цель: упражнять в умении находить названный ведущим дорожный знак, рассказывать о его назначении. Развивать интерес к изучению дорожных знаков | "Кто больше действий назовёт?" Цель: обогащать словарь детей глаголами. Нусрадинов М. Калдыбаев Т. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки». Н/И «Лото» | Акцентировать внимание родителей на основах образовательной деятельности на психофизическом развитии детей. | |||||
НОД | РР ХЭР | Музыка по конспекту музыкального руководителя Развитие речи: Чтение рассказов из книги Г. Снегирева "Про пингвинов". Дидактическая игра "Закончи предложение" Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения. ИЗО Декоративное рисование « Узор» Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (украинской, дымковской, городецкой), передавая её колорит, элементы; закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги; развивать творчество, эстетические чувства. | |||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение за работой дворника. В чем заключаются его обязанности, чем тяжел этот труд. Беседа о том, что мы можем сделать для облегчения труда уборщиков? П/и «Пузырь» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично Д/И «Третий лишний» -закреплять знания детей о многообразии птиц. | Самостоятельная двигательная деятельность Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места. | Трудовые поручения Трудовое воспитание. Уборка участка Цель: учить оказывать посильную помощь, проявлять внимание к сверстникам. | Спортивные упражнения, игры Ситуативный разговор "Физкультурой заниматься будешь — про болезни ты забудешь". | ||||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: Валентина Осеева «Печенье» Цель: учить детей внимательно и заинтересованно слушать рассказы, понимать и правильно оценивать поступки героев. Заучивание потешки Практическое упражнение (КГН) Упражнение «Чистюля». Задачи: учить замечать и устранять непорядок в своём внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить. | |||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения Конструирование: «Домик для куклы» Задачи. Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы, объяснять смысл вносимых изменений. Д/И «Птицы и животные» -развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность Игры на развитие мелкой моторики: Пальчиковые игры по выбору воспитателя. Цель: вспомнить знакомые слова. | С/Р/И «Фитнес-клуб». Цель: расширять знания детей о работе спортивных клубов. Музыкальная деятельность: «Упражнение с кубиками» С. Соснина | Развитие познавательно-исследовательской деятельности (работа в интерактивном классе) | |||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Спортивная игра, упражнения: «Парный бег» Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание. Беседа «Весна» Цель: закрепить знания о признаках весны. Упражнять в употреблении слов, обозначающих признаки, действия предметов, и явлений. Развивать образное мышление, фантазию детей. Воспитывать интерес к природным явлениям Наблюдение за вечерней погодой | Самостоятельная двигательная деятельность «Догони» | П/И «Кого назвали, тот и лови». Цель: развивать скорость реакции и слуховое внимание.
| |||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Социально-коммуникативное воспитание «Поведение в общественном транспорте» Н/И «Лего» |
Четверг «11» марта Тема недели «Весна пришла»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | ||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа с детьми на тему: «Какие памятники известным людям вы знаете в нашем городе». Цель: уточнить знания о знаменитых россиянах. Трудовые поручения: Очистить от пластилина, доски для лепки | Игровая ситуация: Дидактическая игра «Так или не так» Цель: развитие способности отличать опасные для жизни ситуации, воспитание желания соблюдать правила безопасности | пальчиковая гимнастика "Птички" - развитие мелкой моторики рук. Шаврина М. Бондаренко С. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас Н/И Настольно – печатные игры | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | ||||
НОД | РР ХЭР | Физкультура Лепка Лепка по замыслу. Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. | ||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение за погодой. Цель: Понаблюдать за погодой. Помочь найти первые признаки весны. П/И Игра – развлечение «Кто быстрее уберет» Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, воспитание у детей потребности поддерживать чистоту и порядок в доме Д/И «Видим, слышим, ощущаем» Цель: формирование представления об органах чувств. | Самостоятельная двигательная деятельность Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | Трудовые поручения Сбор игрушек. Цель: развивать посильные трудовые навыки. | Спортивные упражнения, игры Прыжки вверх с места. Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой. | |||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Доктор Айболит» Задачи: воспитывать интерес к поэтическим произведениям, развивать внимание, память и нравственные чувства: доброту и взаимопомощь, активизировать словарь детей, обучать умению вести диалог: слушать и понимать вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе. Практическое упражнение (КГН) «Заправить кроватей» Цель: «О чем рассказало полотенце» | ||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения ПДД Развитие речи «Составление рассказов из личного опыта «Как я шёл с мамой в детский сад» Цель: учить составлять рассказ на предложенную тему Д/И Д/и «Кому что нужно?» Цель. Формировать представления детей о профессиях.
| С/Р/И Сюжетно – ролевая игра «Магазин». Сюжет «Покупка продуктов домой» Цель: Уметь организовывать месть для игры. Распределять роли. Развивать диалогическую речь, использовать предметы – заместители. | Музыкальная деятельность: Прослушивание аудиозаписи отрывка из балета П. Чайковского "Лебединое озеро" | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за вечерним небом, сравнить его с утренним. Отметить какие изменения произошли. за вечерним небом, сравнить его с утренним. Отметить какие изменения произошли. Спортивная игра, упражнения: Д/И «Из какого материала» | Самостоятельная двигательная деятельность «Перекати поле» | П/И «Лиса и куры» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве. | ||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Работа в книжном уголке умение ухаживать за книгами Н/И «Мозаика» |
Пятница «12» марта Тема недели «Весна пришла»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа «Почему снег и лёд весной тают». Задачи: продолжать знакомить со сменой времён года, сезонными изменениями в природе, учить делать выводы. Трудовые поручения: «Учимся складывать вещи» | Игровая ситуация: Дидактическая игра «Настоящее, прошедшее и будущее» Цель: учить детей грамматически верно строить речевые конструкции, повествуя о настоящем, прошедшем и будущем времени. | Беседа о приметах весны (по картинкам) – развивать речевую активность, учить составлять предложения по картинкам. Текеев Т. Лукьянова М. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Больница». Цель: Уметь организовывать месть для игры. Распределять роли. Развивать диалогическую речь, использовать предметы – заместители. Н/И «Бизи-борд» | Привлечь родителей к теме «Весна». Нацелить на совместное творчество с детьми. | |||||
НОД | РР ХЭР ФР | Окружающий мир: «Чтобы мама тобой гордилась». Цель. воспитывать любовь и заботливое отношение к близким, к своей матери; учить оценивать поступки персонажей, высказывать свое мнение о том, как следовало поступить, закреплять знание о пословицах как о народной мудрости, поощрять знание пословиц о матери. ИЗО: Декоративное рисование: роспись посуды для кукол Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме; развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, внимание, творческое воображение; закреплять умение рисовать гуашевыми красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Физкультура на свежем воздухе | |||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: ознакомление с тем, что весной день удлиняется, а ночь укорачивается; становится теплее и вся природа пробуждается. П/И «Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно. Д/И «Часть-целое»: развивать логическое мышление, умение правильное определять и называть целое от части. | Самостоятельная двигательная деятельность «Путешествие на корабле» Закреплять умение выполнять повороты направо и налево | Трудовые поручения Трудовые поручения: кормление птиц на участке младшей группы. Цель: Предложить детям показать и назвать знакомых птиц, рассказать малышам, какие птицы прилетают к кормушке, чем они питаются, почему важно подкармливать птиц зимой. Показать малышам пример заботы о пернатых. | Спортивные упражнения, игры «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу. | ||||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: по выбору детей Практическое упражнение (КГН) «Волосы » Цель: Совершенствовать навык ухаживания за волосами | |||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения Театрализованная деятельность умение импровизировать Д/И «Шла корова». Цель: учить детей во время игры проводить звуковой анализ простых слов.
| С/Р/И Сюжетная игра «Магазин» Цель: обогащать игровой опыт детей. | Музыкальная деятельность: «Учись плясать по-русски» Л. Вишкарёва | |||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за одеждой взрослых и детей - продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе. Спортивная игра, упражнения Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках. Беседа «Что я хочу сделать для своей страны». Цель: формировать желание в открытиях и изготовлении чего-то нового. | Самостоятельная двигательная деятельность Игры со скакалкой | П/И П/и «Заяц и волк» познакомить с правилами игры; совершенствовать умение бегать легко, энергично отталкиваясь от опоры, развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества. | |||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Работа в ИЗО уголке Н/И «Домашние животные» |
Предварительный просмотр:
Понедельник «15» марта Тема недели «Народная культура и традиции»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа: «Знаменитые люди России». Цель:Рассказать детям о знаменитых людях России. Трудовы поручения: «Дежурство по столовой» | Рассматривание сюжетной картины «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге. | «Много – мало». Цель: закреплять знания детей составе числа 4 и 5. Белая А. Шарыпкин В. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». Н/И Шашки | Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. | |||||
НОД | РР ХЭР | Развитие речи Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра. Задачи Обучающая. Учить детей, без повторов и ненужных слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева « Про пингвинов» (по своему выбору) Развивать устную речь; мелкую моторику руки; умение детей на слух дифференцировать звуки [Ц],[Ч] . Определи звук в слове.. Воспитывать интерес к животным севера. Музыка по конспекту музыкального руководителя | |||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение: Наблюдение Рассмотреть почки на деревьях. Предложить поиграть в игру «Какого дерева ветка» закрепить знания детей о деревьях. П/И «Жмурки». Цель: развитие ловкости, координации движений, умения ориентироваться в пространстве. Д/И «Кто лишний» | Самостоятельная двигательная деятельность «Наш друг - светофор». Цель: закрепление ранее полученных знаний о правилах перехода улицы с помощью светофора. | Трудовые поручения Трудовое воспитание Уборка веток на участке с помощью машин. Цель: развивать посильные трудовые навыки, поддерживать порядок на участке. | Спортивные упражнения, игры Игра – соревнование «Сбей мяч». Цель: закреплять знания о средствах пожаротушения. Развивать глазомер, ловкость | ||||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: «Из какой сказки сбежал герой». Цель: развивать память, воспитывать любовь к художественным произведениям. Заучивание: потешки Практическое упражнение (КГН) «Правильно держим вилку» | |||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения № ОБЖ «Острые предметы». Формирование представления об острых, колющих и режущих предметах, воспитание чувства самосохранения, предостеречь от несчастных случаев в быту. Чтение и инсценировка сказки: сказка М.Ю. Картушиной " Заяц - портной" Д/И «Назови предметы». Цель: закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача, ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии Экология: «Береги живое» Познакомить детей с Красной книгой, редкими, находящимися под угрозой исчезновения видами растений и животных | С/Р/И Сюжетно – ролевая игра «Семья». Цель:Уметь организовывать игры. Самостоятельно распределять роли. | Музыкальная деятельность: Слушать весеннюю музыку. Предложить детям рассказать о ней, передать в творческом движении и рисунке. «Мотылёк» С. Майкапара | |||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами Спортивная игра, упражнения Бег с препятствиями Умение быстро реагировать, развитие ловкости, бега | Самостоятельная двигательная деятельность Игры с мячом | П/И «Попади в цель». Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры. | |||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Опыты и эксперименты «Ветер» Настольно – печатные игры по выбору детей. |
Вторник «16» марта Тема недели «Народная культура и традиции»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | ||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа на тему «Знаменитые люди России». Трудовые поручения: Дежурство по занятиям | Игровая ситуация: Д/и «Главный город» Цель: формирование знаний о главном городе страны, столице РФ, развивать словарный запас. | Чудесный мешочек”. Цель: закрепить у детей знания об опасных предметах. Козорезова Е. Михайлова М. Буденный К. Ганыбаев А. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. Н/И Игра-лото «Цветы» | Индивидуальные беседы и рекомендации с родителями по закреплению материала по УМК на тему «Диалог» дома. | ||||
НОД | ПР ФР | ФЭМП Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10, умение обозначать число цифрами. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении. Физкультура | ||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение за птицами П/И «Догоните меня» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять детей в беге в прямом направлении. Д/И “Найди свой цвет”. Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе. | Самостоятельная двигательная деятельность Цель: отрабатывать умение перекатывать набивной мяч в парах. | Трудовые поручения Сбор мусора с участка. Цель: продолжать учить поддерживать порядок на участке. | Спортивные упражнения, игры Футбол | |||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: русские народные сказки Практическое упражнение (КГН) «Путешествие в страну Здоровья» | ||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения Д/И «Угадай, кто это». Цель: учить детей внимательно слушать, сравнивать, находить различия. Экспериментальная деятельность «Вода» | С/Р/И С/р игра «Пожарные»-обыгрывание различных ситуаций, развивать умение играть дружно. | Музыкальная деятельность Передавать в движении (на шаге) простейший ритмический рисунок. Подводить к разучиванию переменного шага. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за вечерним небом Спортивная игра, упражнения «Успей» Цель: развитие выносливости детей, тренировка дыхательной системы (чем медленнее бег, тем лучше), тренировка мышечно-суставного аппарата. Д/И «Какой формы» | Самостоятельная двигательная деятельность Игры со скакалкой | П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. | ||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Социально-коммуникативное воспитание. Отношение к братьям сестрам Н/И Пазлы |
Среда «17» марта Тема недели «Народная культура и традиции»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа: Рассказ о знаменитых спортсменах России. Цель: формировать уважительное отношение к спортивным достижениям, желание быть похожим на спортсменов. Трудовые поручения: «Порядок в игрушках» | Игровая ситуация: Дидактическая игра «Найди и расскажи». Цель: упражнять в умении находить названный ведущим дорожный знак, рассказывать о его назначении. Развивать интерес к изучению дорожных знаков | "Кто больше действий назовёт?" Цель: обогащать словарь детей глаголами. Нусрадинов М. Калдыбаев Т. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки». Н/И «Лото» | Акцентировать внимание родителей на основах образовательной деятельности на психофизическом развитии детей. | |||||
НОД | РР ХЭР | Музыка по конспекту музыкального руководителя Развитие речи: Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства» Задачи: Обучающая. Познакомить с рассказом В. Драгунского «Друг детства» , раскрыть характер главного героя Дениски,; помочь оценить им поступок мальчика. Развивать устную речь. мелкую моторику руки; умение детей на слух дифференцировать звуки [Ц],[Ч]. Воспитывающая ИЗО Знакомство с искусством гжельской росписи. Выявить особенности гжельской росписи. | |||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение за работой дворника. В чем заключаются его обязанности, чем тяжел этот труд. Беседа о том, что мы можем сделать для облегчения труда уборщиков? П/и «Пузырь» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично Д/И «Третий лишний» -закреплять знания детей о многообразии птиц. | Самостоятельная двигательная деятельность Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места. | Трудовые поручения Трудовое воспитание. Уборка участка Цель: учить оказывать посильную помощь, проявлять внимание к сверстникам. | Спортивные упражнения, игры Ситуативный разговор "Физкультурой заниматься будешь — про болезни ты забудешь". | ||||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: Валентина Осеева «Печенье» Цель: учить детей внимательно и заинтересованно слушать рассказы, понимать и правильно оценивать поступки героев. Заучивание потешки Практическое упражнение (КГН) Упражнение «Чистюля». Задачи: учить замечать и устранять непорядок в своём внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить. | |||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения Конструирование: «Домик для куклы» Задачи. Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы, объяснять смысл вносимых изменений. Д/И «Птицы и животные» -развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность Игры на развитие мелкой моторики: Пальчиковые игры по выбору воспитателя. Цель: вспомнить знакомые слова. | С/Р/И «Фитнес-клуб». Цель: расширять знания детей о работе спортивных клубов. Музыкальная деятельность: «Упражнение с кубиками» С. Соснина | Развитие познавательно-исследовательской деятельности (работа в интерактивном классе) | |||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Спортивная игра, упражнения: «Парный бег» Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание. Беседа «Весна» Цель: закрепить знания о признаках весны. Упражнять в употреблении слов, обозначающих признаки, действия предметов, и явлений. Развивать образное мышление, фантазию детей. Воспитывать интерес к природным явлениям Наблюдение за вечерней погодой | Самостоятельная двигательная деятельность «Догони» | П/И «Кого назвали, тот и лови». Цель: развивать скорость реакции и слуховое внимание.
| |||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Социально-коммуникативное воспитание «Поведение в общественном транспорте» Н/И «Лего» |
Четверг «18» марта Тема недели «Народная культура и традиции»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | ||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа с детьми на тему: «Какие памятники известным людям вы знаете в нашем городе». Цель: уточнить знания о знаменитых россиянах. Трудовые поручения: Очистить от пластилина, доски для лепки | Игровая ситуация: Дидактическая игра «Так или не так» Цель: развитие способности отличать опасные для жизни ситуации, воспитание желания соблюдать правила безопасности | пальчиковая гимнастика "Птички" - развитие мелкой моторики рук. Шаврина М. Бондаренко С. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас Н/И Настольно – печатные игры | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | ||||
НОД | РР ХЭР | Физкультура Лепка Лепка по замыслу. Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. | ||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение за погодой. Цель: Понаблюдать за погодой. Помочь найти первые признаки весны. П/И Игра – развлечение «Кто быстрее уберет» Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, воспитание у детей потребности поддерживать чистоту и порядок в доме Д/И «Видим, слышим, ощущаем» Цель: формирование представления об органах чувств. | Самостоятельная двигательная деятельность Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | Трудовые поручения Сбор игрушек. Цель: развивать посильные трудовые навыки. | Спортивные упражнения, игры Прыжки вверх с места. Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой. | |||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Доктор Айболит» Задачи: воспитывать интерес к поэтическим произведениям, развивать внимание, память и нравственные чувства: доброту и взаимопомощь, активизировать словарь детей, обучать умению вести диалог: слушать и понимать вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе. Практическое упражнение (КГН) «Заправить кроватей» Цель: «О чем рассказало полотенце» | ||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения ПДД Развитие речи «Составление рассказов из личного опыта «Как я шёл с мамой в детский сад» Цель: учить составлять рассказ на предложенную тему Д/И Д/и «Кому что нужно?» Цель. Формировать представления детей о профессиях.
| С/Р/И Сюжетно – ролевая игра «Магазин». Сюжет «Покупка продуктов домой» Цель: Уметь организовывать месть для игры. Распределять роли. Развивать диалогическую речь, использовать предметы – заместители. | Музыкальная деятельность: Прослушивание аудиозаписи отрывка из балета П. Чайковского "Лебединое озеро" | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за вечерним небом, сравнить его с утренним. Отметить какие изменения произошли. за вечерним небом, сравнить его с утренним. Отметить какие изменения произошли. Спортивная игра, упражнения: Д/И «Из какого материала» | Самостоятельная двигательная деятельность «Перекати поле» | П/И «Лиса и куры» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве. | ||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Работа в книжном уголке умение ухаживать за книгами Н/И «Мозаика» |
Пятница «19» марта Тема недели «Народная культура и традиции»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа «Почему снег и лёд весной тают». Задачи: продолжать знакомить со сменой времён года, сезонными изменениями в природе, учить делать выводы. Трудовые поручения: «Учимся складывать вещи» | Игровая ситуация: Дидактическая игра «Настоящее, прошедшее и будущее» Цель: учить детей грамматически верно строить речевые конструкции, повествуя о настоящем, прошедшем и будущем времени. | Беседа о приметах весны (по картинкам) – развивать речевую активность, учить составлять предложения по картинкам. Текеев Т. Лукьянова М. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Больница». Цель: Уметь организовывать месть для игры. Распределять роли. Развивать диалогическую речь, использовать предметы – заместители. Н/И «Бизи-борд» | Привлечь родителей к теме «Весна». Нацелить на совместное творчество с детьми. | |||||
НОД | РР ХЭР ФР | Окружающий мир: Моя семья. Цель. Воспитывать чувство гордости за свой род, свою семью; уточнить значение слова «род», «семья», знать свои роли в семейном коллективе, побуждать рассказывать о семейных традициях, семейных праздниках, о своих обязанностях; учить рисовать гинеологическое дерево. ИЗО: Панно « Красивые цветы». Учить детей создавать часть общей композиции по мотивам украинской расписной керамики; сочетать цвета светлых и темных оттенков, используя для рисования ограниченную гамму ( в коричневато- жёлто-зелёных тонах); развивать чувство цвета, эстетическое восприятие; упражнять в разнообразных приёмах работы кистью ( всем ворсом, концом). Физкультура на свежем воздухе | |||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: ознакомление с тем, что весной день удлиняется, а ночь укорачивается; становится теплее и вся природа пробуждается. П/И «Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно. Д/И «Часть-целое»: развивать логическое мышление, умение правильное определять и называть целое от части. | Самостоятельная двигательная деятельность «Путешествие на корабле» Закреплять умение выполнять повороты направо и налево | Трудовые поручения Трудовые поручения: кормление птиц на участке младшей группы. Цель: Предложить детям показать и назвать знакомых птиц, рассказать малышам, какие птицы прилетают к кормушке, чем они питаются, почему важно подкармливать птиц зимой. Показать малышам пример заботы о пернатых. | Спортивные упражнения, игры «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу. | ||||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: по выбору детей Практическое упражнение (КГН) «Волосы » Цель: Совершенствовать навык ухаживания за волосами | |||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения Театрализованная деятельность умение импровизировать Д/И «Шла корова». Цель: учить детей во время игры проводить звуковой анализ простых слов.
| С/Р/И Сюжетная игра «Магазин» Цель: обогащать игровой опыт детей. | Музыкальная деятельность: «Учись плясать по-русски» Л. Вишкарёва | |||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за одеждой взрослых и детей - продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе. Спортивная игра, упражнения Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках. Беседа «Что я хочу сделать для своей страны». Цель: формировать желание в открытиях и изготовлении чего-то нового. | Самостоятельная двигательная деятельность Игры со скакалкой | П/И П/и «Заяц и волк» познакомить с правилами игры; совершенствовать умение бегать легко, энергично отталкиваясь от опоры, развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества. | |||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Работа в ИЗО уголке Н/И «Домашние животные» |
Предварительный просмотр:
Понедельник «22» марта Тема недели «Вода-волшебница»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа: «Вместе тесно, а врозь скучно» Цель: рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, Трудовые поручения: «Мытьё стульчиков». учить детей помогать младшему воспитателю, поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам. | Игровая ситуация: Игра-ситуация «Пришла посылка» | Расширение представлений об осени Михайлова М. Султангазиева К. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Скорая помощь» Вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; Н/И «Хитрые предметы» Игра направлена на развитие внимания, усидчивости | Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми | |||||
НОД | РР ХЭР | Развитие речи Чтение сказки «Сивка – Бурка» Задачи. Вспомнить волшебные русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Сивка – Бурка» Обучающая Воспринимать образное содержание сказки, характеры персонажей. Учить подбирать однокоренные слова. Активизация словаря : «Гаркнул». Развивающая устную речь; умение выразить свое отношение к героям. Воспитывать интерес к русскому фольклору Музыка | |||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение за грузовым автомобилем Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. П/И «Не намочи ноги» Д/И «Какое слово заблудилось?» формировать умение подбирать точные по смыслу слова. | Самостоятельная двигательная деятельность «Уголки» Цель: Развивать ловкость, быстроту движений, действия по сигналу. | Трудовые поручения Уборка участка детского сада | Спортивные упражнения, игры Совершенствовать прыжки с продвижением вперед. | ||||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: Плещеев А. «Травка зеленеет» Заучивание: Потешки Практическое упражнение (КГН) «Содержание в порядке одежды и обуви» Цель: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. | |||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения № ОБЖ «Опасности вокруг нас» На прогулке Цель: закреплять знания о правильном поведении и общении с животными, соотносить изображенное на картинках с правильными и неправильными действиями при встрече с животными. Чтение и инсценировка сказки: «» Д/И «Что слышно?» Цель: развитие слухового внимания. Экология: Как просыпаются насекомые. Способствовать формированию общих представлений о насекомых (тело состоит из трех основных частей – голова, брюшко, имеют шесть ног); развитию представлений о приспосабливаемости насекомых к сезонным изменениям; (беседа) | С/Р/И «Ветеринарная лечебница» Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача | Музыкальная деятельность: «Пляска птиц» Н. Римского-Корсакова Развивать способность чувствовать музыку, эмоционально реагировать на нее. | |||||||
Прогулка | ПР, СКР, ФР | Наблюдение: за облаками, развитие воображения, умение описывать Спортивная игра, упражнения Баскетбол. Умение играть с мячом, в команде. | Самостоятельная двигательная деятельность Игры со скакалкой | П/И «Цветные автомобили» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. | |||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Опыты и эксперименты «Солнечные зайчики» Цель: познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются; развивать смекалку, любознательность. Н/И ЛОТО |
Вторник «23» марта Тема недели «Вода-волшебница»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа на тему «То, что растет - живое!» Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь. Трудовые поручения: «Мытьё строительного материала». Цель: учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал | Игровая ситуация: Игра-ситуация. «Зайка заболел» | «Город, в котором я живу» Рассматривание иллюстраций с Шарыпкиным В. Филь А. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Строители», развивать умение работать в команде Н/И «Эмоции» Цель: закрепление умения различать чувства; | Привлечение родителей к совместному творчеству с детьми | |||||
НОД | РР ХЭР | ФЭМП Продолжить знакомить с делением круга. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представление о треугольниках четырехугольниках. Физкультура | |||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение за кошкой Цели: - закреплять знания о том, что кошка домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; - воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек. П/И «Лягушки и Цапля» Д/И | Самостоятельная двигательная деятельность «Ловишки» Цель: развивать увертливость, ловкость, быстроту. | Трудовые поручения Уборка мусора возле водоема. | Спортивные упражнения, игры Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге. | ||||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: Н. Носов «Живая шляпа» Заучивание: стихи о весне Практическое упражнение (КГН) «Столовые приборы» Цель: Закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно. | |||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения ОБЖ «Опасности вокруг нас» Если малыш поранился Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь. Чтение и инсценировка сказки: «Мойдодыр» Д/И «Узнай по голосу». Цель: развитие слухового внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу. Экспериментальная деятельность «Как вода поступает к листьям» Цель: на опыте показать, как вода двигается по растению. | С/Р/И «Магазин» вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. | Музыкальная деятельность: «Петушок» обр. Т. Ломовой | |||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за вечерними сумерками. Умение описывать изменения Спортивная игра, упражнения. Футбол умение играть в команде Д/И «Слушай звуки!» Цель: развитие произвольного внимания. | Самостоятельная двигательная деятельность Бег с препятствиями | П/И «Мы весёлые ребята» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил | |||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Социально-коммуникативное вос. «Как мы помогаем малышам» Воспитывать заботливое отношение к малышам. Н/И Домино |
Среда «24» марта Тема недели «Вода-волшебница»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа: «Мы едем в общественном транспорте» Цель: формировать основы безопасного поведения, рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить правила поведения в общественных местах, в транспорте. Трудовые поручения: Влажная уборка модулей для конструирования. Цель: формировать навыки коллективного труда. | Игровая ситуация: Игра-ситуация «К нам приехал доктор» | Формировать у первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека Самокишев К. Бондаренко С. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра Строительство. Цели: Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные материалы, справедливо решать споры, Н/И Лото | Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе | |||||
НОД | РР ХЭР | Музыка Развитие речи: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья» чувства прекрасного ИЗО Узор в стиле народной росписи ( хохломской, дымковской, городецкой) Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи ( хохломской, дымковской, городецкой), передавая её колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, творчество детей. | |||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение за работой дворника Цели: - расширять знания о труде взрослых весной; - воспитывать уважение к труду. П/И «Поймай мяч» Д/И «Назови предмет такой же формы» Формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. | Самостоятельная двигательная деятельность Игры с мячом | Трудовые поручения Посадка семян. Цель: закреплять умение аккуратно сажать семена цветов | Спортивные упражнения, игры Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком). | ||||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: Ю. Мориц «Домик с трубой» Заучивание Потешки Практическое упражнение (КГН) Умывание. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. | |||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения Конструирование: « Многоэтажный дом» Научить сооружать высокие постройки, делать перекрытия из двух вертикальных кирпичиков и одного горизонтального ( или пластины) Д/И «Испорченный телефон». Цель: развитие слухового внимания. Игры на развитие мелкой моторики: Работа с резинкой | С/Р/И «Дочки-матери» Музыкальная деятельность: «Хоровод цветов» Ю. Слонова | Развитие познавательно-исследовательской деятельности (работа в интерактивном классе) | |||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Спортивная игра, упражнения: «Запретное движение» Упражнять в ходьбе в колонне по одному, развивать внимательность. Беседа «Мое любимое животное». Цель: активизация в речи детей соответствующих понятий, формирование умения составлять связный рассказ, участвовать в диалоге. Наблюдение за перелетными птицами | Самостоятельная двигательная деятельность «Разверни круг» Упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки, друг за другом, слышать индивидуальный сигнал, разворачивать круг. | П/И «Кто скорее добежит до флажка» Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия. | |||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Социально-коммуникативное вос. Беседа «Что такое доброта». Формировать представление о доброте как положительном качестве человека. Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим Н/И «Эмоции» Цель: закрепление умения различать чувства; |
Четверг «25» марта Тема недели «Вода-волшебница»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | ||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа: Этическая беседа «Культурный человек». Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Трудовые поручения: «Протираем от пыли полки для игр и игрушек». Цель: продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой. | Игровая ситуация: Игра-ситуация «Что надеть на ножки?» | Формировать первичные представления о безопасном поведении в быту, социуме, природе. Воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности. Ивченко Д. Чан В. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Поликлиника» Н/И «Пазлы» | Рекомендации родителям по домашнему чтению | ||||
НОД | РР ХЭР | Физкультура Лепка. Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи) Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц, сравнивать их; учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц различных пород; развивать умение оценивать результаты лепки. | ||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение за легковым автомобилем Цели: - научить понимать значение и функции автомобиля; - закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло). П/И «С кочки на кочку» Д/И «Кого назвали, тот и лови!» формирование внимания, развитие скорости реакции. | Самостоятельная двигательная деятельность «Путешествие на корабле» Закреплять умение выполнять повороты направо и налево, упражнять в ходьбе в колонне по одному. | Трудовые поручения Трудовая деятельность Пересадка растений с группы на участок. | Спортивные упражнения, игры «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; - развивать ловкость. | |||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: Ю. Мориц «Домик с трубой» Практическое упражнение (КГН) Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати. Учить просушивать и чистить свою одежду и обувь, закреплять умение заправлять свою кровать | ||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения ПДД «Автошкола» Цель: закреплять знания детей о том, как следует переходить улицу. О назначении светофора, регулировщика Д/И «Назови лишнее слово» | С/Р/И Телевидение. Цели: Закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд — коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива. | Музыкальная деятельность: Танцевально-игровое творчество Игра «Дождик и дети» Развивать умение в ходе игры передавать образ дождика | ||||||
Прогулка | ПР СКР ФР | Наблюдение за погодой Спортивная игра, упражнения: «Мяч над головой». Играющие распределяются на тройки. Двое ребят перебрасывают мяч друг другу, а третий стоит между ними и старается коснуться мяча. Д/И Понятийное мышление. Закончи предложение | Самостоятельная двигательная деятельность «Повернись – не ошибись» Упражнять в поворотах на месте: направо, налево, кругом. | П/И «Найди себе пару» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару. | ||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Работа в книжном уголке Н/И «Шиворот-навыворот» Эта игра поможет детям подбирать противоположные по смыслу слова к часто встречающимся в повседневной жизни понятиям, явлениям и свойствам. |
Пятница «26» марта Тема недели «Вода-волшебница»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | ||||||||
Утро Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак | ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР | Комплекс утренней гимнастики № Беседа: «Что я думаю о себе и о других». Цель: развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения. Трудовые поручения: «Смена грязных полотенец» Поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение. | Игровая ситуация: Игра-ситуация «Модная прическа» | Научить сравнивать части множества, определяя их равенство или неравенство на основе составления пар предметов (не прибегая к счету). Янченко И. Калдыбаев Т. | Подготовка в сюжетно-ролевой игре С/Р игра «Ресторан» Н/И «Игры-бродилки» | Информирование родителей о ходе образовательного процесса | ||||
НОД | РР ХЭР | Окружающий мир: «Весна в степи». Цель. Познакомить детей с особенностями природных условий степи, обобщать представления детей о характерных признаках весенних месяцев, учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образом жизни животных. «Птицы» Формировать умения сравнивать перелетных и зимующих птиц, закрепить знания о детенышах птиц, воспитывать любовь к пернатым друзьям ИЗО: « Сказочные птицы» Учить детей создавать в рисунке образ сказочной птицы, используя для этого яркие цвета, декоративные элементы украшения птицы, цветной фон, изобразительные материалы. Закреплять технические навыки и умения. Развивать творческое воображение, эстетическое восприятие. Физкультура на свежем воздухе | ||||||||
Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ. Оздоров. раб. | ПР ФР | Наблюдение за рябиной Цель: продолжать знакомить детей с почками на деревьях. П/И «Найди свой цвет» Д/И Последовательность событий. «Кто кем (чем) будет?» | Самостоятельная двигательная деятельность «Свободное место» Развивать у детей быстроту ответной реакции на сигнал, умение ориентироваться в пространстве, тренировать дыхательную систему. | Трудовые поручения Уборка участка Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. | Спортивные упражнения, игры Развитие движений. Цель: развивать навыки бросания мяча в цель. | |||||
Работа перед сном КГН | СКР ХЭР РР | Чтение художественной литературы: по выбору детей Заучивание стихи к празднику осени Практическое упражнение (КГН) Одевание-раздевание. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | ||||||||
Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб. | ПР, СКР, ФР, РР | Гимнастика пробуждения Театрализованная деятельность: «Веселый Старичок-Лесовичок» Цель: учить пользоваться разными интонациями. Д/И «Будь внимателен!» Цель: стимулирование внимания, развитие скорости реакции.
| С/Р/И Водители. Гараж. Цели: Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, пробуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения. | Музыкальная деятельность: «Танец цирковых лошадок» М. Красева | ||||||
Прогулка | ПР СКР ФР | Наблюдение за собакой Спортивная игра, упражнения «Стоп!» Задание на внимание проводится как в ходьбе, так и в беге или в их чередовании. | Самостоятельная двигательная деятельность « Иголка и нитка» Упражнять в запоминании и выполнении ряда последовательных действий, развивать выносливость. | П/И «Догони голубя» Цель: учить детей бегать за предметом врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. | ||||||
Возвращение с прогулки | СКР ПР | Работа в ИЗО уголке Н/И «Разноцветный мир» Цель: с помощью этой игры дети научатся различать цвета, основные геометрические фигуры и формы, соединять две половинки в целое, сравнивать, соотносить, выделять признаки предметов, классифицировать и объединять их в группы. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Консультация для воспитателей «Полевая кухня, штаб и квест-игра в «Полевая кухня, штаб и квест-игра в детском саду, или Как по-новому организовать День Победы с дошкольниками» март 2021 г.
Проведите в этом году праздник в честь Дня Победы в детском саду по-новому. Предложите педагогам организовать мероприятие в форме интерактивной военно-полевой игры с элементам...
Всероссийская добровольная интернет-акция «Безопасность детей на дороге» декабрь 2020 - 30 марта 2021 год
Акция проводится с целью повышения знаний правил дорожного движения. ...
Сценарий утренника 8 марта 2021 год без родителей в старшей группе ДОУ
Сценарий утренника на 8 Марта 2021 годБез участия родителейВ зал под музыку входят мальчики. Встают в полукруг.1-й мальчик: Опять пришла весна к нам в дом,Опять мы праздника все ждем!Как запоем м...
Календарный план непрерывной образовательной деятельности группы раннего возраста 1,5-2 года, март 2021
Календарный план, ясельная группа, март, 1-2 неделя, сетка совместной деятельности воспитателя и детей...
Календарно-тематическое планирование средняя группа март 2021 (9-12 марта)
Календарно-тематическое планирование средняя группа март 2021 (9-12 марта)...
Отчет о мероприятия к празднику 8 марта - Март 2021 г.
Отчет о мероприятиях к празднику 8 Марта (подг. гр.)...
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (ПЛАН НА 2021-2021 ГГ)
Хоровые игры (стишки, кричалки, песенки)...