Конспект "Наша планета Земля"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности «Наша планета Земля» Цель: Создание условий для расширения и закрепления знаний у детей об окружающей среде на планете земля. Задачи: Образовательные: - расширять представления детей о взаимосвязи всего живого на земле, к чему ведет небрежное отношение к природе, почему необходимо беречь природу. - закреплять знания поведения в природе, - закреплять знания детей о Красной книге, - учить видеть красоту окружающей среды. Развивающие: - развивать воображение, зрительное внимание, мышление. - развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым. Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к природе, гуманное и ответственное отношение ко всему живому; чувство милосердия; интерес к природе, проблемам ее охраны; правильное поведение в природной среде. - воспитывать уважение к сверстникам, отзывчивость и дружелюбие. Оборудование и материалы: Экологические знаки, фотографии животных, «Красная книга» - изготовленная заранее воспитателем, дидактическая игра «Подбери правильно» - изготовленная заранее воспитателем, презентация, видеофильм, проектор, экран, ноутбук. Предварительная работа: Чтение худ. литературы, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, наблюдения в природе, чтение экологических сказок, беседы с детьми о загрязнении окружающей среды, о красной книге, рассматривание и беседы с детьми по иллюстрациям и картинам о природе, просмотр видеоматериала по экологии. I-Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) - Кто мы с вами такие? -Как вы думаете, от кого зависит будущее? От людей, от нас. - Сегодня мы будем говорить о нашем общем доме, о нашей планете. - Как она называется? (Земля) Красивая наша планета Земля! Моря, океаны, леса и поля. Ветра и туманы, дожди и снега. Землянину каждому ты дорога! Уютная наша планета Земля, Здесь всё для комфорта, здесь всё для жилья. Планету украсили люди труда. Построив дороги, сады, города. -Замечательное стихотворение о Земле. Вам понравилось, ребята? Но мне придётся вас огорчить, нам пришло письмо от нашей планеты, давайте его прослушаем! Здравствуйте, ребята! С планетой Земля случилась страшная беда. Она медленно погибает. Взглянуть на нашу Землю страшно. Вода мутнеет с каждым днем. А воздух! Сколько грязи в нем? Когда-то чистый, голубой, Теперь он грязный и больной. Погибнуть может все живое Земля, что сделали с тобою? -Ребята, будущее Земли зависит от вас. Прошу вас, помогите, пожалуйста, разобраться от чего же она погибает! Сохраните нашу планету! -Поможем нашей планете (Ответы детей). -Ну, а для того чтобы разобраться от чего погибает наша планета, давайте совершим виртуальное путешествие. - А вы, ребята, хотите, попробовать помочь нашей планете? (Ответы детей). - И сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. - У меня есть билеты на РАКЕТУ. III-Основной этап -Ребята, давайте посмотрим на землю с высоты, и увидим, как она выглядит. -Посмотрите, как красива Земля. Какие реки, леса, поля, горы. -Ой, а это что такое? (Ответы детей). - Наша планета Земля в опасности. Как вы думаете, почему? (Ответы детей). - Да, нашей планете очень плохо. Она требует помощи. - Я предлагаю вам разобраться, что приносит Земле пользу, а что вред. Игра «Подбери правильно». Дети подбирают соответствующие картинки (польза и вред) объясняя свой выбор. - А теперь я предлагаю посмотреть на вред, причинённый земле. - А кто причиняет вред земле? (Ответы детей). - Ребята, а чем мы дышим (Ответы детей). - Правильно, всему живому на земле нужен воздух. А откуда появляется кислород? (Ответы детей). -А что будет, если все деревья исчезнут? (Ответы детей). - А что случится, если все водоёмы будут загрязнены? (Ответы детей). -А кому нужна вода? (Всему живому на земле. Ответы детей.) -А давайте попробуем понять настолько ли необходима нам вода и поиграем в игру «Верно неверно». (Воспитатель бросает мяч ребёнку задает вопрос - получает ответ) -Вода человеку очень нужна? Да -Без воды растение сможет расти? Нет -Вода не нужна, когда умываешься? Нет нужна -Животным вода нужна? Да -Можно оставить кран не закрытым? Нет -Воду нужно экономить? Да -В реки можно бросать мусор? Нет -А ты любишь воду? -Откуда попадает вода в наши дома? (из речки) -А как вы думаете, из речки воду пить можно? Нет. -Что нужно сделать? Очистить её. -Я набрала немного воды из реки. Посмотрите какая она грязная, но давайте попробуем очистить ее и смастерим фильтр из подручных материалов. У кого-нибудь есть носовой платок? (очищаем воду через платок). -Получилось? (Да). Вода таким же образом очищается перед подачей в наши трубы. -Жаль только, что также легко и быстро мы не можем очистить все реки и озёра, моря и океаны. Но зато мы знаем, что воду загрязнять нельзя. Гимнастика для глаз: Раз – налево, два – направо, Три – наверх, четыре – вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше, Тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, -За рекой виднеется лес. - Вы обратили внимание, мы не услышали голосов птиц, не увидели животных? Тихо, неуютно в лесу. Как вы думаете почему? (Ответы детей). - Здесь недавно были люди. И посмотрите, что они оставили после себя. (стоит палатка, разбросан мусор, горит костер, магнитофон.) -Как вы думаете сможем мы что-то сделать, чтобы помочь лесным жителям? Ребята, а кто из вас знает, как нужно вести себя в лесу? Что можно делать, а что нельзя? Вы в поход пришли, ребята… Отдохнуть, конечно, надо. Поиграть и порезвиться, И наесться, и напиться. Но вокруг остались банки, Целлофан, железки, склянки… Оставлять их здесь нельзя! Не поленимся, друзья. Мусор тут в лесу чужой. Заберём его с собой! Физминутка: Смотрю на глобус – шар земной, И вдруг вздохнул он как живой; И шепчут мне материки: «Ты сбереги нас, сбереги!» В тревоге рощи и леса, Роса на травах, как слеза! И тихо просят родники: «Ты сбереги нас, сбереги!» - Зачем люди создали – «Красную книгу» (Ответы детей). -Почему она красного цвета (Ответы детей). - Посмотрите, в красной книге страницы разного цвета, а почему они разные? -Есть в книге страницы чёрного цвета. Кто знает, что они обозначают? (Ответы детей). - Назовите животных на чёрных страницах. (Ответы детей). - Что обозначают страницы – красного цвета (Ответы детей). - Посмотрите, ребята у кого, какие животные на красных страницах, назовите их. - А, что обозначают жёлтые страницы? - Дети, у кого есть жёлтые страницы, покажите и назовите этих животных. - А, что обозначают серые страницы? - Назовите животных. - А, белые страницы есть? Что они обозначают? (Ответы детей). - Давайте назовём их. Кого удалось спасти? - Это лишь малое количество тех животных, которые находятся под охраной. И наша с вами задача, защищать, беречь природу. И тогда зелёных страниц в «Красной книге» будет становиться всё больше и больше. -А посмотрите на наш город, небо серое, пахнет бензином, все вокруг мрачное. Как вы думаете почему? (ответы детей) -Что могу сделать люди чтобы в городе стало легче дышать? (ответы детей) -Предлагаю вам, подойти к макету нашего города и разместить на нем, то чего, по вашему мнению, не хватает. Какой замечательный город теперь у нас. Город-мечта. - Ребята, ведь мы друзья и защитники природы. Мы сможем помочь нашей земле. Теперь мы знаем то, отчего ей так плохо. Видите, ребята, как крепко связаны все живущие на нашей земле: и люди, птицы, животные, растения, вода и воздух. Мы не можем выжить друг без друга и, поэтому должны научиться дружить с природой, охранять её и беречь. - Ребята, вот и закончилось наше виртуальное путешествие. Возвращаемся назад. Заключительная часть (рефлексивный этап) - Ребята, как вы думаете, смогли мы разобраться, почему земля погибает? (Ответы детей). - Давайте поможем нашей планете. Как? А давайте мы с вами сделаем красную книгу в группе. - Молодцы ребята. Я уверенна, что вы теперь позаботитесь о будущем нашей планеты.