ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА МАРТ МЕСЯЦ
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

№п/п

Содержание

Сроки

Ответственные педагоги

Отметка о выполнении

1.

Написание и корректировка плана на март месяц

1 неделя

Павлоградская С.В.

Выполнено

2.

Изготовление атрибутов к подвижным играм

В течение месяца

Павлоградская С.В.

Огнева Ю.В.

Выполнено

3.

Составить ЭОР «Жители Югры», пополнить  экспонатами патриотический уголок

В течение месяца

Павлоградская С.В.

Огнева Ю.В.

Выполнено

4.

Пополнить картотеку подвижных игр народов севера в электронном варианте

В течение месяца

Павлоградская С.В.

Огнева Ю.В.

Выполнено

5

Подготовить консультации для родителей :

«Меры безопасности на льду весной в период паводка».

«Зачем нужны каникулы в детском саду»

2-3 неделя

Павлоградская С.В.

Огнева Ю.В.

Выполнено

6.

Оформление выставки  рисунков к 8 марта

1 неделя

Огнева Ю.В.

Выполнено

7.

Пополнить картотеку подвижных игр

1 неделя

Павлоградская С.В.

Огнева Ю.В.

Выполнено

8.

Индивидуальные беседы с родителями воспитанников об усвоении программного материала

В течение месяца

Павлоградская С.В.

Огнева Ю.В.

Выполнено

№ п/п

Содержание

Сроки

Ответственные педагоги

Отметка о выполнении

1.

 Памятки:

  - «Осторожно, гололед»

- «Опасности на льду»  

1 неделя

Павлоградская С.В.

Огнева Ю.В.

Выполнено

2.

 Беседа:

- «Витаминизирование детей в весенний период»

2 неделя

Павлоградская С.В.

Огнева Ю.В.

Выполнено

3.

Консультация «Как уберечь себя от ОКИ»

3 неделя

Павлоградская С.В.

Огнева Ю.В.

Выполнено

4.

Привлечение родителей к участию в выставке рисунков «8 марта-женский праздник.»

1 неделя

Павлоградская С.В.

Огнева Ю.В.

Выполнено

5.

Привлечение родителей к участию в городских конкурсах «Марш парков»;

«Роднички»

3-4 неделя

Павлоградская С.В.

Огнева Ю.В.

Выполнено

Вид деятельности: коммуникативная, игровая

№

Название

Содержание комплекса

Описание

1

«Ботинки»

 Всюду, всюду мы вдвоем        

Неразлучные идем.                  

Мы гуляем по лугам

По зеленым берегам,              

Вниз по лестнице сбегали,

Вдоль по улице шагали,

После лезем под кровать,

Будем там тихонько спать.                    

(Средний и указательный пальчики

«шагают» по столу.)

(Дети загибают по одному пальчику, начиная с большого.)

(Укладывают ладони на стол.)

2

«Порисуем»

Раз, два, три, четыре, пять

Будем вместе рисовать

Порисуем мы руками

Домик папе

Домик маме. Этот домик для тебя.

Этот домик для меня. Нарисуем сад вокруг, В нем деревья там и тут

В сад пойдем мы погулять  

И начнем игру опять.

Пальцы сжаты в кулаки, показать цифры, поочередно разгибая пальцы.

Вращаем кистями рук в одну сторону.

Вращение кистями в другую сторону.

Показываем домик из пальчиков.

Показываем трубу домика пальцами рук.

Одна рука на пояс, другую отводим в сторону, затем меняем положение рук. Ходьба на месте

3

«Машина каша»

Маша каши наварила, Маша кашей всех кормила.        

Положила Маша кашу: кошке — в чашку, Жучке — в плошку, А коту — в большую ложку.

В миску курицам, цыплятам И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла, Все до крошки раздала.                    

(Указательным пальцем пр. руки дети мешают в лев. ладошке.)(Загибают пальцы левой руки.)

(Разжимают кулачок.)

(Сдувают «крошку» с ладошки.)

4

«Наша квартира»

В нашей комнате — столовой —    

Есть отличный СТОЛ ДУБОВЫЙ

СТУЛЬЯ — спинки все резные

Ножки гнутые, витые.

И ореховый БУФЕТ

Для варенья и конфет.

В комнате доя взрослых — спальне —

Есть для платьев ШКАФ ЗЕРКАЛЬНЫЙ,

Две ШИРОКИЕ КРОВАТИ

С одеялами на вате

И березовый КОМОД,

Мама там белье берет.

А в гостиные КРЕСЛА есть,

Телевизор смотрят здесь.

Есть ДИВАН и СТОЛ журнальный,

В СТЕНКЕ — центр музыкальный.

(На каждое название предмета, мебели дети загибают, по одному пальчику.)

№

Название упражнения

Текст

Описание

1

«Горка»

Вот так горка, что за чудо! Выгнулся язык упруго.
Кончик в зубы упирается, Бока к верху устремляются.

Кончик языка находится за нижними зубами, спинка языка поднята

2

«Змейка»

Вырабатывать умение делать язык узким и управлять движениями языка.

Рот широко открыть. Язык сильно высунуть вперед, напрячь его, сделать узким.
Узкий язык максимально выдвигать вперед и убирать вглубь рта. Производить движения языком в медленном темпе.

3

«Гармошка»

— Гармошка        

Присосу язык на нёбо,

А теперь смотрите в оба:

Ходит челюсть вверх и вниз –

У неё такой круиз

Улыбнуться, открыть рот, присосать язык к нёбу, открывать и закрывать рот (как растягивают меха гармошки). При этом растягивается подъязычная связка. Постепенно надо раскрывать рот всё шире и дольше удерживать язык в верхнем положении

4

«Лошадка»

Ты, лошадка, хвост не прячь!

На тебе помчимся вскачь.

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).

5

«Заборчик»

Широка Нева – река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны

От краёв и до десны.

Улыбнуться, с напряжением так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать губы в таком положении под счёт от 1 до 5

6

«Приклей конфетку»

Укрепить мышцы языка и отработать подъем языка вверх.        Положить широкий кончик языка на нижнюю губу. На самый край языка положить тоненький кусочек ириски, приклеить кусочек конфетки к нёбу за верхними зубами.

Методические указания:

1.Следить, чтобы работал только язык. Нижняя челюсть должна быть неподвижна.

2. Рот открывать не шире чем на 1,5 – 2 см.

3. Если нижняя челюсть участвует в выполнении движения, можно поставить чистый указательный палец ребенка сбоку между коренными зубами (тогда он не будет закрывать рот).

4. Выполнять упражнение надо в медленном темпе.

7

«Маляр»

Язык – как кисточка моя,

И ею нёбо крашу я.

Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок»), двигаясь то зубов до горлышка.

Вид деятельности: коммуникативная, игровая

№ недели

Название

Цель или содержание комплекса

25

«Большой маятник»

И.п.: станьте прямо либо сидя, ноги чуть уже ширины плеч. Наклон вперед, руки тянутся к полу - вдох. И сразу без остановки выпрямились - руки обнимают плечи - вдох.

26

«Погончики»

И.п.: лежа либо сидя, кисти рук сожмите в кулаки и прижмите к животу на уровне пояса.

В момент вдоха резко толкайте кулаки в живот, как бы прижимая его. Затем кисти рук возвращаются в и.п. на уровень пояса.

27

«Кошка» («Приседание с поворотом»)

И.п.: Станьте прямо, ноги чуть уже ширины плеч. Сделайте танцевальное приседание и одновременно поворот туловища вправо - резкий, короткий вдох. Затем такое же приседание с поворотом влево и тоже короткий, шумный вдох носом. Вправо - влево, вдох справа - вдох слева. Выдохи происходят между вдохами сами, непроизвольно. Коленки слегка сгибайте и выпрямляйте (приседание легкое, пружинистое, глубоко не приседать).

28

«Ветер»

Сильный ветер вдруг подул,

 Слезки с ваших щек сдул.

И. п. – сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот и грудную клетку.

1 – сделать полный вдох, впячивая живот и ребра грудной клетки;

2 – задержать дыхание на 3-4 сек;

3 – сквозь сжатые губы  с силой выпустить воздух несколькими отрывистыми выдохами.

29

«Шаги»

И.п.: станьте прямо, ноги чуть уже ширины плеч. Поднимите левую ногу, согнутую в колене, вверх, до уровня живота (от колена нога прямая, носок тянуть вниз, как в балете) и короткий, шумный вдох носом. После приседания обе ноги должны обязательно на одно мгновенье принять и.п. – выдох. Поднимите вверх правую ногу, согнутую в колене шумно "шмыгайте" носом (левое колено вверх - и.п., правое колено вверх - и.п.).

Вид деятельности: двигательная

№

ОВД

Дата

Индивидуальная работа

1

ХОДЬБА:

- с широким выпадом;

2,10,18,26

Упражнять в ходьбе с заданием для рук

- змейкой в чередовании врассыпную;

3,10,17,24

- скрестный шаг;

4,11,18,25

-колонной в чередовании с х.в шеренге.

5,12,19,26

-полуприседом.

6,13,20,27

- с широким выпадом;

2,10,18,30

2

БЕГ:

- со сменой темпа, направления

3,11,19,27

Повторить бег, захлестывая голень с

- подскоки

4,12,20,31

- боковой галоп

6,12,18,23

- через предметы

4,13,17,31

4

ПРЫЖКИ:

- через предметы разной высоты

2,11,17,31

Работать из глубокого приседа, продвигаясь вперед с

- из глубокого приседа, продвигаясь вперед

16,19,25,30

5

МЕТАНИЕ:

- через сетку, сидя на коленях

4,12,18,25

Упражнять в метании

6

ЛАЗАНИЕ:        

- подлезание в ворота

6,11,17,23

Учить лазанию

- на четвереньках по скамье

5,11,17,23

- на четвереньках по наклонной доске

4,10,16,24

- вис на гимнастической стенке (рука)

3,13,19,25

Вид деятельности: коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

№ п.п

Цель

Индивидуальная работа

1

Воспитывать умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, палитру, протирать столы.

Мыть руки тщательнее с

2

Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Правильно пользоваться столовыми приборами:

3

Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места);

- опрятно заправлять постель.

Одевать¬ся и раздеваться по быстрее

4

Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава платья и рубашки, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Вид деятельности: двигательная

№

№ нед.

Тема

Программное содержание

1-5

25-29

«Передвижение по прямой, змейкой, на небольшой склон»

Закреплять навык перекрестного движения рук и ног.

Следить за умениями детей правильно держать палку

Продолжать формировать у детей устойчивое равновесие во время игр.

Закреплять умение делать правильный вдох  и выдох во время ходьбы.

№ недели

Дата

Название

Цель

25

27

28

29

2.03,

16.03,

23.03,

30.03.

Золотая хохлома

Гжель

Городецкая роспись

Декоративное оформление шкатулок

Знакомство с историей народных промыслов России,основными элементами и цветовыми решениями, традициями росписи и промыла.

№

№ нед.

Название

 опыта

Задача

(проблемный вопрос)

Оборудование

Описание опыта

1

25

Водяная мельница

Дать представление о том, что вода может приводить в движение другие предметы.

игрушечная водяная мельница, таз, кувшин с кодой, тряпка, фартуки по числу детей.

Дед Знай проводит с детьми беседу о том, для чего человеку вода. В ходе беседы дети вспоминают ее свойски. Может ли вода заставить работать другие предметы? После ответов детей дед Знай показывает им водяную мельницу. Что это? Как заставить мельницу работать? Дети  надевают фартуки и закатывают рукава; берут кувшин с водой в правую руку, а левой поддерживают его около носика и льют воду на лопасти мельницы, направляя струю воды на центр попасти Что видим? Почему мельница движется? Что ее приходит в движение? Вода приводит в движение мельницу.

2

26

Как распознать звук?

Понять, как распространяются звуковые волны.

Емкость с водой, камешки; шашки (или монеты). стол с ровной поверхностью; глубокая емкость с водой¬

или бассейн; тонкостенный гладкий бокал с водой (до 200 мл) на ножке.

Взрослый предлагает выяснить, почему мы можем слышать друг друга (звук по воздуху долетает от одного человека к другому, от звучащего предмета к человеку). Дети бросают камешки в емкость с водой. Определяют, что увидели (по воде расходятся круги) То же самое происходит со звуками, только звуковая волна невидима и передается она по воздуху. Располагают шашки или монеты вплотную друг к другу на гладкой поверхности. Резко, но не сильно ударяют по крайнему предмету. Определяют, что произошло (последний предмет отскочил — силу удара передали ему остальные предметы, так же передается звук по воздуху). Дети выполняют опыт по алгоритму: ребенок прикладывает ухо к емкости (или краю бассейна), другое ухо закрывает тампоном; второй ребенок бросает камешки. Первого ребенка спрашивают, сколько камешков брошено и как он догадался (услышал 3 удара, их звуки передались по воде). Наполняют водой тонкостенный гладкий бокал на ножке, водят пальцем по краю бокала, извлекая тонкий звук. Выясняют, что происходит с водой (по воде пошли волны — передается звук). Привязывают нить любой толщины к подставке. Зажав нить между большим и указательным пальцами, проводят ими по всей длине нити. Раздается звук, так как нить дрожит. Взрослый предлагает выполнить следующее задание: из набора нитей (заметно отличающихся по своей толщине) выбрать ту, которая будет звучать похоже на голоса Михайло Ивановича, Настасьи Петровны, Мишутки. Выполняют задание подгруппами.

3

27

Могут ли животные жить в земле?

Выяснить, что есть в почве для жизни живых организмов (воздух, вода, органические остатки).

Почва, спиртовка, металлическая тарелка, стекло или зеркало; емкость с водой.

Дети выясняют, что нужно животным для жизни воздух для дыхания, влага, есть ли в почве воздух, влага, питание. Дошкольники выполняют следующие действия: погружают почву в воду (наблюдают выделение пузырьков воздуха); нагревают почву в тарелке над спиртовкой, держа над почвой охлажденное стекло (на нем появляются капельки воды); нагревают почву (по запаху выясняют наличие органических остатков). Дети делают вывод, что животные могут жить в земле, потому что в ней есть воздух для дыхания, питание, влага.

4

28

Окрашивание воды.

Выявить свойства воды.

Емкости с водой холодной и теплой, краски, палочки, емкость, мерные стаканчики.

Окрасить воду с теплой и холодной водой.  В каком стакане краска быстрее раствориться(теплой)как окраситься вода если красителей будет больше, краска растворяется в воде

№ нед.

Дата

Название

Цель

25-26

6-13.03.20

Стихи к 8 марта                

Развитие эмоциональной отзывчивости на средства художественной выразительности

27-28

20-27.03.2020

РНС «Никита Кожемяка»

Учить четко, проговаривать слова, сочетая движения и речь; учить эмоционально, воспринимать сказку, внимательно относиться к образному слову, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста.

№ нед.

Дата

Название

Содержание

26

28

6.03

20.03

«Моя Россия»

«Русский народный костюм»

27

29

13.03

27.03

«Русь росписная»

1. «Дымковская игрушка»

25

27

3.03

17.03

«Музей в чемодане»

День рождения города Нижневартовска

(1-я неделя марта)

Всемирный день поэзии (21 марта) 2-я неделя марта

Всемирный день земли и всемирный день водных ресурсов  (21 марта)

28

29

24.03

31.03

«Музей в чемодане»

Всемирный день театра (27 марта)

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

амост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                Понедельник ,2 марта 2020г.

Двигательная деятельность.

О.О.Физическое развитие (НОД: Физо)

По плану инструктора по ФИЗО.

ОО: Познавательное развитие (НОД: ФЭМП)

Тема: Знакомство с цифрой 9.

Цель: Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц.

Познакомить с цифрой 9. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Изобразительная деятельность.

2.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД:Рисование)

Тема : По мотивам хохломской росписи

Цель: Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями. Полив растений.

Коммуникативная деятельность.

Беседа «Март –первый месяц весны»

Игровая деятельность

 Д/и «Живая неделя»

 Д/и «Запомни и повтори»

Игровое упражнение  «Составим число»

 Цель: Закрепить знания детей о составе чиселе.

Коммуникативная деятельность.

Посещение виртуальной картинной галереи.

Тема «Золотая Хохлома»

Игровая деятельность.

Тематическая игра «Дочки-матери»

Цель: Поощрять попытки детей самостоятельно выбирать атрибуты для игр. Дополнять игровую обстановку недостающими предметами и игрушками.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по ЗОЖ «Маска помощник в защите от вирусов»

Игровая деятельность.

Игровое упражнение «Назови день недели»,

«Обозначь цифрой»,

«Выложи цифру».

Музыкальная деятельность.

Прослушивание музыкальной композиции «Весна».

Изобразительная деятельность

 Раскрашиавние «Элементы хохломы»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из  конструктора «Лего» по теме «Волшебные фонарики»

Познавательно-

исследовательская деят-ть.

 Наблюдение за неживой природой»

Цель: расширять и углублять знания о неживой природе;

формировать интерес к природным явлениям.

Речевая деятельность.

Весна

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листовою!

(А. Плещеев)

Двигательная, игровая деят-ть.

П/и: «Найди пару»

Цель: развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро. 

Трудовая деятельность.

Расчистка дорожек, запорошенных снегом.

Цель: Учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое  дело до конца.

Повторить прямой и обратный счёт в пределах 10.

 Отработать правильное написание цифры 9.

Нарисовать и повторить название основных геометрических фигур.

Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения:

Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности:

Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку:

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                                  Вторник ,  3 марта 2020г.        

Коммуникативная деятельность.

ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)

Коммуникативная деятельность.

ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)

Тема: Обучение рассказыванию. По картине «Зайцы»

Задачи: Продолжать учить детей рассказывать о картине (картина "Зайцы" из серии "Дикие животные" П. Меньшиковой, придерживаясь плана)

Двигательная деятельность.

О.ОФизическое развитие

(Развитие движений по технологии «Скандинавская ходьба» *)

О.О.Физическое развитие (НОД: Плавание)

 По плану инструктора по плаванию .

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Труд в уголке природы. Продолжить отрабатывать навыки аккуратно кушать и пользоваться столовыми приборами во время еды.

Игровая деятельность.

Речевая игра «Назови ласково»,

 «Назови по другому»

 «Звук потерялся»

«Продолжи».

Восприятие х.лит. и фолькл.

Знакомство со сказками народов мира «Бременские музыканты».Братья Гримм

Игровая деятельность.

Театрализованная  игра: «Волк и лиса» Цель:Стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, способности взять на себя роль.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по программе «Я,ТЫ,МЫ».

Тема:  «Горе»

Цель:  Помочь детям понять, что такое горе, учить справляться с тяжелыми чувствами.

Коммуникативная деятельность.

Инструктаж по теме «Осторожно,гололёд!»

Игровая деятельность.

Игра «Твои эмоции», «Твои друзья».

Игра тренинг «Мои ощущения»

Музыкальная деятельность.

Совместное пропевание песен о маме.

Изобразительная деятельность

 Рисование по теме  «Любимые цветы моей мамы»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из деревянного конструктора методом наложения по схемам сборки конструктора  по теме помощники для мамы.

Познавательно-исследовательская деят-ть. 

Наблюдение за увеличением продолжительности дня..

Цель: Формировать представления о феврале ,как о заключительном месяце зимы..

Речевая деятельность.

Весёлые сосульки 
Уселись на карниз.
И каплями весёлыми
Стекают сверху вниз.
Мелодия весенняя
Со всех сторон слышна,
Поют сосульки весело,
Что к нам пришла весна!

Двигательная, игровая деят-ть.

П/И «Совушка»

Цель: Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве.

Трудовая деятельность .

Расчистить веранду от снега.

Цель: Учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое  дело до конца.

Поиграть в игру «Отгадай-ка».

Составить описательный рассказ по теме «Моя любимая мамочка».

Объяснить значение пословицы «В марте днём весна, а ночью  зима».

Повторить текст стихотворений к весеннему празднику.

Упражнять в применении разнообразных способов  скандинавской ходьбы :

Закрепить умения детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева "Про пингвинов" (по своему выбору):

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                             Среда,  4  марта 2020г.

Коммуникативная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность.

ОО познавательное  развитие (НОД: ознакомление с     миром природы )

Тема:Мир комнатных растений

Цель: Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения. Рассказать о профессиях, связанных с уходом за комнатными растениями. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений с учетом их особенностей. Совершенствовать

Двигательная деятельность.

О.О.Физическое развитие (НОД:физическая культура)

По плану инструктора по ФИЗО.

Изобразительная деятельность.

ОО Худ.эстетич.развитие (НОД:Лепка).

Тема:Лепка по замыслу.

Цель:   Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Продолжить учить аккуратно складывать вещи в шкафчике.. 

Игровая деятельность.

Д/и «Назови три предмета».

Цель :Упражнять в классификации предметов.

«Что и где растёт?» ,

«Цветы»

Восприятие х.лит. и фолькл.

Чтение и обсуждение рассказа

Н.Носова «Прятки»

Игровая деятельность.

Сюжетная  игра «В гости на навоселье» Цель: Стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, способности взять на себя роль.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по парциальной образовательной программе «Правовое воспитание».

Тема: «Каждый ребёнок имеет право на игру»

Цель: Формировать  представление детей о праве на игру; способствовать возникновению у ребенка позитивного отношения к самому себе; развивать умение согласовывать свои желания, действия с партнерами.Напомнить об  обязанностях: играть  дружно, беречь игрушки, наводить порядок после игры.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по электробезопасности.

«Правила электробезопасности для детей»

Изобразительная деятельность:

Рисование по теме «Опасности дома»

Игровая деятельность.

Д/и «ДА-НЕТ»

«Можно-Нельзя».

Игр.упр-е «Что сначала,что потом»

Музыкальная деятельность.

Разучивание и пение песни сл. Вышеславцевой,  муз. М Красева «Мама».

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из различных видов конструктора по замыслу.

Познавательно-исследовательская деят-ть.

Наблюдение за погодой. 

Цель: Обратить внимание на красоту природы; воспитывать любовь к природе, развивать творческое воображение. Понаблюдать за цветом неба, как от меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Как ветер гонит одиночные облака, и что они с обираются в тучи, из которых идет снег.

Речевая деятельность.

Худож. слово:

«Возвращаются певцы»

От полуденных лучей

Побежал с горы ручей,

И подснежник маленький

Вырос на проталинке.

Возвращаются скворцы –

Работяги и певцы,

м. Воробьи у лужицы

Шумной стайкой кружатся.

И малиновка и дрозд

Занялись устройством гнёзд:

Носят, носят в домики

Птицы по соломинке   

Двигательная, игровая деят-ть.

Русская народная игра «Снежная баба»

Цель:\Развивать быстроту и ловкость.

Трудовая деятельность.

Уборка снега с дорожек и посыпка их песком.

Повторить правильную последовательность смены времён года.

Составление рассказа: «Моя любимая игра»

Выставка  детских игрушек «Моя любимая игрушка»

Продолжать наблюдать за снегом весной

Закрепить игровое упражнение «Отсчитай столько же»:

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                                          Четверг, 5 марта 2020г.

Коммуникативная деятельность.  

ОО Речевое развитие (НОД: «Приобщение к художественной литературе»)

Тема:Чтение рассказа В. Драгунского "Друг детства"

Цель: Познакомить детей с рассказом В. Драгунского "Друг детства", помочь им оценить поступок мальчика.

Музыкальная деятельность

О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД: музыка)

По плану музыкального руководителя

Коммуникативная деятельность.

ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)

Тема: Составление рассказа по картине «Мы для милой мамочки»

Цель: Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.  Протирание и опрыскивание листьев.

Игровая деятельность.

Д/И «Не ошибись!»,

 «Кто ,где живёт?»

 «Скажи слово с нужным звуком»,

«Один-много»

Восприятие х.лит. и фолькл.

Чтение рассказа В. Драгунского "Друг детства"

Игровая деятельность.

Д/И «Что это значит»

Цель: Учить группировать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по программе «Социокультурные истоки»

Тема: Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка» 

Цель: помочь детям понять главную мысль произведения - , воспитывать чувство патриотизма

Познавательно-исследовательская деят-ть. 

Тема: «Водяная мельница».

Цель: Дать представление о том, что вода может приводить в движение другие предметы.

Коммуникативная деятельность.

Беседа  «Безопасность в интернете»

Игровая деятельность.

Речевые игры:

«Кто больше слов придумает»,

«Найди противоположное слово».

Цель: Развивать фразовую речь.

Музыкальная деятельность.

Прослушивание песен о весне и песен о маме.

Изобразительная деятельность

 Раскрашивание карандашами по теме «Комнатные цветы»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из магнитного конструктора  по схемам сборки.

Познавательно-исследовательская деят-ть. 

Тема: Наблюдение за свойствами снега в марте.

Цель: Продолжить знакомство со свойствами снега.

Речевая деятельность.

Вился, вился белый рой,

Сел на землю-стал горой.

(Снег)

Двигательная, игровая деят-ть.

Подвижная игра «Сделай фигуру»

Цель: Развивать воображение детей.

Подвижная игра «Успей поймать»

Цель: Развивать ловкость , скорость и внимание.

Трудовая деятельность.

Расчистка и подметание веранды от снега .

Составить рассказ о своем друге.

Придумать загадки о временах года и сезонных изменениях в природе.

 Повторить и применять на практике правила безопасного интернета.

Выучить слова песни «Весна»:

Закреплять полученные знания о правилах поведения на прогулочном участке:

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                   Пятница, 6 марта 2020 г.

Музыкальная деятельность

О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД: музыка)

По плану музыкального руководителя

Двигательная деятельность.

Физическое развитие (НОД:обучение плаванию)

По плану инструктора по плаванию

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом , пользоваться расчёсткой и носовым платком

Игровая деятельность.

Д/И «Чем питается зверёк»

Игровое упражнение «Что сначало, что потом»

Д/И «Какая,какое,какой».

«Отгадай-ка!»

Восприятие х.лит. и фолькл.

Знакомство со сказками народов мира .

Игровая деятельность.

Сюжетная игра «Строители»

Цель:Стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, способности взять на себя роль.

Коммуникативная деятельность.

Беседа  по образовательная программа  "Твоя безопасность, малыш" по разделу«Внимание! Опасность!

Тема:  «Личная безопасность дома»

Задачи: Продолжать знакомить детей о прямых запретах при обращении с опасными предметами домашнего быта.

Коммуникативная деятельность.

Беседа  «Правила личной безопасности дома»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из магнитного конструктора .

Игровая деятельность.

Настольно-печатные игры :

«Азбука»,

« Лото герои сказок»,

«Найди похожие предметы».

Музыкальная деятельность.

Прослушивание релакс композиций «Весна»

Изобразительная деятельность

Раскрашивание по теме «Народные промыслы».\

Игровая деятельность.

«Придумай слово» ;

«Скажи по другому»

Познавательно-исследовательская деят-ть.

Тема:Наблюдение за легковым транспортом.

Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

Речевая деятельность.

Я блестящая такая

И, конечно,легковая,

По дороге мчусь стрелой

Не угнаться вам за мной!

Уменя есть руль и шины

А зовут меня -…..

(машина)

Двигательная, игровая деят-ть.

Русская народная игра «Снежная баба»

Цель:\Развивать быстроту и ловкость.

Зимняя забава : «Снежная карусель»

Цель: Развивать быстроту и ловкость

Трудовая деятельность.

Сгребание снега с дорожек и веранды.

Цель: Закрепить навыки пользования лопаткой и веником.

Повторить Ф.И.О родителей и свои и домашний адрес.

Повторить правила поведения в личном транспорте.

Учить правильно, держать кисточку.

Упражнять детей в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова:

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                                   Вторник, 10  марта 2020 г.

Коммуникативная деятельность.

ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)

Коммуникативная деятельность.

ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)

Тема:Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки»

Задачи: Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи. 

Двигательная деятельность.

О.ОФизическое развитие

(Развитие движений по технологии «Скандинавская ходьба» *)

О.О.Физическое развитие (НОД: Плавание)

 По плану инструктора по плаванию .

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Труд в уголке природы. Продолжить отрабатывать навыки аккуратно кушать и пользоваться столовыми приборами во время еды.

Игровая деятельность.

Речевая игра «Перевёртыши»,

 «Повторялки»

 «Звук потерялся»

Игровое упражнение «Что случилось со словом».

«Продолжи».

Восприятие х.лит. и фолькл.

Чтение произведения К.Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно»

Игровая деятельность.

Театрализованная  игра «Три медведя» Цель:Стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, способности взять на себя роль.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по программе «Я,ТЫ,МЫ».

Тема: «Я считаю тебя хорошим»

Цель:  Продолжать развивать представления о том, что такое дружба.

Коммуникативная деятельность.

Инструктаж по теме «Меры личной безопасности в весенний период

Игровая деятельность.

Игра «Помоги гному», «Похвали себя».

Музыкальная деятельность.

Совместное пропевание песен о дружбе.

Изобразительная деятельность

 Раскрашивание по теме «Портрет моего друга»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из деревянного конструктора методом наложения по схемам сборки конструктора .

Игровая деятельность.

Д./игра «Назови ласково»;

«Какое бывает»,

«Речевые кубики».

Познавательно-исследовательская деят-ть. 

Наблюдение за сугробами на участке.

Цель: Уточнить взаимосвязь с уменьшениями размеров сугробов и приходом весны.

Речевая деятельность.

Весна.

Светает рано по утрам,

Проталины и тут и там,

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы в скворечнике летят.

Звенит под крышами капель,

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает?

Двигательная, игровая деят-ть.

Зимняя забава «Проезжай и собирай»

Цель:Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве.

Составление описательного рассказа: «Мой друг».

Повторить чистоговорки с дефференциацией звуков с-ш.

 Провести беседу «Со всеми в группе я дружу »

Закрепить названия комнатных растений:

Закрепить правила поведения за столом:

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                                                      Среда, 11 марта 2020г.

Коммуникативная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность.

ОО познавательное  развитие (НОД: ознакомление с  окружающим    миром )

 Тема:Путешествие в прошлое лампочки. 

Цель: Познакомить детей с историей электрической лампочки; вызвать положительный эмоциональный настрой, интерес к прошлому этого предмета.  

Двигательная деятельность.

О.О.Физическое развитие (НОД:физическая культура)

По плану инструктора по ФИЗО.

Изобразительная деятельность.

ОО Худ.эстетич.развитие (НОД:Аппликация).

Тема:Матрос с сигнальными флажками.

Цель: Упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверху, одна рука вверху, другая внизу и т. п.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Продолжить учить аккуратно складывать вещи в шкафчике и на стульчике. 

Игровая деятельность.

Д/и «Какое время года?».

Цель :Закрепить знания о месяце каждого времени года и основных сезонных изменениях в природе.

«Что общего у этих предметов».

«Бывает или нет?»

Восприятие х.лит. и фолькл.

Прослушивание сказки «Снегурочка»

Игровая деятельность.

Сюжетная  игра «Мастерская»

Цель: Стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, способности взять на себя роль.

Коммуникативная деятельность.

Просмотр презентации " В прошлое лампочки» (чем пользовались прабабушки, когда не было света)

Беседа по парциальной образовательной программе «Твоя безопасность, малыш» по разделу « Движение без опасности»

Тема: Виды транспорта. Правила поведения в транспорт .

Цель: Расширить представления детей о правилах поведения в общественном транспорте. Познакомить с дорожными знаками.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по ПДД «Правила поведения в общественном и личном транспорте».

Изобразительная деятельность:

Раскрашивание по теме «Профессии»

Игровая деятельность.

Д/и «Профессии»

«Час пик».

Игр.упр-е «Что сначала,что потом» ;

«Будь внимателен»

Музыкальная деятельность.

Прослушивание песенки «Весёлые сосульки».

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из бумажных коробок «Грузовик».

Познавательно-исследовательская деят-ть.

Наблюдение за погодой. 

Цель: Обратить внимание на красоту зимнего пейзажа; воспитывать любовь к природе, развивать творческое воображение. Понаблюдать за цветом неба, как от меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Как ветер гонит одиночные облака, и что они с обираются в тучи, из которых идет снег.

Речевая деятельность.

Худож. слово:   

 Весёлые льдинки.

Под самым карнизом,

Над самым оконцем,

Забралось в сосульки весеннее солнце.

Сверкая бегут по сосулькам слезинки..

Так тают сосульки-весёлые льдинки!

Двигательная, игровая деят-ть.

Русская народная игра  « Ловишки на одной ноге»

Цель:\Развивать быстроту и ловкость.

Трудовая деятельность.

Уборка снега с дорожек и посыпка их песком.

Повторить название  времён года и месяцев каждого времен года.

Закрепить правила безопасности при ходьбе рядом с домами.

Повторить текст стихотворения «Весна».

Упражнять в образовании слов-антонимов:

Помогать детям, составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                             Четверг, 12 марта  2020 г.

Коммуникативная деятельность.  

ОО Речевое развитие (НОД: «Приобщение к художественной литературе»)

Тема: Чтение сказки «Сивка-бурка»

Цель: Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой "Сивка-бурка" (обработка М. Булатова).

Музыкальная деятельность

О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД: музыка)

По плану музыкального руководителя

Коммуникативная деятельность.

ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)

Тема: Составление рассказа по картине «Купили щенка»

Цель: Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.  Протирание и опрыскивание листьев.

Игровая деятельность.

Д/И «Вспомни разные слова»,

 «Это правда или нет» ,

 «Скажи наоборот»,

«Один-много»

Восприятие х.лит. и фолькл.

Чтение сказки  "Сивка Бурка"

Игровая деятельность.

Д/И «Что это значит»

Цель: Учить группировать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по программе «Социокультурные истоки»

Тема: Мудрые слова .

Цель: помочь   понять, как в сказках раскрывается мудрость слова и в чем заключается мудрость слова героев.

Познавательно-исследовательская деят-ть. 

Тема: Как распознать звук.

Цель: Понять, как распространяются звуковые волны.

Коммуникативная деятельность.

Инструктаж по ПДД : «Правила перехода нерегулируемого перекрёстка»

Игровая деятельность.

Речевые игры:

«Кто больше слов придумает»,

«Скажи, что ты слышал».

Цель: Развивать фразовую речь.

Музыкальная деятельность.

Пение песен о зиме.

Изобразительная деятельность

 Рисование карандашами по теме «Волшебные снежинки»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из магнитного конструктора  по схемам сборки.

Игровая деятельность.

Д/И «Назови сказку»,

«Назови ласково».

Познавательно-исследовательская деят-ть. 

Тема: Наблюдение за облаками..

Цель:

Продолжить знакомство с неживой природой и её явлениями.

Речевая деятельность.

Весна.

Светает рано по утрам,

Проталины и тут и там,

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы в скворечнике летят.

Звенит под крышами капель,

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает?

Двигательная, игровая деят-ть.

Мордовская народная игра «Круговой»

Цель: Развивать внимание и ловкость .

Русская народная игра   «Ловишки на одной ноге»

Цель:Развивать быстроту и ловкость.

Трудовая деятельность.

Расчистка и подметание веранды от снега .

Придумать сказку и нарисовать к ней иллюстрацию.

Поиграть в речевую игру «Назови первый звук».

Выучить скороговорку на звук С.

Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки:

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                    Пятница 13 марта 2020г.

Музыкальная деятельность

О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД: музыка)

По плану музыкального руководителя

Двигательная деятельность.

Физическое развитие (НОД:обучение плаванию)

По плану инструктора по плаванию

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом ,пользоваться расчёсткой.

Игровая деятельность.

Д/И «Чем питается зверёк»

Игровое упражнение «Что сначало, что потом»

Д/И «Какая,какое,какой».

«Где что можно делать»

Восприятие х.лит. и фолькл.

Знакомство со сказками народов мира «Буратино» Ш.Перо

Игровая деятельность.

Сюжетная игра «Экскурсовод»

Цель:Стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, способности взять на себя роль.

Коммуникативная деятельность.

Беседа  по образовательной программе  «Мой родной город»

Тема: «Нижневартовск спортивный»

Задачи: Познакомить с видами спорта развивающимися в городе.

 Коммуникативная деятельность.

Беседа по комплексной безопасности «Твоя личная безопасность в общественном месте и в местах большого скопления людей.»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из магнитного конструктора  по теме «Спортивный комплекс города»

Игровая деятельность.

Настольно-печатные игры :

«Азбука»,

« Лото герои сказок»,

«Найди похожие предметы».

Музыкальная деятельность.

Прослушивание релакс композиций «Подводный мир»

Изобразительная деятельность

Рисование по теме «Я спортсменом стать хочу».

Игровая деятельность.

«Придумай слово» ;

«Скажи по другому».

Познавательно-исследовательская деят-ть.

 Тема: Наблюдение за птицами.

Задачи: Развивать наблюдательность; расширять словарный запас; воспитывать интерес к наблюдению за объектами природы.

Речевая деятельность.

Хлебных крошек не жалей,

Заслужил их воробей.

Ты приладь ему кормушку,

Кликнет он свою подружку.

И пойдёт весёлый стук-

тук-тук-тук да тук-тук-тук.

Двигательная, игровая деят-ть.

Русская народная игра «Ключи»

Цель:\Развивать быстроту и внимание.

П/и: «Снежный ком»

Цель: учить формировать последовательность в словах, запоминать предыдущие слова, согласовывать движения со словами.

Трудовая деятельность.

Выравнивание бордюров на прогулочном участке.

Изготовление  книжки – малышки

«  Виды спорта  в  городе»

Составить рассказ «Чтобы стать спортсменом надо…».

Упражнять в применении разнообразных способов лепки:

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

амост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                Понедельник ,16 марта 2020г.

Двигательная деятельность.

О.О.Физическое развитие (НОД: Физо)

По плану инструктора по ФИЗО.

ОО: Познавательное развитие (НОД: ФЭМП)

Тема: Знакомство с составом числа из 5 единиц.

Цель: Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.

Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).

Изобразительная деятельность.

2.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД:Рисование)

Тема :Знакомство с искусством гжельской росписи  

Цель: Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями. Полив растений.

Коммуникативная деятельность.

Беседа «Народные промыслы России».

Цель :Познакомить с историей гжельской росписи.

Игровая деятельность

 Д/и «Волшебная птица»

 Д/и «Составим число»

Игровое упражнение  «Собираем веер»

 Цель: Закрепить знания детей о составе чисел.

Коммуникативная деятельность.

Посещение виртуальной картинной галереи.

Тема «Гжель»

Игровая деятельность.

Тематическая игра «В гости на новоселье»

Цель: Поощрять попытки детей самостоятельно выбирать атрибуты для игр. Дополнять игровую обстановку недостающими предметами и игрушками.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по ЗОЖ «Моем руки с мылом чисто!»

Игровая деятельность.

Игровое упражнение «Сколько хороших дел сделали сегодня»,

«Обозначь цифрой»,

«Волшебная геометрия».

Музыкальная деятельность.

Прослушивание музыкальной композиции «Веснянка».

Изобразительная деятельность

 Раскрашивание «Посуда в росписи гжель»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из  конструктора «Лего» по теме «Мебель»

Познавательно-

исследовательская деят-ть.

 Наблюдение за неживой природой»

Цель: расширять и углублять знания о неживой природе;

формировать интерес к природным явлениям.

Речевая деятельность.

Весна

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листовою!

(А. Плещеев)

Двигательная, игровая деят-ть.

П/и: «Найди пару»

Цель: развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро. 

Трудовая деятельность.

Расчистка дорожек, запорошенных снегом.

Цель: Учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое  дело до конца.

Повторить прямой и обратный счёт в пределах 5.

Закрепить навык написания цифр от 1 до 5.

Закрепить понятия впереди, сзади, слева, справа.

Упражнять в количественном счёте :

Закрепить навык правильно держать карандаш с

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                                  Вторник ,  17 марта 2020г.        

Коммуникативная деятельность.

ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)

Коммуникативная деятельность.

ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)

Тема:Составление рассказа по картине «Как мы купили щенка»

Задачи: Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.

Двигательная деятельность.

О.ОФизическое развитие

(Развитие движений по технологии «Скандинавская ходьба» *)

О.О.Физическое развитие (НОД: Плавание)

 По плану инструктора по плаванию .

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Труд в уголке природы. Продолжить отрабатывать навыки аккуратно кушать и пользоваться столовыми приборами во время еды.

Игровая деятельность.

Речевая игра «Перевёртыши»,

 «Хлопки»

 «Звук потерялся»

Игровое упражнение «Что случилось со словом».

«Что изменилось».

Восприятие х.лит. и фолькл.

Чтение произведения Л.Н.Толстого «Прыжок»

Игровая деятельность.

Театрализованная  игра «Лиса и петух» Цель:Стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, способности взять на себя роль.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по программе «Я,ТЫ,МЫ».

Тема: С кем я дружу

Цель: Формировать представления о том, что важно в дружеских отношениях.

  Коммуникативная деятельность.

Инструктаж по теме «Меры личной безопасности в весенний период на водоёмах»

Игровая деятельность.

Игра «Эмоции».

Речевая игра «Закончи фразу»

Музыкальная деятельность.

Совместное пропевание песен о весне .

Изобразительная деятельность

 Рисование по теме «Я и мой друг»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из деревянного конструктора методом наложения по схемам сборки конструктора по теме «Дом для друзей»

Игровая деятельность.

Д./игра «Назови ласково»;

«Какое бывает»,

«Речевые кубики».

Познавательно-исследовательская деят-ть. 

Наблюдение за сосульками на безопасном расстоянии от крыши.

Цель: Формировать представления о марте ,как первом весеннем месяце.

Речевая деятельность.

Весёлые сосульки 
Уселись на карниз.
И каплями весёлыми
Стекают сверху вниз.
Мелодия весенняя
Со всех сторон слышна,
Поют сосульки весело,
Что к нам пришла весна!

Двигательная, игровая деят-ть.

П/И «Совушка»

Цель: Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве.

Трудовая деятельность .

Расчистить веранду от снега.

Цель: Учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое  дело до конца.

Повторить текст стихотворения  «Ссора».

Закрепить название первого весеннего месяца.

Найти и выучить поговорку о марте.

Формироватьдружеское отношеие друг с другом по средством коллективной игры с

Формировать фонематический слух у

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                             Среда,  18  марта 2020г.

Коммуникативная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность.

ОО познавательное  развитие (НОД: ознакомление с     миром природы )

Тема:Водные ресурсы

Цель: Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и т.д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам. Расширять представления о свойствах воды. Закреплять знания о водных ресурсах родного края; о пользе воды в жизни человека, животных и растений. 

Двигательная деятельность.

О.О.Физическое развитие (НОД:физическая культура)

По плану инструктора по ФИЗО.

Изобразительная деятельность.

ОО Худ.эстетич.развитие (НОД:Лепка).

Тема:Кувшинчик

Цель: Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде). Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме. 

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Продолжить учить аккуратно складывать вещи в шкафчике.. 

Игровая деятельность.

Д/и «Третий лишний».

Цель :Упражнять в классификации предметов.

«Плавает ,летает,ползает» ,

«Да или Нет»,

«Посуда»

Восприятие х.лит. и фолькл.

Чтение хантыйской сказки «Орёл»

Игровая деятельность.

Сюжетная  игра «Зоопарк».

 Цель: Стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, способности взять на себя роль.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по парциальной образовательной программе «Моя Югра».

Тема: Праздники, обряды, традиции ханты и манси 

Цель: Углублять представления детей о праздниках, обрядах и традициях ханты и манси

Коммуникативная деятельность.

Беседа по электробезопасности.

«Правила электробезопасности для детей»

Изобразительная деятельность:

Рисование по теме «Полуда для напитков»

Игровая деятельность.

Д/и «Узнай по звуку» ,

«Путешествие»

«Можно-Нельзя».

Игр.упр-е «Что сначала,что потом»

Музыкальная деятельность.

Разучивание и пение песни «Весенняя капель»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из различных видов конструктора по замыслу.

Познавательно-исследовательская деят-ть.

Наблюдение за погодой. 

Цель: Обратить внимание на красоту природы; воспитывать любовь к природе, развивать творческое воображение. Понаблюдать за цветом неба, как от меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Как ветер гонит одиночные облака, и что они с обираются в тучи, из которых идет снег.

Речевая деятельность.

Худож. слово:

«Возвращаются певцы»

От полуденных лучей

Побежал с горы ручей,

И подснежник маленький

Вырос на проталинке.

Возвращаются скворцы –

Работяги и певцы,

м. Воробьи у лужицы

Шумной стайкой кружатся.

И малиновка и дрозд

Занялись устройством гнёзд:

Носят, носят в домики

Птицы по соломинке   

Двигательная, игровая деят-ть.

Русская народная игра «Снежная баба»

Цель:\Развивать быстроту и ловкость.

Трудовая деятельность.

Уборка снега с дорожек и посыпка их песком.

Нарисовать плакат «Берегите водные ресурсы планеты».

Закреплять умение классифицировать посуду      (кухонная, чайная, столовая).

Повторить последовательность смены времён года.

Закрепить различия между разными видами водоёмов с

Закрепить навыки лепки различными способами с

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                                          Четверг, 19 марта 2020г.

Коммуникативная деятельность.  

ОО Речевое развитие (НОД: «Приобщение к художественной литературе»)

Тема: Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово»

Цель: 

Музыкальная деятельность

О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД: музыка)

По плану музыкального руководителя

Коммуникативная деятельность.

ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)

Тема: Рассказы на тему "Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем". Дидактическая игра "Где мы были, мы не скажем…"

Цель: Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.  Протирание и опрыскивание листьев.

Игровая деятельность.

Д/И «Кто ты?»

Цель: Развивать слуховое внимание,

 « Наоборот»,

«Один-много»

Восприятие х.лит. и фолькл.

Чтение и заучивание стихотворения Ф.Тютчева "Зима недаром злится…"

Игровая деятельность.

Д/И «Что это значит»

Цель: Учить группировать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по программе «Социокультурные истоки».

Тема: Чтение русской народной сказки «Белая уточка»  

Цель: помочь понять главный смысл сказки - поступки взрослых являются добрым примером в воспитании послушания детей в семье.Выполнение задания после прочтения сказки

Познавательно-исследовательская деят-ть. 

Тема: Могут ли животные жить в земле?

 Цель: Выяснить, что есть в почве для жизни живых организмов (воздух, вода, органические остатки).

Коммуникативная деятельность.

Беседа по ПДД : «Твои помощники при переходе проезжей части.»

Игровая деятельность.

Речевые игры:

«Кто больше слов придумает»,

«Скажи, что ты слышал».

Цель: Развивать фразовую речь.

Музыкальная деятельность.

Пение песен о зиме.

Изобразительная деятельность

 Рисование карандашами по теме «Подснежники»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из магнитного конструктора  по схемам сборки.

Игровая деятельность.

Д/И «Назови сказку»,

«Назови ласково».

Познавательно-исследовательская деят-ть. 

Тема: Наблюдение за небом.

Цель:

Продолжить знакомство с неживой природой и её явлениями.

Речевая деятельность.

Весна.

Светает рано по утрам,

Проталины и тут и там,

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы в скворечнике летят.

Звенит под крышами капель,

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает?

Двигательная, игровая деят-ть.

Мордовская народная игра «Круговой»

Цель: Развивать внимание и ловкость .

Русская народная игра   «Ловишки на одной ноге»

Цель:Развивать быстроту и ловкость.

Трудовая деятельность.

Расчистка и подметание веранды от снега .

Подобрать или нарисовать картинки о Земле, приуроченные ко Дню Земли.

Составить рассказ: «Как мы поздравляли бабушку».

Повторить текст стихотворения «Весна».

Выучить слова песни «Весна»:

Закреплять полученные знания о правилах поведения на прогулочном участке:

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                   Пятница, 20 марта 2020 г.

Музыкальная деятельность

О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД: музыка)

По плану музыкального руководителя

Двигательная деятельность.

Физическое развитие (НОД:обучение плаванию)

По плану инструктора по плаванию

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом , пользоваться расчёсткой и носовым платком

Игровая деятельность.

Д/И «Летает-не летает»,

«»

Д/И «Какая,какое,какой».

«Добавь слог»

Цель:Развивать у детей фонематический слух.

Восприятие х.лит. и фолькл.

Знакомство со сказками народов мира .

Игровая деятельность.

Сюжетная игра «Зоопарк»

Цель:Стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, способности взять на себя роль.

Коммуникативная деятельность.

Беседа  по образовательная программа  "Твоя безопасность, малыш" по разделу «Огонёк»

Тема: Обсуждение различных пожароопасных ситуаций.

Задачи: закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01». 

Коммуникативная деятельность.

Беседа по ПБ  «Что нужно делать при задымлении в квартире»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из магнитного конструктора «Пожарная часть»

Игровая деятельность.

Настольно-печатные игры :

«Азбука»,

« Профессии»,

«Найди похожие предметы».

Музыкальная деятельность.

Прослушивание релакс композиций «Весна»

Изобразительная деятельность

Раскрашивание по теме «Пожарная безопасность».\

Игровая деятельность.

«Придумай слово» ;

«Скажи по другому»,

«Можно -нельзя»

Познавательно-исследовательская деят-ть.

Тема: Наблюдение за капелью .

Цель: Развивать умение устанавливать зависимость между состоянием снега и температурой воздуха.

Речевая деятельность.

Под самым карнизом,

Над самым оконцем,

Забралось в сосульки

Весеннее солнце.

Сверкая ,бегут по сосулькам слезинки.

Так тают сосульки-весёлые льдинки.

Двигательная, игровая деят-ть.

Тувинская народная игра «Стрельба по мишени»

Цель:\Развивать меткость  и ловкость.

Зимняя забава : «Снежная карусель»

Цель: Развивать быстроту и ловкость

Трудовая деятельность.

Сгребание снега с дорожек и веранды.

Цель: Закрепить навыки пользования лопаткой и веником.

Повторить правила пожарной безопасности.

Повторить свой домашний адрес.

Прогуляться по парку и обратить внимание на приметы весны.

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

амост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                Понедельник ,23 марта 2020г.

Двигательная деятельность.

О.О.Физическое развитие (НОД: Физо)

По плану инструктора по ФИЗО.

ОО: Познавательное развитие (НОД: ФЭМП)

Тема: Сравнение предметов по ширине и высоте.

Цель:  Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.         Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах

Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть        

Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Изобразительная деятельность.

2.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД:Рисование)

Тема :Нарисуй какой хочешь узор

Цель: Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями. Полив растений.

Коммуникативная деятельность.

Беседа «Весна в жизни птиц».

Цель :Расширить представление о жизни птиц с приходом весны..

Игровая деятельность

 Д/и «Угостим гостью»

 Д/и «Прятки»

Игровое упражнение  «Поставим столбики в ряд» ,

«Разложи полоски по порядку»

 Коммуникативная деятельность.

Посещение виртуальной картинной галереи.

Тема «Мезенская роспись»

Игровая деятельность.

Тематическая игра «Ферма»

Цель: Поощрять попытки детей самостоятельно выбирать атрибуты для игр. Дополнять игровую обстановку недостающими предметами и игрушками.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по ЗОЖ «Как избежать заражения коронавирусной инфекцией»

Игровая деятельность.

Игровое упражнение «Сколько хороших дел сделали сегодня»,

«Соты кайена»,

«Палочки кюизинера».

Музыкальная деятельность.

Прослушивание музыкальной композиции «Утро» Грига.

Изобразительная деятельность

 Штриховка в заданном направлении «Предметы быта»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из  конструктора «Лего» по теме «Цифры»

Познавательно-

исследовательская деят-ть.

 Наблюдение за оттепелью и капелью

Цель: Расширить представление о неживой природе; учить устанавливать связь одних природных явлений с другими.

Речевая деятельность.

Идёт матушка весна,

Отворяй-ка ворота!

Первым март пришёл,

Белый снег сошёл!

Двигательная, игровая деят-ть.

П/и: «Мышеловка»

Цель: развивать ловкость, умение  действовать после сигнала.. 

Трудовая деятельность.

Помощь дворнику в расчистке дорожек и веранды.

Цель: Учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое  дело до конца.

Выучить пословицу «Весна и червяка кормит», объяснить значение пословицы.

Повторить текст стихотворения

Идёт матушка весна,

Отворяй-ка ворота!

Первым март пришёл,

Белый снег сошёл!

Посмотреть видеоматериал по русским промыслам севера.

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                                  Вторник ,  24 марта 2020г.        

Коммуникативная деятельность.

ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)

Коммуникативная деятельность.

ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)

Тема:Дидактическая игра «Где мы были мы не скажем»

Задачи: Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать.

Двигательная деятельность.

О.ОФизическое развитие

(Развитие движений по технологии «Скандинавская ходьба» *)

О.О.Физическое развитие (НОД: Плавание)

 По плану инструктора по плаванию .

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Труд в уголке природы. Продолжить отрабатывать навыки аккуратно кушать и пользоваться столовыми приборами во время еды.

Игровая деятельность.

Речевая игра «Перевёртыши»,

 «Хлопки»

Д/и «Найди ,что опишу»,

 «Кто больше вспомнит».

«Придумай другое слово».

Восприятие х.лит. и фолькл.

Чтение произведения Л.Н.Толстого «Акула»

Игровая деятельность.

Театрализованная  игра «Волк и семеро козлят»

 Цель:Стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, способности взять на себя роль.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по программе «Я,ТЫ,МЫ».

Тема: «Одиночество»

Цель: Помочь понять, что такое одиночество.

  Коммуникативная деятельность.

Инструктаж по теме «Не ходи под крышами домов, возможен сход снега»

Игровая деятельность.

Игра «Лоскутное одело».

Речевая игра «Закончи фразу»

Музыкальная деятельность.

Прослушивание релакс композиции «Цветение »

Изобразительная деятельность

 Раскрашивание по теме «Первоцветы»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из деревянного конструктора методом наложения по схемам сборки конструктора по теме «Домик для козлят»

Игровая деятельность.

Д./игра «Скажи наоборот»;

«Какой,какое,какая»,

«Речевые кубики».

Познавательно-исследовательская деят-ть. 

Наблюдение за ветром.

Цель: Формировать представления о марте ,как первом весеннем месяце.

Речевая деятельность.

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаю туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

А.С.Пушкин

Двигательная, игровая деят-ть.

Русская народная игра «Мячик кверху»

Цель: Развивать ловкость , умение действовать после сигнала.

Трудовая деятельность .

Расчистить веранду от снега.

Цель: Учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое  дело до конца.

Повторить чистоговорки за звук л-ль.

Схематично нарисовать приметы весны .

Составить небольшой описательный рассказ о весне.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                             Среда,  25  марта 2020г.

Коммуникативная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность.

ОО познавательное  развитие (НОД: ознакомление с окружающим    миром  )

Тема: В гостях у художника

Цель: Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы.

Двигательная деятельность.

О.О.Физическое развитие (НОД:физическая культура)

По плану инструктора по ФИЗО.

Изобразительная деятельность.

ОО Худ.эстетич.развитие (НОД:аппликация).

Тема:Пароход

Цель:  Учить детей создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.). Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Продолжить учить аккуратно складывать вещи в шкафчике. 

Игровая деятельность.

Д/и «Третий лишний».

Цель :Упражнять в классификации предметов.

«Будь внимателен» ,

«Бывает- не бывает»,

«Профессии»

Восприятие х.лит. и фолькл.

Знакомство с творчеством В.Бианки .(произведение по выбору педагога)

Игровая деятельность.

Сюжетная  игра «В изо студии».

 Цель: Стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, способности взять на себя роль.

Коммуникативная деятельность.

Беседа : «Русские матрёшки»

Цель: Углублять представления детей об истории с росписи матрёшек.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по электробезопасности.

«Правила обращения с электроприборами в быту»

Изобразительная деятельность:

Раскрашивание по теме «Водный транспорт»

Игровая деятельность.

Д/и «Плавает,летает,едет» ,

«Путешествие»

«Кому что нужно для работы».

Игр.упр-е «Найди отличия»

Музыкальная деятельность.

Повторение песни «Весенняя капель»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из различных видов конструктора по теме «Транспотр»

Познавательно-исследовательская деят-ть.

Наблюдение –рассматривание веток деревьев. 

Цель: Закрепить знание о том, что дерево живой  организм, который нуждается в воде, свете и тепле; учить отличать деревья  по внешним признакам.

Речевая деятельность.

Худож. слово:

Весна.

Светает рано по утрам,

Проталины и тут и там,

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы в скворечнике летят.

Звенит под крышами капель,

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает?

Двигательная, игровая деят-ть.

П/и «Кто скорее до флажка»

Цель:\Развивать быстроту , ловкость, учить работать в команде.

Трудовая деятельность.

Уборка снега с дорожек и посыпка их песком.

Рассказать ребёнку о своей профессии и её важности.

Повторить название видов транспорта и классификацию.

Повторить текст стихотворения «Весна»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                                          Четверг, 26 марта 2020г.

Коммуникативная деятельность.  

ОО Речевое развитие (НОД: «Приобщение к художественной литературе»)

Тема: Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова "Ты скажи мне, реченька лесная…"

Цель: Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова "Ты скажи мне, реченька лесная…".

Музыкальная деятельность

О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД: музыка)

По плану музыкального руководителя

Коммуникативная деятельность.

ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч.  

Цель: Учить детей дифференцировать звуки ц – ч ;

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.  Протирание и опрыскивание листьев.

Игровая деятельность.

Д/И «Кто ты?»

Цель: Развивать слуховое внимание,

 «Придумай сам»,

«Хлопки»

Восприятие х.лит. и фолькл.

Чтение стихотворения В. Орлова "Ты скажи мне, реченька лесная…"

Игровая деятельность.

Д/И «Что это значит»

Цель: Учить группировать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение,

«Закончи предложение»

Коммуникативная деятельность.

Беседа по программе «Социокультурные истоки».

Тема: Чтение русской народной сказки «Белая уточка»  

 Цель: помочь понять главный смысл сказки - поступки взрослых являются добрым примером в воспитании послушания детей в семье.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по ПДД : «Правила перехода проезжей части по светофору»

Игровая деятельность.

Речевые игры:

«Повторяй друг за другом»,

«Скажи, что ты слышал».

Цель: Развивать фразовую речь.

Музыкальная деятельность.

Пение песен о зиме.

Изобразительная деятельность

 Рисование карандашами по теме «Воробьишки»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из магнитного конструктора  по схемам сборки.

Игровая деятельность.

Д/И «Угадай ,что в мешочке»

Цель: Учить описывать признаки, воспринимаемые на ощупь.

Познавательно-исследовательская деят-ть. 

Тема: Наблюдение за изменениями, происходящими в природе..

Цель: Продолжить формировать представления о марте как о месяце пробуждения природы.

Речевая деятельность.

Весна!Весна!

Как высоко на крыльях ветерка,

Ласкаясь в солнечных лучах

Летают облака!

Двигательная, игровая деят-ть.

Подвижная  игра «Солнечные зайчики»

Цель: Упражнять в произношении стихотворения в соответствии с движениями.

 Игра малой подвижности  «Что происходит в природе»

Цель: Упражнять детей в употреблении в речи глаголов, согласовании слов в предложении.

Трудовая деятельность.

Уборка веток с дорожек.

Выучить поговорку «Иногда и март морозом хвалится», объяснить её значение.

Подобрать картинки с изображением рисунков зо звуком ц и ч.

Повторить правила перехода проезжей части с двусторонним движением.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                   Пятница, 27 марта 2020 г.

Музыкальная деятельность

О.О. Худ.эстетич.развитие (НОД: музыка)

По плану музыкального руководителя

Двигательная деятельность.

Физическое развитие (НОД:обучение плаванию)

По плану инструктора по плаванию

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом , пользоваться расчёсткой и носовым платком

Игровая деятельность.

Д/И «Отгадай-ка»,

«Добрые слова»

Д/И «Бывает-не бывает».

«Добавь слог»

Цель:Развивать у детей фонематический слух.

Восприятие х.лит. и фолькл.

Знакомство со сказками народов мира .

Игровая деятельность.

Сюжетная игра «Спасатели»

Цель:Стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, способности взять на себя роль.

Коммуникативная деятельность.

Беседа  «Весна-пробуждение природы»

Задачи: Закрепить знания о признаках весны и изменениях в природе и животном мире.

Коммуникативная деятельность.

Тренировочное занятие по ПБ  «Правильно надень защитную маску- Алину»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из магнитного конструктора «Небоскрёбы»

Игровая деятельность.

Настольно-печатные игры :

«Ассоциации»,

« Профессии»,

«Найди похожие предметы».

Музыкальная деятельность.

Прослушивание релакс композиций «Весна»

Изобразительная деятельность

Раскрашивание по теме «Пожарная безопасность».\

Игровая деятельность.

«Путешествие» ;

«Скажи по другому»,

«Можно -нельзя»

Познавательно-исследовательская деят-ть.

Тема: Наблюдение за таянием снега

Цель: Формировать представления о типичных весенних явлениях в природе.

Речевая деятельность.

Ещё в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят-

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут и гласят..

Они гласят во все концы:

«Весна идёт, весна идёт

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперёд!»

Двигательная, игровая деят-ть.

Русская народная игра «Мячик кверху»

Цель: Развивать ловкость , умение действовать после сигнала.

П/и: «Мышеловка»

Цель: развивать ловкость, умение  действовать после сигнала.. 

Трудовая деятельность.

Сгребание снега с дорожек и веранды.

Цель: Закрепить навыки пользования лопаткой и веником.

Поиграть в речевую игру «Слова».

Погулять по парку или по дорожке

вокруг озера ,понаблюдать за изменениями в живой природе.

Повторить Ф.И.О.ребёнка и родителей.

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

амост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                Понедельник ,30 марта 2020г.

Двигательная деятельность.

О.О.Физическое развитие (НОД: Физо)

По плану инструктора по ФИЗО.

ОО: Познавательное развитие (НОД: ФЭМП)

Тема: Счёт в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Цель:  Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур (плоских) Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов

Изобразительная деятельность.

2.ОО Худ.эстетич.развитие (НОД:Рисование)

Тема : Роспись петуха

Цель: Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями. Полив растений.

Коммуникативная деятельность.

Беседа «История возникновения резьбы по дереву».

Цель :Расширить представление о деревянном искусстве России.

Игровая деятельность

 Д/и «Угостим гостью»

 Д/и «Посчиталки»

Игровое упражнение  «Салфетки для кукол барышень» ,

«Завяжем кукле бантики»

 Коммуникативная деятельность.

Посещение виртуальной картинной галереи.

Тема «Деревянное зодчество России»

Игровая деятельность.

Тематическая игра «Строители»

Цель: Поощрять попытки детей самостоятельно выбирать атрибуты для игр. Дополнять игровую обстановку недостающими предметами и игрушками.

Коммуникативная деятельность.

Беседа по ЗОЖ «При насморке пользуйся носовыми платками»

Игровая деятельность.

Игровое упражнение «Поможем куклам подобрать пуговицы к платьям»,

«Геометрическое лото»,

«Палочки кюизинера».

Музыкальная деятельность.

Прослушивание музыкальной композиции «Весна».

Изобразительная деятельность

 Штриховка в заданном направлении «Овощи и фрукты»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из  конструктора «Лего» по теме «Геометрия животных»

Познавательно-

исследовательская деят-ть.

 Наблюдение за небом.

Цель:Формировать умение видеть красоту неба.

Речевая деятельность.

Белый-белый пароход над деревьями плывёт, если станет синим- синим разразиться ливнем!

(Облако, туча)

Летит сова по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала.

(Туча)

Двигательная, игровая деят-ть.

П/и: «Садовник»

Цель: развивать ловкость, учить называть цветы. 

Трудовая деятельность.

Помощь дворнику в расчистке веранды.

Цель: Учить правильно пользоваться веником, доводить начатое  дело до конца.

Повторить прямой и обратный счёт в пределах 10.

Закрепить название геометрических фигур.

Посетить виртуальный музей «Дымковская роспись» (интернет)

Совместная деятельность взрослого и детей

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, при организации организованной образовательной деятельности

(ООД)

Виды деятельности и культурные практики

Самост-ная деят-ть детей, организация РППС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка

индивидуальности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

                                                                  Вторник ,  31 марта 2020г.        

Коммуникативная деятельность.

ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)

Коммуникативная деятельность.

ОО: Речевое развитие (НОД: развитие речи)

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза "Шумный Ба-бах"

Задачи: Учить детей дифференцировать звуки ц – ч ; познакомить со стихотворением Дж. Ривза "Шумный Ба-бах" (перевод М. Боровицкой).

Двигательная деятельность.

О.ОФизическое развитие

(Развитие движений по технологии «Скандинавская ходьба» *)

О.О.Физическое развитие (НОД: Плавание)

 По плану инструктора по плаванию .

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Труд в уголке природы. Продолжить отрабатывать навыки аккуратно кушать и пользоваться столовыми приборами во время еды.

Коммуникативная деятельность.

Беседа о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве и, предметах быта, одежды.

Игровая деятельность.

Речевая игра «Скажи что ты слышишь»

Цель: развивать фразовую речь,

Д/и «Выбери сам»,

 «Назови птицу с нужным звуком».

«Закончи предложение».

Восприятие х.лит. и фолькл.

Чтение стихотворения Дж. Ривза "Шумный Ба-бах"

Игровая деятельность.

Театрализованная  игра «Бычок –соломенный бочок»

 Цель:Стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, способности взять на себя роль.

  Коммуникативная деятельность.

Инструктаж по теме «Осторожно ,сосульки!»

Игровая деятельность.

Игра «Лоскутное одело».

Речевая игра «Закончи фразу»

Музыкальная деятельность.

Прослушивание релакс композиции «Цветение »

Изобразительная деятельность

 Раскрашивание по теме «Первоцветы»

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование по замыслу из различных видов конструктора.

Игровая деятельность.

Д./игра «Скажи наоборот»;

«Какой,какое,какая»,

«Речевые кубики».

Познавательно-исследовательская деят-ть. 

Наблюдение за ветром.

Цель: Формировать представления о марте ,как первом весеннем месяце.

Речевая деятельность.

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаю туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

А.С.Пушкин

Двигательная, игровая деят-ть.

Русская народная игра «Мячик кверху»

Цель: Развивать ловкость , умение действовать после сигнала.

Трудовая деятельность .

Расчистить веранду от снега.

Цель: Учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое  дело до конца.

Нарисовать иллюстрацию к стихотворению  Дж. Ривза "Шумный Ба-бах".

Поиграть в игру «Отгадай-ка».

Выучить чистоговорку на зкуки ц-ч.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом