Юные Финансисты
план-конспект занятия (старшая группа)

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть – вводная

Цель: привлечение внимания детей, формирование позитивной мотивации на предстоящую деятельность

Создание образовательной ситуации

Воспитатель:

Все в сборе: взрослые и дети.

Мы можем начинать,

Но сначала: «Здравствуйте»!

Хотим мы Вам сказать.

Дети стоят в кругу и здороваются друг с другом и гостями:

- Здравствуйте!

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Идет Буратино считает монеты.

Воспитатель: Буратино, куда ты идешь?

Буратино: У меня есть 5 золотых монет, и я иду в магазин хочу купить на них шахматы. Уж очень мне эта игра понравилась.

Воспитатель: Что ты Буратино, разве можно на игрушки сразутратить все деньги? Сейчас мы с ребятами тебе Буратино поможем.

Дети с интересом смотрят на Буратино.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Воспитатель: Ребята, поможем Буратино узнать о деньгах и для чего они нужны?

- Я хочу вам предложить сыграть в игру, которая называется «Брейн-ринг».

Примерные ответы детей:

- Да, поможем!

2 часть – основная

Цель:организация образовательной деятельности воспитателя с детьми через эффективное использование методов и приемов, способствующих активизации детской деятельности, развитию познавательных способностей и интересов воспитанников.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Воспитатель: Игра состоит из 4-х раундов. За каждый раунд команда, давшая правильный ответ, получает золотую монетку. Вы разделитесь на две команды, команда «Знайки» и команда «Почемучки», а я буду ведущей нашей игры. Прошу команды сесть за столы.

- Команде «Знайки» я даю красные смайлики. Команде «Почемучки», - зеленые для того, чтобы ребёнок, знающий правильный ответ, поднимал смайлик.

1-раунд «Деньги».

- Ребята, внимание! Послушайте мою загадку:

бывают они медные, блестящие, бумажные,

Но для любого из людей, поверьте, очень важные!

- Что это?

- Совершенно верно. А для чего нужны людям деньги?

- Вы правы. Деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно! Обе команды дали правильные ответы и получают по золотой монетке.

2-раунд «Потребности».

- Дети, что такое потребности?

- Правильно, Маша! Перед вами картинки для каждой команды, вы должны среди них определить и выбрать жизненно важные потребности человека.

- Готовы? Так без чего же человек не может жить?

- А кому ещё нужна вода для существования?

- Правильно. Еще, какие потребности вы выбрали?

- Давайте, проведём эксперимент, сколько времени мы с вами сможем без воздуха.

- Вот мы с вами и убедились, что без воздуха мы долго быть не можем. А чтобы нам лучше дышалось, давайте сделаем дыхательную гимнастику «Качалка».

- Давайте дальше будем играть, какие же ещё потребности у человека?

- Для чего существует одежда?

- А какая бывает одежда?

- А животные испытывают потребность в одежде?

- А что их защищает от холода, от жары?

- Правильно. Назовите такие предметы, которые человек хочет иметь, но без которых он может обойтись, они ему не обязательно нужны?

- Обе команды дали правильные ответы и получают по золотой монетке.

3-раунд «Хочу и надо».

- Ребята, прежде чем что-нибудь купить, надо рассчитать бюджет. А давайте с вами вспомним, что такое бюджет?

- Молодцы. А теперь давайте, подумаем, почему иногда, когда вы вечером просите у мамы что-нибудь купить, мама вам не покупает?

- Да, все верно, если каждый день что-то покупать,

нужно очень много денег, а родители столько не зарабатывают. В каждой семье родители обычно подсчитывают свой семейный бюджет. Давайте мы с вами попробуем помочь родителям распределить семейный бюджет, поиграем в игру «Хочу и надо».

Игра «Хочу и надо».

- Перед вами схема потребностей и пять монет. Ваша задача распределить ваш бюджет по потребностям, не забывая выделять важные потребности. На поле каждой потребности изображены кружочки, которые обозначают, сколько монет нужно потратить, чтобы удовлетворить данную потребность.

- Правильно, когда уплачены все жизненно важные потребности, можно и купить то, что вы хотите или отложить на следующую покупку. Обе команды дали правильные ответы и получают по золотой монетке.

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать!

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться

Вот и стали мы сильней,

Здоровей и веселей!

4-раунд «Домик, в котором живут деньги».

- Буратино на Поле чудес в «Стране Дураков»закопал в землю пять золотых монет и ждал, когда из них вырастет дерево с целой кучей денег.Вырастут ли деньги?

- Где они могут «расти»?

- Куда Буратино надо было положит деньги?

- Правильно. А еще у каждой монеты – есть дом, в котором они живут. Давайте и мы с вами сделаем кошелечек из бумаги для нашего друга Буратино, что бы он мог спрятать в него свои монеты.

- Молодцы ребята. Красивые кошелечки у вас получились. Подошло время подвести итог нашей игры. Ребятапосчитайте, сколько у каждой команды золотых монет.

- Похоже, что у нас победила дружба. Обе команды заработали одинаковое количество монет. Молодцы.

Дети внимательно слушают воспитателя, делятся на команды.

Команды проходят и садятся за столы.

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

Примерные ответы детей:

- Это деньги и монеты!

- Деньги нужны, чтобы покупать вещи, еду и все необходимое.

- Потребности – это то, без чего человек не может житьи всё то, что он хочет иметь.

Дети внимательно рассматривают картинки и выбирают нужные.

Примерные ответы детей:

- Человек нуждается в пище, если он не будет питаться, то погибнет.

-Человеку нужна вода. Без воды он может прожить не более двух суток.

- Животным и растениям.

- Человек не может прожить без воздуха.

Дети зажимают нос.

Дети выполняют дыхательную гимнастику: сидя на стуле, руки на коленях. Раскачивать туловище вперёд-назад, произнося на выдохе «Ф-р-оо-хх!». Повторить 6-8 раз.

- У человека есть потребность в одежде.

- Она защищает человека от холода, от жары

- Осенняя, весенняя, зимняя, летняя.

- Нет.

- Шерсть, мех.

-Ещё человек нуждается в жилье, в доме человек может укрыться от непогоды, от посторонних людей. Дом – это семейный очаг, где собирается вся семья вместе.

- Автомобиль, компьютер, дорогие игрушки и т. д.

- Бюджет – это подсчет доходов и расходов.

- Доход- это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы.

- Расход - это деньги или материальные ценности, затраченные наоплату услуг и на покупку вещей.

- Если покупать каждый день, деньги быстро закончатся.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Выполнения задания детьми, объяснение своего выбора:

- Сначала нужно оплатить квартплату – 2 монеты, потом купить одежду – 1 монета, и на продукты – 1 монета.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом:

- потягиваются,

- нагибаются в стороны,

- тянут руки вверх,

- приседают,

- нагибаются,

- прогибаются назад,

- показывают силачей,

- улыбаются.

Примерные ответы детей:

- Нет.

- В банке.

- Нужно было положить их в банк.

Дети из бумаги делают кошельки в технике «Оригами».

Дети приносят золотые монетки, сообщая, сколько заработала каждая команда.

Цель:

3 часть – заключительная

Выявление удовлетворенности и заинтересованности детей образовательной деятельностью.

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

- Вот и пришло время прощаться с нашим другом Буратино. Давайте, дети, попробуем для Буратино сформулировать правила обращения с деньгами, чтобы он никогда и не подумал отнести их в «Страну Дураков».

Буратино: Спасибо, ребята! Я понял, что такое деньги и как нужно с ними обращаться. Теперь лиса Алиса и кот Базилио не обманут меня, и я смогу купить своему любимому папе Карло куртку.

Дети говорят для Буратино правила обращения с деньгами:

- Экономно распоряжаться деньгами.

- Потраченные средства уже не вернешь.

- В первую очередь удовлетворяй жизненно важные потребности.

- Невозможно иметь все, что хочешь.

- Деньги можно накопить или потратить. Накопление должно быть привычкой. Простейшее и интереснейшее занятие – завести копилку и откладывать туда деньги «на потом». Можно вместе с родителями своими руками изготовить копилки.

- Бережно относиться к деньгам.

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в  самостоятельную деятельность

Поиграли мы для вас.

Вам понравилось у нас?

Приходите в гости к нам

Мы споём и спляшем вам.

А сейчас уже пора

Ждут нас игры и дела.

Благодарю всех участников этой игры за активное участие.

Дети прощаются с гостями