"Игры и задания, развивающие практические и орудийные действия"
методическая разработка (младшая группа)

«Игры и задания, развивающие практические и орудийные действия»

Добрый день, уважаемые коллеги, меня зовут Яна Анатольевна. Работая в детском саду, я приобрела опыт работы с детьми младшего дошкольного и раннего возраста. Обратила внимание на то, что особое место в развитии личностных качеств ребенка раннего и младшего дошкольного возраста занимают игры и задания, развивающие практические, орудийные действия.

Овладение предметно-практическими и орудийными действиями расширяет представления ребенка о мире вещей, способствует развитию ловкости ручных действий, повышая в целом уровень социальной компетенции, развивает мышление, память и восприятие. Широкий спектр возможностей для овладения разнообразными по строению и сложности предметными действиями открывается в играх и игровых ситуациях, специально организованных для этой цели воспитателем.

Отсюда и основные педагогические задачи: подобрать соответствующие предметы и игрушки. Например: расчески, щетки, сумочки, шкатулки, игровые аналоги «взрослых» предметов; игрушки и приспособления для совершения действий с тем, чтобы организовать деятельность, соответствующую возрасту детей. Наиболее подходящая форма организации деятельности-включения в интересные игры и игровые ситуации, как индивидуальные, так и совместные с детьми раннего и младшего дошкольного возраста.

Необходимо прежде всего сказать об организации предметной среды где будут проходить игры с мячом. Для этого мы выделим свободный угол в группе, где дети имеют возможность передвигаться без опасения. Там же сложили мячи разного размера и из разных материалов (воздушные, большие надувные, теннисные, мячики для пинг-понга, а также спортивные резиновые, мячики кубики).

Особенно хочется отметить игры с мячом. Вы знаете – мяч очень любимый предмет, который всегда привлекал и привлекает детей.

Хочу привести пример игр с разными предметами, которые я провожу со своими детьми. Проходят они интересно, у детей поднимается настроение, они с большим желанием играют, радуются, когда все у них получается; с желанием осваивают новое, предложенное мною.

Я провожу с детьми такие игры с мячом как: «Поймай мячик», «Мячик катится по кругу», «Мячик не падает» и другие. Цель этих игр – учить обхватывать и удерживать круглые предметы разного объёма (маленький мяч можно удержать в одной руке, а большой надувной только двумя руками), осуществлять броски верной дальности и точности, пользоваться орудием (палочкой, клюшкой, молоточком) для толкания, закатывания. Дети учатся слушать, говорить, повторяют слова и рифмованные строки, дети радуются, хлопают в ладоши, обнимают друг друга.

Хочу привести в пример игру, которую люблю я и мои дети «Мячик, мячик поскачи». Воспитатель ударяет мяч об пол или о стенку, ловит его двумя руками, приговаривая: «Мячик, мячик поскачи». Дети повторяют его действия. Усложняю вариант игры: ребенок несколько раз ударяет мяч об пол одной рукой или двумя руками, приговаривая:

«Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой,

Не расстанемся с тобой!»

И конечно любимые воздушные шары! Более сложный вариант с воздушными шарами. Дети бросают воздушный шарик друг другу сначала руками, затем поролоновыми ракетками или пластиковыми палочками. Я все время играю вместе с детьми. Эта игра требует осторожности, дети должны стоять так, чтобы не задевать друг друга, не сталкиваться при движении.

Игра усложняется, воспитатель предлагает детям пластиковые палочки, с округлым наконечником, с просьбой подкинуть шарик так, чтобы он не упал на пол.

Очень интересны детям игры-занятия с песком и водой. Любимая игра «Ловись, ловись, рыбка!» Необходимо научит детей пользоваться сачком для вылавливания игрушек для этого мы используем таз или бассейн, сачок диаметром 10-15 сантиметров, ручка не должна быть длиннее 40-50 сантиметра. Положить в таз с водой или бассейн рыбок, уточек. Обязательно показываем малышу и говорим:» Посмотрите, как рыбки в воде плавают.» Ловим рыбок сачком и приговариваем: «Ловись, рыбка, большая и маленькая.» Сачок внешне напоминает палку с кольцом на конце, но теперь кольцо нужно не накидывать на стержень с верху, а подводить его под плавающую рыбку так, чтобы она попала в сачок и ее можно было бы вынуть из воды.

Эти игры-занятия учат малышей применять приобретаемые ранее навыки в новых условиях. Обычно после игр мы показываем детям игрушку «рыбак» или плоскостную игрушку «рыбак», которая напоминает ему собственную «ловлю» рыбок, а также поможет ребенку активизировать его речь, пополнить пассивный, а затем активный словари: рыбка, ловись, большая, маленькая и другие.

Очень любят дети игры с песком, у нас для этого есть в группе песочные столики. Игры с песком и водой, с совочками и формочками относятся к разряду игр с предметами-орудиями, а значит, оказывают существенное воздействие на умственное развитие ребенка

Об интересных играх можно говорить много. Хочется сказать, что «Игра-это серьёзно!». Совместные игры дают детям и нам, взрослым заряд бодрости, радости и хорошего настроения.