Тематическая неделя в ДОУ "Электроприборы"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуника-тивное развитие

Физическое развитие

1 половина дня

Беседа .«Наши помощники» - о пользовании предметами быта. Какие электроприборы есть в нашей группе? Цель: Обобщить знания детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования

«Утро радостных встреч». Рассказы детей о том, как они провели выходные, что интересного было.

НОД. ИЗО Рисование

Тема  «Колючий ежик» Научить детей рисовать ежика, передавая характерные особенности внешнего вида, учить рисовать туловище ежика, плавно изображая его очертания; развивать чувство формы, способности к композиции; прививать интерес к рисованию. Литература: Художественное творчество по программе «Детство», средняя группа, Н.Н.Леонова, стр. 86

Формировать культурно-гигиенические навыки и элементарные правила по-ведения за столом; расши-рять представления о здоровой и полезной пище; обогащать словарный запас детей.

НОД физическое развитие 9.25-9.45

Проводится по плану инструктора по физической культуре.

Пальчиковая гимнастика «Электроприборы». 

Цель: Учить детей одновременно показывать и проговаривать слова.

Прогулка

Наблюдение: деревья зимой.

Рассказать о том, что деревья зимой находятся в состоянии покоя – отдыхают - очень холодно. Экспериментирование со льдом. Показать детям то, что лужа это тоже лёд, и от удара он трескается.

Художественное слово:                                                                                                                Гололёд, гололёд – вверх тормашками полёт.

Где стоит                                                                машин поток – там не площадь, а каток.

Кто не едет, а скользит,                                                                    Кто не едет, а скользит –потому что тормозит.   Гололед.                                                                    Гололёд, гололёд – это значит голый лёд.  

Никуда не выходи                                                                        – лучше дома посиди.                                                                                

И/у «Кто больше соберет шишек».

Цель: Развивать быстроту реакции, ловкость

Трудовые поручения: уборка снега на участке. Учить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега. Воспитывать трудолюбие, поощрять желание помогать взрослым.

П/и «Снежинки и ветер». Развивать быстроту бега, умение ориентироваться в пространстве.

П/и «Цапли». Упражнять в перешагивании через препятствия.

2 половина дня

Предложить детям для рассматривания альбом «Электроприборы». Цель: формировать навыки безопасного поведения в доме. Задачи: Познакомить детей с предметами, требующими осторожного обращения. Объяснить, где надо хранить эти предметы, чтобы не причинить вреда себе и окружающим .Довести до сознания детей мысль о том, что пользоваться этими предметами без взрослых нельзя.

Д/и «Назови электроприборы».  Формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ

Дидактическая игра «Волшебные телефоны».

Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.

Сюжетно-ролевая игра.  «Магазин электроприборов»

Цель: формировать умение у детей пользоваться электроприборами по назначения; уметь устанавливать дружеские взаимоотношения со сверстниками, поддерживать ролевые диалоги.

Валеология.  

«Можно ли зимой есть снег?». Рассказать, почему нельзя есть снег – можно простудиться. Формирование навыков здорового образа жизни. Воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Индивидуальная работа

Д/и «Сложи картинку об электроприборах». Показать последовательность изменения в природе.

Рассматривание сюжетных картин по выбору воспитателя на тему «Безопасность в доме»  

Цель: помочь понять содержание; активизировать речь.

Дидактическая игра «Громко-тихо»- развивать умение менять силу голоса, говорить то громко, то тихо.

Игра «Назови вежливые слова».

Развивать речевую активность, доброжелательное отношение к окружающим.

Упражнять в прыжках с продвижением вперёд, воспитывать ловкость.

Самостоятельная деятельность

 Д/игра "Раз, два, три, что может быть опасно -найди".

Цель: закреплять представления детей об источниках опасности в доме, развивать

Организация выставки книг о профессиях.

Слушание: «Шумы»

- учить слушать шум и узнавать от какого электроприбора он, развивать слуховое внимание.

Формировать воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам, формировать привычку убирать  игрушки.

П/и «Найди, где спрятано». Учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия по сигналу.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуника-тивное развитие

Физическое развитие

1 половина дня

Беседа «Что таит в себе огонь»

Цель: уточнить знания детей о причинах возникновения огня, правилах поведения во время пожара.

НОД. Развитие речи

Тема  «Узоры на снегу». 

Цели: Обогащать опыт вне ситуативного содержательного общения детей. Развивать поэтический слух. Активизировать точные глаголы, прилагательные. Побуждать образовывать наименования детенышей животных в единственном и множественном числе. Задавать вопросы об их характерных признаках. Литература: Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4-5 лет». Стр.325 

НОД Музыка 9.00-9.20

Проводится по плану музыкального руководителя.

Чтение стихотворения «Если ты один в квартире»

Цель: закреплять знания детей о профессии – пожарный.

Игровая ситуация «Звоним 01»

Цель: развивать умение звонить в службы безопасности, правильно сообщать пожарным о пожаре.

Прогулка

Целевая прогулка вокруг детского сада. Осмотреть территорию, другие участки, какие произошли изменения.

Д/и «Скажи ласково» - обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развивать умение образовывать данные слова. Развивать речь, память, внимание, мышление

Продолжать развивать умение сооружать  несложные постройки из снега на основе личного опыта.

Трудовая деятельность-уборка снега на участке, воспитывать желание трудиться.

П/и «Зайка беленький сидит». Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. П/и «Ловишки». Развивать ловкость и выносливость.

2 половина дня

Рассматривание песка. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами песка; сравнивать песок и камешки.

Чтение рассказа «Пожарные собаки» (Л.Н.Толстой)

Цель: познакомить с произведением, дать представление о помощниках пожарных – собаках.

Рисование по мотивам рассказа «Пожарные собаки»

Цель: побуждать детей к передаче своих впечатлений с помощью рисунка.

Ситуация общения «Накормим куклу Катю  супом из овощей». развитие игровой деятельности, обучение ролям.

«Набрасывание колец»-  движений, крупную моторику рук, меткость, ловкость, глазомер. развивать координацию

Индивидуальная работа

Д\игра «Принеси то, что я назову». 

Цель: Закреплять знание предметов, цветов.

Упражнение детей в умении отвечать на вопросы воспитателя.

Обучение песенному творчеству детей – пропевание знакомых песенок.

Формировать навык самостоятельно одеваться  в определенной последовательности.

Развитие движений - упражнять в лазании по гимнастической стенке.

Самостоятельная деятельность

(центр игротеки)  

Настольные игры: «Лото», «Мозаика», «Разрезные картинки», «Кубики»-развивать мелкую моторику рук.

Предложить рассмотреть детям книги в книжном уголке. Цель: учить детей бережно обращаться с книгами.

Творческая мастерская: аппликация «Веселый снеговик». Развитие творческих способностей детей, мышления.

Рассматривание картин из серии «Безопасность». Цель: вспомнить правила безопасности в быту.

Игры со спортивным инвентарем по желанию детей в спортивном уголке. И/у «Передай мяч». Разучить упражнения с мячом, развивать ловкость

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуника-тивное развитие

Физическое развитие

1 половина дня

НОД. Математика

Тема « Порядковые числительные. Ориентировка на листе бумаги: правый верхний угол, нижний правый угол, середина, левый верхний угол, нижний левый угол. Геометрические фигуры.» 

Цели: Закреплять порядковый счет в пределах 5; 

различать количественный и порядковый счет; 

правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?» 

Е.В.Колесникова стр. 53 №19 

Беседа «Как вести себя с электроприборами». Цель: формирование представлений о безопасном использовании бытовой техники, формирование основ безопасности жизнедеятельности.

Лепка «Снежный кролик».

Цели: Продолжать учить детей создавать вырази-тельные лепные образы конструктивным способом. Пока-зать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными элементами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций, творческое воображение.

Беседа «Зимние опасности». Закрепить с детьми правила поведения на прогулке и на дорогах зимой. Рассмотреть иллюстрации с изображением опасных ситуаций.

Игра «Ошибки Незнайки». Развивать логическое мышление, внимание.

НОД физическое развитие 9.25-9.45

Проводится по плану инструктора по физической культуре.

Игровое упражнение «Делай как я!»

Цель: совершенствовать навыки выполнения  основных движений.  Упражнять в ходьбе, учить следить за действиями водящего, менять вид движений по сигналу воспитателя.

Прогулка

Наблюдение за  погодой. Цель: формировать представления о различных природных явлениях; развивать умение различать погоду, формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток.

Словесная игра «Что за чем?»(времена года)

Цель: развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.

Хороводная игра по выбору

Цель: учить  самостоятельно выполнять движения.

Трудовая деятельность.

Цель: формировать  умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия, воспитывать желание трудиться.

П/и «Снежиночки-пушиночки». 

Цель: развивать быстроту реакций, ловкость.

П/и «Хитрая лиса». 

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

2 половина дня

 Беседа с детьми по теме недели. Электроприборы в жизни человека».  Цель: пополнение, закрепление, знаний о бытовых приборах.

Загадывание загадок об электроприборах. Развивать умение слушать и отгадывать.

Слушание песни "До чего дошёл прогресс"

О бытовых приборах - вспомнить названия и их назначение.

Игры – этюды.

Цель: развивать детское воображение; обучать выражению различных эмоций и воспроизведению отдельных черт характера образов.

 П/и «Совушка»

Цель: учить выбирать водящего считалкой; развивать быстроту, ловкость

Индивидуальная работа

Д.и.: «Соедини точки и узнай, кто получится». Цель: развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления.

Артикуляционные игры и дидактические упражнения на произношение звуков м-м', п-п', б-б'

Д/и «Найди отличия между снеговиками». Развивать внимание, логическое мышление.

Практическое упражнение «Наши вещи».

Цель: учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчике, обсудить, почему это важно.

Физическое упражнение

 «Не задень». 

Цель: упражнять в ходьбе змейкой, совершенствовать равновесие

Самостоятельная деятельность

Настольно-развивающие игры познавательного характера.

Просмотр мультфильма «Уроки Тетушки Совы - Уроки осторожности - Бытовые приборы»

«Знакомые песенки» - формируем умение передавать в движении характер музыки, расширяем певческий диапазон, импровизируем.

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию заботливого отношения к окружающим.

Ходьба по дорожкам здоровья с преодолением препятствий.

Предложить массажные мячики.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуника-тивное развитие

Физическое развитие

1 половина дня

Учить определять местоположения предмета: слева, справа, рядом, около, между.

Беседа на тему: «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму».

Цели: продолжать учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

НОД Музыка 9.00-9.20

Проводится по плану музыкального руководителя.

НОД конструирование

Тема «Заморские узоры»

Цели: познакомить детей с техникой декоративного оформления ткани. Закрепить умение свободно и быстро завязывать шнурок. Развивать восприятие цвета. Воспитывать художественный вкус, желание создавать своими руками красоту и уют.

Лыкова, с. 88

Практическое упражнение «Чистые руки». Обсудить с детьми почему важно мыть руки перед едой, пользовать-ся только индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды.

Игры со спортивным инвентарем по желанию детей в спортивном уголке. И/у «Передай мяч». Разучить упражнения с мячом, развивать ловкость

Прогулка

 Наблюдение: состояние погоды. Учить детей выявлять изменения в погоде, предложить определить изменился ли ветер, стало холоднее или теплее.

Игра «Снежные слова». Цель: Развитие диалогической речи, умение отвечать на вопросы.

Конструктивная деятельность детей

Цель: формировать у детей умение самостоятельно организовывать игровую деятельность; развивать конструктивные способности, умение выполнять единую постройку.

Трудовая деятельность по уборке веточек, мелкого мусора на участке.

Цель: Воспитывать трудолюбие.

П/и «Найди себе пару» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары.

2 половина дня

Д/и  «Когда это бывает- Учить детей использовать в игре свои знания о частях суток, их последовательности, названии, характерных признаках

Чтение сказки «Как бытовые приборы в магазине поссорились», Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям, отвечать на вопросы по произведению; развитие слухового внимания, памяти.

Игры с крупным строительным материалом Цель: знакомить с деталями конструктора, способами их использования, учить выполнять различные постройки.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Учить детей обыгрывать различные ситуации, в которых пожарные приходят на помощь людям, проявляют свои лучшие качества: решительность, мужество, доброта.

Игровое упражнение «Силачи»-упражнять детей в перебрасывании набивных мячей друг другу. Развивать силу, подвижность плечевых суставов.

Индивидуальная работа

Д/и «Сосчитать сколько снежинок». 

Продолжать учить считать до 5, на основе наглядности

Игра  «Скажи со словом "нет"» Телевизор -нет (чего?) телевизора;  плиты,  пылесоса, телефона, компьютера, обогревателя, холодильника, миксера, утюга, стиральной машины, микроволновой печи,  плиты,  тостера,  фена,  вентилятора

Закрепить умение детей работать с трафаретами, умении штриховать и дополнять данную фигуру дополнительными деталями.

Содействие в расстановке игрушек, развитие умения пользоваться тряпкой-протереть пыль на полке.

Д/И «Куда пойдешь и что найдешь» – совершенствовать умение детей двигаться в заданном направлении, определять направление движения, обозначать его словами.

Самостоятельная деятельность

Игры в сенсорном уголке по выбору детей (прищепки, шнуровки, застежки, вкладыши  и др.)

Приучать рассматривать рисунки в книжках, рассказывать о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации.

Предложить детям раскраски и цветные карандаши для самостоятельного раскрашивания.

Игровые ситуации в центре активности «Уложи Мишку спать», «Помоги кукле Маше собрать игрушки». Цель: учить детей действовать с игрушками.

Игра-забава с мыльными пузырями или воздушными шарами. Цель – доставить детям радость от совместной игры, поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуника-тивное развитие

Физическое развитие

1 половина дня

НОД ПИД

Тема «Дом» 

Цели: дать понятие детям о том, что все живут в домах, для чего нужен дом, как его строят; закрепить название отдельных частей дома. 

Каушкаль О. Н., с. 66 

Игра с мячом «Закончи предложение»

Цель: уметь правильно называть электроприборы; внимательно слушать и быстро реагировать на слова; Мама стирает белье в ... (стиральная машина).

Папа чистит ковер ... (пылесос). Коля поджаривает хлеб в ... (тостер). Бабушка на кухне достает продукты из ... (холодильник).

Даша готовит обед на ... (плита). Антон разговаривает с другом по ... Кино  показывают по ... (телевизор). Вера читает книгу под настенной ... (лампа).

Дочь гладит одежду... Мама взбивает крем... сушит волосы ..

НОД ИЗО Лепка

Тема: «Телевизор» 

Учить детей создавать композицию из деталей прямоугольников разных размеров и цветов, скатывать колбаску и сплющивать ее, дополнять работу декором (мелкие кружочки) – налепом. Развивать мелкую моторику пальцев. 

Литература: 

«Изобразительная деятельность и художественный труд», средняя группа, О.В.Павлова, стр. 93 

Проблемная ситуация «Как быстро одеться?» Уточнение названий и назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.

НОД физическое развитие

На воздухе

Проводится по плану инструктора по физической культуре

П/и «Третий лишний». Цель: Развивать внимание, двигательную активность.

Физическая культура на свежем воздухе.

Прогулка

Наблюдение: следы птиц на снегу. Учить детей «читать» следы (два следа рядом – птица прыгала, следы в цепочку-птица шагала).

Цель: Развивать наблюдательность и познавательный интерес.

Д/и «Рифмовочки» - умение подбирать окончание фразы, применять правила рифмования слова, развивать фонематический слух, вербальное воображение.

 Д/И «Выполни рисунок» Цель: формирование умения выкладывать предмет из самодельных снежков, развитие воображения

Трудовые поручения: уборка снега на участке. Учить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега. Воспитывать трудолюбие, поощрять желание помогать взрослым.

П/и «Лохматый пес». Упражнять детей в беге с ускорением, соблюдать правила безопасности. П/и «Кот и мыши». Учить действовать в соответствии со словами.

2 половина дня

Беседа «Что бывает зимой?»

Уточнить знания детей о зимних явлениях природы.

Дид/игра «Один - много» Цель: продолжать знакомить с различными способами словообразования. Учить образовывать существительные мн. Числа.

Театрализация р.н сказки «Рукавичка».(кукольный театр). Развивать желание внимательно слушать, понимать. Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку.

«Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: приучать детей к вежливости, развивать умение общаться спокойно; создавать условия для формирования доброже-лательности, дружелюбия.

Психогимнастика

Способствовать профилактике эмоционального напряжения (см. картотеку).

Индивидуальная работа

Д/и «Соедини снежинки».(от самой маленькой до самой большой)Развивать мелкую моторику рук.

Артикуляционная гимнастика «Включенный миксер».   Круговые движения нижней челюстью.

(Подбородком нарисовать букву «о» при открытом и закрытом рте.)

Индивидуальная работа: вырезать детали, собирать их вместе по образцу, ровно приклеивать «Бытовой электроприбор».

Беседа «На опрятного смотреть приятно!»

Учить детей следить за своим внешним видом. Обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет.

Д/и «Назови вид зимнего спорта» (по иллюстрациям).

Самостоятельная деятельность

Развивающие  настольно-печатные игры по желанию детей.

Организовать общение детей и педагога на любую выбранную тему, вызвать ребенка на диалог.

Игры на музыкальных инструментах по желанию детей.

Предложить С/Р/И «Шофер»: сюжет «Везем сломанный телевизор в сервисный центр по ремонту бытовой техники.» Цель: учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, -  развивать творческое воображение, способность совместно развивать сюжетно-ролевую игру, умение договариваться,

Игры со спортивным инвентарем в физ. уголке «Мы сильные  и ловкие».