Дистанционные образовательные технологии в системе непрерывного образования в детском саду
статья

Дистанционные образовательные технологии в системе непрерывного образования в детском саду

В условиях эпидемиологической ситуации изменилось многое: жить и работать в сложившейся ситуации приходится по-новому. Сегодня не осталось ни одной сферы деятельности, которую бы ни коснулись изменения. Образование стало в числе первых учреждений, где нужно было перестраиваться на другой формат. Наравне с общеобразовательными организациями дошкольные учреждения сделали свои первые шаги в этой области работы. ДОУ вышло на новый формат взаимодействия всех членов этого процесса. В сложившихся условиях деятельность педагога переформатировалась, разнообразив традиционные формы работы с детьми и родителями дистанционными образовательными технологиями.

В соответствии с положениями статьи 138 «Кодекса об образовании», родители обязаны сотрудничать с образовательным учреждением, содействуя реализации образовательных целей и задач образования, совместно с педагогическими работниками должны следить за развитием и поведением ребенка и обеспечивать воспитание в семье. Психологическое и педагогическое развитие ребенка не должно прерываться, ни при каких условиях, ведь ребенок – это маленький исследователь, он активно развивается и, играя, познает мир. Поэтому дистанционные образовательные технологии стали одним из средств взаимодействия с семьями воспитанников нашего дошкольного учреждения.

Технология дистанционного образования – не только не противоречит современным тенденциям развития образования, но и наиболее приемлема в процессе взаимодействия с семьями воспитанников, актуальна в данный период и доступна всем педагогам ДОУ. Дистанционные образовательные технологии (долее ДОТ) в период пандемии стали новыми средствами обучения детей-дошкольников, произошло изменение роли и функции участников педагогического процесса.

Внедрять в работу информационные технологии призывает и правительство. В своем антикризисном плане, который оно выпустило в конце мая, об этом сказано напрямую. А Минпросвещения еще в марте рекомендовало образовательным организациям перейти на дистанционное обучение. Федеральное законодательство не содержит требований к дистанционным занятиям в детском саду и не запрещает их.

В период пандемии педагоги уделяли особое внимание созданию информационно-образовательной среды. Воспитатели и специалисты проводили занятия, создавая простейшие задания для воспитанников, выражали свое отношение к работам воспитанников в виде текстовых или аудио обращений, онлайн консультаций в телефонном режиме. Между воспитателями и родителями проходило общение через мобильные приложения VIBER и WHATSAPP, где педагоги размещали различные памятки, консультации для родителей, проводили опросы и пр. В созданных группах, где зарегистрированы практически все родители, решались различные вопросы быстро и коллективно.

Сейчас основным приоритетом использования ДОТ при реализации образовательных программ является предоставление образования для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, которые препятствуют регулярно посещать детский сад (нахождение в медицинских учреждениях, санаториях, дома и пр.). Так же ДОТ могут быть использованы детским садом, если воспитательно-образовательную деятельность невозможно организовать из-за приостановления деятельности детского сада в связи с введением карантинных мероприятий, чрезвычайных и других ситуаций.

При планировании содержания воспитательно-образовательной деятельности с применением ДОТ педагогические работники должны соблюдать санитарно-эпидемиологические требования:

• занятия для воспитанников до 5 лет проводятся в аудиоформате без использования ребенком компьютера (до 10 минут для детей до 3 лет, до 15 минут для детей 3-4 лет, до 20 минут – 4-5 лет, до 25 минут – 5-6 лет);
• занятия с использованием воспитанниками компьютера, планшета и других электронных средств обучения проводятся для детей от 5 лет (5-7 минут непрерывного использования экрана, общей продолжительностью не более 20 минут);
• занятия проводятся до трех раз в неделю, в дни наиболее высокой работоспособности детей: во вторник, в среду и четверг.

При осуществлении дистанционного обучения детский сад готов оказывать учебно-методическую помощь родителям (законным представителям) воспитанников, в том числе в форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с использованием информационных и коммуникационных технологий по выбору педагогического работника.

https://fonarik-3.caduk.ru – адрес официального сайта, на котором расположена вся информация о деятельности детского сада. Здесь каждый родитель может найти для себя что-то важное и полезное. Сайт служит, как бы путеводителем в мире интернета для родителя, содержа в себе множество ссылок на общероссийские образовательные порталы, электронные библиотеки, научные, учебные и методические издания, сетевые сообщества, где родители могут сами получать ответы на интересующие вопросы. На сайте проводится дистанционное просвещение и консультирование родителей. Родители могут сами найти походящую информацию на сайте, а также могут задать онлайн-вопрос, на который в течении нескольких суток получают онлайн-ответ в виде консультации.

Библиографический список

1. Справочник руководителя дошкольного учреждения № 7 Июль 2020года