Детям о П.И. Чайковском (к 180-летию со дня рождения композитора)
методическая разработка (подготовительная группа)

Детям о  П.И. Чайковском

/к 180-летию  со  дня   рождения    композитора/

 Цикл   бесед  о  творчестве   композитора.  Конспект  итогового  тематического  занятия.

Музыкальный  руководитель: Черникова  И. Б.

 Много лет назад на Урале,  в небольшом городе Витебске, родился мальчик, и назвали его

 Петей. С самого детства Петя  очень любил музыку. Он долго не знал, что будет музыкан-

 том, но музыка преследовала его, как тень… Петя чувствовал, что только через неё он

 сможет рассказать о любви к людям, Родине, к родной природе. В звуки Петя вкладывал

 всю свою душу, все переживания, всё то, что он увидел в жизни и о чём мечтал. А когда

 мальчик вырос, он стал очень известным композитором  Петром Ильичом Чайковским.

         У Петра Ильича был любимый племянник Володя Давыдов, по прозвищу Боб. Ему и

 был посвящён «Детский альбом». Боб ещё не учился в школе, любил поиграть и послу-

 шать разные истории, сказки. Пётр Ильич и написал такую музыку, в которой Боб мог

 узнать свои любимые занятия, а так, как он умел играть на пианино, то и исполнять её он

 мог сам.

           В этой музыке есть добрые и злые герои, есть весёлые и грустные настроения. Вы

 здесь найдёте и сказки, и игры, узнаете новые истории о кукле и много, много другого.

«Марш  деревянных  солдатиков»

 «Жили-были двадцать пять оловянных солдатиков. Все они родились от одной матери –

 старой оловянной ложки, а значит, приходились друг другу родными братьями. Были они

 красавцы писаные, мундир синий с красным, ружьё на плече, взгляд  устремлён вперёд…

 Так начинается сказка о «Стойком оловянном солдатике». А у Боба солдатики были дере-

  вянные. Ну, подумаешь, какая разница? Эти тоже были красивыми, бравыми и они так –

  же умели ходить, чётко выстукивая своими деревянными ножкми, как барабанщики па-

  лочками: раз – два! Раз – два! Очень легко и уверенно идут солдатики. Музыка весело,

  как будто с удовольствием, подыгрывает им. Не беда, что они только деревянные, легче,

  чем те, в сказке. Они такие же смелые, они пойдут также в огонь ради красавицы балери-

  ны или куклы. Только сгореть им легче… ведь они деревянные. Поэтому и марш у них

  не всамделишный - лёгкий – идут - то маленькие, деревянные солдатики.

«Баба – Яга»

 Вы слышите, как дрожит земля, как  шумят деревья, как трещат и ломаются сучья?

 Это летит Баба-Яга. Нос крючком, губы торчком, глаза горят, а в волосах ветер свистит.

 Куда несётся старая? На какие злые дела?

«Мужик на гармонике играет»

Бывают такие мастера, которые берутся делать не известные им вещи и дела. Пирожник

начинает шить сапоги, а сапожник печь пироги...Вот и наш мужичок взял в свои грабас-

тые, растопыренные руки гармонь и заладил понравившийся ему мотив. Нескладная му-

зыка, да тешит игрока! Так и тянет он свою бесконечную разудалую песню.

«Итальянская  песенка»

Музыка переносит нас в Италию. Пётр Ильич Чайковский любил путешествовать. Нрави-

лась ему солнечная, приветливая страна, где поют чудесные песни. Поют и взрослые, и

дети, поют дома и на улице. Дети бедняков на улицах и во дворах зарабатывают себе на

жизнь. Пётр Ильич Чайковский встречал в Италии таких детей. Песня одного маленького

певца ему понравилась и композитор использовал её для фортепианной пьесы, которая ,

под названием «Итальянская песенка», вошла в «Детский альбом».

«Полька»

А вот полька. Польку танцует каждый. Пролетела маленькая девочка с большим  бантом в

косичках и надутыми от стараний, губами. Легко проскакал зайчик, а за ним заспешил

усатый охотник в огромных сапогах. Но заяц не боится охотника – ведь это всё только

карнавал и только в праздник охотник и зайка танцуют вместе.

«Неаполитанская  песенка»

В Италии спеть для кого-нибудь песню, всё равно, что сделать этому человеку подарок.

 Берёт парень гитару, становится под окно девушки и поёт ей вечернюю песню-серенаду.

Такую серенаду услышал Пётр Ильич Чайковский в городе Неаполе, написал к ней сопро-

вождение и включил её в «Детский альбом».

«Песня  жаворонка»

П.И.Чайковский очень любил гулять по полям и лесам, слушать пение птиц. В его твор-

честве для детей много картин, изображающих природу. Одна из пьес «Детского альбома»

так и называется «Песня жаворонка». Музыка её звонкая, прозрачная. Она напоминает

птичье щебетанье. Когда поют жаворонки, кажется, что всё небо залито песнями. Жаво-

ронка и не видно в небе, только песня его слышится где-то в вышине. То она стремитель-

но спускается вниз, к земле, то снова поднимается вверх. Мелодия этой пьесы ещё больше

напоминает пение  жаворонка, когда она исполняется на флейте. Ведь флейта звучит

очень звонко и высоко.

«Старинная  французская песенка»

Пётр Ильич любил народные песни и танцы. И не только русские. Он много ездил по раз-

ным странам, побывал во Франции, Германии, Италии. И везде композитор прислушивал-

ся с интересом к музыке, которая звучала вокруг него. Мелодию этой песенки он услышал

во Франции. Точно  неизвестно,  кто её исполнял. Говорят, эту мелодию пела старушка,

которая слышала её от своей бабушки. В песне старушка вспоминала свою молодость.

Петру Ильичу эта песенка очень понравилась. Он записал мелодию, а потом использовал

её для  фортепианной пьесы, которая вошла  в «Детский альбом».

«Немецкая  песенка»

Немецкая песенка совсем другого характера. Это песня-танец. Она напоминает вальс.

Его танцевали парами, кружась. На сильную долю танцующие крепко ударяли ногой

     об землю.

«Болезнь  куклы»

В «Детском альбоме» П.И Чайковского есть пьесы о детских играх и об игрушках.

 Одна из них «Болезнь куклы». Из названия видно, что музыка этой пьесы  печальная,               медленная. Девочке грустно, что её любимая кукла заболела.

         У меня есть кукла - хороша собой!               Целый день лежала на окне она –

          Красивые ботинки, бантик голубой.            Сильно простудилась и теперь  больна.

«Камаринская»

Это русская народная плясовая песня весёлого, шутливого характера. Вы можете

услышать её в исполнении на народном инструменте. Под впечатлением этой пес-

ни П.И.Чайковский написал пьесу «Камаринская» для фортепиано и включил её

        в «Детский альбом».

Пётр Ильич Чайковский написал много  опер и музыку к балетам: «Щелкунчик», «Лебе-

диное  озеро», «Спящая красавица».

В опере на протяжении всего спектакля действующие лица / солисты, хор / не говорят, а

поют в сопровождении симфонического оркестра.

В балете артисты выражают свои мысли и чувства танцевальными движениями, жестами,

мимикой.

Но главное действующее лицо и в опере, и  в балете – это музыка. Поэтому эти спектакли

показывают в музыкальном театре или, как его ещё называют, в театре оперы и балета.

Спектакли театра оперы и балета отличаются от спектаклей драматического театра. Здесь

спектаклем руководит дирижёр. За дирижёрской палочкой внимательно следит весь кол-

лектив, все участники спектакля: оркестр, солисты, артисты балета  /если это балет/ и опе-

ры  /если это опера/.

Оперы и балеты Петра Ильича Чайковского известны во всём мире. Музыка отдельных

номеров часто звучит в концертах по радио и телевидению.

Итоговое, тематическое  занятие,  посвящённое  творчеству  П.И.Чайковского.

Цель:  - учить детей узнавать знакомые  произведения, вспомнить их названия;

            - эмоционально откликаться  на знакомые образы;

            - обобщить знания детей о творчестве П.И.Чайковского;

            -  воспитывать умение творчески слушать новые произведения П.И.Чайковского.

Ход занятия: входят  в зал дети под музыку «Вальса» из «Детского альбома» и занимают свои места.

Музыкальный  руководитель:       Тихо, тихо рядом сядем –

                                                               Входит музыка в наш дом.

                                                               В удивительно наряде

                                                               Разноцветном, расписном.

                                                               И раздвинутся вдруг стены –

                                                               Вся земля видна вокруг:

                                                               Плещут волны речки пенной,

                                                               Чутко дремлют лес и луг.

                                                               Вдоль бегут лесные тропки,

                                                               Тают в дымке голубой…

                                                               Это музыка торопит

                                                               И ведёт нас за собой.

Звучит  фрагмент  пьесы  «Апрель»  / альбом «Времена  года»/.

 - Прозвучало музыкальное произведение, которое П.И.Чайковский назвал «Апрель». Сегодня мы будем слушать музыку П.И.Чайковского и говорить о нём, потому что в эти апрельские дни весь мир отмечает День рождения этого великого композитора. Музыке он учился в Петербурге. Позже он переехал в Москву и занялся педагогической работой: учил будущих пианистов и композиторов, сочинял музыку. Давно нет П.И. Чайковского,

но память о нём жива. В Москве есть улица и концертный зал, которые носят имя великого композитора, есть и город Чайковский. В нашей стране проводится конкурс имени Чайковского, на который приезжают музыканты  из разных стран. С нами всегда его музыка. Дня не проходит, чтобы по радио или телевидению, в концертном зале или в театре не звучали произведения Петра Ильича. Его музыка радует и волнует людей всего мира. Она всегда искренна, всегда правдива.

Ребята, слушайте музыку П.И. Чайковского, любите её. Она сделает вас добрее, духовно богаче и чище.                  Вместе с музыкой хорошей

                                            К нам  приходит волшебство.

                                            Осторожно, осторожно –

                                            Не спугнуть бы нам его.

-Послушайте произведение «Сладкая грёза», помечтайте, пофантазируйте.

                         Дети  слушают  пьесу  «Сладкая грёза»

- Пётр Ильич, проявляя глубокий интерес к жизни детей, умел радоваться их радостям, печалиться их невзгодам. «Цветы, музыка и дети составляют лучшее украшение жизни», - писал композитор. Мы сегодня будем слушать произведения из «Детского альбома», музыку к сказке «Снегурочка», фрагменты из балетов «Спящая красавица», «Щелкунчик» и «Лебединое озеро».                   Льётся  музыка  рекой,

Вьётся нотною строкой.

Снова звуков половодье

Захлестнуло всё вокруг.

И кораблики мелодий

Выплывают из-под рук.

Их волна, крутя, кружит,

Но сдержать не может, нет.

В царство кукол, в мир игрушек

Мы плывём за ними в след.

                         -  А теперь давайте послушаем пьесу, которая вам уже знакома.

Звучит  пьеса  «Новая  кукла»

- Ребята, как называется это произведение? /ответ детей/. А теперь прозвучит «Марш деревянных солдатиков».

Звучит  пьеса  «Марш деревянных солдатиков».

- А вот марш из балета «Щелкунчик» иного характера. Весёлый и шутливый он отражает мир беззаботного и счастливого детства. Щелкунчик – забавная кукла, умеющая раскалывать орехи. Девочка Маша – героиня балета – получила его в подарок от фокусника в канун Нового года и радостно марширует вокруг праздничной ёлки – всё это

вы услышите в музыке.

Звучит  марш  из  балета  «Щелкунчик».

- Звенят колокольчиками песни-сказки,

Таинственные мелодии.

Какие созвучия, какие краски –

Совсем небывалые, вроде бы.

Травой они шуршат под ногою,

Звездой в озёрах качаются –

То вдруг обернутся Бабой Ягою,

А то вдруг -  спящей красавицей.

- Давайте послушаем «Вальс» из балета «Спящая красавица».

Звучит  «Вальс»  из  балета  «Спящая  красавица».

- Ребята, при исполнении вальса движения должны быть мягкими, плавными, кружения

не торопливыми, руки – нежными, ласковыми. Давайте послушаем ещё один вальс. А

   называется он «Наталия – вальс».

Исполняется  пьеса  «Наталия – вальс».

/ при повторном исполнении дети берут ленты, искусственные цветы, лёгкие, прозрачные платки и импровизируют движения вальса /.

- Пётр Ильич много путешествовал: он был во Франции, Италии, в Америке и Германии, слушал там народные песни, запоминал их, обрабатывал, записывал. Послушайте «Старинную французскую песенку».

Звучит  «Старинная  французская  песенка».

- А теперь давайте послушаем  «Немецкую песенку».

Дети  слушают  «Немецкую  песенку

  / можно предложить детям подыграть на треугольниках, румбах, бубнах /.

- И от грусти, и от скуки

Могут вылечить нас всех

Озорных мелодий звуки,

Песни, пляски, игры, смех.

Золотой волшебной рыбкой

Может музыка блеснуть.

И, по-дружески, с улыбкой

Вдруг в глаза нам заглянуть.

Может песней - полусказкой

Нас, шутя, развеселить

И рассыпаться вдруг пляской,

В хороводе закружить!

/ перед прослушиванием следующего музыкального произведения раздать детям народные шумовые инструменты: колотушки, трещётки, бубенцы, деревянные ложки и т.д., и предложить подыграть, импровизируя /.

В исполнении  сводного  оркестра  звучит  «Камаринская».

Концерт окончен. Музыка вдруг смолкла.

Но так ли это? Кажется, сейчас она звучит

И будет долго, долго ещё звучать для каждого из нас.

И будет звать в неведомые дали, звенеть, искриться радугой-дугой,

Как будто нам жар-птицу в руки дали и напоили всех «живой водой»…

Такой могучей, сказочною силой порой бывает музыка полна,

Что кажется, как солнце негасимой, как океан, безбрежною она…

Так каждый день с волненьем  будем ждать, когда мы дверь

 В страну мелодий ключом скрипичным отомкнём опять!