«ИГРЫ С КРУПОЙ В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ»
план-конспект занятия (младшая группа)

«ИГРЫ С КРУПОЙ В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ»

Актуальность

Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук - чем выше двигательная активность ребёнка, тем лучше развивается его речь. Давно известно, что развивая мелкую моторику, мы стимулируем развитие речи.

“Источники творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок”.

В. А. Сухомлинский

Цель : дать знания об использовании разных видах круп, формировать представления о значении крупы для развития мелкой моторики рук и развития воображения, мышления.

Задачи :

Познакомить детей с видами круп;

Рассказать о том,что можно делать с крупой;

Активизировать активный словарный запас;

Развивать слуховые анализаторы.

Игры с крупой стимулируют развитие чувственного восприятия. Пальчики малыша станут более гибкими, восприимчивыми к мелким деталям.

     Для занятия необходимо взять мелкую крупу: гречку, рис, пшено. Рассыпать на подносе тонким слоем и показать малышу, как можно на ней рисовать. Поднос должен иметь высокие края, желательно в виде бортиков, а не поднимающиеся плавно, но даже это не гарантирует того, что крупа не будет рассыпана по полу. Занятие лучше проводить в комнате, где нет ковровых покрытий, и два движения веником приведут пол в порядок.

Прежде чем приступить к рисованию, позвольте ребенку удовлетворить потребность изучить предлагаемый материал.

Дети до 2-х лет серьезно относятся к новому. Им необходимо время, чтобы исследовать свойства круп, попробовать их на вкус, попересыпать с ладони на ладонь, возможно, ваше предложение порисовать, вызовет протест. Поэтому первое занятие можно посвятить тому, что малыш просто поиграет с крупой. Это может занять много времени, и необязательно все занятие простоять над ребенком. Достаточно объяснить ему правила: играй только на подносе, что упало на стол, собери и положи обратно.

На следующее занятие можно приступать к рисованию. Если малыш протестует, необходимо договориться, что нарисуем и будешь играть дальше сам.

Разровняйте крупу и проведите по ней пальцем, оставляя след, потом возьмите пальчик ребенка и проведите по крупе. Так, от занятия к занятию, малыш научится рисовать не сложные рисунки на крупе. Не торопите его, для занятия достаточно сделать всего один рисунок.

Игры с крупами информативны для малышей, способствуют развитию мелкой моторики. Дети от года не умеют держать карандаш в руках. К этому их надо подготовить. Игры с крупами могут проводится только под контролем взрослого!

Варианты игры :

1. Насыпаем равномерным слоем манную крупу в тарелку с ярким дном (поднос, коробку и т.д.). Сначала своим пальцем рисуем, затем пальчиком ребенка проводим по крупе – получается яркая полоса. Так рисуем солнышко, домик, рожицу, забор, облако и др.,

при этом говорим ребенку, что солнышко круглое, домик квадратный и т.д. Даем возможность ребенку самостоятельно просто пальцами поводить по крупе, посыпать ее. Кстати, играть и рисовать на крупе любят и старшие дети. Мы для этих целей используем поддоны от продуктов, их покрасили яркой краской, насыпаем крупу и творим.

2. Дети любят кормить птиц. Хорошо, конечно, на самом деле их кормить, но можно и дома над тем же подносом. Поставьте на поднос игрушку-птичку и попросите малыша ее покормить. При этом покажите, как это надо делать. Тремя пальцами правой руки, как будто держите в руке карандаш.

3. Малыши любят помогать взрослым. Каждому малышу даем по 2 емкости (из- под йогурта или сметаны) одну с разными крупами или горох, бобы, фасоль, главное, чтобы они отличались друг от друга (в смеси 2 – 3 вида) другую пустую. Говорим малышам, что на обед будем варить гороховый суп или рисовую кашу, но для этого нам надо эту крупу достать из предложенной смеси. Опять же предлагаем делать это правой рукой и тремя пальцами.

4.Игра «Дорожки».

Возьмите яркий поднос и тонким слоем равномерно рассыпьте по нему любую мелкую крупу: пшено, рис, ячку, манку.

Предложите ребенку провести пальчиком по рассыпанной крупе так, чтобы осталась чистая дорожка. Такие дорожки можно использовать для игр с мелкими игрушками.

5.Игра «Чтобы было чисто».

Насыпьте горкой мелкую крупу и предложите ребенку собрать ее в пакет с помощью ложки или другого приспособления на ваше усмотрение.

6. Игра «Игрушки – погремушки».

Вместе с ребенком изготовьте погремушки из любых пластмассовых емкостей, наполнив их сыпучими веществами.

7. Игра «Золушка».

Для этой игры заранее смешивают, например горох с бобами или гречу с фасолью, затем дают поручение ребенку отделить одно от другого.

8. Игра Пересыпание».

Предложите ребенку рассыпать имеющуюся крупу в разные емкости. А чем он будет пользоваться при этом, пусть решит сам.

9.Игра «Волшебное стеклышко».

Приготовьте разные сыпучие продукты для рассматривания их под увеличительным стеклом. Обратите внимание ребенка на различную структуру и текстуру круп и сыпучих продуктов (семян подсолнечника, чая, вермишели, зерен кофе).

10. Игра « Секрет».

Насыпьте в миску крупу и спрячьте в ней несколько мелких предметов, предложить ребенку отыскать их. В дальнейшем можно усложнить задание, введя ограничение поиска по времени: 10 сек или предложив искать и извлекать предметы при помощи палочек для еды.

11. Игра «Отпечаток».

Если намочить ладошку и положить ее на мелкую крупу, рассыпанную тонким слоем, то крупа прилипнет к ладошке, а на месте насыпанной крупы останется отпечаток. Сделайте вместе с ребенком отпечатки знакомых предметов: ножа, ложки, чашки, солонки. А затем предложите ему догадаться, какой предмет оставил новый отпечаток.

12. Игра «Каша».

Нужно в прозрачный сосуд с водой понемногу добавлять крупу и помешивать ложечкой. Чтобы ребенку было интереснее наблюдать за этим процессом, лучше по очереди использовать разную крупу.